为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计变更方案意思篇一
知识与技能：了解植物的基本结构。
过程与方法：
1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2、尝试用科学词汇描述观察到的信息
3、自己动手画一棵植物。
情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。
教学重难点
教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。
教学难点：能画一棵植物的简图。
教学准备：记录单，学生活动手册
教师准备：一株植物、课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课1课时
教学过程：
一、聚焦。
(1)它会不会开花?
(2)叶子什么样子的?
(3)生长在哪里?
二、观察一株植物
2、观察植物的茎和叶。
(1)为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物，仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察?(在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸)
(2)请大家仔细观察茎和叶。
(3)交流观察到的信息。
全班交流并强调说的习惯和听的习惯
三、画一株植物
喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢?我们小赖看看科学记录单吧!
1、教师示范科学记录单的使用。
(1)请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。
(2)老师知道学生填写姓名、日期。
2、指导画一株植物
(1)教师示范画植物的顺序、方法。
边观察边画，按茎————叶————-根的顺序。
3、交流评价画的植物。
评一评，说一说哪位同学画的。并请被选中的同学谈谈画时的体会。
四、小结
村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝(ppt出示)
村长发现大家这么厉害，让老师带来了一副被弄乱的画，需要你们的帮忙才能复原，你们愿意接受挑战吗?(出示幻灯片)
1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。
2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢?(幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。)
3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。
设计变更方案意思篇二
创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。
体验合作表演的快乐。
初步熟悉《挪威舞曲》的曲调
通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
乐于探索、交流与分享。
活动准备
小树、小精灵的头饰魔法笔
活动过程
一、欣赏乐曲
1、听乐曲"小树和小精灵"
师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。
2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。
师：这么好听的乐曲里，你听上去有什么感觉?
3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。
4、师：我们再听这首好听的乐曲(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快慢)慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢?(小精灵出来游戏)师：你知道这首乐曲分几段吗?那我们在一起听听它有几段，老师请出魔法笔，小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法笔。(画乐谱)5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。(出示图片小树小精灵)
二、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。
三、结束
活动反思：
对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了a段音乐小树生长和b段音乐精灵游戏的不同意境。
总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。
设计变更方案意思篇三
科学概念
3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间
过程与方法
1、推测阳光下物体影子怎样变化
2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图
4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律
5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。
情感、态度、价值观
1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的
2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据
3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理
二、教学准备
教师演示：日晷的图片或课件
分组实验：简易的日影观测仪、指南针
三、教学重、难点
探究影子的特点
四、课时安排
2课时
五、教学过程
1、复习引入
1)上节课我们学到了哪些知识?
2)阳光下物体的影子也有变化吗?是怎样变化的?
3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。
2、观察阳光下影子的变化
1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法
2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法
3)以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果
3、整理我们的记录
1)各小组汇报自己的观测数据
3)每个学生自己将数据整理成柱状图
5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明
4、日影观测仪
1)古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗?
六、作业设计
作业本上的配套作业
七、板书设计
2.2阳光下的影子
铅笔影子的变化
观察时间
太阳位置和方向
影长
设计变更方案意思篇四
1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。
2、能够制作一个地球结构的模型。
3、知道地球的内部结构。
4、小学科学《地球的内部》教案：让学生在活动中树立科学的自然观。
教学重难点：
难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。
教师准备：煮熟的鸡蛋一个;分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒三个。
学生准备：不同颜色的橡皮泥、小刀。
教学过程：
一、导入新课
师：今天我们一起来上一节科学课。(师指地球仪)问：这是什么?
生：地球仪。
生1：我了解到地球是球形的。
生2：我了解到地球的表面是千姿百态的。
生3：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。
生4：……
师：同学们了解的还真不少。关于地球，你们还想了解什么?(学生回答)
师：今天这节课我们就一起重点了解地球的内部。(板书课题)
二、了解地球内部结构
师：地球的内部结构是怎样的呢?你们知道吗?
生猜测。
师：关于地球内部的结构，教材告诉了我们一些信息，老师也为大家搜集了相关的资料。请大家仔细阅读教材21页和老师发给大家的资料，读后用一段最简洁的话概括出你了解到的地球内部的信息，把它写到资料纸上。
学生阅读，概括信息。
师生交流信息。
根据交流的情况，教师大屏幕出示地球内部结构图，观察。
在交流过程中板书：地壳 地幔 地核
师：看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么?
生：鸡蛋。
师：我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的，说说地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处。
教师剖开鸡蛋，指导学生弄懂二者的相似之处。
三、指导学生探究
师：这些信息是科学家得出的。那么，科学家是通过什么方法知道地球的内部结构的呢?我们先来看一组有关地表现象的图片。请看大屏幕。
教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。
师：从这几幅图中你了解了地球内部的哪些信息?
生1：我知道地球的内部有炽热的岩浆。
生2：我知道地球内部蕴藏着巨大的力量。
生3：我知道了地球的内部是活动的。
学生讨论准备如何做，得出方法：摇，钻等。
学生动手操作。
学生汇报交流。(给予学生充分的时间，并提示学生完整的表达)
师：刚才的游戏我们进行得很成功。我们都当了一次小科学家，因为科学家们也是通过这样的办法揭开地球内部的结构秘密的。
四、制作地球构造模型
(1)先捏成一个直径约1厘米的红色橡皮泥小球做内核。
(2)再捏一个直径约1.7厘米的黄色橡皮泥小球,压成一个薄饼做外核。
(3)然后捏一个直径约2.2厘米的白色橡皮泥小球,压成一个薄饼做地幔。
(4)用一层薄薄的灰色橡皮泥做地壳。
(5)最后小组合作进行组装。
小组活动。合作动手做地球模型。教师巡回指导。(播放音乐，制作完成后，提醒学生把桌面整理干净)
学生展示自己制作的地球构造模型，师生共同评价。
五、拓展引伸。
师：对于地球内部的构造，现在仍然还有许多迷团，许多信息科学家也是一种预测。老师希望你们课后能多搜集一些有关地球内部的资料进行整理，并与大家一起进行交流，好吗?下课!
设计变更方案意思篇五
1能安静地倾听故事，并听懂故事大意。
2知道长时间的看电视会影响眼睛。
3根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
戴眼镜的小猫手偶
活动过程：
1、手偶导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊?(出示小猫手偶)大家欢迎(幼儿鼓掌欢迎)
2、讲述故事，引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。
师：小猫要给大家讲一个故事，你们想不想听啊?大家可要认真听啊!听完可是要问问题的哦。
出示小猫手偶，讲述故事《爱看电视的小猫》
“我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……”
提问：(1)小猫的眼睛怎么了?
(2)为什么会这样啊?
(3)小朋友能不能像小猫学习啊?那我们应该怎么做啊?
小结：我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离，也不能长时间的看电视，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。
3、尝试与幼儿共同讲述故事。
小朋友们，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧!
活动延伸：
请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑
反思：
我发现在活动过程中，所有幼儿能够安静的倾听故事，对故事大意掌握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好，会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。