在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鲨鱼科学心得体会篇一
鲨鱼，是海洋里具有神秘形象的生物，以其独特的外貌和强大的生命力吸引着人们的注意。通过深入学习和探索，我深刻地体会到了鲨鱼科学的奥秘与魅力。在这段时间的学习中，我从鲨鱼的形态结构、生活习性、生理特点以及生存环境等方面得到了很多启发，让我对鲨鱼这一类远古生物有了更为全面和深入的了解。
首先，对于鲨鱼的形态结构的学习，让我意识到了它的独特之处。鲨鱼的身体覆盖着坚固的鳞片，具有刚硬而光滑的外表，它们的鳍和尾巴也是十分强壮而灵活的。特别是那两排锐利的牙齿，更是鲨鱼独特的生命标志。经过学习，我知道这些牙齿是可以放生的，而且它们可以持续不断地生长，这对鲨鱼的猎食能力有着很大的帮助。这些形态结构的特点，使得鲨鱼成为世界上最具威胁的掠食者之一。
其次，对于鲨鱼的生活习性的研究，让我深感鲨鱼与其他动物的不同。鲨鱼是远洋洄游的动物，它们在大洋中长途跋涉，以追寻更多的食物资源。同时，鲨鱼在觅食时还展现出了卓越的猎食能力，它们不仅拥有敏锐的嗅觉和听觉，还能够通过电场感应定位猎物的位置。而且，对于鲨鱼的繁殖与育种习性的学习更让我惊叹不已。鲨鱼是卵胎生的，它们的养育方式非常独特。在养育过程中，母鲨会对卵胎进行保护和育养，直到它们能够独立生存。这些生活习性的研究不仅展示了鲨鱼的生命力和智慧，更让我感受到了大自然的神奇和美妙。
另外，通过对于鲨鱼生理特点的研究，我对鲨鱼的适应能力有了更深刻的认识。鲨鱼的鳃是它们呼吸的器官，而鲨鱼的无数种类中，由于适应不同的环境，它们的鳃有所差异。一些鲨鱼可以通过特殊的血液循环方式在低氧环境下生存，而另一些则可以在深海中生活。此外，鲨鱼的皮肤含有一种特殊的粘液，可以减少摩擦力和抵制细菌的滋生，保持自身的健康。这些特点让我惊叹不已，也让我对鲨鱼的生存能力和适应力有了更高的认识。
最后，我对于鲨鱼所处的生存环境的研究让我深感到了人与自然的关系。鲨鱼生活在海洋里最复杂和最具竞争力的环境中，这些环境对其生存和繁衍起着至关重要的作用。然而，由于过度捕捞、污染和气候变化等原因，鲨鱼正面临着严重的威胁和灭绝的危险。作为人类，我们应该保护鲨鱼生存的环境，保护这些珍贵的生物资源，体验其独特的生命魅力。
通过对鲨鱼科学的深入了解与研究，我深切地感受到了大自然的智慧和生命的奇迹。鲨鱼作为海洋生物的代表，以其独特的形态和习性引发了我对大自然的好奇与探索。同时，我也增强了对于环境保护的意识和责任感。只有保护好鲨鱼所处的生存环境，才能让这些伟大的生物继续繁衍生息，展示出大自然的无限魅力和美妙。
鲨鱼科学心得体会篇二
读完《探究式科学教育教学指导》一书后觉得该书十分适合小学科学老师借鉴，它抓住了教师在教学中对于教学的一些困惑，使我看后有种恍然大悟的感觉。我是汉语言文学专业出身的没有大量的科学知识，也没有真正地掌握科学探究式的教学，对探究式教学经历了懵懂到入门的阶段，有这本书指引方向真是一大幸福的事。
学习了本书，让我知道了教师在探究式教学中的作用，“进行探究式科学教育，对教师提出了很高的要求。教师是课堂中科学探究活动的引导者、组织者和支持者，但不是学生探究进程中掌握主动权的人。”上过科学课的老师都深切的感受到上好一节科学的难度是很大的，学生课堂中探究活动进行的越好，老师付出的时间和精力就越多。即使是精心准备的课也有可能课堂教学中一句话没有落实，一个要求没有说具体，而导致探究的效果不佳，甚至是一节课的失败。
想要在课堂教学中切实的看到探究的效果，教师工作量是很大的，书中提出“作为科学课的教师需要掌握或了解三方面的知识: 科学概念和模型、教学法以及儿童认知和情感的发展规律。”这三方面的知识对于教师的备课、课堂教学都有着很大的帮助，可以根据学生的认知和情感发展规律预设课堂教学，以适合学生的语言进行科学概念的解释。而且“教师对科学和科学教育的目的理解引导着科学教育课堂活动的方向”。教师的科学教育应该面向所教的每一个学生，只有明确了科学教学目的才能在课堂教学中根据这个大目的进行合适的教学设计，使自己的课堂教学为这个大目标而服务。
专业知识的掌握是教师的入门阶段，想要得到晋升，课堂的语言组织非常的重要，作者为我们提供探究的各个环节中的一些引导语和提问，（p46——49）这些引导语和提问很有代表性，或许可以帮助我们更好的把握细节，进行科学的探究，提高探究的效率。我摘抄了书中的这些适合在课堂上运用的引导语的提问内容，如以下：
为了搜集我们需要的证据，我们能做什么？
我们需要做什么实验？这是一种好方法吗？这样做公平吗？
我们能用其他方法吗？那可能好一点儿吗？
我们做这个实验时需要一定的顺序吗？
我们从哪儿能得到帮助？谁能帮助我们？
……
我们首先需要做什么？我们怎么样分工，谁做社么？
我们怎样用这些物品和工具？我们要注意哪些安全问题？
我们小心地做了吗？你想下一步会发生什么？
我们应该记录什么？
我们看见了什么？它意味着什么？
我们可以用什么模型去分析这些数据？
我们得到的数据支持我们原来的设想吗？
我们得到的数据支持什么解释和不支持什么解释？
这样的结果令我们满意吗？
我们确信我们得到的结果吗？
它意味着什么？有其他方法吗？
我们以前看过类似的事吗？
这样的结论和我们原来的想法一样吗？
这样的结论对我们有用吗？
我们可以怎样向别人显示我们的结果？
教师在合适的时机对学生提出适当的引导和具体的问题关系一节课的成败，只有经过不断的课堂实践，不断提高自身的专业知识，才能真正的引导学生进行探究式的科学教学。
鲨鱼科学心得体会篇三
第一段：引言及鲨鱼科学的重要性（200字）
鲨鱼科学是生物学领域中的一个重要研究方向，对于了解海洋生物的生态系统以及鲨鱼的生物学特征和行为具有重要意义。作为海洋食物链的顶层掠食者，鲨鱼在维系海洋生态平衡、控制海洋种群数量和繁衍具有至关重要的作用。在我对鲨鱼科学的学习和研究过程中，我深刻体会到了鲨鱼科学的复杂性和其对于人类社会的重要意义。
第二段：鲨鱼科学的研究方法与技术（240字）
鲨鱼科学的研究方法和技术主要包括鲨鱼标记追踪、遥感监测和遗传分析等。其中，鲨鱼标记追踪是最常见的研究方法之一，通过使用卫星标签或声纳追踪装置，科学家能够跟踪和记录鲨鱼的活动轨迹、迁徙路线和行为习性。遥感监测技术可以在海洋中大范围地捕捉到鲨鱼的分布和数量，帮助科学家了解鲨鱼的栖息环境和分布规律。遗传分析则能够通过对鲨鱼基因组的研究来揭示鲨鱼的种群演化历史和遗传多样性。
第三段：鲨鱼科学的研究发现与意义（240字）
鲨鱼科学的研究发现为我们提供了大量有关鲨鱼生态和行为的重要信息。例如，研究表明鲨鱼是高度适应环境变化和繁殖策略的物种，能够在不同生境中保持相对稳定的种群数量。鲨鱼还具有强大的掠食能力和优秀的生物学适应性，对于维持海洋食物链的稳定和平衡具有至关重要的作用。鲨鱼科学的研究还发现了一些鲨鱼种群数量骤减、濒临灭绝的情况，这为我们增强对鲨鱼保护的意识和措施提供了依据。
第四段：鲨鱼科学的挑战与前景（240字）
在鲨鱼科学的研究过程中，也面临着一些困难和挑战。首先，鲨鱼作为海洋中的远距离迁徙者，其行为模式和迁徙路线的研究存在一定的困难。其次，鲨鱼是海洋生态系统中种类繁多的物种之一，不同鲨鱼种类的生物学特征和繁殖习性存在很大的差异，这也增加了科学家们的研究难度。不过，随着科学技术的不断进步和研究方法的不断完善，鲨鱼科学的发展前景依然广阔。我们有理由相信，在未来的研究中，我们将能够更全面地了解和保护这些神秘而重要的海洋生物。
第五段：总结并个人心得（240字）
鲨鱼科学是一个值得探索和研究的领域，通过对鲨鱼的研究，我们不仅能够了解生物多样性和生态系统的运行机制，也能为保护海洋生物和维护人类社会的可持续发展作出贡献。在个人的学习和研究过程中，我更加深入地认识和体验到了科学研究的乐趣和价值，也感受到了鲨鱼科学对于个人学术发展和专业素养的培养的重要性。在未来的学习和工作中，我将继续深耕鲨鱼科学领域，为推动这一领域的发展做出自己的贡献。
鲨鱼科学心得体会篇四
按照公司党委部署安排，我认真学习了“三严三实”专题三教育学习材料，并以焦裕禄同志为镜子照思想、为标尺量差距、为标杆看成效，结合自身工作实际，一边学先进，一边想自己，扎实提升自身素质，自觉践行好“三严三实”。
我认为能否正确行使权力，是对每一位领导干部最经常、最直接、最现实的考验，也是检验领导干部是否称职、是否合格的标尺。权力是一把双刃剑，既可以造就人，也可以腐蚀人，用得好可以利国利民，同时有利于个人成长进步;用得不好会损害党的事业，影响党的形象，同时伤及自身，累及家庭。因此，严以用权，既是组织上对领导干部的纪律约束，也是领导干部对党的事业和自身政治前途负责的客观要求。
二、结合先进典型，查找自身存在的问题
对照焦裕禄等先进典型，通过深入查找，本人虽在严以用权方面不存在重大问题，但真抓实干方面存在以下问题：
一是宗旨意识还需进一步增强。“心中装着全体人民、唯独没有他自己”是焦裕禄同志的真实写照。反观自己，虽然树立了群众观点，但关心群众、深入群众不够，真心为群众着想的主动性和自觉性不是很高，公仆意识和全心全意为人民服务的宗旨意识还需进一步增强。
二是工作激情和主动性有所减弱。工作方法简单，只安于表面，认为把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，缺乏创新精神。
三、今后的努力方向和改进措施
一是坚持向学善思、刻苦钻研。进一步加强学习，努力在真学、真懂、真用上下功夫，带动办公室全体人员形成学习的常态，全面提高党员干部的政治素质和理论水平。把理论学习与开展教育实践活动结合起来，与自己的思想实际结合起来，与重点难点工作结合起来，真正做到学有所思、学有所悟、学有所用，不断把学习的成果转变成为民办实事、办好事的思路和措施。
二是坚持改进作风、克难奋进。认真研究工作中遇到的新情况、新问题，进一步强化与时俱进、创新意识，从过去的老经验、旧方法中走出来，切实做到运用创新精神来推动工作开展，进一步在解放思想上求实效，使各项工作再上新台阶。
三是坚持真抓实干、谋事创业。在工作中坚持求真务实，加强调查研究，从千头万绪的事务性工作中解脱出来，在工作中善于发现问题、解决问题。
权，是最早中国古代度量衡中的衡器，是称重量的器物，俗称“秤砣”，是悬挂秤杆之上可以移动的砝码。衡为杆，权为砣。权衡这个词就是这般引申出来的。是最原始的物物交换工具，在封建社会为了征收赋税，称量财物，支付黄金以及铸造钱币等，就需要各种权衡器。
权力是一种广泛存在的社会现象，是政治学、国际关系与国际政治学的核心概念。社会学认为，权力是指产生某种特定事件的能力或潜力;许多心理学家视权力为人们行动和互相作用中的一个重要的基本的动机;还有人认为，权力就是一种与理解的预测行为特别有联系的动机。这些定义均没有揭示权力的真正本质。人为了更好地生存与发展，必须有效地建立各种社会关系，并充分地利用各种价值资源，这就需要人对自己的价值资源和他人的价值资源进行有效地影响和制约，这就是权力的根本目的。但是权力也是人类社会维持运作的必然手段。当权力作为力量的正当性失去后，往往会蜕变成赤裸裸的腐败。
笔者认为，在“三严三实”的重要论述中对严以修身、严以律己、严以用权提出了明确要求，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，严守政治规矩，用好手中的权力，做到为政清廉。
严以用权，要求从严。核心是权，关键是用，要求是严。一是坚持用权为民;二是按原则、按制度行使权力;三是把权力关进制度的笼子里;四是任何时候不搞特权，不以权谋私。用权的六条线，即不能失职;不能越权;不能营私舞弊;不能渎职;不能玩忽职守;不能以权谋私。
严以用权，慎之又慎。不以“别人不知”放纵自己;不以“小节无碍”原谅自己;不以“下不为例”开脱自己;不当别有用心之人的帮手;不受形形色色的影响和诱惑;不把自己的政治前途和别人的生命作为“腐败赌注”。
严以用权，用之为公。古人曰“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚”，强调的就是用权为公。权力是企业、广大职工赋予的，行使权力就必须为企业、广大职工服务，一丝一毫都不能私用。官越大、权越重，为企业、项目服务的担子就越重，越员工做出成绩。
严以用权，行之有规。权力的边界就是法制，权力运行要遵循法律的轨迹，按规则按制度行使权力，“法无授权不可为”，任何级别的干部都没有法外之权。公开权力清单，就是为了让权力之手规矩起来。把权力关进制度的笼子里，而是让权力始终如一地在权力清单里充分发挥作用，让掌权的人不谋私利，权力触角不随意延伸。
严以用权，错之有责。权力意味着责任，没有不承担责任的权力，在其位，谋其政，用好权力，首先，就要明确责任所在、要求为何，对该干的事情要做到心中有数，不能当“糊涂官”，行其权，尽其责。
在企业、项目基层，管理者在不同的工作岗位上，手中或多或少都有一定的权力，如何用好自己手中的权力，为企业谋发展、为集体创效益、为职工谋福利，真正起到权为民所用。在践行社会主义核心价值观，正确对待权力，运用权力做该做之事，手握重权的同时，自觉接受广大职工群众以及上级的监督。在权力、金钱和诱惑面前，我们有些党员干部却迷失了自我，动摇了理想信念，开始了“今朝有酒今朝醉”、“权力不用过期作废”的堕落之路。这类人员的堕落，不仅是对党规党纪的一种无视，更是一种企业资源的严重浪费和犯罪。
因此，“掌权者”应该带头廉洁自律，严格遵守“四条禁令”和“三严三实”要求，坚守从政底线，牢牢记住：为官之本，在于为官一任，造福一方;为官之理，在于讲奉献;为官之德，在于清廉;为官之义，在于明法。只有这样才能让权力运行于阳光之下。《尚书》有言“天听自我民听，天视自我民视”，意思是君主应当敬畏的是上天意志，其实都来自人民，民意即天意。就是说权力来自人民，应该为民谋利，为民造福。
鲨鱼科学心得体会篇五
鲨鱼，这种神秘而强大的生物，自古以来就是大海的霸主。它们的体型庞大，速度极快，被誉为海洋中的“杀手”。近年来，科学家对鲨鱼的研究如火如荼。在探索鲨鱼的奥秘过程中，我深感这一过程的重要性，并从中获得了许多心得与体会。
首先，研究鲨鱼可以增进对海洋生态系统的了解。鲨鱼作为食物链的顶端捕食者，它们的数量和分布直接影响到其他海洋生物的生存和繁衍。通过深入研究鲨鱼的种类、习性以及其在海洋环境中的地位，我们可以更好地了解海洋生态系统的平衡原理，并为保护和管理海洋资源提供科学依据。
其次，鲨鱼的研究对于生物医学和生物工程领域具有重要的价值。鲨鱼拥有超强的免疫系统和众多的天然抗生素，使其对疾病和感染具有抵抗力。科学家们通过分析鲨鱼免疫系统的特点，探索鲨鱼体内的抗菌机制，为医学研究开辟了新的方向。此外，鲨鱼的皮肤具有低阻力、自洁、抗菌等特性，科学家们正在努力将这些特性运用到材料科学和生物工程领域，以开发出更高效、更环保的材料和技术。
此外，鲨鱼的研究还揭示了很多有关生物学和进化的奥秘。鲨鱼是在地球上生存了数亿年的古老物种，它们拥有独特且高度适应的生理结构和行为特征。通过研究鲨鱼的进化历程，我们可以更好地理解物种的起源和演化，以及生物多样性的形成机制。同时，鲨鱼对于环境的适应能力也使其成为了生物学家们研究生态适应性和环境变化响应的理想模式。
最后，鲨鱼的研究对于促进生物资源的合理利用和保护具有重要意义。近年来，由于过度捕捞和生态环境的破坏，世界上许多鲨鱼种群数量急剧减少，甚至濒临灭绝。科学家们通过鲨鱼的研究，提出了一系列的保护措施和管理政策，希望能够实现人类及鲨鱼之间的和谐共存。同时，研究鲨鱼还有助于改变人们对于鲨鱼的负面印象，重新认识并尊重这个伟大的物种。
总而言之，鲨鱼科学研究是一项复杂而具有挑战性的工作。通过对鲨鱼的认真研究，我们不仅可以增进对海洋生态系统的了解，推动生物医学和生物工程的发展，也能够揭示生物学和进化的奥秘，促进生物资源的合理利用和保护。然而，鲨鱼科学研究还面临着许多挑战，如鲨鱼数量的稀缺性、其生活习性的神秘性等。因此，科学家们需要不断努力，运用新的技术手段和研究方法，为鲨鱼这一神秘生物的保护和发展做出更大的贡献。
鲨鱼科学心得体会篇六
牛亮亮，曾获泽州县教学能手、学科带头人等荣誉。从事教育工作以来，“用心对待教育，用爱温暖学生”是他不懈的追求与目标。
——让学生爱上科学
刚带上小学科学课时，我以为小学科学课就是引领学生自己随便谈一谈，说一说，做一做。可是一段时间的教学下来，我发现自己的感觉是错误的！因为科学课有很多实验、许多知识点，还需要老师绞尽脑汁地去设计每一堂课去激发学生的探求热情。这就要求老师要很好地组织学生，让他们自己去动手实验、自己去发现问题，然后想办法去解决问题。在闲暇时间，我还经常在阅读一些教育文章，明白了一节完整的课其实是建立在师生之间的信任中的，学生信任老师，他们相信老师会引领他们走入探索的殿堂，老师也信任学生，他相信每个学生都是精彩的。可是达到这样的境界，我还需要长久的经验积累，因为真正的课堂享受并不是在短时间内就能达到的。许许多多的名师也都经历过一些困惑，然后经过不断自我总结和积淀，抱着不断前进的心态才有了后来的成功。虽然现在遇到了一些困惑，但是我能急着一步到位吗？显然一时半会是不能达成与学生之间的信任，我想我应该不断总结，不断享受走过的每一步。
记得我在讲授《声音的产生》这一课时，在设计教学时准备选择用尺子振动发声，声带振动发声，音叉发出声音在水中产生波纹等实验证明“声音是由物体振动产生的”这一结论。上课后第一个实验刚刚结束同学们正兴致勃勃地讨论时，只听到林某某的同桌大叫，“老师，林某某把水洒到抽屉里了！”我赶紧走过去，可是这时他早已吓得藏起了“作案工具”，怯怯地趴在桌子上。我轻轻地询问原因，张某某一看我没有批评他，这时他的胆子大了起来，说：“老师，我不是故意洒水的，我在做实验呢。”听他这么一说我大概明白了，心想正好这个实验我没有设计不如让他来讲一讲，于是微笑着对他说：“那你上台给同学们展示一下你的实验，我们来当学生。”
他走到讲桌前，给我们师生当起了临时的小老师。他一边讲解，一边操作，说：“其实刚开始我也没有想做实验，我只是口渴了。”林某某说着不好意思地吐了吐舌头接着说：“可是我发现把水倒到杯子里时也会有声音，于是我就多实验了几次，发现每次倒水时都会发声而且水也会产生波纹，所以我想倒水声也是水振动产生的。”说完，台下响起了热烈的掌声，我随机鼓励他，“你的一次倒水，让我们每个同学，包括老师都明白了声音是由物体振动产生的，我们还得向你学习这种精神呢！你知道吗？科学家的研究成果就是敢于突破常人的思维，你很有科学家的天分呀！”
在今后的教学路上，我依然要保持这份热情，与孩子们快乐的学习、探索，共同进步。
鲨鱼科学心得体会篇七
学校发展贵在教师，教师发展重在培训。我们学校一直重视对教师的培训工作，每年暑期都要根据听课调研进行一次学科教师培训，按需施培，查漏补缺，为学校教学保驾护航。8月13日，在我精心的准备和参培教师的积极配合下，小学科学学科培训圆满结束了。
在培训过程中，由于场地的限制，我们无法在实验室进行实际的动手操作培训，我只好选择基础理论和操作演示交替进行。本次培训一共分五大版块：小学科学常见仪器、小学科学常见仪器使用方法、小学科学实验基本操作、实验仪器安全使用措施、小学使用药品和仪器的要求。其中第二、三板块是这次学习的重点，需要参培教师熟练规范地掌握。
每一种常见仪器，我都结合实物或者图片介绍其用途，然后让参培教师进行小组合作探究，互相交流研讨，总结使用仪器过程的注意事项及正确使用方法。需要演示的，找老师到前面进行演示，提示其他老师注意观察，然后结合演示教师的操作过程，找出其不规范甚至错误的地方进行补充说明。大多数教师都能够积极参与，动脑动手，通力合作，充分发挥了小组合作的有效性和优越性，课堂气氛比较活跃，形成了非常的互动及讨论氛围。使参培教师从中认识到了自己在平时实验操作教学方面存在的不足，使实验操作技能更熟练更规范。这次培训一定能够对今后的教学和对学生实验操作的规范性起到示范作用，也一定会促进教师的专业化发展，促进我县小学科学实验仪器设备的有效应用。
但是在培训过程中也存在着很多需要丞待解决的问题：
1、学习态度不认真
在培训过程中，我抛出问题，不是为了考住谁，也不是非得要正确答案。我只是希望老师学会小组合作探究，学会倾听，学会思考，促进学习。可是有个别老师投机取巧，耍小聪明，利用手机上网查询答案，直接回答问题。违背了我设计问题的初衷。而且还有个别教师不认真听讲，积极参与，在下面玩手机，浪费了培训学习的机会。
2、教师专业性知识匮乏
此次培训我采取互动的形式进行，我确定问题，教师讨论，补充，质疑，纠错，只要想回答随时都可以站起来。可是，有一个现象特别突出，回答问题的大多数都是老教师，年轻教师本来就不多，回答问题更是凤毛麟角。可见专业知识很缺乏。希望这些年轻教师能够珍惜学习机会，加强专业学习，努力提升自身素质。在科学教学上有更大的发展空间。
3、分组教学不合作
此次培训我采取分组教学，实行小组竞争机制。希望老师和科学课堂中的学生一样，小组合作探究，互相交流与研讨 ，从中发现我们平时教学中小组合作的问题，以进行改进。可是还是有个别小组成员之间缺乏有效沟通与研讨，个人主义意识严重，无法发挥小组合作的优越性。可见平时教学中很多老师对于小组合作重视不够，只是流于形式，甚至出现伪合作，假合作现象，不能真正体现小组教学的有效性。
培训是送给教师的最好福利。我作为教研员也一直秉承着按需施培的原则，努力做得更好。也希望各位老师能够珍惜每一次培训学习的机会，努力提升自身专业素质和文化业务水平。