心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
藏戏听课心得体会怎么写篇一
藏戏是中国传统戏曲文化中的瑰宝之一，其独特的表演风格和精湛的艺术技巧备受赞赏。最近，我有幸参加了一次关于藏戏的听课活动，让我对这一艺术形式有了更深入的了解和体会。在这次课堂上，我不仅感受到了藏戏的魅力，还对其背后的文化内涵有了更为清晰的认识。以下是我在这次听课中的心得体会。
第一段：探寻藏戏的渊源
在课堂上，老师首先向我们介绍了藏戏的渊源。藏戏起源于西藏，是西藏历史文化的重要组成部分。它不仅是一种艺术表演形式，更是藏族人民精神和文化的象征。通过对藏戏的学习，我了解到藏戏的表演方式包括唱、念、做、打、舞等多种元素，其中音乐和舞蹈是其重要组成部分。藏戏所传递的不仅是音乐的美感，更是一种文化的传承和表达。
第二段：领略藏戏的魅力
在课程的实践环节中，我们得以亲身体验藏戏的表演，我震撼于藏戏的独特魅力。每一个动作、每一声音乐，都如同诗意般美丽动人。无论是婉转悠扬的唱腔，还是优美灵动的舞姿，都让我陶醉其间。而藏戏表演时所使用的音乐器乐更是有着浓郁的民族特色，鼓点明快有力，与歌唱和舞蹈相得益彰。我深深地被藏戏的艺术表达所打动，仿佛置身其中，与演员们一同沉浸在戏剧世界。
第三段：对藏戏的学习与理解
学习藏戏不仅可以让我领略其艺术魅力，更能够让我对西藏的历史文化产生更多兴趣和认知。通过学习藏戏，我深入了解了其独特的历史发展和演出形式。我了解到藏戏的剧本通常以历史传说和民间故事为题材，通过演员的表演将其中的情感和冲突细腻地呈现出来。通过深入学习，我对藏族文化和西藏历史有了更为全面的认知，也让我对西藏这个神秘而美丽的地方产生了更强烈的探寻欲望。
第四段：藏戏在当代的现实意义
在这个科技发达、信息泛滥的时代，传统文化正在逐渐消失。然而，藏戏在当代仍具有非常重要的意义。藏戏作为一种具有深厚历史文化内涵的艺术形式，不仅体现了艺术审美，更是西藏历史文化的象征。保护和传承藏戏不仅是对西藏文化的尊重，也是对人类多样文化的珍视。通过学习藏戏，我认识到保护和传承传统文化的重要性，并愿意为此贡献自己的一份力量。
第五段：我将如何继续学习和推广藏戏
参加这堂课让我对藏戏充满了兴趣和热爱，我决心要继续深入学习和推广藏戏。首先，我将继续观看藏戏的演出，并进一步了解其不同的流派和剧目。其次，我计划通过参与相关社团和组织的活动，积极参与藏戏各个环节的实践，提高自己在藏戏表演和传统音乐方面的素养。最后，我还将利用社交媒体和其他平台，向更多的人推广和宣传藏戏，让更多的人了解和喜爱这一艺术形式。我希望通过自己的努力，能够为藏戏的传承和发展做出一份微薄的贡献。
通过这次听课心得体会，我对藏戏有了更为深入的认识和理解。我深深被藏戏的独特魅力所吸引，也认识到传统文化的珍贵和重要性。我将继续学习和推广藏戏，希望能够为保护和传承传统文化贡献自己的一份力量。
藏戏听课心得体会怎么写篇二
近日，我聆听了韩晓燕老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。韩老师在这一点上把握得比较到位。
在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
藏戏听课心得体会怎么写篇三
藏戏是中国传统艺术的瑰宝之一，而近日，我有幸参加了一堂关于藏戏的听课，这让我对这一古老的艺术形式有了更深的了解和体会。在这堂课上，我不仅从老师的生动讲解中学到了很多知识，也深深感受到了藏戏所蕴含的丰富情感和深厚文化底蕴。通过这次听课，我对藏戏的欣赏和理解得到了深化。
首先，我被藏戏的表演形式所吸引。在课堂上，老师用精彩的视频作为示范，给我们展示了藏戏的独特魅力。我看到了演员们身着华丽的戏服，神态自如地舞动身体。他们手持道具，逐渐展示出藏戏独特的姿势和动作。在他们的演出中，不论是神态、动作，还是音乐旋律，都充满了深厚的文化内涵。我被演员们的精湛演技所折服，仿佛身临其境，感受到了藏戏的内涵之美。
其次，我对藏戏的剧情和故事情节有了更深入的了解。在听课过程中，老师给我们讲解了几个著名的藏戏剧目。我了解到藏戏的剧情通常围绕着历史故事、神话传说和民间传统展开。这些故事以浓厚的宗教氛围为背景，表达了藏族民众的信仰和价值观。藏戏剧情紧凑，节奏明快，情节丰富多样。我在课堂上看到了一段精彩的表演，演员们通过细腻的表情和舞蹈来展现剧中人物的情感和性格，让我不禁为之动容。
进一步了解藏戏之后，我不禁对藏戏的精神内涵产生了浓厚的兴趣。藏戏作为一种世代相传的文化艺术形式，蕴含着丰富多样的文化内涵。它不仅展示了藏族民众的信仰和精神生活，也是他们传承和弘扬自己文化的重要途径。课堂上，老师向我们介绍了藏戏的起源和发展历史，让我对藏族文化有了更深入的认识。我发现，藏戏不仅是一种表演形式，更是一个窗口，让我更好地了解和理解了藏族人民的生活方式和文化积淀。
此外，我还在听课中学到了关于藏戏的音乐形式和道具的知识。在课堂上，老师向我们介绍了藏戏音乐的特点和演奏方式。我听到了达夏、跳康、跳雪山等各种种类的音乐，这些音乐运用了特殊的乐器和技巧，给人带来独特的听觉享受。同时，老师还讲解了藏戏所用的各种道具，如面具、权杖等。这些道具不仅是演员表演的辅助工具，更是传递情感和角色性格的重要载体。通过这些道具，演员们能够更好地展示出角色的特点和表情，使得融入了藏戏艺术的大众能更好地理解和欣赏。
最后，我对藏戏的艺术价值有了更加深刻的认识。藏戏作为一种传统艺术形式，不仅传承着丰富的历史文化，也是民族文化的重要组成部分。它通过独特的表演形式和精彩的剧情故事，让人们从中感受到藏族民众的智慧和情感。由于时代变迁和现代文化冲击的影响，藏戏面临着濒危的状态。因此，我们应该积极关注和保护这一文化瑰宝，使其得到更广泛的传播和传承。
通过参加这次藏戏听课，我对藏戏有了更深刻的理解和欣赏。藏戏的表演形式、剧情故事、音乐道具等方面都给我留下了深刻的印象。藏戏所蕴含的丰富情感和深厚文化底蕴让我感受到了一种内外交融的艺术之美。我相信，只有通过更多人的了解和欣赏，我们才能更好地传承和弘扬这一宝贵的艺术形式，让藏戏在未来得到更好的发展。
藏戏听课心得体会怎么写篇四
今天，可以说是清闲的一天。因为我们昨天把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。
在二三节课的时候，我去听了我的指导老师王老师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该好好学习。同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。
除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在教学时，非常注重生字的教学。在熟读课文后，老师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。
王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。通过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，达到会写《湛江亮起来了》的写作目的。所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也达到事半功倍的效果。
以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。加油!
藏戏听课心得体会怎么写篇五
藏戏是我国独具特色的一种戏剧形式，它融合了音乐、舞蹈和戏剧的元素。近日，我有幸参加了一次关于藏戏的听课，对于这个古老而神秘的艺术形式有了更深入的了解。在听课的过程中，我不仅对藏戏的表演技巧和剧情展开有所认识，更体会到了藏戏所传递的文化内涵和精神力量。以下是我在听课中的一些心得体会。
首先，藏戏的表演技巧令我叹为观止。在现场观看演出时，我不禁惊叹于藏戏演员们高超的表演技巧和精湛的舞蹈功底。他们身姿矫健，动作优雅，仿佛舞台上的神明般活灵活现。尤其是在面具的运用上，藏戏演员通过精心设计的面具，表达出不同角色的性格特点和情感状态，使得观众能够更好地理解剧情。此外，藏戏还有独特的唱腔和音乐伴奏，演员们熟练地运用喉音演唱，使得整个演出更具富有韵律感和戏剧性。
其次，藏戏所传递的文化内涵让我深感震撼。藏戏作为一种传统的藏族艺术形式，承载着丰富的宗教和文化内涵。在听课时，我们了解到藏戏所讲述的故事多与佛教和传统神话有关。通过对剧情和角色的演绎，藏戏将各种宗教思想和价值观融入其中，传达出对人性、命运和善恶的思考。例如，某一场景中，通过精心编排的对白和动作，藏戏告诉观众善恶终将有报，正义必将战胜邪恶。这种寓教于乐的方式让我深感藏戏的独特之处，在娱乐观赏的同时，还能够传递正能量。
另外，藏戏所展现的精神力量令我感到敬佩。藏族人民在长期的历史演进中，形成了坚韧不拔的精神品质和乐观向上的生活态度。这种精神力量贯穿于藏戏的每个细节中，从演员的表演到剧情的展开，无不体现着对生活的热爱和对困难的坚持。作为观众，我被藏戏所传递的鼓励和勇气所打动，深刻认识到生活中的挫折和苦难并不可怕，只有坚持不懈，才能战胜困难，取得成功。
此外，藏戏还有一种神秘的魅力使得我无法抗拒。作为少数民族的艺术表现形式，藏戏中融入了大量的传统仪式和宗教祭祀的元素。例如，在一些重要的场景中，观众会见到藏族的传统舞蹈和神祭仪式的展示，这让人感觉仿佛置身于一个神秘而庄重的仪式之中。整个演出过程中环境的烘托和氛围的营造，使得观众更能沉浸于古老而神秘的藏戏世界，感受到一种与众不同的文化体验。
通过参观藏戏的听课，我对这个古老艺术形式有了更深入的了解，也对藏族文化和历史有了更多的认识。藏戏的表演技巧、文化内涵、精神力量和神秘魅力都使我深感震撼和敬佩。我希望以后有机会能够再次欣赏藏戏的演出，让自己更加深入地感受这个令人着迷的艺术形式。
藏戏听课心得体会怎么写篇六
20xx年9月27日我参加了x县初中地理优质课竞赛的教研活动，有幸听了各位优秀老师的讲课，让我近距离地领略到课改课堂结构和教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这些课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以生为本，以导促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次优质课以课堂教学改革为主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。
教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过地理板书板画对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。
本次听课活动，各位老师在设计问题方面做得非常好。注重问题设计地启发性。例如李灿老师提出这样问题：为什么一元钱可以浏览成都、武汉、上海呢为引导。学生自主思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。
藏戏听课心得体会怎么写篇七
20xx年10月27日是一个令人难忘的日子，在短短的时间里，我有幸观摩了通辽市科区实验小学数学等优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。
2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了《新课标》的新理念.在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.
4、对认识《新课标》的感受.通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.
5、对《新课标》的新思考.数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.
总之，这次听课让我受益匪浅，将会不断鞭策我在以后的教学中不断完善自我，吸取同行优良教学方法，及时总结自我经验及缺点，善于反思、总结并逐步提高我的教学水平。同时也让我深深的感到听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。为此，我会以此为契机，在新课改理念的引导下在工作中积极开拓创新，为自己所从事的事业不断增添新的光彩！
藏戏听课心得体会怎么写篇八
25日，我有幸参加了xx中心小学组织的家长开放日活动，聆听了班主任郭凤英老师给学生上的一节生动的数学课。
这节课主要讲分数的初步认识，整堂课气氛热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中，在自己动脑和自己动手中，学习了新知识。孩子们的注意力完全被老师吸引，就连我们家长也被这种气氛完全的融入了进去。随后郭老师给孩子们讲了一个关于分数的故事，孩子们听的津津有味，然后老师提出了故事中的问题让孩子们回答，孩子们举手踊跃，积极抢答，气氛热烈，又把这一堂课推入一个新的高潮。
这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了孩子们的动手能力，活跃了孩子们的思维。为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，我想老师下了很大的功夫。
之后，我们家长来到操场，欣赏孩子们在操场上做体操、跳兔子舞。虽然从整体来看，孩子们做的不是特别的整齐，但是在家长看来，眼前的这一幕要胜过任何的一场大型文艺表演。
家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力，非常感谢。学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们的学校，我们的老师带着我们的孩子满怀激情的一路前行，不断进步！
藏戏听课心得体会怎么写篇九
2021年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下头我就参加的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。
现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。
我们能向名师学什么：
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。此刻，很多教师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，异常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神，一个不经意的`手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。
我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！
理念左右着教师的行为。仅有教师的理念转变了，课堂才能改变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的经验告诉我们，此刻要做的仍然是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位教师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到教师简单的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，教师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几句；我们还看到，学生的思维是敏捷的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自我对问题的看法，不断地讨论、交流，高潮迭起，充满了生命力，充满了智慧，说的通俗一点就是这群学生太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。
一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么这是每位名师都会去思考的东西，我读到的教师想留给学生已经不仅仅是知识的技能，不仅仅是数学的思考方法，他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的活力，这需要我们不断去研究，去探索，这样的活力，不仅仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。
几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高兴兴满载而归，不仅仅收获知识，还收获思想，收获情感。听课的教师心潮起伏赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机智幽默喝彩。
藏戏听课心得体会怎么写篇十
今天，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感触很深。
语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎么指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今天听了这几位老师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然知道了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然不过的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的接受，毫无乐趣而言！
课文是由字、词、句、段组成的篇章，因此理解词义就成了一项重要的任务。今天这几位老师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，老师教得轻松。同时这几位老师充分运用了多媒体教学，通过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，达到了事半功倍的效果。
另外，这几位老师在课上语言精练，表述准确，向我们展示了作为语文老师应有的素质，通过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自己的不足。