迎评工作方案 诊断复核工作计划共(汇总5篇)

时间:2023-09-07 07:57:37 作者:薇儿 迎评工作方案 诊断复核工作计划共(汇总5篇)

“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等,以确保问题能够得到有效解决。下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

迎评工作方案 诊断复核工作计划共篇一

(一)省级试点院校及其他相关院校请于9月20日前,将学校诊改实施方案上传至诊改管理系统(账号为学校代码,密码请联系省诊改系统技术支持获取),提交省诊改专委会审核。审核通过的方案将在诊改管理系统中予以公布。

(二)申请今年复核的学校,请于9月30日前,将学校内部质量保证体系自我诊断报告、复核材料上传至诊改管理系统,并提出复核申请。

(三)今年拟开展10所左右高职院校的诊改复核工作。10月16日前确定复核工作计划,公布现场复核时间安排。

(四)2021年诊改复核工作上、下半年各安排一次,请相关院校分别于2021年3月底和9月底前向省诊改专委会提出申请。省级试点院校原则上2021年底前完成复核。

(五)2016年以来的新设高职院校要尽快健全内部质量保证体系,建立教育教学工作诊断与改进机制,省诊改专委会将组织专家适时进行教学检查,对不能保证教学质量的将扣减招生计划。

附件:

山东省教育厅

2020年9月18日

迎评工作方案 诊断复核工作计划共篇二

复核工作以教育部“关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知”为指导,以学校诊改方案为依据,坚持以下基本工作原则。

(一)聚焦教学工作。以保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范为主要目标,聚焦学校、专业、课程、教师、学生不同层面(简称五个层面)教学工作的目标与标准、诊断与改进、平台建设与应用的制度、诊改机制建设与运行情况。

(二)重在诊改轨迹。以学校诊改实施方案为依据,以已经开展的自我诊改工作为基础,坚持发展实际与发展未来的结合,在广泛调研基础上,基于数据分析,把脉过程轨迹,引导学校进一步厘清思路、突破瓶颈、完善制度,扎实推进诊改。

(三)尊重办学主体。尊重学校文化禀赋和办学自主权,鼓励学校从本校教学实际出发,建立目标链、标准链,更好地服务发展、促进就业,不断提升社会各方和师生满意度。

三、复核内容

(一)诊改制度建设与实施运行

复核学校诊改制度建设与运行情况;复核目标链与标准链建构与应用情况;复核质量改进螺旋建立与运行情况。

1.诊改运行实施方案中学校层面的制度建设任务是否如期完成、有序运行。

2.目标链和标准链建构

(1)学校发展规划是否形成体系;学校发展目标、标准是否科学、系统、规范、可行;落实在教学过程中是否有相应制度保证,能否检测。

(2)学校人才培养目标、专业人才培养方案、课程教学目标、教师课堂教学目标是否衔接。

(3)学校专业人才培养方案、专业教学标准、课程教学标准、课堂教学标准是否符合教育部相关专业教学标准的基本要求,相互之间是否衔接。

(4)学校专业教学标准与单个专业人才培养方案、单门课程教学标准、单个教师课堂教学标准是否相互衔接。

(5)教师有无个人发展规划,目标是否明确,依据是否科学,与学校发展要求是否对应,能否检测。学校是否引导优秀学生建构个人发展(或学习)计划。

3.“8字形质量改进螺旋”(简称螺旋)的建立与运行。

(1)学校各组织机构履行职责的诊改制度是否正常、有效运行,方法和手段是否便捷可操作。学校规划、年度工作计划是否妥善分解到年度、月度和相应部门。

(2)专业、课程、教师、学生层面是否按照8字形质量改进螺旋建立了教学工作诊改制度,诊改周期是否合理,手段与方法是否便捷可操作。

(3)是否引导教师进行自我诊改,是否建有促进教师自我诊改、自我发展的激励和服务机制。

(4)是否建有促进学生自我成长的激励和服务机制,是否引导优秀学生围绕“中等职业学校学生公约”及相关要求进行自我诊改。

迎评工作方案 诊断复核工作计划共篇三

20xx年应参保人数174978人,已参保人数为154667人,其中16-59周岁126618人(应续保113526人、已续保107117人、新参保13092人),60岁以上28049人,参保率,续保率,待遇发放100%。

20xx年我县应参保人数174859人,其中16-59周岁应参保146929人,60岁以上享受待遇27930人,应续保126618人,20xx年收取保费万元,做实个人账户3119人,做实个人账户金额万元。参保率,续保率,待遇发放100%。

分,自评扣分为分。扣分项分别如下:1、未将20xx年参保人员档案资料整理按年度装订成册,扣4分;2、20xx年4月参保率,20xx年12月续保率,合计扣分;3、养老保险未由经融机构代扣代缴扣3分。

从自查的结果来看,我县新农保工作各项任务能够按照目标要求严格完成,群众满意度较高,新农保工作开展顺利。

(一)加强组织领导。县委、县政府高度重视新农保工作,将新农保工作列入重要议事日程,成立了由县长任组长、县直相关单位主要领导为成员的新农保试点工作领导小组,结合实际建立了县级协调指导,乡级组织实施、村级分工协作,帮建单位积极参与,人员经费设备到位的县、乡、村三级联动的工作机制,并召开全县新农保工作启动会议举行发放仪式,逐级签订了目标责任书,明确各乡(镇)、各单位职责任务,将推进新农保试点工作作为领导小组成员单位和各乡(镇)绩效考核的重要目标,列入年底考核内容,使县、乡、村以及职能部门的分工更加具体,职责更加明晰,为扎实推进我县新农保试点工作奠定了坚实的.组织保障。

(三)加强培训,广泛宣传。在充实完善县、乡、村三级经办人员、设备的基础上,进一步加强新农保业务培训和指导,确保经办人员政策熟、业务精。通过对各乡(镇)驻村干部、劳动保障事务所工作人员、劳动保障协理员和村协理员讲解答疑,帮助每位同志熟练掌握岗位技能,不断提高政策业务综合水平,以过硬、专业的理论水平增强服务能力,实现服务方式‘零距离’、服务项目‘零差错’,让作风建设取得实效,让服务对象得到实惠。为将新农保这一惠民政策在最短时间、最大范围宣传给广大农民群众,我们采取入户宣传与媒体宣传相结合、耐心讲解与硬性灌输相结合的原则,充分利用广播、电视等媒介的同时,编印发放通俗易懂、简明扼要的宣传资料大力宣传新农保政策和相关知识,并组织包村干部、村组干部、新农保工作人员走村入户宣讲。累计印发维、汉文宣传资料100000余份,入户宣讲率达98%以上,做到了村不漏户,户不漏人,为推进我县新农保试点工作奠定了坚实基础。

(四)强化资金管理。为确保基金安全,我县建立健全内控内审制度,对各项业务、各个环节实行全程监控,有效控制基金管理风险,确保社会保障待遇按时足额支付和保障水平稳步提升。同时,将新农保参保、享受待遇人员同县低保、五保、机关企事业养老保险享受待遇人员和死亡人员名单进行逐一比对,对重复享受国家政策人员进行了清理,使新农保基金发挥最大效能,有效控制基金管理风险。20xx年落实到位中央财政补贴1234万元,自治区财政补贴477万元,县级财政补贴万元,20xx年落实到位中央财政补贴20xx万元,自治区财政补贴735万元,县财政补贴万元。按规定将中央财政基础养老金、自治区财政补贴资金、县级财政配套资金及时划入新农保基金财政专户。个人缴费、地方各级财政对参保人员的缴费补贴同时计入个人账户。县级财政配套资金列入同级财政预算,并按规定进行补贴。按规定为新农保参保人员建立个人账户并进行实账管理,记录准确,基金收支每月同财政和金融合作机构对账,实行收支两条线管理,收入户按月清零并将资金及时划入财政专户,按规定及时将基金转存定期存款并按自治区规定记账利率计息。

(一)参保、续保工作进度缓慢

1、工作人员不能满足工作需要。新农保工作任务重、要求高,地区为我县配备新农保事业编制41人,现实有33人,且村级协理员待遇低、流动性大,原有166人。现有137人。

2、应参保基数大。因前期统计数据时间紧、任务重,部分乡镇从户籍管理部门提取16周岁以上农业人口总数,将不符合参保人员纳入统计范围,如在校学生、在职退休职工、死亡未销户人员、长期外出务工人员、居住地变更未迁移户籍等人员无法履行缴费义务。

(二)部分人员重复参保、享受待遇

(三)社保经办系统功能不完善

目前系统中城镇职工、居民养老保险以及新农保参保人员基础信息不能共享比对,在参保过程中重复参保系统不能识别参保信息。

进一步加大组织、宣传力度,提高参保续保率,力争年内参保率达到95%以上,续保率达到100。

迎评工作方案 诊断复核工作计划共篇四

2.学校是否重视数据采集工作,采集工作有无规范,数据是否真实、可信

3.数据平台能否对五个层面的教学诊改工作起到一定的支撑作用

1.报告内容必须真实、准确,务必写实,尽量不使用形容词和副词。

2.每一项的“诊断结论”需阐明目标达成情况,尚存在的问题及原因分析,建议在500字左右。

3.每一项的“拟改进措施”需突出针对性、注重可行性,建议在200字左右。

迎评工作方案 诊断复核工作计划共篇五

成 员:刘佳、徐西朋、宋卫国、陈芳、侯斌、赵文青、张德阳、白鲁鹏

联络员:吕金海

(2)学校教师个人职业生涯规划的制定及审核情况;

(3)教师层面诊改汇报稿件撰写及课件制作情况;

(4)教师发展中心、人事管理系统等过程数据的完善与更新情况;

(5)教师层面监测预警改进相关资料的整理与审核情况;

(6)教师个人自我诊改报告制定及完善情况;

(7)教师层面诊改制度的制定及完善情况;

(8)教师层面诊改运行(目标与标准、监测与预警、诊断与改进三个方面)情况。

(9)教师层面人才引进与管理制度及进展情况;

(10)教师层面“五定”、工作标准及流程修改情况;

(11)教师层面绩效工资改革情况。

(12)教师层面诊改运行(目标与标准、监测与预警、诊断与改进三个方面)情况。