酒店方案图设计文本

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

酒店方案图设计文本篇一

1、根据项目总体目标制定合理的时间计划及团队安排。

3、负责设计审核、出图效果控制，并能独立进行方案表达。

4、准确理解客户的设计需求，负责与客户的沟通和项目相关单位的会议及协调。

6、完成上级领导交代的其他相关工作。

任职要求：

1、本科以上相关设计专业;

2、具有独特的设计创意及深厚的艺术修养，方案表现能力和语言沟通能力强。

3、五年以上主案设计经验，有零售商业项目经验者优先考虑。

4、熟练掌握相关设计软件，熟悉相关室内设计知识。

5、具有高度的责任心，统筹安排、协调组织能力强，人品端正，踏实肯干，工作积极努力。

酒店方案图设计文本篇二

1、新结婚时代

新时代，不一样的婚礼

2、红管家

圆梦一日，美梦一生

不同的爱情之路，同样的美好期许；不同的个性需求，同样的时尚气息。传统古典、浪漫唯美、民族情结，在共同中求不同。新结婚时代/红管家， 你的专属婚礼。

八抬大轿迎娶娇娘，锣鼓唢呐喜贺良缘。跨马鞍过火盆，凤冠霞帔步入喜堂，舞狮助兴，张灯结彩，处处洋溢着吉祥富贵，拜敬父母，端茶敬酒尽显大户家风。这一幕不是电影中的片段，仅是你的婚宴庆典的一部分。

今天是什么日子？美丽的姑娘身穿华丽的特日格勒（长袍），头戴奢华尊贵的扎萨勒（头戴），披红挂绿，五彩缤纷。“银杯里斟满了醇香的奶酒，赛罗罗唻敦赛哎……”，悠扬的祝酒歌，诉不完来自草原的祝福。丰盛的全羊宴，激昂的马头琴，传承草原文明的殿堂为你献上最诚挚的新婚祝福。

2、主题服务，宴会服务员根据婚宴形式着装

3、个人专属婚礼logo设计

4、婚宴请柬设计

5、婚礼专题片

6、婚礼电影

7、婚礼纪念册

婚纱礼服以赞助形式提供给消费者使用，与婚纱摄影机构合作推出红管家婚庆活动。

1、页数：16p（包含封面封底）+2p（硫酸纸扉页）

封面主题/ 封二前言/ 硫酸纸扉页烫金logo/ 正文1服务理念

酒店方案图设计文本篇三

5、负责审核效果图等文件，确保与方案技术要求一致;负责对项目进行设计交底;执行设计标准化，并提出合理化建议。

任职要求

1.年龄要求30岁以上，工装主笔设计。

2.大专以上学历，美术环艺专业毕业，从事本行业工作五年以上经验，能根据客户需求及项目设计规范，独立构思中大型公装装饰设计项目的平面方案，有一定的手绘能力。

3.沟通能力强，设计思维敏锐。

4.从事过酒店、ktv、桑拿，水疗、会所等类型的项目设计工作者优先

酒店方案图设计文本篇四

酒店方案图设计文本篇五

毕业设计不仅有华美的形式更是通向职业教育的实质，本文浅谈毕业设计方案及设计思路，从以人为本、以能力为核心的教学理念出发，阐明了社会、企业需求和学校培养学生能力之间的矛盾，从毕业设计角度出发提出提高服装教学质量的具体方案，宗旨在于使毕业设计成为检验服装教学质量的试金石，使学生在走出校门的最后一个情境体验中，成为社*需的优秀技术人才。

通过市场调研不难发现*服装业已开始由“贴牌加工”逐步向“自主品牌”转变。目前我国有5万家左右的服装企业，企业数量虽多，但质量堪忧，如何做大、做强成了现今服装企业迫切的目标。服装设计师、服装制版师常常间接决定企业的命运，服装人才的匮乏对企业的进一步发展壮大日渐形成桎梏，人才的培养迫在眉睫。而另一方面学校每年培养的大量毕业生却遭遇就业困惑。

众所周知服装教学是由多个环节相互链接形成的完整整体，教学质量的直接体现是教学输出了什么样能力的毕业生，毕业生是否符合企业需求是检验教学质量的关键。在整个教学环节中毕业设计是检验服装教学目标的终极环节，它在检验高职学生*基本功、提高*综合实践能力、培养综合素质等方面，具有不可替代的作用，是服装职业教育与服装产业相结合的重要体现，是培养与检验高职学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，是学生成为社*需人才的踏板，同时更是衡量教学水平、学生毕业质量的重要参数。因此毕业设计是检验服装教学质量的试金石。

设计思路

1.创建良好的环境机制

在制定具体的毕业设计教学大纲和指导书时，要以市场为依托，与生产实际相结合，以就业为导向，以技术实践能力培养为核心，摆脱原有教学模式的束缚，通过设计作品发布解决实际生产中遇到的问题，保*市场调研、工艺实验、市场策划、综合设计、毕业实习、毕业表演等每一环节毕业设计实践教学的质量。以毕业设计为契机，突出职业教育办学新特*，打破传统以知识为中心的体系结构，重新整合教学内容，构建服装教学新体系。

3.提升毕业设计的教学内容

毕业设计不光是做一系列衣服，重点在于必须面向快节奏的市场，要摆脱原有教学模式的束缚。设计什么、服种上怎样演绎，应充分反映高职学生对流行的理解、市场的把握，反映行业新技术，凸现学生动手能力强的独特优势，反映工学结合、校企结合的成果，综合反映学生个体特*，同时提供展示学生个*、思想、能力的平台。

毕业设计的难点在于创新，在于是否提高了解决问题的能力。学生在平时教学环节吸收借鉴居多，适当的沿袭无可厚非，但怕形成习惯、惰*。“浮世忙忙蚁子群，莫嗔头上雪纷纷”。要通过毕业设计这个教学环节，忙得有主见，忙得有价值。鼓励学生大胆突破旧的系统模式，创造*地解决问题，通过设计发布使学生对*问题的认识越来越深刻，解决问题的思路越来越清晰。例如：时间的安排是否合理，怎样收集自己需要的信息资料，每一系列作品想展示什么，设计作品以怎样的形式发布，本次设计发布重点解决哪些问题，有哪些解决方案，哪个方案成功机率最大，解决手段是否新颖，毕业设计作品发布结束后的学生、教师反响如何，用人单位、社会如何评价?哪些因素和准则必须考虑及如何避免发生错误，等等。鼓励学生在技术、样式等各方面进行新的尝试乃至拥有技术创新含量，实现职业教育的品牌优势。把培养学生的实践能力和创新精神放在毕业设计教学之首位，使毕业设计成为提高人才竞争实力最有效的手段。

4.改善毕业设计教学方法

(1)体现团队设计优势。由于毕业班人数众多，为提高教学质量我们必须采取学生分组的工作模式。团队设计的优势在于集多种力量于一体；缺点是易形成相互推诿，若改组同学处于劣势心理还会相互影响导致该组该班的整体设计水平较低。为了把小组的团队优势发挥出来，第一，消除教师对学生平时学习的优劣之偏见，消除学生自我心理上的劣势、优势之分，我们可把每一小组实行无感**拟名制，例如a组b组c组或1组2组3组，一提a组，人们首先联想到的是他们的设计作品而不是优异生或平时表现差的学生本人，该组每一个同学都会为小组的荣誉付出行动，从心理上所有的学生站在同一起跑线上，从而发挥每个学生的积极*，体现团体设计的优势。第二、每小组设有组织调度的学术带头人，小组成员相互交流、分工合作；第三，小组成员根据自己的分工撰写设计报告，提出本次设计存在的问题和解决方法。

(2)取消对学生使用知识限定的条条框框，提倡学生在设计作品中创造*地运用知识，提高分析、解决问题的能力，积极调动学生学习的主动*，增强学生学习的内驱力，使学生真正成为教学活动的主体。

(3)由于毕业设计实践环节较多，所以在实践过程中教师团队应采用适当的方法对学生实践的结果或“作品”进行及时、高质量、互动式的评论和指导，要引导学生获取毕业设计技能的多种途径、方法。

(4)积极引进世界先进的设计理论、教学思想和教学手段，引导学生利用多种手段包括现代化的手段进行知识、技能更新，培养学生具有将技能、知识转化为财富的意识和能力。

5.建立完善的测试评价体系

通常学校是采取测试、测验的方法对学生能力的高低进行评价，尤其在毕业设计中教师对学生作品评价的方向将对学生的心理起到暗示作用，从而影响学生设计水平的正常发挥。只有建立优秀的评价体系才能把以人为本、能力教育的思想落在实处。本人认为评价体系可由教师评价、小组学生之问评价、学生白评、企业评价、市场评价等几部分组成。高质量有效的评价体系，一方面可以提高学生驾驭和灵活运用所学知识的能力，将所学知识、技术指向市场发展；另一方面教师可根据评价结果及时对教学的整个过程、细节做出及时调整；最关键的是通过有效评价调动学生的学习积极*。

几点建议

1.充分考虑学生生源

根据学生生源毕业设计既可侧重结构工艺设计，也可侧重理念表达，并与技能训练紧密结合，通过毕业设计提高技能训练的难度和复杂*。

2.毕业论文与设计作品相结合

为突出高职学生的应用能力特点，论文不宜空谈理论，应理论与实践相结合。

3.加强毕业设计与日常教学的联系

由于服装设计教学环节遵循由简及繁、从浅至深、环环紧扣的教学方式和方法，最终实现服装教学终极目标，所以从逆向思维来说，毕业生的*素质、能力、毕业设计的教学质量在于平时的点滴积累，在这个链接上哪一个环节出现问题都会在毕业设计中暴露显示出来。为了提高整体服装教学质量、培养社会急需人才，可根据教学安排将毕业设计细化为多样化的形式分散在三年日常教学中。