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指南实验园工作报告 在家创业指南篇一
创业是一个人发现了一个商机并加以实际行动转化为具体的社会形态，获得利益，实现价值。以下是小编收集的在家创业指南，欢迎查看！
创业不管是创办企业也好、产品的生产经营也好，都是一个发现和识别商业机会，组织各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。
凡是有利于促进企业生产，有利于企业产品开发和市场开拓，能促进企业经济效益的提高，有利于企业摆脱困境等方面的信息、条件、事件等，都可称之为商业机会。
商业机会通常体现为市场上尚未满足和尚未完全满足的有购买力的消费需要，也称为市场机会。
企业的存在是因为能够满足市场的需要，如果没有市场需求，那么，新创的企业就没有生存的价值，自然也就不能生存，因而，商业机会也是创业机会。利用这种商机，是创业者进行创业的主要驱动力量。创业者往往从发现和识别商业机会开始创业，利用商业机会并将其转化为价值的过程就是创业的过程。
钟广荣1985年外出打工谋生，在20多年打工生涯中，他没挣到大钱，但学到了一身技术。他想打工不是长久之计，必须回乡创业，带动村民富裕起来。去年9月中旬，他毅然离厂回乡。回乡后，钟广荣从农业机械化中找到了商机。2008年10月下旬，该县农机局在浦市镇青革村开展全县新型农机具现场演示推广。在现场会上，钟广荣当即购买了1台农用车和2台水田耕整机，回村实施机械化作业生产。当年，使用水田机耕作业面积达600多亩，获利润4。2万多元，旱土烟地耕作面积达20余亩，获利润2000多元。同时，他还搞农用车运输，一年获利3万余元。随着国家购机补贴惠农政策的进一步加大，今年2月初钟广荣又添置了1台中型拖拉机，在今年春耕农忙季节，他3台机械作业面积就达340余亩，获利润2。38万元。此外，在今年秋收季节来临之前，他还准备购买1台联合收割机实施跨地区生产作业，进一步扩大农机致富门路。
机会的可利用性是指机会对于创业者具有的价值，创业者可以利用它为他人和自己谋取福利，体现为购买者和最终使用者和增加价值的产品和服务以及赚取利润。
机会的永恒性是指机会永远存在，看你能否发现和识别。变化的环境、经济转型、市场机制不完善，信息不对称，市场空白等，都孕育着无限的商机。
机会的适时性是指一个机会转瞬即逝，如果不及时抓住，就可能永远错过，因此及时地发现、识别并抓住有价值的创业机会，是成功创业的第一步。
不要说创业没有机会。把握机会的特点，机会总是有的！返乡农民工了解城里人的需求，能为“农家乐”带来更多创意，带动“农家乐”向产业化发展。
衢州七里乡的返乡农民工办的“农家乐”很有名。从去年底以来，七里乡有60多名返乡农民工加入了“农家乐”产业。
目。“别人开‘农家乐”，我开发旅游项目，这样才会相互促进。”王雪良说。
组织，是协调创业活动的系统，是创业的载体，创业活动是在组织之中进行的，离开了组织也就无从谈起组织的问题，创业活动就无法协调，创业的资源就无法整合，创业者的领导作用就无从谈起。
创业者组织的显著特征是创业者强有力的领导和缺乏正式的结构和制度，在许多方面他们还不成熟，但这并不构成成长的障碍，他们接受新事物快，并能迅速地对变化作出反应，在此过程之中他们得以发展壮大和走向成熟。
人们现在从更广义的观点来看待创业型组织，即它是以创业者为核心形成的关系网络，不仅包括正式企业内的人，还包括这个企业外的人或者组织，如顾客、供应商和投资者。这种扩展的组织概念有利于决定如何创建组织、确定和保持竞争地位。
在创业的过程中，组织创业团队是非常重要的事情。创业团队最重要的考虑因素是互补。互补可以是多方面的，比如可能从知识结构、能力倾向、行业资源、心理素质等各方面来互补。只有互补合理得当，才能发挥各个创业者的优势，弥补彼此的不足，从而形成一个知识、能力、性格、人际关系资源等方面全面具备的一个优秀创业团队。
资源包括人、财、物。资源不仅包括有形资产，也包括无形资产，如品牌、专利企业声誉等。在国内创业，关系资源这个因素毫无疑问应该排第一。如果有足够好的关系，一种特殊的资源，那么只要具备这一个条件就足够你去创业了。当然，这里关系可以是广义的，包括你所在行业和跨行业的各种关系网，包括供货商、经销商、客户、行业管理部门等。有了关系并不意味有了一切，对关系资源的配置是否合理也会影响你的结果。即使资源有限，配置得好了，也能带来意想不到的收益。
在创业初期，创业者拥有的资源有限，因而寻求的是控制资源而不是拥有资源，他们可能愿意租借资源，例如发现和适当利用外部资源，包括律师、注册会计师、银行家、管理咨询专家、外部董事以及其他专家而不是自己拥有这些资源。利用外部资源可以节省成本，加快企业成长速度和提高企业的成功率，这是创业者最容易忽视的挑战之一。一些创业者试图拥有所有资源，这不仅提高了创业的难度和成本，而且也降低了成功的概率，因为一切就绪时，可能也错过了最好的创业时机。
综上所述，创业要素是创业者、商业机会、组织、资源相互作用，互相匹配，以创造价值的动态过程。创造价值是创业的目的，创业者创业的个人动机尽管不一致，但是成功的创业者主要是为了创造价值，将商业机会转化成为社会需要的产品和服务。因此那些盲目地纯粹是以个人利益为目的的创业者，往往是最后以失败而告终。大量的研究和事实证明，成功的创业者往往是为成就一番事业而创业，而那些追逐权利和金钱的人，很难保持长久的成功，往往成为昙花一现的人物。
我们每一个人，很容易将自己缺少的某个方面，当成是自己创业中最为重要的因素，比如缺资金的人认为自己最重要的是启动资金，缺经验的人希望得到行业信息与指导，缺统筹能力与规划的人希望有强大的外援等。
究竟哪个因素才是创业中最为关键的问题呢？其实在创业中存在着无数需要注意的因素，一个创业者无论将哪一个方面当成自己创业中最关键的因素，只要是合乎自己实际情况的，都可以认为是合情合理、准确无误的。因为创业不是数学题，只有一种正确答案，创业之路有无数条，条条大路通罗马，任何一条适合自己的通途，都是正确答案。
你是谁？是返乡农民工中的一员。如果创业，就是返乡农民工创业者。
这先要从农民工说起。人类历史上，农民大量转为产业工人是任何一个工业化国家所必然经历的阶段。在世界最早的工业化国家英国，由于圈地运动迫使农民离开自己的家园，从而解决城市产业劳动力不足的问题。而更多的情况是，农民离开土地，一方面有自耕农要解决越来越难以生存的问题，另一方面是其他产业的发展提供了更好的工作机会。在东亚，包括日本、韩国、中国台湾，过去的几十年都先后经历了自耕农转为产业工人这一阶段。
中国大陆的农民工是从农村实行家庭联产承包责任制，农民从土地上解放出来大量涌入城市后渐渐出现的。从全国来看，最开始的农民工主要以建筑业为主，接着就是制造业。改革开放以后农民工流动的规模在中国是史无前例的。流动迁徙的形式大致分为两类。一类是跨地区流动，随着沿海地区工商业的快速发展和劳动力的不足，中、西部地区的农民大量短期甚至长期迁移东部经济发达地区，这种人口流动也称为“民工潮”；另外一类流动则是农民就近流动到快速发展的本地城镇。
所谓的农民工，是从农村到城市打工的人，是农业户口。
一是在地域上从农村向城市、从欠发达地区向较发达地区的流动；
二是在职业上从农业向工商服务等非农产业的流动；
三是在阶层上从低收入的农业劳动者阶层向比其高的职业收入阶层流动。
他们生活工作在城市，为城市的发展、经济建设作出了巨大的贡献。
农民工已不是原来意义上的农民，他们正在迅速从农民阶层中分离出来，农民工是个特殊的群体。
所谓的返乡农民工，就是由于种种原因，退出城市劳动市场返回农村的农民工。农民工劳动力流动是市场调节职能的自然反映，也是经济发展周期必要的“自我调节”机制所致。
返乡农民工创业者，就是退出城市劳动市场返回农村的农民工中开展经营活动创办企业的那一部分人。
从打工做起的创业模式，主要有三种情况：
第一种是打工返乡后不甘种地而去创业。这种人在打工时，除了生存目的、赚一点钱，暂时没有创业的想法。在打工过程中干什么就学什么，干粗活、杂活，随遇而安。一且返乡，又不甘心种田，或不愿意像自己的父母那样当一辈子农民，遂萌发创业念头进行创业。
第二种是在打工过程中萌发创业的念头。打工过程中逐渐萌生学艺、自办企业的冲动，经过市场观察、比较，确定目标。有的还千方百计到有关企业有目的地定向打工，学成回乡开始创业。打工经历决定了其回乡创业的经营取向。
在打工的时候，他就经常和朋友们讨论这个话题，闲暇之余，他就会看书听新闻关注创业途径。去年10月份的一天，赵兵和在寿县某燃气公司做总经理的表叔聊天，听到表叔说他和国家农业部沼气研究所的人有业务往来时，灵机一动为何不能建一家能源设备有限公司，将沼气运送到农村中去，为农民送去洁净能源呢？赵兵把想法跟表叔说了，表叔双手赞成。两人立即奔赴四川国家农业部沼气研究所，向专业人员表达了自己的意愿。所里的研究人员向他们推荐了清华大学华美科技公司的一项专利产品。接着，两人又踏上了去北京的路。工夫不负有心人，两人终于找到了清华大学华美科技公司的大楼，参观了生产流水线。了解了专利情况后，赵兵兴奋地决定一定要代理这项专利，很快他们得到了这项专利的代理权。终于，赵兵创办的淮南市润农洁净能源设备有限公司正式成立了。
1992年，谢政全就到广东的佛山打工，3年后原本想回家搞畜牧养殖的他却苦于无资金，只好暂搁梦想。10多年后，他已从刚开始的小电工一跃成为一家日资企业的副总，年薪10多万元。2008年10月谢政全怀揣当老板的梦想回到大竹县石子镇他投资70万元，与人合伙办起了占地1500余亩、养殖规模达1万头的养殖场。
第三种是以创业为目的先出去打工。这样的情况往往事先已经有创业的想法，只是由于经验、管理、行业、人脉不是很熟悉，或创业项目还没有确定，或者资金不足等因素，而没有付诸行动。所以先去城市打工，有目的地去学习和积累，并不看中工资多高，条件多好。打下自己的事业基础，各方面条件充分成熟以后，再脱离打工，开创自己的事业。
打工实践对返乡农民工回乡创业有决定性影响。
1、长了见识。农民打工多在发达地区或大中城市，分布布很广，阅历丰富。到沿海地区或城市打工，再回乡创业的人占多数。走过不同地区的城市，开阔了视野，了解不同地方的投资环境及对策办法，对回乡成功创业相当重要。
江西南昌县蒋巷镇四面环水、土质肥沃，自古便有“江南粮仓”美誉，是传统农业时代的“鱼米之乡”。2002年南昌市政府授牌“南昌蒋巷现代农业示范园”，代表农业发展方向的现代农业在这片土地上踏足探索。近10年来，以曹国鸿、卢国平、黄国生为代表的探路者，走出了现代农业的新天地。截至2008年，蒋巷镇形成国家级农业产业化龙头企业1个，省级农业产业化龙头企业6个，打造有机绿色品牌44个，成为全省农业现代化的“排头兵”。
“我从小最怕种田，很讨厌干农活，我曾经发誓，只要不当农民，干什么都可以。”以“全国种粮大户”闻名的江西国旺实业有限公司总经理卢国平如是说。
1997年夏天，正在上海做麻袋生意的卢国平，走进上海嘉定区的农村，看到那里农田全部实行机械化耕种，根本看不到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的情景。这让卢国平大开眼界——原来田可以这样种，农民可以这样当，于是心里萌生了把上海模式带回家乡的念头。1998年江西遭遇百年不遇的特大洪水，蒋巷镇黄湖圩内5万亩农田遭灾，村民纷纷外出打工，村里留下了1018亩低洼田无人耕种，眼看就要抛荒。卢国平决定，以每亩160元的价格签下承包1000多亩低洼田的合同，租期20年，并注册了江西国旺实业有限公司，开始了他的规模化耕种之路。
“农田航母”的产生，使新型农业科技的大面积推广成为可能。之后几年，卢国平购置了联合收割机、烘干机，从耕种到收割、烘干，全部实现了机械化。2002年，他又把400亩冷浆田整理成养鱼种粮的双用田，将单一的粮食生产扩大到集粮食种植、水产养殖等为一体的“一田多用”，让一亩地的纯收入提高了3倍。2008年，卢国平顺势将经营的土地增至2万多亩。
如果说，卢国平没有在上海打工时去嘉定区农村的见识，就没有后来他的现代农业。
2、换了脑子。打工从客观上加速了农民现代素质的积累，敢于冒险、敢于拼搏，减少了由农耕生产方式赋予农民农耕生活的孤立、守成、安于现状、褊狭与愚昧等。他们在打工过程中看到了人才队伍的重要，如企业员工的技能、管理层干部的能力和法制维权环境的重要，有较强的人才意识法制观念。
3、增长了才干。农民工通过在城市务工的机会参加了工作技能等培训，在打工实践中积累了技术经验，熟悉了某个行业，返乡后依然以过去掌握的技术或者熟悉的领域创业。
52岁的朱正贤，长年在河南、湖北等地打工。受金融危机影响，于2008年11月返回家乡杨庄街道办黄桥村。“返乡也不能放弃希望，回来之后总要做些事情。我过去曾有过做钢丝圈的经历。目前在咱们淮北这个地方做的人还很少，所以在回家的途中就盘算着自己在家弄个小型加工厂。”朱正贤对笔者说。不到一个月的时间，他就在自己家院子里办起了一家钢丝圈来料加工厂，现在不但自己的家人在这里打工，邻近的5名农民在这里也“摇身”变成打工、务农和照料家务的“两栖”型新农民，每月在这里打工收入都在1000元以上。
邓立翠是安徽三缘养殖实业有限责任公司的总经理。现在，她的公司年销售苗鹅300多万羽，年产值达2000多万元，是全省最大的种鹅孵化企业。而在20多年前，她还是从无为县走到北京去的一个小保姆。后来到上海长江农场呆了三年，刚开始从事种植业，然后是养殖业，最后从事养鸭、养鹅、养鸡，还养过奶牛，应该说从农场里学到了技术，回来就从事这个产业。她的种鹅养殖形成了公司+农户+市场一条龙服务，带动了一千多户农民进行种鹅养殖。
4、积累了资金。挣了票子，为回乡创业奠定基础。
杨松林，以前在江苏无锡打工，是一级厨师。打了近10年工，也存了10多万元钱。回乡后准备用自己的积蓄在杨柏场镇办一个餐馆，还想在老家建一个农家乐。
5、结交了朋友。朋友成了创业的人脉资本。
冯伊明在上海某琉璃厂打工。回来后，他和同样在外打工的父亲天天都在思考，在家乡干点事情算了。
在打工期间，他们结识了不少搞养殖的朋友，也向他们学了不少养殖知识，决定用自己的积蓄从事养殖业，先搞一两个小池子养殖黄鳝，再建猪圈养殖生猪，以后进一步扩大规模。
指南实验园工作报告 在家创业指南篇二
答案当然是否定的，我们的小组合作还有许多地方存在不足，需要改进。我们的小组学习也还有诸多困惑需要解决。例如，小组活动中，个别小组积极活跃，而有些小组十分沉寂；例如，小组展示容易成为某些能力强的学生的个人秀；例如，个别学生不愿意参与合作；例如，小组讨论与展示形式单一，学生缺乏积极性等等。
现在，我想单就小组合作学习形式单一，缺少积极性谈谈个人的一点看法。
个人认为，小组合作学习与佳肴美食是一个道理，即使多么诱人美味，天天不停重复品尝也会食之乏味。就因为形式单一，所以才会出现小组讨论与展示日趋形式化，学生合作学习积极性减低效率不高，从而出现为了讨论而讨论，或者一号二号一言堂的局面，使得小组合作学习效果也比照预期大打折扣的结果。
那么，要怎么改变这种装填呢？个人以为，这就必须要不断变化花样，改换菜式，即使是剩菜亦要加工改造，从而实现视觉冲击，也就是说，要在小组合作学习的方式、方法上不断花样翻新，从而使得学生对小组学习充满激情，充满期待，这样小组合作学习的效率与成果自然不言而喻。
那么，到底要怎样花样翻新呢？
首先，必须明确并落实：不能为了合作而合作。即不能为了完成所谓的小组合作而不加区分的对待所有的问题，千篇一律的讨论、交流、展示。二十应该学会有所摒弃，有所选择。面对问题，要学会放弃主管能动性限制小的，简单机械的问题，而要选择主观能动性大，更能调动积极思维，更容易在讨论争辩中产生思维碰撞从而激发出创造性思维火花的问题进行合作探究。
第二，花样翻新，拓展形式。
以往的合作学习，不外乎是按题目讨论——组长或者一号分配组内任务——确定主讲——展示答案。时间一长，往往使得合作学习趋于形式化。组内展示页容易能者多劳，弱者游离，事不关己，无心参与。这样就使得强者风头日盛，弱者日渐委顿，缺乏自主思考。这样也就使得小组合作学习预期的旨在通过全民参与，从而促动所有成员提升能力、优势互补的目的无法顺利达成。
那么，要怎样的拓展形式、翻新花样呢？受《合作学习的教师指南》的启发。我们可以在原有的方式基础上加入信息交叉、思考一组对一共享、写作一组对一交换、轮流写作等等的合作方式。
指南实验园工作报告 在家创业指南篇三
最近很多报道都是针对教育中存在的体罚现象，其中幼儿教育更是引起全社会的广泛关注。作为一名家长，当我看到孩子受虐的画面时痛心疾首，我和大多数人一样指责这些教师缺乏师德修养，教育孩子缺乏耐心和爱心，庆幸自己的孩子遇到的都是好老师；可是作为一名教师，我更是知道，那些违规的教师其实是缺乏对幼儿这一特殊群体的认识和对应的教育技巧。她们没有掌握孩子不同年龄阶段的生长规律与特点，所以一旦孩子出现异常表现时，老师们束手无策于是便采取了简单粗暴的方式。《3－6岁儿童学习与发展指南》的发布，意味着对幼儿教育的重视和逐步规范，相信在不久的将来，会有更多幼教相关的指导性手册陆续发布。
当拿到《指南》阅读时，我的第一感觉：好细致的一份指南，一本非常实用的指导手册。会让我联想到当初宝宝出生前后买的一大堆关于婴幼儿方面的书籍，那时的我虽是初为人母，但由于掌握的育儿经多，有参照的数据，因此在孩子最初的成长阶段中我一点也不慌乱，当时我就是对照着书籍中的介绍观察宝宝的健康状况、检测宝宝发育水平的。渐渐孩子长大了，上了幼儿园，我对孩子的教育反而茫然了。我想，很多家长一定也和我一样看过一些育儿书，比如《培养20年后最棒的女孩》、《好妈妈胜过好老师》等，这些书虽好，有值得借鉴的方法，但这类育儿书里往往充斥着各种教育理念、教育经验，让人有一种错觉，似乎只要依样画葫芦，我们也能培养出一个明星宝宝。但是事实真的如此吗？我们身边有无数的例子可以证明，世间没有两片完全相同的叶子，一个孩子就是一个独立的个体，成功的家庭教育经验往往无法复制。作为家长，我们更需要的是一个具有普适性的培养孩子的共性指标，在这个共性指标的指引下，根据自己孩子的不同个性特点因材施教。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域设定了“阶梯状”的成长参照，把3-6岁幼儿的身心发展状况、需要达成的目标以一一罗列，很完整很清晰，给教育孩子提供了实实在在的方向。特别是后面的教育建议部分针对幼儿学习与发展的目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，这些内容对于年轻的爸爸妈妈来说，真的是非常宝贵的经验资源。欣喜的同时，我也遗憾，如今我的宝贝已经6岁半了，我的孩子已经度过了这个成长期，虽然身边的朋友、老师都认为她优秀，但我清楚在她的身上还是存在着很多的问题，我想在她的成长中，我一定也错过了很多的教育契机吧！如果重新来过，我想对照着《指南》来教育孩子，孩子会更棒。
通过阅读《指南》，还让我深刻地意识到，幼儿教育是一项十分细致的工作，教育幼儿无小事，家长的生活习惯、生活态度、等各方面都可以影响幼儿，因此幼儿教育更是需要家园携手，合力共进，积极地引导，出现问题及时沟通，才能为孩子的未来生活打下坚实基础。与此同时，家长们也应清醒地认识到教育不是万能的，孩子间确实存在着个体差异性，作为家长也应该正视这些差距，摆正心态，帮助孩子在原有的基础上成长进步。
1． 遵循孩子的发展规律和学习特点，不拔苗助长，让孩子科学地成长!
2．尊重孩子的个体差异，不攀比。
3．注重健康人格的培养，尊重和保护孩子的个性。
4．培养自主自立的能力，促进孩子全面协调发展。
5．引导愉悦的情绪表达，培养孩子感受幸福的能力。
瑶瑶妈妈 2013.5.22
指南实验园工作报告 在家创业指南篇四
安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨。然而自从我看了小学生冬季度假安全指南后我却要说：安全是我们每一个人必须要常常放在心中默念的主题；安全是我们师生幸福安宁的基本保障前提；失去它，我们的一切努力将会失去意义。因此，安全——这两个字是我们绝对不能忽视的，它是生命的保障，稍不注意，生命就会从你身旁悄悄地溜走。
其中我知道了掉进冰窟窿里的自救方法。
1．不要惊慌，保持镇定，要大声呼救，争取他人相救。
2．应当用脚踩冰，使身体尽量上浮，保持头部露出水面。
3．不要乱扑乱打，这样会使冰面破裂加大。要镇静观察，寻找冰面较厚、裂纹小的地点脱险。此时，身体应尽量靠近冰面边缘，双手伏在冰面上，双足打水，使身体上浮，全身呈伏卧姿式。
4．双臂向前伸张，增加全身接触冰面的面积，一点一点爬行，使身体逐渐远离冰窟。
5．离开冰窟口，千万不要立即站立，要卧在冰面上，用滚动式爬行的方式到岸边再上岸，以防冰面再次破裂。
6．年龄较小的同学发现有人遇险，不可贸然去救，应高声呼喊成年人相助。在紧急的情况下，救人的正确方法是将木棍、绳索等伸给落水者，自己应趴在冰面上进行营救，要防止营救他人时冰面破裂致使自己落水。
马路上车辆川流不息的景象随处可见，然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。那是一个星期五的下午，我骑着车回家，就在广场边的那个路口是，我发现有一群人围在人行道旁。我好奇地凑过去。真是一看吓一跳：地上倒着一辆自行车，车前轮已经扭曲变形：地上还躺着一个人，他已昏迷不醒。听旁边的人说，是一辆汽车闯红灯，把正在过马路的骑车人撞倒后逃逸了。晚上我又从那里过，人和车已经不在了，只有那车祸的痕迹?一条长长的刹车线和几个自行车上的螺丝钉还残留在地上。
看完这本书后我感到：生命是脆弱的。我们要学会珍惜生命，学会自救和互救，只有这样，我们才能安全的、健康的成长，才能在将来为祖国的建设贡献自己的气力。
指南实验园工作报告 在家创业指南篇五
近阶段，我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。此外，《指南》还根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。
看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。在此基础上，我还为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交流一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时，今天你玩了些什么，有什么特别的跟大家交流一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。
再比如在表现与创造中，《指南》提出的教育建议是创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。 展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。这样的教育建议就让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的指导作用。
作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子 不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以今后我会在教育工作中不断反思、实践，将《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长。
最新指南心得篇4
指南实验园工作报告 在家创业指南篇六
喝咖啡是现在人们的生活中常见的一件事情，人们每天都会和几杯咖啡的，但是对于咖啡的一些相关的知识你了解多少呢?下面是小编分享的啡的饮用指南，一起来看一下吧。
喝咖啡也是有许多需注意的事情的，要是不注意就会损害我们的健康，下面小编就为大家详细介绍一下咖啡的饮用指南吧!
医生提醒，切忌在空腹时喝咖啡，因为咖啡会刺激胃酸分泌，尤其是有胃溃疡的人更应谨慎。咖啡作为一种饮品，饮用时，要根据个体情况适可而止，总的来说在营养学中还是强调均衡饮食而少用辛辣刺激食物。
此外，值得注意的是，高血压患者应避免在工作压力大的时候喝含咖啡 因的饮料。因为咖啡中的咖啡 因可能导致血压上升，若再加上情绪紧张，就会产生危险的`相乘效果。
1、患高血压、冠心病、动脉硬化等疾病——长期或大量饮用咖啡，可引起心血管疾病。
2、老年妇女——咖啡会减少钙质、引起骨质疏松。妇女绝经后，每天需要加十倍的钙量。
3、胃病患者——喝咖啡过量可引起胃病恶化。
4、孕妇——饮过量咖啡，可导致胎儿畸形或流产。
5、维生素b1缺乏者——维生素b1可保持神经系统的平衡和稳定，而咖啡对其有破坏作用。
6、癌症患者——饮用过量的咖啡对正常人有致癌的危险。
7、咖啡的饮品中包含有咖啡 因，因此极易引起耳鸣;
8、咖啡不可以与布洛芬同吃。解热、镇痛和消炎的常用药布洛芬对胃黏膜有刺激作用，而咖啡、可乐中有的咖啡 因也会刺激胃黏膜，促进胃酸分泌。如果服用布洛芬后立即喝咖啡、可乐，会加剧对胃黏膜的刺激。
9、喝完咖啡不宜立即抽烟，咖啡里边的某些成分和香烟相结合产生致癌物质。
减肥是现在很多人都在做的一件事情，但是人们并不像通过节食还是运动来减肥，更多的是通过一些减肥的小方法，那么喝咖啡可以减肥吗?下面小编就为大家详细介绍一下吧!
喝咖啡减肥原理：咖啡中的咖啡碱被人体吸收后，在体内活动使身体分泌出肾上腺素，而这种物质可以促进血液中的脂肪细胞的分解运动，然后作为脂肪酸被排出体外。但是需要注意的是，如果所摄取的咖啡碱过量的话，就会产生失眠，兴奋，心跳加速等情况，对身体而言有很大的危害，因此即便咖啡可以减肥，但是也要注意适量的饮用。
喝咖啡减肥原则一：罐装咖啡的热量高的吓人，即使咖啡 因含量再怎么多，也很难达到减肥效果，所以务必选择不含糖的罐装咖啡。
喝咖啡减肥原则二：就算咖啡的减肥功效再好，也不能喝过量，如果与蛋糕或饼干一起食用，效果就几乎等于零了。此外，空腹时也不能喝太多，免得引起胃溃疡。
喝咖啡减肥原则三：为了减肥再喝咖啡，绝不能加糖，奶精也只能斟酌稍微加一点点。但是卡布奇诺咖啡及法式咖啡，虽然加了糖和奶精，也不会影响咖啡 因的效果，所以可以放心饮用。至于咖啡 因含量丰富的美式咖啡，当然就更没问题了。
指南实验园工作报告 在家创业指南篇七
生产经营单位生产安全事故应急预案评审指南（试行）为了贯彻实施《生产安全事故应急预案管理办法》（国家安全监管总局令第17号），指导生产经营单位做好生产安全事故应急预案（以下简称应急预案）评审工作，提高应急预案的科学性、针对性和实效性，依据《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》（以下简称《导则》），编制本指南。
评审方法
应急预案评审采取形式评审和要素评审两种方法。形式评审主要用于应急预案备案时的评审，要素评审用于生产经营单位组织的应急预案评审工作。应急预案评审采用符合、基本符合、不符合三种意见进行判定。对于基本符合和不符合的项目，应给出具体修改意见或建议。
（一）形式评审。依据《导则》和有关行业规范，对应急预案的层次结构、内容格式、语言文字、附件项目以及编制程序等内容进行审查，重点审查应急预案的规范性和编制程序。应急预案形式评审的具体内容及要求，见附件1。
2、附件
3、附件
4、附件5。
关键要素是指应急预案构成要素中必须规范的内容。这些要素涉及生产经营单位日常应急管理及应急救援的关键环节，具体包括危险源辨识与风险分析、组织机构及职责、信息报告与处置和应急响应程序与处置技术等要素。关键要素必须符合生产经营单位实际和有关规定要求。
一般要素是指应急预案构成要素中可简写或省略的内容。这些要素不涉及生产经营单位日常应急管理及应急救援的关键环节，具体包括应急预案中的编制目的、编制依据、适用范围、工作原则、单位概况等要素。
评审程序
应急预案编制完成后，生产经营单位应在广泛征求意见的基础上，对应急预案进行评审。
（一）评审准备。成立应急预案评审工作组，落实参加评审的单位或人员，将应急预案及有关资料在评审前送达参加评审的单位或人员。
（二）组织评审。评审工作应由生产经营单位主要负责人或主管安全生产工作的负责人主持，参加应急预案评审人员应符合《生产安全事故应急预案管理办法》要求。生产经营规模小、人员少的单位，可以采取演练的方式对应急预案进行论证，必要时应邀请相关主管部门或安全管理人员参加。应急预案评审工作组讨论并提出会议评审意见。
（三）修订完善。生产经营单位应认真分析研究评审意见，按照评审意见对应急预案进行修订和完善。评审意见要求重新组织评审的，生产经营单位应组织有关部门对应急预案重新进行评审。
（四）批准印发。生产经营单位的应急预案经评审或论证，符合要求的，由生产经营单位主要负责人签发。
评审要点
应急预案评审应坚持实事求是的工作原则，结合生产经营单位工作实际，按照《导则》和有关行业规范，从以下七个方面进行评审。
（一）合法性。符合有关法律、法规、规章和标准，以及有关部门和上级单位规范性文件要求。
（二）完整性。具备《导则》所规定的各项要素。
（三）针对性。紧密结合本单位危险源辨识与风险分析。
（四）实用性。切合本单位工作实际，与生产安全事故应急处置能力相适应。
（五）科学性。组织体系、信息报送和处置方案等内容科学合理。
（六）操作性。应急响应程序和保障措施等内容切实可行。
（七）衔接性。综合、专项应急预案和现场处置方案形成体系，并与相关部门或单位应急预案相互衔接。
有关部门应急预案的评审工作可参照本指南。