每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
2023年小小的船教学设计 小小的船教学设计意图实用篇一
知识目标:认识9个生字,学习偏旁“门”。
有感情地流利朗读课文。
能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。
情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
教学重点:学习生字,有感情地流利朗读课文。
教学难点:感受晴朗夜空的美丽,有感情地流利朗读课文。
教具准备:课件、音乐。
谜语导入:
1、师说谜语:有时挂在树梢,有时落在山腰,有时像个圆盘,有时像把镰刀。谜底是什么? (月亮)
2、你们见过的月亮是什么样的?
3、有位叫叶圣陶的老爷爷也喜欢月亮,他把小朋友看月亮的情景写成了一首小儿歌,今天我们就来学习这首小儿歌。
二、初读课文,自主识字。
1、自主读文,一读课文,读准字音;二读课文,读通句子
三读课文;圈出生字,画出词语;
2、课件出示生字,检查生字读音。
3、说说在字音方面要提醒大家注意什么。(指导读准三拼音节和后鼻韵母音节xing)
4、说说如何记住这些生字宝宝。同桌先交流,再全班交流。
5、巩固识字:打乱顺序读,开火车读。
6、检查课文初读情况:指名读课文,评价。
8、课件出示短语,齐读,指导读好轻声“的”。
短语训练:生活中还有哪些这样的短语?
绿绿的( ) ( )的( )
三、课间游戏。
四、创设情景,朗读感悟。
1、自读课文一、二句,思考课文中写了什么样的月亮?(弯弯的月亮)
2、你见过弯弯的月亮吗?用你的手比划一下弯弯的样子。弯弯的月亮像什么?(像小船)
弯弯的月儿像——————。
圆圆的月亮像——————。
白白的云朵像——————。
4、课件出示句子,指导读句。
弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。
(1)弯弯的月儿多可爱呀,谁来读读这两个句子。
(2)指导学生有感情地读句子。
(3)感情朗读。
5、月亮这么美,想不想坐到月亮上去?闭上眼睛,让我们飞到蓝天上,坐到月亮上,看,蓝天中有许多亮晶晶的星星在向我们眨眼睛,飞吧,飞吧,让我们飞向蓝天,坐到月亮上。
6、坐在月亮上首先看到了什么?指名说。(星星和蓝天)
7、理解“只看见”的意思:这星星和蓝天太吸引人了,小姑娘眼中只有星星和蓝天,再没有别的东西了,请大家一起读读这句话。
8是呀,你们看,多美的夜空啊!(课件出示群星闪烁的夜空)
(1) 那星星一闪一闪的,多像——————。
(2) 蓝蓝的天空就像——————————。
(3) 指导读文(指名读、分组读、齐读)
9、配乐朗读。
(1)配乐自由朗读。
(2)配乐比赛朗读。
(3)配乐齐读。
10、指导背诵课文。
11、学唱歌曲《小小的船》。
五、拓展思维,培养想象力。
1、欣赏古诗《古朗月行》。
3、欣赏图片,感受宇宙的神奇、浩瀚,激发学生对大自然的热爱。
五、作业:
想象夜晚的星空,画一幅画。
2023年小小的船教学设计 小小的船教学设计意图实用篇二
1、理解课文内容,了解晴朗的夜空很美。
2、有表情地朗读课文。
3、能背诵全文。
1、理解课文内容,了解晴朗的夜晚天空很美。
2、有表情地朗读课文。
1、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
2、准备一块小黑板。
3、录音磁带、字块。(弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏)
4、幻灯。
一课时
老师跟大家一样,也喜欢看月亮,老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的?(出示圆月亮)
月亮有时是圆的,有时是弯的,弯弯的月儿像什么?(出示弯月亮)
2、看图:老师请小朋友边看图,边听录音,想一想,这是真的船吗?是什么?(出示幻灯)
下面请小朋友说说图上画了什么?
你能看出是什么时候?
再请小朋友连起来说,图上画的什么时候,谁在什么地方?干什么?
3、请一个小朋友读第一句,"弯弯的月儿"讲了什么?(板书:弯弯的)
"弯弯的"和"弯的"比一比,你认为哪个词美?为什么?
"弯弯的"比"弯的"更弯一点,而且弯得更可爱,看起很美,讨人喜欢,所以,课文里用"弯弯的"这个词来形容月亮的形状。
4、弯弯的月儿像什么?"小小的船"又讲了什么?(板书:小小的)
课文里为什么用"小小的船"而不说"小船"呢? 我们把这句话连起来读一遍。(指导朗读)
"小小的船儿两头尖"讲了什么?(板书:两头尖)
图上画了什么?与上图比较一下,课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船?
我们学完了一、二句,现在把它连起读,想一想,这两句都写了月亮的什么?(齐读一、二句)
6、这样美的船你们想不想上去坐一坐?
老师带你们去,因我们离月亮太远,所以要坐上最快的火箭,小朋友系好安全带,闭上眼睛,准备。(按录音)
到了,睁开眼睛,我们到了哪儿?(指幻灯:太空)
你现在感觉怎样?你看到了什么?(板书:星星、月亮)
(课间休息)
7、我们一起读书上的第三句。
比较句子。(出示小黑板)
我看见星星和天。
"闪闪的"是什么意思?这个词写出了星星一亮一亮的,好像对我们眨着眼睛。(板书:闪闪的、蓝蓝的)
"蓝蓝的"写出了什么?把天写得更美了,所以第二句好。
第一个句子用的是"看见",第二句用的"只看见"。"看见""只看见"有什么不同?"只看见"的范围小些,看见的范围大些,为什么只看见,是因为蓝天,星星太美了,吸引了目光,所以只看见。
我们一起读二句。
请小朋友把第三句连起读一遍,"我""只看见"要读重点,"闪闪"、"蓝蓝"读轻。
8、这篇课文学完了,为了让小朋友读得更好,请小朋友跟着录音读一遍。(请人读)
有表情地齐读,注意老师怎样指导的。
再齐背诵一遍,同学们读得很好,这首诗不但小朋友喜欢,我们音乐家把它写成歌来唱,会吗?(齐唱)
全体小朋友齐读字块上的词。
小朋友再动动脑筋,这些词除了刚才的放法外,还可以怎样放?意思大体不变。又变换放法:天蓝蓝的,月儿弯弯的,星星闪闪的,船小小的。
通过游戏,小朋友们知道了,有的词放法不同,但意思大致相同。
10、打开书,指导课后三题。
读、查课后作业。
2023年小小的船教学设计 小小的船教学设计意图实用篇三
1、能正确、流利地朗读课文,读好带轻声“的“字的短语,初步感受诗歌的韵律美。
2、能结合语境,运用猜字谜、做动作等方法,认识“的、船”等10个生字;能按正确的笔顺书写“月、里”两个字,认识“门字框”和“横折钩”。
3、能仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。
重点:识字、写字,正确、流利地朗读课文
难点:读好带叠词的“的”字短语。
板块一:导入新课
1、看,这是什么?(出示一组船的图片)
一起读(船标红)
2、小结:这些都是船,哪一幅图是小小的船呢?
3、出示课题:小小的船(读课题)
板块二:学习朗读,初步感受诗歌的韵律美
(一)正确朗读课文
叶圣陶爷爷为什么说弯弯的月儿小小的船呢?
2、这首诗你会读吗?学生齐读,老师用手机把他们读的声音录下来。
表扬学生字音读得很正确。
(二)流利朗读课文
1、但是,我发现你们读的和老师读的有点儿不一样。听一听,哪里不一样?(播放学生齐读的音频,发现很拖拉)
2、怎样才能读得不拖拉呢?指学生说。
小结:要想读好这首诗,有些地方需要特别注意。
3、读好带“的”的短语。
(1)出示带音节“的”的短语,观察,这些词语中哪些地方是相同的?
小结:这些“的”的音节中都没有声调,是轻声,要读得又轻又短。
(2)示范读,跟读,男、女生读,指生读,齐读
4、通读全诗。
(三)初步感受诗歌的韵律美。
1、“弯弯的月儿”就是说月儿是什么形状的呀?(弯的)
那直接说弯的月儿就行了呀,这样还简单些。你们觉得呢?
2、出示原诗与改后的诗,对比读
课件:
弯的月儿小的船,弯弯的月儿小小的船,小的船儿两头尖。小小的船儿两头尖。
我在小的船里坐,我在小小的船里坐,只看见闪的星星蓝的天。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
3、你更喜欢读哪个?为什么?
小结:有了这些词,读起来像唱歌一样更顺口、更好听。
(四)积累带“的”的叠词
1、你还能说弯弯的什么,小小的什么……?
2、出示一幅图,看图说叠词。
板块三学习字词。
(一)认识10个生字和“门字框”
1、读好这些词语,相信你们一定会把诗歌读得更好听。齐读课文。
2、真的读得很好听了!如果我把诗歌中一些字给去掉,只留下生字,你还会读吗?(课件隐去其他字,只留下带音节的生字,便于学生结合语境猜字音)
自己试着读一读,不会的请同桌教教你。
3、指生读,小老师教读,开火车读,齐读
4、猜谜、做动作巩固识字
5、把这些生字组合成词语,读一读
在船里两头看见闪闪的星星
(二)写字,认识“横折钩”
1、出示“月”和“里”,认读,组词
2、学习“横折钩”
3、比较“月”和“里”的第二笔有什么不同,书空。
4、教师范写,学生书空,描红,练写。
5、展示,评价,学生自我修改。
2023年小小的船教学设计 小小的船教学设计意图实用篇四
2、出示课文插图:同学们,这幅夜景图美吗?
我们一起来欣赏一首优美的歌曲,听完以后大家说说你们发现了什么。(欣赏《小小的船》)
1、今天我们要学的课文就是这首歌词,大家借助拼音读读课文,要读准字音。
2、四人小组配合读,说说你最喜欢哪一句。
3、轻声哼唱《小小的船》这首歌,并自配简单的动作。
4、有表情地朗读课文。
1、(制作课件时,在星星图后隐藏生字)师:闪闪的星星多美呀,它们都有自己的名字,你知道它们分别叫什么吗?(老师点击课件上的星星,星星上显示出生字,学生抢读。)
2、你能告诉同学,你是怎么记住这些生字的吗?(四人小组交流记字方法。)
3、结合语言环境,巩固生字。(内容见教学建议中的“小短文”)
1、教师范写,提示要点:“白、田、电”三个字的“口”,都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。
2、学生描红,并认真临写。
3、展示有代表性的作业,让学生评一评,发现优缺点。
我会画:把你看到或想象到的星空画下来。
2023年小小的船教学设计 小小的船教学设计意图实用篇五
这是一篇韵文。语言优美,形象生动。韵文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童读的兴趣。
1、认识9个生字,会写“见”字。
2、能有感情地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽。
认读生字、朗读、背诵课文。
1、上课以前,老师先请大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。” 猜猜它是什么?(月亮)
2、真聪明,你平时看到的月亮是什么样的呢?(是圆圆的,像园盘。是弯弯的,像镰刀,像月饼,像小船。)
4、配乐,师范读课文。
先听老师来读读课文吧。
1、请小朋友们自己读读课文。注意读准字音,读得不太熟练的句子多读几遍。 觉得读得比较熟练了可以找你的好朋友一起合作,再来读一读这首诗。(自由读、轮读)
2、谁愿意当小老师来给我们领读?(指名读、齐读)
3、你认识这首诗里的生字宝宝了吗?齐读星星生字卡片,指名读。
你觉得哪个字最难记?谁能想办法让我们把他记住呢?(重点分析坐:你来坐,我来坐,两人坐在土堆上。闪:人在门中,一闪而过)
1、画月亮,理解“弯弯”。
生活中你看到过那些弯弯的东西?(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)我们再读第一行,想一想:弯弯的月儿像什么? (小船、镰刀、香蕉……)
3、表演读
说的真好,让我们带着愉快的心情伴随这优美的音乐一起来朗诵这首诗,能表演的就放下课本表演。(面向家长)
4、游戏:下面我们来做一个“摘星游戏”,请小朋友到上面来摘星星,先读出上面的字,再组个词,然后领着大家读,那么这颗星星就属于你了。
小朋友们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业,大家可以根据自己的兴趣选做。(作业印刷好发给学生)