范文可以帮助我们拓宽思维和视野，提高我们的写作思路和观点表达能力。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生课文读后感
这是一部很有意思的书，作者是杨红樱，她的每一部作品都很有意思，深受广大读书者的喜爱，我最喜欢这本书了！
故事中得主人公：神犬探长、青蛙博士等等。都是机智、勇敢、聪明的人，他们办案时放不过一点痕迹和线索，所以森林里一有点事就让神犬去看。
记得有一次森林里发现了一具老虎的尸体，有人说：“老虎在动物中也算是一个凶猛的一种，还有比老虎凶的吗？”神犬摇头说：“应该没有了。”经过几天的追踪调查终于有人说经常看见一只母老虎吃刚生下来的小幼虎。
神犬在暗中观察时发现了这只母老虎又在吃小老虎，赶紧上前阻止，肯定是母老虎吃掉了那只死去的小幼虎，又在几天里开枪打死了那只母老虎，森林又安静了。
这些人神吧？因为他们的机智勇敢才换来了森林的安静。如果森林没有了它们，安静的森林会再次成为热闹的菜市场，森林还是需要这些人来保护，让森林里的动物安心。
这就是《森林谜案》观后感。
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小学生课文读后感心得
听妈妈说，江南是个好地方，那里风景秀美，四季如春。虽然我没有去过，可是从《江南》的诗中我能感受到，那里很美。
那里有水，有船，有荷塘，荷塘里绿油油的荷叶像个大圆盘，荷花从大圆盘中冒出来，漂亮极了。人们划着小船来到湖面上采莲，一群群欢快的鱼儿在莲叶间玩耍，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，它们高兴极了。我都迫不及待的想去那里看一看，玩一玩。
我喜欢江南这个地方，放假了我一定要去那里游玩。
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小学生读课文心得体会
小学生读课文是学习过程中不可或缺的一部分。在这个阶段，他们通过读课文培养语言能力、提高阅读能力和理解力。而课文中的情节和主题，也能给小学生留下深刻的印象。以下是我个人对小学生读课文的心得体会。
第二段：课文的意义。
每篇课文都有自己的意义，对于小学生而言，有些课文会教给他们正确的价值观，有些则会让他们学会拓展思维、用逻辑思维去理解作者的用意。通过这样的阅读，孩子们能够感受到不同的文化和不同的人生境遇，也能丰富自己的知识面。
第三段：体验课文中的人物。
在读课文的时候，我们能够了解人物形象、特征和性格，感觉就像是在亲近着那个人一样。有些课文塑造出的人物形象会让我们感同身受，有时候，他们会让我们认识到自己的缺点，去反思自己的问题。
比如在《小兔乖乖》里，小兔子因为不听妈妈的话，最终导致自己陷入险境，然后大哭着求妈妈来救他。读这个故事时，我就深入地感受到了“听话”的重要性，想要多一点儿听妈妈的话。
第四段：课文故事的启迪性。
另一方面，课文中的故事，也可以开阔小学生的视野和思路。在读完故事之后，还可以和同学或家长一起深入探讨，学习借鉴别人的成功和经验，也可以通过故事去激发自己的想象力和创造力。
比如《稻草人》这个故事，通过这个故事，我了解到了勇气、坚持和勤奋的重要性，可以带给我人生的启迪，让我有勇气去追寻自己的梦想。
第五段：读课文的好习惯。
除了学习课文故事和人物之外，读课文还能培养良好的习惯。孩子们在读课文中能够逐渐地养成注意力的集中、思考分析的能力等好习惯，这样有助于培养他们的认真态度和学习方法，同时也能提高他们的学习效率。
总之，小学生在读课文的过程中，不仅仅是吸收知识的过程，还有着学习探索的过程。如果让孩子在读课文中感受到快乐和乐趣，这样的学习方式会让他们更加主动积极地去学习。
小学生课文读后感心得
读了鲁迅先生写的《少年闰土》一文，我对少年闰土十分敬佩，对文中的“我”能有这样的儿时朋友而感到无比高兴。少年闰土不但聪明、活泼，而且知道丰富，给人留下了难以磨灭的印象，使我对他产生了喜爱之情。
闰土不但可爱，而且知识丰富。
闰土虽然才十一二岁，但他懂得许多有趣的知识。他会捕鸟，捡贝壳，还会看瓜刺碴。这些不仅文中的“我”没有听说过，更没有看见过。
冬天，天气很冷，下了一场大雪。山川、河流、树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成粉装玉砌的世界。闰土在雪地里扫出一块空地来。用短棒支起一个大竹匾，撒下批谷，看鸟雀来吃食时，他就将缚在棒上的绳子一拉，鸟便被捕住了。此外，他还认识许多鸟哩！如稻鸡、角鸡、鸦鸽‘蓝背等等。夏天一到，闰土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺碴可有趣啦！月光地下，你听，啦啦地响了，便知道碴在咬瓜了。闰土捏了柄钢叉，循声刺去。那倒很伶俐，反向闰土奔来，从他跨下逃窜了。……我读到这里，仿佛看见一个十一二岁的小男孩，项戴银圈，手捏钢叉，向一匹碴尽力刺去。闰土在看瓜刺碴时表现的机智、勇敢，使我更加敬佩，更加喜爱他。闰土知识丰富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，对外边的事了解甚少。可见，我的`知识是很贫乏的。啊！闰土，你的心里有无穷无尽的稀奇事，使我知道了天下原来如此广阔，仿佛眼前展开了一个新的世界：我向往你的生活，更向往你丰富的知识。真希望你能迈过旧时代，跨进新世界，和我成为好朋友。
啊！少年闰土，我喜欢你！
小学生课文读后感
北宋杰出文学家欧阳修，别号醉翁。《醉翁亭记》便是他的得意之作。
《醉翁亭记》讲的是安徽滁县城西的秀丽风景。那里有一座亭子，据说是山里一个和尚建的，欧阳修给这座亭取名为“醉翁亭”。因为欧阳修常和朋友来这里喝酒。
欧阳修酒量小，很容易醉，但他为什么还爱喝酒呢?文章说：醉翁的本意不在酒，而在于欣赏那里的山水风光。他是借喝酒的兴致，以获得欣赏山水的乐趣。
小学生课文读后感
前一段时间，我读了一本书，书名是《柳林风声》。
是英国作家肯尼斯?格雷厄姆的代表作。
这部作品一问世，便受到了世界各国小朋友的喜爱，成为儿童文学的经典名著。
这本书以蟾蜍、鼹鼠、獾、和河鼠的历险故事为主线，对他们的丰富多彩的生活做了详细的描述。
故事从一只鼹鼠厌倦了地下生活，便悄悄的来到了河岸上。
在这里，他和河鼠成为了好朋友，结识了许多生活在河岸边的小动物。
这本书塑造了几个重要的动物形象，鼹鼠胆小怕事，酷爱冒险;河鼠热情好客，生活浪漫;獾侠义十足，具有领袖风范;蟾蜍喜欢吹牛，追求刺激。
我最喜欢獾的聪明机智，不喜欢蟾蜍，因为它总做错事。
我们在学习上要向獾学习，不要学习蟾蜍。
小学生读课文心得体会
课文是小学生学习语文的重要内容，读课文可以让小学生获取语言知识，了解中国文化，提高语言表达能力和阅读理解能力。然而，读课文不仅仅是让孩子们背诵，还需要让孩子们深入思考，从中获得更多的启示。
第二段：理解文意。
读课文要想深入思考，首先要理解文意。比如，在阅读《丢手绢》这篇课文时，孩子们中可能会有一些在学习过程中出现了困难。在这种情况下，老师需要耐心引导学生，帮助他们理解文意。以《丢手绢》这篇文章为例，老师可以让学生从文中提取出人物的性格和情感，了解文化背景和表达方式。
第三段：把故事融入现实生活。
第四段：输出形式。
除了理解课文和把故事融入到现实生活中，还需要让小学生进行输出。这种输出可以是口头或书面。口头的表达可以锻炼孩子们的语言表达能力，而书面的表达则可以提高他们的写作能力。比如，在读完《小猫钓鱼》这篇课文后，老师可以让学生口头表达其中的教训，并启迪学生们自己的想法。或者让他们写一篇短文，以课文为素材，展开自己的想象。
第五段：总结。
总之，小学生读课文是一项非常重要的学习任务。在读课文过程中，不仅仅是为了背诵和记忆，更重要的是要让小学生深入思考，理解文意，把故事融入到现实生活中，并输出自己的思想。这些步骤将有助于小学生正确认识文化，提高语言能力，培养阅读习惯，让他们能够在学习中获得更多的成就感。
小学生读课文心得体会
近日，笔者和小学生们交流，他们分享了自己读课文的体验。这些充满童趣和真诚的话语让我们感受到，课文不仅仅是知识的传授，更是一段个人成长和心路历程的体现。
首先，小学生们提到了他们对于课文中人物的情感体验，比如代表现实生活的小学作文《病从口入》。小学生们表示，他们能够理解作品中高明医生的操刀心境和贯彻治病救人的医德医风，同时也领略了恶劣个人卫生习惯带来的危害，由此在情感上得到了启发和升华。
其次，小学生们也表达了课文阅读对其语言表达能力和行文技巧的提升。比如小学读物《小班长和小学渣》的课文教材，单从作品中的形象描写和情节展现中，小学生们就从中感悟出了如何使用夸张和意象等多种表达方式，也在此中体会到作品的设计手法和效果。
除此之外，小学生们在课文中也经常发现许多有趣但不同于日常生活印象的文化元素。而对这些文化的了解，无疑会拓宽孩子们的眼界。比如，小学语文书中收录的《春晖》一文，描写的是一个古代女子轻绕水面、追捕飞蝶的情景。这不仅展现了古代带有气质和文化内涵的意境，更激发了小学生们对于中华文化的探究和继承的热情。
更为重要的是，小学校阶段是孩子们形成性格和价值观的关键时期，课文中的哲理教育和人生启示为他们不断蜕变和成长提供了重要的借鉴。比如，小学课本中收录的《荷花》一文，描述了荷花在困境中顽强、坚韧的生命力和慷慨宽容的精神。这些伟大的品质大大激发了孩子们内心的向往和感受，并在无形中涵育了他们的性格和人生理念。
总体而言，读课文不仅可以丰富小学生们的知识，相较于科技的发展让我们快速接受并遗忘了一些文字信息，课文阅读更是一种深度思考和理解的过程，可以锻炼小学生们的表达和沟通能力，同时也承载着小学生们成长历程中的点滴体验和领悟。让我们共同关注和重视孩子们的阅读教育，让他们在读书中茁壮成长，发掘自身潜力，塑造自身价值，成为更加优秀的未来主人翁。
小学生语文课文教案
学情分析：
玩，是孩子的天性。孩童时代，每个人都有不少玩具，因此这个作文题是受到学生欢迎的。但并不是有了作文内容就能写好作文，把“玩的过程”写清楚还是有点难度的，上课时需通过具体引导让学生写清楚怎么玩。
教学目标：
1、培养学生的观察能力，写清楚玩具的样子。
2、在老师的引导下，把“玩的过程”写清楚。
3、对照习作要求进行自评、互评，并进行修改，初步养成自主修改的写作习惯。
教学重点和难点：
在老师的引导下，把“玩的过程”写清楚。
教学准备：课件、玩具。
教学过程：
一、审题，确定写作内容。
1、同学们，你们喜欢玩什么玩具？为什么？
2、交流。
3、师：今天我们要以《玩》为题写一篇作文。
4、出示习作要求：
（板书：名称、原因、样子、怎么玩）。
5、确定作文的主次。
二、指导写好玩具的样子。
1、学生拿出自己的玩具，向大家介绍。介绍时可从形状、颜色等方面进行介绍。
2、出示两段病文，集体修改。
我有一个美丽的芭比娃娃。她有着一对闪闪发亮的大眼睛，一眨一眨的。还穿着一身绿色的衣服。她的头发可不是乌黑的，而是金黄的。
（点评：应按整体——局部的顺序写。）。
这陀螺下面是青绿色的，上面是蓝白色的，成锥形体，像一个飞碟。（点评：应先写上面后写下面，比喻也不恰当）。
三、重点指导评改“怎么玩”，指导分步骤并用上准确的动词把过程写清楚。
1、玩玩具当然是按步骤一步一步进行的，我们在写“怎么玩”时也要把玩的步骤一步一步写清楚。
（板书：1、分步写清玩的步骤）。
2、请几个学生演示玩法并用语言叙述。
预设：
（1）写了玩的过程，但是太笼统了。
（2）由于中间缺少了步骤，所以玩的过程没有写清楚。
随机：（拼装类玩具）你玩过拼图吗？你觉得还有哪些步骤？
（出示：记忆——打乱——分拣——拼图）。
师：把这些步骤补全了，那你就把玩的过程写清楚了。
3、同桌互相读一读对方的习作，如果有漏步骤的，请给他指出来。
4、有的`同学写的是拼装类的玩具，我们一定要把玩的步骤写清楚，还有一些同学写的玩具不是拼装类的，可以创设一个情境写玩玩具。
（板书：或创设情境写清玩的过程）。
5、指导用上准确的动词把玩的过程写清楚。
师：通过刚才学习，同学们已经知道如何将玩的过程写清楚，在此基础上，我们要进一步提高要求，力求把玩的动作写准确。
（板书：2、动词运用要准确）（出示例文）：读一读，交流：动词的运用有什么问题？
（动词运用重复、单一）。
（1）以小组为单位根据标准修改这两段话。
（2）指名交流。
（3）老师出示修改的范文，读一读。注意动词运用要准确，尽量不重复。
四、引导学生分节写作。
1、提出分节要求。
师：同学们已经会用一段话写清楚一件事，今天要开始学习把它变成一篇文章，也就是要分小节写。（板书：篇（分节））。
今天就让我们试着根据习作内容分一分小节，这样可以让文章结构更清楚。
2、指导分节。
师：“怎么玩”是重点内容，请你划出习作中“怎么玩”的内容，把它单独作为一节，开头空两格。其他三个内容可以根据自己的内容安排合理分节。（指名几个学生交流）。
五、学生起草作文，写好后按评分标准修改。
附评分标准：
板书：玩篇（分节写）。
怎么玩：
1、分步写清玩的步骤或创设情境写清玩的过程。
2、动作运用准确，不重复。
小学生课文读后感心得
狼在很多人的印象中是冷酷，凶残，狡猾，阴险的象征，可在《狼王梦》这本书中给我们展现了狼的另一面――充满爱，坚强，有梦想。文章主要写了紫岚，再培养四只狼崽成为狼王路上的坎坷经历。原因是因为他为了完成死去的大公狼黑桑，当上狼王的遗愿。然而，在这条成为狼王的道路上是有重重阻挠的。紫岚不顾猎狗的追杀，在一个暴风雨的夜晚生下了与大公狼黑桑的四只狼崽，分别叫黑仔、蓝魂儿、双毛，和媚媚。前三只狼崽都是公狼，而最后一只媚媚却是母狼。
紫岚在培养三只小公狼成为狼王的路上，发生了许多悲剧：由于黑仔身上毛发，发黑发亮，长相和黑桑几乎一模一样，于是紫岚十分溺爱黑仔，不但没有把黑仔培养成残冷酷的狼，反而造就了黑仔像狗一样的服从，温顺、活泼，这样的性格纵使他没有一点防范之心，才会被金雕吃掉。我感受到紫岚做的十分不对，他不应该因为自己的私心，过度溺爱黑仔，应该对狼崽一视同仁，才不会使黑仔丧命。
紫岚只好把这份重任交给蓝魂儿，可蓝魂儿虽然勇猛，但却十分莽撞，冬天，蓝魂儿没有识破猎人的诡计，只知道一股作气的向前冲过去，被猎人的大铁夹子夹住了腰，等紫岚再去救蓝魂儿时，已经晚了，它为了不让蓝魂儿落入猎人手中，又无法把捕兽夹拿开，只好把蓝魂儿的腰咬断，埋在雪堆里。紫岚只好让双毛来完成“超狼”的梦想，可由于双毛自卑的天性，在和狼王洛嘠战斗时不幸被咬死。
我发现他们大部分都死于一个缺点，黑仔被宠爱惯了，胆子很大，再加上年幼没有防范能力，才被金雕吃掉，蓝魂儿做事鲁莽，才被捕兽夹困住，双毛生性自卑，死于非命。可见从小就养成好习惯很重要。《狼王梦》这本书让我也感受到了母爱是伟大的，紫岚为了培养自己的三只狼崽付出了很多，最后又为保护媚媚的狼崽牺牲。多么可歌可泣的母爱啊!同时也揭开了狼也是有感情的，有梦想的。
小学生语文课文教案
玩，是孩子的天性。孩童时代，每个人都有不少玩具，因此这个作文题是受到学生欢迎的。但并不是有了作文内容就能写好作文，把“玩的过程”写清楚还是有点难度的，上课时需通过具体引导让学生写清楚怎么玩。
1、培养学生的`观察能力，写清楚玩具的样子。
2、在老师的引导下，把“玩的过程”写清楚。
3、对照习作要求进行自评、互评，并进行修改，初步养成自主修改的写作习惯。
在老师的引导下，把“玩的过程”写清楚。
课件、玩具。
1、同学们，你们喜欢玩什么玩具？为什么？
2、交流。
3、师：今天我们要以《玩》为题写一篇作文。
4、出示习作要求：
（板书：名称、原因、样子、怎么玩）。
5、确定作文的主次。
1、学生拿出自己的玩具，向大家介绍。介绍时可从形状、颜色等方面进行介绍。
2、出示两段病文，集体修改。
我有一个美丽的芭比娃娃。她有着一对闪闪发亮的大眼睛，一眨一眨的。还穿着一身绿色的衣服。她的头发可不是乌黑的，而是金黄的。
（点评：应按整体——局部的顺序写。）。
这陀螺下面是青绿色的，上面是蓝白色的，成锥形体，像一个飞碟。（点评：应先写上面后写下面，比喻也不恰当）。
1、玩玩具当然是按步骤一步一步进行的，我们在写“怎么玩”时也要把玩的步骤一步一步写清楚。
（板书：1、分步写清玩的步骤）。
2、请几个学生演示玩法并用语言叙述。
预设：
（1）写了玩的过程，但是太笼统了。
（2）由于中间缺少了步骤，所以玩的过程没有写清楚。
随机：（拼装类玩具）你玩过拼图吗？你觉得还有哪些步骤？
（出示：记忆——打乱——分拣——拼图）。
师：把这些步骤补全了，那你就把玩的过程写清楚了。
3、同桌互相读一读对方的习作，如果有漏步骤的，请给他指出来。
4、有的同学写的是拼装类的玩具，我们一定要把玩的步骤写清楚，还有一些同学写的玩具不是拼装类的，可以创设一个情境写玩玩具。
（板书：或创设情境写清玩的过程）。
5、指导用上准确的动词把玩的过程写清楚。
师：通过刚才学习，同学们已经知道如何将玩的过程写清楚，在此基础上，我们要进一步提高要求，力求把玩的动作写准确。
（板书：2、动词运用要准确）（出示例文）：读一读，交流：动词的运用有什么问题？
（动词运用重复、单一）。
（1）以小组为单位根据标准修改这两段话。
（2）指名交流。
（3）老师出示修改的范文，读一读。注意动词运用要准确，尽量不重复。
1、提出分节要求。
师：同学们已经会用一段话写清楚一件事，今天要开始学习把它变成一篇文章，也就是要分小节写。（板书：篇（分节））。
今天就让我们试着根据习作内容分一分小节，这样可以让文章结构更清楚。
2、指导分节。
师：“怎么玩”是重点内容，请你划出习作中“怎么玩”的内容，把它单独作为一节，开头空两格。其他三个内容可以根据自己的内容安排合理分节。（指名几个学生交流）。
附评分标准：
板书：玩篇（分节写）。
怎么玩：
1、分步写清玩的步骤或创设情境写清玩的过程。
2、动作运用准确，不重复。
小学生课文读后感心得
山中访友一课，作者通过丰富的想象和新奇的构思带着满怀的好心情，走进山林探访山中的朋友与朋友互诉心声，用笔墨营造了一个人与自然和谐相处如诗如画的世界，不难看出，山中访友是一篇倡导我们保护环境的文章。
其实，生活中有很多事都会保护环境，但有些也会严重污染环境，有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。它们的后果都非常严重。但是资源的浪费也不容忽视，最严重的就数随便扔垃圾了――有一次，在一个干净的小花园里，出现了一些垃圾，渐渐的有许多人往那里扔垃圾，那里就成了一个垃圾堆了。原来，那里绿树荫荫，花儿和小草茂盛地开着。蜜蜂和蝴蝶都在那里安了家，那里到处散发着迷人的气息。可是现在，那里寸草不生，臭气熏天，连人都不愿意在那里多待一会儿。唉！这么一个美丽的花园就这样没有了，真可惜呀！如果人们注意一下，不去污染那里的环境的话，现在，再经过改善一下，那里就是一个小公园了，并且，人们在那里休息一下，乘乘凉，是多么美好的事呀！可现在却成了“垃圾厂”，哎！污染环境的后果真是惨重呀！
常的珍贵。有一天，一个商人在池塘边开了一个工厂，工厂排除了许多废水和垃圾，纷纷流入了池塘里……后果可想而知：金鱼死了，水边成了污水，游客再也不来了，村子里的人们纷纷搬走了……唉！
其实，有很多事都能严重污染环境，有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。它们的后果都非常严重。但是资源的浪费也不容忽视，最严重的就是水资源的浪费了。
现在，北京是一个严重缺水的城市，但是有很多人都在浪费水资源，比如：有很多人用完的洗菜水和洗衣水，都不会再利用。其实，虽然只能节省一点水，节约起来就是很多呢！
在此我呼吁大家要保护大自然，当然――也不要忘了去亲近大自然。
读语文随笔作文
岁月在彷徨琐碎之中暗自踱步，窗外风雨，帘内笙歌。岁月被磨出青灰，旧色覆盖。人喜欢细腻地活着，喜欢在时光之中往复穿梭求那些遗落的爱和美好。
一本本搁置在最低层书柜的像薄，封面上有一层生旧的遗落----我站在记忆不远处，眺望从前走过的路，所有年少的夸张都像是缩成涓涓细流，向着一些偏僻的地方流淌。成长带给人虚荣和欲望，让人忘却着来自人性深处的本真。我触碰相册的封面，像是模糊了时间站在曾经的镜前端详自己。我还不像古稀的老人那样沧桑，但总是喜欢停在黄昏，对镜自吟或对窗自叹那句“朝如青丝暮成雪”。青莲悲白发，而我悲年华。
时间都去哪了，它又是怎么样子呢？街道为什么如此的寂静，什么时候那些粗壮的法国梧桐变得苍老，那些陪我一起歌唱的鸟儿呢，他们都去哪儿了？就在我不经意间，它们都走了吗。
夜，早已来临。如水的月光透过窗户洒进各家的房屋里，照亮了人们的心房。就在这个时候，有多少人正与亲人们团聚在一起，在团圆的喜悦中吃着月饼，在月饼的甜美中仰望那一轮圆圆的明月。
也在这个时候，又有多少的游子们正站在窗前，也在看着那十五的月亮。不过，在他们眼里出现的并不是一轮圆圆的明月，而是亲人们微笑的脸庞。在他们心底燃烧的并不是与亲人团聚的喜悦，而是浓浓的思乡之情。
我从来没有过这种浓浓的乡愁，因为我每天都与亲人在一起。在我看来，天天都是中秋，日日都是十五。无论是晴天、阴天、还是雨天，我总能感到温暖的亲情，总能看到一轮圆月。但我却希望可以体会一下思乡的感情。因为我知道我在想家的时候，家也在思念着我，所以我感到的并不是思乡的愁绪，而是亲情的温暖。
人们都说我们正处长青春的花季，但青春又是什么呢？
生活中的一些无奈；长辈们偶尔的不理解；学习上的不顺。让我的天空蔚蓝却不失冷意。
忧郁的蓝色我青春中最无奈的孤独。青春是红色吗？像朝阳映照海平面上的火红，还是春天百花争鸣的艳红，或是对他人热情如火大深红。活泼是青春的本色；热烈是青春的底色；红色是青春的亮点。
岁月的齿轮碾出我的痕迹。青春是我的人生画卷色彩斑斓；青春是我的梦想纯粹、透明；青春使我学会成长。
青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。
冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头！在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。
漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。
青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。
小学生开学第一课文案
1、张开心灵的翅膀，向着梦想飞翔，只要认准了方向，就没有什么能够阻挡。无数关爱的目光，都在为你导航，开学日，同学，好好学习，天天向上，拥有知识和智慧，就拥有强大的力量！
2、到启蒙的小学接受九年义务教育，将基础的文化提升到一个高的层面，学好各门文化知识开阔眼界，为梦想打下基础。开学了，愿你有个好成绩，学习天天向上。
4、开学的感受就是不一样，虽然天气还是很冷，但心情舒畅极了，想象着新一学期开始的样子，顾不上洗脸刷牙，马马虎虎的吃了几片面包，忍不住到了学校。
5、秋季飘荡芬芳，瓜果纷纷吐香。校园格外宁静，到处都是风景。开足快乐马力，保持鲜活记忆。知识殿堂敞开，书写青春豪迈。开学日到了，背上书包，向着学校挺进。
6、"秋风送爽九月到，菊花飘香开学忙，暑假生活将结束，新的学期又起步。放松心情又绷紧，闹钟黎明催早起，早出晚归又重现，真是街道风景线，父母嘱咐耳边响，求学之路多艰辛。又是一年开学日，勇敢撑起冲刺帆，早日抵达成功岸！"。
7、紧张忙碌的新学期又开始了，走进熟悉的校园，看到了分别一个寒假的同伴，很兴奋，同伴们之间互相祝福着、问候着，交流着彼此之间春节的感受，心情好极了。
8、蓝蓝天空，阳光在把你灿烂；菁菁校园，快乐在把你召唤。知识的海洋，等着你泛舟博览；梦想的彩虹，等着你仰望赏看。开学日，愿你求学路上，幸福连绵！
9、开学日，又是一个新起点。伴着丝丝凉爽的秋风，飘来阵阵悦耳的铃声，传来声声同学的笑声。愿你保持开心轻松，工作学习步步高升！
10、暑假结束，提早收心。开学日到，立刻静心。好好学习，不要粗心。天天向上，时刻虚心。持之以恒，坚定信心。功成名就，亲友开心。
11、九月有了秋意秋意多雾黎明溜来了炎热下午便见踪影，我又回到了我那美丽的校园，我那生机勃勃的班级，我们又迎来了新的一学期。
12、新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！
13、“开学了！开学了！”随着一阵阵欢呼的叫声，把我从假期的梦中唤醒。说实话，一个月没来学校，我还真有点怀念在学校的生活呢！
14、阳光照，鸟儿叫，9月1日开学了；莫沮丧，别烦恼，老师同学互问好；快乐跑，多嬉闹，天天向上心情妙；睡个觉，微个笑，精神饱满去学校！
15、开学了，见到了一个月没有见到的同学，心里很高兴，而且发现班上多了几个新面孔，让我很高兴来了新的伙伴，我要和他们成为好朋友。
16、开学的时候，我又看到了久别的老师和同学，心里特别高兴。老师亲切地询问我们暑假的生活，同学们在一起说个不停。暑假里好多同学都学了不少本领，有的学了毛笔字，有的学了游泳，有的学了跆拳道。我一定会在新的学期中拿出好成绩。
17、开学了，卯足学习的劲，刻苦用功；收敛懒散的心，积极进取；绷紧努力的弦，奋发向上；打开知识的门，不断汲取。愿你学习进步，宏图大展！
18、开学了，让懒散靠边站，自强自立；让学习当主角，刻苦用功；让勤奋当主力，积极进取；让心态摆端正，不断进步。愿你开学顺心，学有所成！
19、"开学日，开开心心学东西，开门见山捡宝贝，开花结果成好事，开疆拓土创奇迹。祝福你开阔眼界，学有所成；开云见日，幸福普照。"。
20、九月回到了校园，像一位称职投递员，而永远的八月却静静地停留在8月，就像婴儿诞生从刻开始，生命被赋予了同意义和色彩。
小学生课文读后感心得
《钢铁是怎样炼成的》这本书给我的感触很深，它是一本鼓舞人斗志、激励人向上的好书。描写了主人公保尔。柯察金在俄罗斯_的浪潮中，从一个倔强好斗的少年，逐渐成为一个坚强的共产主义战士。歌颂了他生命不息、战斗不止的顽强意志。保尔在战争中经受住一次又一次的考验，忍受着残疾、失明所带来的巨大痛苦，他战胜了艰难险阻，把自己铸成一块“钢铁”。
我很佩服保尔的精神，他的确是一个顽强的人，当他受伤不得不退出战场的时候，他仍然在后方不停地为社会的发展做着贡献。当他被诊断出神经中枢有毛病时，他还是一如既往想方设法工作，争取为社会做事。最后，他两腿瘫痪、双目失明，不得不放弃工作。但他仍然坚决地拿起笔，再次顽强地与命运做起了斗争。对呀!人不应该屈服于作文/命运，应该奋斗终生、顽强拼搏。在小说中，我最欣赏其中的一句话：“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”
读了这本书，它让我领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。保尔他的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去呢?是毅力!毅力给了他无穷的力量，所以，我要感谢保尔。柯察金，他使我懂得了“钢铁是怎样炼成的”的真正意义，激励我奋发向上，并不断地去攀登学习上的高峰。