无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级上册数学第四单元试题篇一
1、两位数乘一位数的口算乘法：如16×3,把16分成()和()，先算()，再()，最后算()，所以16×3=()。
2(1)三位数(末尾有0)乘一位数的口算乘法：如160×3,把()先不看，看成()，口算出得48，再在得数的末尾添上所有去掉的()，160末尾有1个()，所以添上1个()得480，所以160×3=()。(2)400×30的'积是()位数，积的末尾有()个0。
(2)200个18是()，125个40是()。
3、110+120+130+140+150=()×()
220+230+240+250=()×()
4、笔算乘法的方法：
(2)个位算起依次乘：先算145×2得290，因为这里的2在个位上，表示2个一，所以290从个位写起。再算145×1得145，因为这里的1在十位上，表示1个十，所以145从十位写起。
(3)对齐数位再相加：把前面两步得出的结果按照数位对齐再进行相加，就得到正确的结果啦!
四年级上册数学第四单元试题篇二
笔算小数的减法， p96页的内容。
1、使学生初步掌握小数减法的计算方法。
2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深学生对小数减法的理解。
掌握小数的减法计算方法
1、复习小数加法
0.37 + 0.58 10.9 + 7.8
2、重点复习小数加法的计算法则。
1、组织学生自学p96页例4。从例4中你学到了什么？从1.2-0.6=0.6的竖式计算中你发现了什么秘密？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的计算方法吗？（留时间让学生议论。）
2、结小数的减法的计算方法。（略）
3、设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。
出数据信息
尺子 铅笔 作文本 图画本 笔盒 彩色笔
师：根据以上的.商品价格，你能提出什么问题，并解决它。
4、回顾对比：
小数减法计算与整数减法计算有什么不同？
小数减法计算与小数加法计算有什么相同点和什么不同点？
说明：1、两人一组。每人说出一个小数。两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。在规定的时间内，计算题目多者为胜。
1、完成课本p97页第1、2题
2、课后实践作业：p97页第3题。
这节课我让学生知道计算小数加减法要注意，相同数位对齐，小数点对齐，从低位算起等，让学生在学习的过程中，体会到合作成功的喜悦，感受到数学与现实生活的联系。
小数加、减法混合练习，课本p97~~p98第4~~6题。
1、使学生进一步会计算比较简单的小数加、减法。
2、使学生能形成比较 正确、熟练的计算技能。
熟练小数加、减法混合计算的技能技巧。
4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4
0.9 – 0.7 0.8 – 0.4 1 – 0.6
老师小结口算情况。
1、完成p97 第4题 和 p98 第6题。
2、评讲时突出两个带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。（学生如出现错误，结合评讲）
1、讨论：以下两题应该怎样列式计算。
（1）0.95比0.58多多少？
（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？
学生列式计算后，老师进行简单小结：第（1）小题是比较两数大小，相差多少？可用减法计算，列式计算 0.95 - 0.58 = 0.37 ；第（2）小题已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是多少？（也就是乙数比甲数少1.3，求比一个数少几的数是多少？）用减法计算：即7.4 – 1.3 = 6.1，做这类文字题一定要弄清楚谁与谁比，谁大谁小，求大数还是求小数，要分析题中两数关系，然后选择正确的算法进行解答。
教学反思
遵循知识于实践又服务于实践的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用。
四年级上册数学第四单元试题篇三
如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?精心准备了四年级上册数学第四单元测试卷，希望对大家有所帮助!
1、两位数乘一位数的口算乘法：如16×3,把16分成()和()，先算()，再()，最后算()，所以16×3=()。
2(1)三位数(末尾有0)乘一位数的口算乘法：如160×3,把()先不看，看成()，口算出得48，再在得数的末尾添上所有去掉的()，160末尾有1个()，所以添上1个()得480，所以160×3=()。(2)400×30的积是()位数，积的末尾有()个0。
(2)200个18是()，125个40是()。
3、110+120+130+140+150=()×()
220+230+240+250=()×()
4、笔算乘法的方法：
(2)个位算起依次乘：先算145×2得290，因为这里的2在个位上，表示2个一，所以290从个位写起。再算145×1得145，因为这里的1在十位上，表示1个十，所以145从十位写起。
(3)对齐数位再相加：把前面两步得出的'结果按照数位对齐再进行相加，就得到正确的结果啦!
5、末尾有0的笔算乘法：如160×30=
(1)先将末尾的0的部分和"非0"部分分别对齐
(2)用虚线隔开，虚线要往下延长到得数的地方
(3)把"非0"部分按照原来的方法算出得数
(4)把末尾的0的部分的0添在得数末尾，一共有几个0就添几个0。
6、速度关系及"复合单位表示法"：
(1)每小时行60千米也可以说成是速度为60千米/时
每分钟行225米也可以说成是速度为225米/分
关系式：速度×时间=路程所以速度=路程÷时间时间=路程÷速度
四年级上册数学第四单元试题篇四
1、准确把握教学起点，努力还学生一个真实的数学课堂。
2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。
3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画经过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的本事。
在本节课的教学中，也有不少不足之处，如：
1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。
2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。
3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。
总之，应对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强新理念的再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自己成长中创新。
四年级上册数学第四单元试题篇五
345×24＝12×520＝309×20＝343×23＝
641×80＝304×30＝177×32＝126×31=
⒈ 自行车的速度可达每小时15千米，可以写作：（）。
⒉ 人步行的速度可达每分钟30米，可以写作：（）。
⒊ 光在空气中的速度可达每秒钟30000千米，可以写作：（）。
⒋ （ ）×（ ）＝总价，路程÷（ ）＝（ ）。
5、400×25的积是（）位数，积的末尾有（）个0。
6、已知a×b=380，如果a扩大3倍，则积变成（）；如果b缩小5倍，则积变成（）。
⒈ 比487少39的数是多少？
⒉ 130乘7的'积与315的差是多少？
⒊ 140的2倍是多少？再乘3，积是多少？
⒈ 下面是小军买的车模。先算出各用了多少钱，再算一共用了多少钱。
每个12元
每个14元
5 李红同学和父母一起坐车去南京游玩，去的时候汽车的速度是80千米/时，行了3小时，回来的时候行了4小时。
⑴ 李红同学家到南京的路程大约是多少千米？
⑵ 从南京回来的时候，汽车的速度大约是多少？
□4□
× □6
1□□0
□□5
8□□0
四年级上册数学第四单元试题篇六
1、沸腾的水，温度可达到()℃;水结冰后，温度一般在()℃以下。
2、如果体重增加5kg记作+5kg，那么减少5kg记作()kg，0kg表示()。
3、汽车沿着山路爬山，上山2700米记作+2700米，那么-400米表示汽车沿着山路()400米。
4、某山峰比海平面高出1536米，记作______米，某盆地比海平面低200米，记作______米。海平面的'高度为_______米。
5、如果胜7场球记作+7，那么输4场球应记作()。
6、如果某大厦地上5层记作+5层，那么地下3层应记作()层。
7、如果上升800米记作+800米，那么下降600米记作()。
1、某超市每个月的成本为100万元，去年下半年收入分别如下：7月份104万元，8月份112万元，9月份100万元，10月份98万元，11月份101万元，12月份97万元(盈利用正数表示，亏本用负数表示)。
月份七月八月九月十月十一月十二月
收支情况
2、看图填空。
西a东
①一辆汽车从a城向东行30千米，表示为+30千米，那么从a向西行50千米，表示为______米。
②如果汽车的位置是+60千米，说明它向______行_______千米。
③如果汽车的位置是-80千米，说明它向______行_______千米。
④如果这辆车先向东行20千米，再向西行50千米，这时它的位置表示为_______千米。
⑤如果这辆车先向西行70千米，再向东行70千米，这时它的位置表示为_______千米。
3、乘车。
小红上车后数了车上有43人，到第一站5人下，2人上;第二站3人下，4人上;第三站1人下，5人上;第四站7人下，2人上;终点站，所有人下。请将这个过程记录在表中。
第一站第二站第三站第四站终点站
下车上车下车上车下车上车下车上车下车
4、统计教室里的人数。没有人用“0”表示;进一个人就用“+1”表示;那么出去一个人就可以用_______表示。
次序第一次第二次第三次第四次
“+30”表示()“-12”表示()
“-3”表示()“+35”表示()
四年级上册数学第四单元试题篇七
1.线段是直的,有( )个端点;将线段向两个方向无限延长,就形成了( )线;从线段的一个端点向一个方向无限延长,就得到一条( )线。
2.从一点引出两条射线所组成的图形叫做( )。这个点叫做它的( ),这两条射线叫做它的( )。
3.测量角的大小要用( ),直角的度数是( ),平角的度数是( ),周角的度数是( )。
4.把我们所认识的角的种类按度数从小到大排列。
5.过一点可以画出( )条直线,过两点只能画出( )条直线;从一点出发可以画( )条射线。
6.1个周角=( )个平角=( )个直角;1个平角=( )个直角。
7.如果∠1和65°角正好组成一个直角,则∠1等于( );如果∠2和65°角正好组成一个平角,则∠2等于( )。
8.3时整时和( )时整时,时针和分针所成的角是直角;( )时整时,时针和分针所成的角是平角。
1.直线总比射线长。( )
2.大于90°的角一定是钝角。( )
3.平角是一条直线。( )
4.任意两个锐角度数之和一定比钝角要大。( )
5.用放大镜去看90°的角,角的大小不会发生变化。( )
6.线段是直线上两点之间的部分。( )
7.过一点只能画出一条直线。( )
8.一条射线长6厘米。( )
9.过两点只能画一条直线。( )
10.两边越长,角的度数越大。( )
1.角的两条边是( )。
a.直线 b.线段 c.射线
2.下面不能用三角板画出的角是( )的.角。
a.15° b.70° c.105°
3.丫丫画了一条长20厘米的( )。
a.直线 b.射线 c.线段
下图中已知∠2=130°,求∠1、∠3、∠4的度数。
45° 80° 120° 90° 175°
75° 180° 95° 115° 36°
直线有( ),射线有( ),线段有( )。
八、写出钟面上的时针和分针所成的角的名称。
( )角 ( )角 ( )角
( )角 ( )角
九、解决问题。
直的,你知道这是为什么吗?
2.下图中有多少个锐角?
3.下面各个拼成的角分别是多少度?
∠1=( ) ∠2=( )
∠3=( )
二、1.? 2.? 3.? 4.? 5.√ 6.? 7.?
8.? 9.√ 10.?
三、1.c 2.b 3.c
五、∠1=50° ∠3=50° ∠4=130°
六、锐角:45°、80°、75°、36°
钝角:120°、175°、95°、115°
七、④和⑨ ①、③、⑤和⑧ ②、⑥和⑦
八、锐 直 钝 平 周
九、1.两点确定一条直线 2.15个
3.150° 75° 180° 4.75°
四年级上册数学第四单元试题篇八
1.长方形的对边互相( ),邻边互相( )。
2.平行线之间垂直线段的长度都( )。
3.从小明家到附近一条笔直的公路画了三条线段,其中一条是垂直线段,量得这三条线段的长度分别是182米、261米、85米。小明家到公路的距离是( )米。
4.三角板有两条边互相( ),这两条边的夹角是( )。
5.两点之间的距离是连接两点的( )的长度。
6.从直线外一点向直线画一条垂直线段,再画几条不垂直的线段,其中( )最短。
7.在一个正方形中有( )组对边互相平行,有( )组邻边互相垂直。
(对的画“??”,错的画“?”)
1.不相交的两条直线叫平行线。( )
2.两条直线互相垂直,它们相交成的角一定是90°。( )
3.同一平面内过直线外一点只能画一条直线和它垂直。( )
4.在同一平面内,平行的两条直线永远不会相交。( )
5.三条直线相交,最多可形成4个交点。( )
6.两平行线间的距离处处相等。( )
。(把正确答案的序号填在括号里)
1.两条互相平行的直线之间,能画( )条垂线。
a.1b.无数c.不能确定
2.在同一平面内有三个点,且三个点不在同一条直线上,过其中的两点作线段,一共可以作( )条。
a.1b.3c.无数
3.过直线外一点可以画( )条已知直线的平行线。
a.1b.2c.无数
4.下图中有( )组平行线。
a.5b.10c.11
5.有两条直线都和一条直线平行,这两条直线( )。
a.互相垂直 b.互相平行 c.相交
6.在同一平面内不重合的两条直线( )。
a.相交 b.平行 c.不相交就平行
。
1.下面哪两条直线是互相平行的?在( )里画“??”,不平行的画“?”。
( ) ( ) ( ) ( )
2.下面哪两条直线是互相垂直的?在( )里画“??”,不垂直的画“?”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.找出有互相平行或互相垂直线段的字母。
e f h l n z
(1)有互相平行线段的字母:( )。
(2)有互相垂直线段的字母:( )。
1.过a点画已知直线的平行线。
2.过a点画已知直线的垂线。
3.用画平行线的`方法,把下面的图形画成一个长方形。
4.先画一条直线,然后在直线外画一个a点,使a点到直线的距离为3厘米。
。
1.如下图,测量出a点到直线a、b的距离。
2.玲玲家住在a处,她和爸爸去河边钓鱼,他们走哪条路最近?为什么?
4.a点是一个水井,附近有3个新建的草坪,现在要从a处铺设水管将水通向三个草坪,并且要使水管的长度尽可能短。在图中表示出水管的位置。
5.玲玲在游泳池里游泳,现在在a处,她想尽快游上岸,帮她设计一条游上岸的路线,在图中画出来。
二、1.? 2.?? 3.?? 4.?? 5.? 6.??
三、1.b 2.b 3.a 4.c 5.b 6.c
四、1.(?) (??) (??) (?)
2.(?) (??) (??) (?) (??)
3.(1)e、f、h、n、z (2)e、f、h、l
六、1.提示:先画出垂线段,再测量。
2.第2条,因为第2条垂直于小河,距离最短。
3.长方形或正方形
4.提示:画出a点到三个草坪的垂线,画出的三条垂线就是水管的位置。
5.提示:过a点向上画垂线。