时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学期语文工作计划实用篇一
经过一学期的锤炼，上学期，我们低语组在所有老师的努力下，教研工作基本走上了正轨，也有了一定的进展。本学期，我组将继续以市级课题“小学语文大学区教研活动常态化研究”为抓手，南康学区“一月一主题”为契机，总结上学期教研工作的经验和不足，认真开展一月一主题活动，努力建构学区常态化语文教研活动模式，促进教师不断成长，提升学生语文素养。
1.认真学习课标，深入研究教材，准确把握教材重难点并制定切实可行的突破措施。
2．以课堂实践为突破口，深入开展eepo课堂研究，促进教师掌握eepo课堂教学模式。
3.开展主题活动，不断提升学生的语文素养。
4.建构学区常态化语文教研活动模式。
（一）明确南康学区低语组教研机构。
南康学区低语共同体主管领导：刑##
南康学区低语共同体直观领导：肖##
南康学区低语共同体执行主任：徐##
（二）结合“一月一主题”活动，有效开展教研活动。
1.根据南康学区及本校的工作行事历，制定低语共同体教研计划，明确教研活动时间：每月第二周周二下午3:00-5:00召开。
2.积极发挥教研群的作用，如安排工作、群中交流研讨、收集资料等。
3.本学期教研活动内容以eepo理课堂实践为主，研究教材、理论培训及学科活动几方面辅助开展。
4.教研活动遵循“三有”原则，即“活动前有安排准备”“活动中有研讨交流”“活动后有反思总结”，保证教研活动有实效。
5.教研组在每次活动后，及时收集、整理资料，做好阶段性小结工作。
6.邀请教研员、跨学区的手骨头参与指导教研活动，进行专题培训，进一步提高教研水平。
7.在研讨和课堂实践中表现优秀的教师，积极推荐参加学区或区级的评优活动，树立榜样，保证教研活动良性发展。
9月：
1.各校教师认真学习课程标准，重点研读阶段目标。根据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略，并填写阶段目标实施策略表。
2.研讨交流阶段目标实施策略，结合教学实践在qq群中交流感想。
3.教研组总结各阶段目标的实施策略，形
成报告。
10月：
1.依托市级小课题，外请专家对教师进行“微课专题”培训，了解微课的意义及制作方法，填写培训记录表。
2.各校以年级为单位尝试制作一节微课，并
上传群中共享。
课，qq群中交流心得体会。
11月：
1.根据制作的微课在教学中的运用效果，评选出3—4节优质微课，教研活动中进行观摩学习，并请兄弟学区的骨干教师指导意见，不断发展和完善微课。
2.各校教师在学习领悟的基础上每人尝试制作一节微课上传qq群中共享，互动交流心得体会。
3.教研组完成“案例式研修报告”。
12月：
1.以年级为单位，以读写为目标，商讨学科活动主题，制定活动方案。
2.各校根据活动方案，开展学科活动，做好资料收集及小结工作，并上传到qq群。
3.教研组总结学科活动，形成书面材料。
学期语文工作计划实用篇二
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了初三语文上学期教学计划，希望对您有所帮助!
本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色。
依照教学常规，我从以下三方面制定教学计划：
初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。
语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得学生的探索积极性得到保护和发挥。
写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。
学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。
在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉;在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为学校文化氛围的创设出力。
俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，定会有所收益。
学期语文工作计划实用篇三
牛业勋校长在20xx年春季开学工作会议上所做的《深化课改 全面规范 重点探索 为打造与自贸区相适应的现代化学校而努力奋斗》的报告，高瞻远瞩，根植历史的土壤、站在现实的起点、把握未来的方向，不仅成为本学的学科组制定工作目标的准则，也是未来五-十年学校发展的根本遵循。
本学期，时间短、任务重、考试多，所以，要集中精力与力量搞好本学期的各项工作。深入领会《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》“立德树人”的精神、秉承牛校长“省内领先、国内一流、业内知名”的办学思想，高中语文教研组全体教师，将认真总结以往的工作经验，不忘初心，牢记使命，不断探索语文教学规律，提高语文教学效益；进一步巩固和完善以往的教育教学科研成果，总结课堂教学改革的经验与教训，努力探索核心素养下的课堂转型升级路径。以新的姿态、站在新的起点，贡献语文人的智慧、语文人的方案、语文人的力量。
在新的学期，我们认真学习新的课程标准和牛校长所做的工作报告，把握语文学科核心素养内涵，并落实到课堂教学的各个环节，优化我校语文教研的内容和形式，促使语文课堂教学的转型升级。并以此为契机，改变学生的学习习惯和思维方式，进而提高学生的语文素养，争取在高考中取得预期的成绩，为学校制定的目标贡献语文人的团队智慧，为学生的长远发展奠定坚实的基础。
中国特色社会主义进入了新时代，同样，我校的语文教师和教学也走进了新时代。促进语文教师的专业成长，尤其是中青年语文教师，是学校发展的中坚，要把他们推到教学工作的中心。不断优化教师队伍的结构、努力建设一支合作、务实、高效、特色鲜明的语文教师队伍，为提高我校语文教学质量、为“省内领先、国内一流、业内知名”而努力！
“转型”，体现在教学观念、教学方式、课堂结构、师生关系和学生观的转变。“升级”，体现在课堂教学具有突出的特点和鲜明的特色、教学研究（课题研究）具有问题导向和前沿意识、校本课程开发具有纵横开拓的潜力和应用市场、教学水平具有整合、开掘教学资源的能力和独自承担各种教学活动的能力。
1．认真学习新的课程标准和课程方案，把握新一轮课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作的基础上，认真总结自己的教学教研经验，将学期反思引向深入，进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文课堂教学、教材研究、读写指导等方面有专题研究，突破语文教学瓶颈；锤炼自己的教学特色和风格，从而不断提高教师的.教学科研水平，进而完善学校的学科特色。
2．加强备课组的建设，扬长避短，集思广益，博采众长；在合作的基础上，强调高效与务实，出色完成学校各项工作。高一，认真学习新的课程方案，牢牢把握课程方向并充分体现在教学的实际环节中，切实探索“群文阅读教学”的策略，为下一届高一积累经验；高二，扎实推进课堂教学常规工作，夯实学生语文基础、培养学生的语文能力，为进入高三复习做好准备；高三，深入研究高考规律，密切关注高考的最新动态，使复习更具针对性和有效性，巩固、提升学科在全省的地位。
3．充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；在立德树人的基础上，通过课内课外的两条途径，课内引领、课外丰富，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和语文核心素养，为终身学习和个性发展奠定基础。
1．加强理论学习和师德师风建设。
认真学习、深入领会《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》“立德树人”的精神，把握正确的方向；广泛涉猎教学教研前沿成果，学习先进的语文教学理念，提高教学教研水平；认真学习牛校长、靳书记和陈副校长在春季开学工作会议上的讲话，加强自身修养，在师德师风上做到自觉与慎独。以语文教学教研为中心、以课堂为主阵地、全面推进课堂改革，努力探索在核心素养下的课堂教学转型升级路径，培养学生语文核心素养和学习方面的创新能力。
2．完善课堂教学环节，向课堂要效益。
课堂是教学的主阵地，是学生出成绩、练素养的关键所在。上个学期，高三备课组在筑牢课堂阵地这方面进行了有成效的实践：每周集体听、评课一次。无论是授课教师还是听课教师，都有不同程度的收获，学生的收获更大。其他备课组可以借鉴。各备课组要认真研究学情，要设法激发学生课堂学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获，为养成学生的核心素养提供良好的环境。
经过一段时间的摸索与观摩，高中语文课堂教学环节已臻完善、课堂教学模式已经基本成型。课前分享+教师引导+小组探究+交流总结，即“动态四步课堂”。
课前分享，时间3分钟。即每堂正式开始学习和讨论的课堂前3 分钟，由班上的一个同学和大家分享自己的所见所闻所感。从学号01开始到班上最后一个同学为一个周期，不同的周期，根据学生情况的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很简单：全班听见、内容集中、没有衍语。看似简单，实则是对学生素质的培养。全班听见，就是要能够根据环境调整音量，并且要与听众有眼神交流；内容集中，就是要让自己的发言有实际所指，不东扯西拉，内容紧促；没有衍语，就是语言表达要干净利落，不能有前缀，如“然后”之类，没有后缀如“就这样子”等。这是交流的基础，也是推进群文阅读的必要准备。
教师引导，时间7分钟左右。引导三个内容：说明一个阶段或本节课的学习的任务和目的、为完成任务和达成目的可能运用的知识和涉及到的思维方式及方法、必要的讲解与示范。
小组探究，时间10分钟左右。要求每个小组成员都要在这个平台上进行表达，这样可以弥补课堂交流总结因时间不够而得不到机会的不足；有思维的碰撞、有火花的出现、可以求同存异、也可异中求同。最后推举一个同学做代表在第四步交流。
交流总结，时间20分钟左右。既可以师生互动，也可以生生互动。交流小组探究的结果、总结方法与途径、养成良好的学与思考习惯。
本学期的任务就是进一步完善和充实，使之成为课堂转型之后的有力支撑。
3．加强教研工作，升级教师的教研能力。
教学研究是提高学生语文成绩、形成教师教学特色的重要途径之一。本学期，教研工作的重点放在对教学过程中出现的问题进行研究、专题教学（“群问阅读”、“整本书阅读”）的课堂教学模式探究、教材整合与利用、核心素养培养上，听课、评课都要围绕这些进行。教师个人在保质保量完成集体备课的前提下，深入反思自己的教学实践、收集整理平时的教学灵感，适时记录、拓展提升。
教师要利用课本对学生进行阅读指导：如何获取信息、积累语料、凝聚情感、沉淀思想、拓展视野、取舍方法等，使学生形成一定的阅读方法。
让课题研究成为解决教学实际问题的有效途径，深入其中，使课题研究扎实有效的展开。
4．拓宽学生活动渠道，全面培养学生的语文素养。
各备课组要进一步拓宽学生课余活动渠道，调动学生主动参与的积极性，使每个学生在活动中收获成长、在活动中锻炼能力、提高素养，并使之成为我校语文学生活动的品牌。本学期备课组组织的学生活动必须落地开花。
1．教师活动
（1）常规活动不松懈。各个备课组按照学校的要求，安排好本组的教学内容与进度、作业、考试以及学生的活动。备课组要自查自纠，落实各个环节，常规教学不能松懈。没有常规教学的落实，就不可能有教学质量。
（2）落实课堂转型任务。上学期提出，建设一支 “合作、务实、高效、特色鲜明”的教师队伍，需要有团队指导和带动。在上学期的基础上，本学期致力于课型总结与提炼，使之初具模型。重点总结“群文阅读教学策略”和探索“整本书阅读”路径。在此基础上，高一高二各推出一堂与“动态四步课堂”对应的研究课，以进一步完善和充实这类课型。
（3）结好对子，相互听课。为落实学校的工作计划，加强课堂教学的相互观摩，开展互听互评活动，取长补短，提高自己的教学水平，形成自己的教学特色。每个备课组每个月安排一次集体听课评课（科组集体活动在其中），备课组长做好考核记录。青年教师主动找老教师结对子。
2．学生活动：
（1）高三备课组“撰春联、言志向”学生春联撰写评优。
（2）高三备课组“文化常识知识竞赛”。
（3）高三尖子生过关，各活动具体时间和方案由备课组确定。
（4）高二备课组“年级主题作文大赛”和“古诗词配画”，各活动时间和方案由备课组确定。
（5）高一备课组“语文知识竞赛”，具体时间和方案由备课组确定。
（6）各年级（包括高三）“整本书阅读”“练笔”有效性研究并对学生进行有效指导，激发学生兴趣，成效驱动持久，切实提高学生的语文考试成绩。
老师们，垦中的发展既是我们义不容辞的使命，也是我们自身发展的机遇与平台。语文教师的春天到来了、语文教学的春天到来了。
学期语文工作计划实用篇四
本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。
通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
10、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度。
2、广泛征集资料，形成初步材料。
3、把写大作文目标细化成一个个小目标。
4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。
1、业务提高计划
定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
2、计划阅读书目
《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林教育》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《小故事大道理》。
3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。
在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力量。
相信通过我坚持不懈的努力，我一定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我相信我会努力，我相信我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成绩。不过这都是我的设想，我会继续不断的努力下去的！
学期语文工作计划实用篇五
本学期教研组工作将在校教科室的领导下，紧扣“不断提升队伍素质，不断提升教育质量”这一总目标。以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
本教研组有8位语文教师。骨干教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位教师，尤其是新上岗的教师。因此，本学期要继续保持教研组融洽、团结、向上的气氛，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，不断提高自身的业务能力。
1、认真备课。
备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进。重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。
2、上课、磨课。
随着全校教研活动的展开，教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干教师上好挂牌课，青年教师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位教师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。
3、规常规管理，向管理要质量。
本学期要切实抓好常规管理，每月进行常规检查，及时反馈。发现问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思，及时纠正。
4、切实做好学困生的辅导跟踪工作。
本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进行跟踪管理。
5、重视学科质量调研。
继续两月一次的学科综合质量调研活动和期中质量调研。利用质量监控，发现教学问题，确定教学研究的方向。将重点放在调研的反馈上，召开会议，提供建议，确定下次调研方向，努力使调研成为发现和解决问题的有效途径。
6、加强课题研究。
做好20xx年的课题立项工作。要求组内每位教师参与课题方案的撰写工作。争取有一个课题能在区里或镇里立项。
二月：
1、教研组长会议。
2、二月份随笔撰写与鉴赏。（25号）
3、家长开放日活动筹备。
4、爱的日记交换接写准备。
5、进行省第二届“少年文学之星”征文。
6、《浪花》征稿开始。
三月：
1、课题组例会。
2、首次网上日记评比。
3、教学开放日方案公布。（一年级家校开放）
4、教学常规检查（1）。
5、三月份随笔撰写与鉴赏。（25号）
6、20xx年课题研究方案的撰写和申报。
7、“少年文学之星”征文3月31日截稿。
8、继续进行《浪花》征稿。
9、最深切的缅怀网上祭英烈活动。
四月：
1、课题组例会。
2、学科综合质量调研（1）。
3、教学开放日活动。
4、第五届青年教师优质课评比开始。
5、网上日记评比。
6、教学常规
检查（2）。
7、四月份教学随笔撰写与鉴赏（25号）。
8、月底浪花截稿，编辑工作开始。
9、读书教育活动征文比赛。
五月：
1、期中质量调研。
2、第十三届区教坛新秀第一二轮选拔。
3、教学常规检查（3）。
4、五月份教学随笔撰写与鉴赏。（25号）
5、首届爱的日记交换接写评选。
6、低段语文学生写字比赛。
7、“一次作文教学实践”案例评比。
8、低段“口语交际教学实践”案例。
六月：
1、语数老师基本功比赛。
2、一年龄教师考核课。
3、教学常规检查（4）。
4、六月份教学随笔撰写与鉴赏。（25号）
5、教育科研考试报名。
6、中段语文基础知识竞赛。
7、“我的教学常规改进”主题征文。
8、我的一次教学常规改进行动征文案例比赛。
七月：
1、档案整理、归档。
2、组织新教师参加教育科研考试。
3、布置教师暑期学习撰写教师暑假论文。
学期语文工作计划实用篇六
以一切为了学生的发展为目标，语文教研组进一步转变教育观念，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。
1、继续推进课堂教学改革，加大工作力度，注重活动的实效性和工作经验的积累，及时组织本组成员开展教科研活动，提高语文教研组的整体水平。
2、改进教学方法，真正把落实好课堂教学改革工作做扎实，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。严格执行新课程标准、狠抓基础知识和基本技能的培养。
3、重视教师素质的提高，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
4、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段实施教学。
5、积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
（一）认真研讨课堂教学。
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、优化备课环节。
开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、磨课做到：
结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
3、积极参与讨论。
平时人人参与有问题就讨论，每月召开一次，讨论教学中存在的`焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。组内教师可在网上畅谈自己的观点，实现同时间段的交流互动。
（二）规范与特色结合，和谐发展。
树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。
1、注重习惯的养成，积淀语文素养。
养成良好的写字习惯：继续要加强学生的写字姿势纠正；使用好《写字书》，开展写字专题研讨活动认真写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，规范朗读姿势，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高图书室的借阅次数并引导学生写好读书笔记。
2、优化辅导过程。
针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得成功。对后进生要做到多鼓励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。
（三）组织各类活动，拓宽学生的语文视野。
1、如本学期将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、掌握古诗的热情。可安排以下系列活动：知识竞赛书面答卷（知识基础，人人参与，过关基本知识点。）（其他活动结合具体情况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛）
2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有提高。
3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的重要一环，因此，各年级都应该加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡老师的板书整洁、规范化；在班级中开展优秀作业评比活动，评选小小书法家之类的荣誉称号。
4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。
（四）拓展课外阅读，提高写作能力。
1、将新教育理念引进课堂，在阅读中能运用工具书，培养良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓励学生对文体的自由看法，教会学生先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。
2、培养学生的阅读兴趣，发挥图书室作用，引导做好读书笔记和读后感的撰写。为尊重学生的阅读理解与体验的差异，倡导阅读的个性化，学生还可以自主选择阅读后的活动，激发阅读兴趣。
3、平时注意引导学生观察生活，思考生活，发现生活，提高思想认识水平，促使学生在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视野。