作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
生活中的小数教案篇一
本节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的，包括了复名数化成小数和复名数化成低级和高级单位单名数。教材重在向学生渗透“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，引导学生进行积极的体验，从而体会到数学的'内在价值。
这节课，在教法和学法上力求体现以下几个方面：
1、坚持以“学生为主题，老师为主导，训练为主线”的原则，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、应用的过程。引导学生利用迁移法，讨论法，自主探究法对新知识进行主动学习。
2、注重创设情境，从学生已有的小数知识出发，紧密结合具体的生活情境和活动情境，激发学生的学习兴趣。
知识目标：
1、通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数;
2、会利用单位间的进率进行高级与低级单位的名数互化。
能力目标：
培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。
情感目标：
使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，感受小数在生活中的广泛运用。教学难点：进行单名数与复名数的改写时，小数点的移动规律。
(一)、创设情境体验小数
活动一：
把你收集到的生活中的小数说给同学们听，并说说这些数据的含义。(设计意图：希望学生能亲自去调查，收集数据，让学生去感受数学来自于生活，沟通数学与生活的联系。同时也是进一步加深学生对小数意义的理解，更为后面对名数的认识积累一些具体的例子。)
活动二：提出质疑1、请看黑板上的这些书，他们有什么特点?引出名数的概念。
质疑2、你能把这些数分为两类吗?引出单名数和复名数的概念。
活动三：加深理解，在小组内再举出一些单名数和复名数的例子。巩固对这些定义的认识和理解。
实现知识目标的第一点：通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数。实现能力目标中的培养学生观察能力，分类能力及概括能力。
(二)、主动参与探究新知
活动一：给美少女排排队。
要求学生通过小组合作找出解决问题的方法，并整理好，小组派代表汇报方法。通过活动，总结出高级单位的名数与低级单位的名数互相转化的方法;用高级单位的数换成低级单位的数就是乘以它们之间的进率，反之则除以它们之间的进率。
活动二：对对联
为了加深对高级与低级名数转化的理解，我还用对对联的方式要求学生对出我出的上联是：高化低，乘进率，小数点，往右移，移几位，看进率。学生对出下联：低化高，除进率，小数点，向左移，移几位，看进率。
(三)、激趣练习巩固知识
第一个练习：我设计了改写姚明身高一题。这也是对刚刚学的知识的巩固，运用。在巩固知识的同时，渗透爱国主义思想教育。
第二个练习：挑战生活的活动，要学生结合生活实际，把物品的价格改正过来。这一环节从学生熟悉的生活物品出发，利用学生熟悉的生活事例来设计练习，为学生精心创设用数学的情境，引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
(四)、拓展练习启迪思维
动物运动会。这道题把整节课的数学知识全面的运用了起来，是一道有思维含量的练习题。他能培养了学生思维的敏捷性、逻辑性和深刻性。
总之，在整个课堂教学中我突出“面向每一个学生，面向学生的每个方面”的理念，全体学生在求知的全过程中，兴趣、情感、信念、意志、性格等非智力因素将随着有趣的课堂设计，会有着良好的发展。
板书设计：
生活中的小数名数：单名数和复名数
例1：例2：
135厘米=1.35米1.48米=148厘米
135÷100=1.351.48×100=148
乘进率，向左移
低级单位的名数←——————高级单位的名数
——————→
除进率，向右移
生活中的小数教案篇二
初中如何发展数据分析观念
统计与概率在新课程中地位越来越重要，也重点强调了要培养学生数据分析观念，下面我结合几位专家所举的例子，谈关于初中如何发展数据分析观念的几点看法。
一、要激发学生进行的数据分析的兴趣
数据分析必须面对一堆数据，别说是小孩，就是大人，都有可能感觉枯燥乏味。因此，要想办法激发学生的学习兴趣。让学生了解数据分析的重要性，我先让同学们观看了一段视频，2008年的好莱坞电影《决胜21点》，在该电影中，麻省理工学院的数学教授米基解开扑克牌21点的必胜程序后，找来6名天才学生加入团队并闯荡赌城，结果几个人凭着破解程序在赌城狂赢一把。又介绍了高考招生中的“大小年”现象，“大小年”，即上一年年报考人数多，导致录取分数线上调，录取比例下降，第二年因不敢报高分校而涌向低分院校，使得上一年高分院校出现报考人数减少、分数线下降的现象。充分利用好大小年，可以使分数较低的考生进入一所理想的学校，也可以使高分考生避开一些分数可能较高的热门院校，增加录取的把握。介绍这些，极大增加了学生学习的兴趣。
二、要加大对学生阅读能力的培养
在统计和概率的习题中，一般文字较多，题目较长，所含信息量较多，有时还涉及到不少生活常识，这就需要学生具备一定的分析、整理能力，在加上数学信息有时不易理解，这就要求我们在平常的教学中，注重学生阅读能力的培养，要让学生能从繁杂的文字中抽出有用的数学信息，有把文章读短的能力。
三、精选典型例题，既有利于学生学习，又注重趣味性。
我在选择例题时，首先考虑是否具有典型性，和学生生活是否贴近，其次，我有意识地减少统计量，侧重于学生对数据分析的培养，如我在讲扇形图时，我问同学们，暑假中我们如果一块出去旅游，将选择什么地方，同学们一下就热闹起来，有说黄山，有说去张家界、„„ 我讲到这样吵一天也不会有结果，每个同学把自己喜欢去的地方报上来，我们统计一下，就能解决这个问题，学生很快就积极用扇形图统计出结果，整个过程丝毫没感到乏味。
四、要通过数据分析，注重渗透数学思想。
统计和概率知识所含数学思想较多，如从特殊到一般，从一般到特殊的归纳方法，数形结合思想，分类讨论思想，猜测验证思想，用样本估计总体思想，等等。这些数学思想的渗透在教学中才是取重要的，所谓“授之与鱼，不如授之与渔”。
生活中的小数教案篇三
作为一名老师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的生活中的数学小学数学说课稿，希望能够帮助到大家。
本节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的，包括了复名数化成小数和复名数化成低级和高级单位单名数。教材重在向学生渗透“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，引导学生进行积极的体验，从而体会到数学的内在价值。
这节课，在教法和学法上力求体现以下几个方面：
1、坚持以“学生为主题，老师为主导，训练为主线”的原则，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、应用的过程。引导学生利用迁移法，讨论法，自主探究法对新知识进行主动学习。
2、注重创设情境，从学生已有的小数知识出发，紧密结合具体的生活情境和活动情境，激发学生的学习兴趣。
知识目标：
1、通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数;
2、会利用单位间的进率进行高级与低级单位的名数互化。
能力目标：
培养学生的.分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。
情感目标：
使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，感受小数在生活中的广泛运用。教学难点：进行单名数与复名数的改写时，小数点的移动规律。
(一)、创设情境体验小数
活动一：
把你收集到的生活中的小数说给同学们听，并说说这些数据的含义。(设计意图：希望学生能亲自去调查，收集数据，让学生去感受数学来自于生活，沟通数学与生活的联系。同时也是进一步加深学生对小数意义的理解，更为后面对名数的认识积累一些具体的例子。)
活动二：提出质疑1、请看黑板上的这些书，他们有什么特点?引出名数的概念。
质疑2、你能把这些数分为两类吗?引出单名数和复名数的概念。
活动三：加深理解，在小组内再举出一些单名数和复名数的例子。巩固对这些定义的认识和理解。
实现知识目标的第一点：通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数。实现能力目标中的培养学生观察能力，分类能力及概括能力。
(二)、主动参与探究新知
活动一：给美少女排排队。
要求学生通过小组合作找出解决问题的方法，并整理好，小组派代表汇报方法。通过活动，总结出高级单位的名数与低级单位的名数互相转化的方法;用高级单位的数换成低级单位的数就是乘以它们之间的进率，反之则除以它们之间的进率。
活动二：对对联
为了加深对高级与低级名数转化的理解，我还用对对联的方式要求学生对出我出的上联是：高化低，乘进率，小数点，往右移，移几位，看进率。学生对出下联：低化高，除进率，小数点，向左移，移几位，看进率。
(三)、激趣练习巩固知识
第一个练习：我设计了改写姚明身高一题。这也是对刚刚学的知识的巩固，运用。在巩固知识的同时，渗透爱国主义思想教育。
第二个练习：挑战生活的活动，要学生结合生活实际，把物品的价格改正过来。这一环节从学生熟悉的生活物品出发，利用学生熟悉的生活事例来设计练习，为学生精心创设用数学的情境，引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
(四)、拓展练习启迪思维
动物运动会。这道题把整节课的数学知识全面的运用了起来，是一道有思维含量的练习题。他能培养了学生思维的敏捷性、逻辑性和深刻性。
总之，在整个课堂教学中我突出“面向每一个学生，面向学生的每个方面”的理念，全体学生在求知的全过程中，兴趣、情感、信念、意志、性格等非智力因素将随着有趣的课堂设计，会有着良好的发展。
板书设计：
生活中的小数名数：单名数和复名数
例1：例2：
135厘米=1.35米1.48米=148厘米
135÷100=1.351.48×100=148
乘进率，向左移
低级单位的名数←——————高级单位的名数
——————→
除进率，向右移
生活中的小数教案篇四
1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。
2、会比较两个零下温度的高低。
教学重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。
教学关键：
让学生经历调查气温的活动过程，从中积累感性认识，并通过讨论、交流，把感性认识升华为理性认识。
课前准备：教师事先布置学生，对全国各大城市的气温进行调查。
教学过程：
昨天老师布置同学们收集全国各大城市的温度，今天我们就来学习关于温度的数学知识（板书课题）
1、引入负数。
师：谁能说一说你的调查方法与调查结果？
(指名汇报调查结果。学生可能会提供以下调查方法和结果：)
生1：我晚上看了天气预报，并记录了北京的最高温度是5℃，最低的温度是零下2℃。
生2：我看报纸，发现哈尔滨的最高温度是零上3℃，最低温度是零下12℃，我还发现零下12度写成-12℃。
生3：我上网查询，发现青岛的最高温度是6℃，最低温度是0℃。
......
（学生自由发言，举出一些这样的例子）
师：谁能说一说-12℃代表什么意思？
教师指名回答，通过交流，引导学生认识：
-12℃表示零下12度，或者表示比0度还低12度。
师：你们回答的很好，-12℃是一个负数，这节课我们就来探讨生活中的负数，零下温度的表示方法。
2、认识负数的读写法。
（1）举例说明。
师：谁能说一说-2℃表示什么？
指名口答，引导学生认识-2℃表示零下2度，即比0度还要低2度。
学生学完后，教师进一步说明-2℃的读法：-2℃读作零下2摄氏度，或者负2摄氏度（让学生自己读两遍）
（2）练习
让学生写出一个用负数表示的温度，并说一说这个负数表示的意义，再读一读。同桌互相说、读后，教师组织学生进行全班交流。
（3）试一试
指导学生完成第84页的试一试。
先让学生认真观察插图，请会看温度计的同学介绍怎样从温度计上看温度，（不完整的地方，教师予以补充）教师提醒学生注意表示0℃的刻度线，让学生进一步明确零度以下的温度可以用负数来表示。同时让学生明确：本题的每个插图中℃这一竖列的数表示的是摄氏气温，f这一竖列的数表示的是华氏气温。接着让学生独立完成本题，组织学生进行核对。
指导学生完成练一练中的第1、2题。
1、第1题
比较温度的高低可以从零上的温度开始，逐步过度到零下温度的比较。例如：2℃与5℃的比较，1℃与0℃的比较，0℃与零下2℃的比较，零下2℃与零下5℃的比较等。
练习时，先让学生独立判断，并在此基础上组织学生进行全班交流。
2、第2题
先让学生独立完成，再组织学生交流。
本题答案如下：
（1）上海与天津，上海的温度高。即：5℃-2℃
（2）天津与青岛，青岛的温度高。即：0℃-2℃
（3）长春与天津，长春的温度低。即：-8℃-2℃
（4）5℃0℃-2℃-8℃
全班交流时，让学生说一说每小题是怎么比较的。
3、第85页的小调查
本活动首先要鼓励学生选择某种调查方法获取数据，教学中可以适当总结收集数据的方法。然后，鼓励学生讨论从数据中获取了哪些信息，并回答教材中的问题。在学生交流调查到的数据时，教师最好准备一张中国地图，使学生从地理位置上认识各地气温的特点。
这节课你学到了什么？有什么感想？
生活中的小数教案篇五
1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数,会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数,把低级单位的名数改写成高级的名数。
2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
教学重点:
会进行名数的改写。
教学难点:
会进行名数的改写。
教学用具
教学过程
一、复习
1千米=( )米 1千克=( )克
1平方米= ( )平方分米
1平方分米=( )平方厘米
二、新课:
1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听,找一组同学汇报他们收集的数据。
2、我也收集了一些生活中的小数,我们一起来看一看:
水果糖的质量是0.5千克
小明的身高是1.35米
小红体操得分是9.25分
小丽的体温是38.5度
3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数
把哪两部分合起来叫名数?你能举出一些名数的例子吗?
3分钟、7千米、6时15分、 78平方米、4吨50千克
5、小组活动:
请你按高矮顺序,给下面的小朋友排排队
80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米
又有米又有厘米怎么比较它们的大小?
师:要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。
在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
问:又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法?
生:把它们改写成以米为单位的数
把它们改写成以厘米为单位的数
6、请你们以小组为单位任选其一进行改写
(1)教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
(1)0.95米=( )厘米
你们会做吗?谁能说说你是怎样想的?(1米等于100厘米,0.95米=0.95乘100厘米。可以直接把0.95的小数点向右移两位。)
1.32米=厘米
是米这个单位大些还是厘米这个单位大些?我们把较大的单位叫做高级单位,而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。
请同学们接着做一做:
怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢?
小组讨论后,汇报(用高级单位量得的数去乘进率)
(2)教学低级单位的名数改称高级单位的名数。
80厘米=( )米
谁能说说你的想法?
(因为1米=100厘米,80厘米=80/100米)
用这种改写方法改写下面各题
像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数?
(用低级单位量的的数去除以进率)
能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗?小组讨论一下?
谁能说说你是怎么想的?
(引导学生说出:45厘米=0.45米,0.45米和1米合起来是1.45米 )
三、巩固练习
1、71页6题
2、( )分米=1.5米 ( )千克=4.08吨
510米=( )千米 516厘米=( )米
4700克=( )千克
3在括号里填上﹤﹥或﹦
4、72页10题
生活中的小数教案篇六
第3章 生活中的数据 回顾与思考●教学目标(一)教学知识点1.与身边熟悉的事物做比较，感受百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示较小的数据.2.近似数和有效数字，并按要求取近似数.3.从统计图中获取信息，并用统计图形象地表示数据.(二)能力训练要求1.体会描述较小数据的方法，进一步发展数感.2.了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义在生活中的作用.3.能读懂统计图中的信息，并能收集、整理、描述和分析数据，有效、形象地用统计图描述数据，发展统计观念.(三)情感与价值观要求1.培养学生用数学的意识和信心，体会数学的应用价值.2.发展学生的创新能力和克服困难的勇气.●教学重点1.感受较小的数据.2.用科学记数法表示较小的数.3.近似数和有效数字，并能按要求取近似数.4.读懂统计图，并能形象、有效地用统计图描述数据.●教学难点形象、有效地用统计图描述数据.●教学方法讨论交流法鼓励学生独立思考，自己回顾所学内容，并开展小组交流和全班交流，在充分思考和交流的基础上，教师引导学生共同建立框架图.●教具准备投影片四张●教学过程ⅰ.创设情景，引入新课［师］前两节课我们欣赏完统计图，并制作出形象的统计图.这节课我们回顾一下这一章的内容.ⅱ.讲授新课出示投影片(§3.4 a)请你用熟悉的事物描述一些较小的数据，如10－6.［生］大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可达几吨，而大象体重的10－6大约是几克，这相当于一只蜜蜂的体重.［生］世界第一高峰——珠穆朗玛峰，它的海拔高度约为8848米，它高度的百万分之一即10－6约是0.88 cm，不足一支圆珠笔的高度.……［师］出示投影片(§3.4 b)1.哪些数据用科学记数法表示比较方便？举例说明.2.用科学记数法表示下列各数：(1)水由氢原子和氧原子组成，其中氢原子的直径约为0.000 000 0001米.(2)生物学家发现一种病毒的长度约为0.000043毫米；(3)某种鲸的体重可达136 000 000千克；(4)xx年5月19日，国家邮政局特别发行“万众一心，抗击‘非典’”邮票，收入全部捐给卫生部门，用以支持抗击“非典”斗争，其邮票的发行量为12 500 000枚.(5)今年6月1日，举世瞩目的三峡工程正式下闸蓄水，26台机组发电量将达到84 700 000 000 kw· h.［生］1.生活中较大的数据或较小的数据都可用科学记数法表示.科学记数法形式为a×10n(其中1≤a≤10,n为整数).2.(1)0.000 000 0001米=1×10－10米；(2)0.000043毫米=4.3×10－5毫米；(3)136 000 000千克=1.36×108千克；(4)12 500 000枚=1.25×107枚；(5)84 700 000 000 kw·h=8.47×1010 kw·h.［师］从上面例子可以看出，用科学记数法表示绝对值比较小的数，关键在于确定n的值.确定n的值的方法，只要从左边看第一个不是零的数前面有几个零，n就是负几.下面我们再来看投影片§3.4 c1.你在生活中使用过近似数吗？举例说明.生活中的近似数随处可见，例如房屋的面积用测量的方法，由于测量的精确程度不同，测量的结果都是近似的.再例如测量课桌，量人的身高、体重等都是生活中的近似数.2.用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值：(1)－3.19964(精确到千分位)；(2)560340(保留三个有效数字)；(3)5.306×105(精确到千位).解：(1)－3.19964≈－3.200;(2)560340≈5.60×105;(3)5.306×105≈5.31×105注意：(1)中最后两个0不能去掉，否则只精确到十分位.(2)要求保留三个有效数字，若写成560000就看不出有几个有效数字了.所以用科学记数法写成5.60×105.［师］说一说可以利用哪些统计图来描述数据？本章中哪些图给你的印象最深？［生］用统计图描述数据非常直观，可利用的统计图有扇形统计图、折线统计图、条形统计图以及形象的新颖的统计图.而本章印象最深的是世界新生儿图.［生］我印象最深的是中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年森林面积统计图.［师］我们下面一块欣赏一幅非常漂亮的统计图.出示投影片(§3.4 d)下面两幅图表示的是1999年几个城市一年的平均降水量(单位：毫米)
名称
流域面积(平方公里)
河长(公里)
年径流量(亿立方米)
长江
1808500
6300
9513
黄河
752443
5464
661
松花江
557180
2308
762
辽河
228960
1390
148
珠江
453690
2214
3338
海河
263631
1090
228
淮河
269283
1000
回顾与思考本章知识结构框架图
生活中的小数教案篇七
;大数据时代的例子
【篇一：大数据时代的例子】
【篇二：大数据时代的例子】
大数据时代：来看看那些有趣的经典案例 马云说：互联网还没搞清楚的时候，移动互联就来了，移动互联还 没搞清楚的时候，大数据就来了。近两年， “大数据 ”这个词越来越 为大众所熟悉， “大数据 ”一直是以高冷的形象出现在大众面前，面 对大数据，相信许多人都一头雾水。下面我们通过几个经典案例， 让大家实打实触摸一把 “大数据 ”。你会发现它其实就在身边而且也 是很有趣的。
啤酒与尿布全球零售业巨头沃尔玛在对消费者购物行为分析时发现， 男性顾客在购买婴儿尿片时，常常会顺便搭配几瓶啤酒来犒劳自己， 于是尝试推出了将啤酒和尿布摆在一起的促销手段。没想到这个举 措居然使尿布和啤酒的销量都大幅增加了。如今， “啤酒＋尿布 ”的 数据分析成果早已成了大数据技术应用的经典案例，被人津津乐道。
众筹数据新闻让英国撤军 2013 年 10 月 23 日《卫报》利用维基解 密的数据做了一篇 “数据新闻 ”。将伊拉克战争中所有的人员伤亡情 况均标注于地图之上。地图上一个红点便代表一次死伤事件，鼠标 点击红点后弹出的窗口则有详细的说明：伤亡人数、时间，造成伤 亡的具体原因。密布的红点多达 39 万，显得格外触目惊心。一经刊 出立即引起朝野震动，推动英国最终做出撤出驻伊拉克军队的决定。
意料之外：胸部最大的是新疆妹子淘宝数据平台显示，购买最多的 文胸尺码为 b 罩杯。
b 罩杯占比达 41.45% ，其中又以 75b 的销量最 好。其次是 a 罩杯，购买占比达 25.26% ，c 罩杯只有 8.96% 。在文 胸颜色中，黑色最为畅销。以省市排名，胸部最大的是新疆妹子。
4qq 圈子把前女友推荐给未婚妻 2012 年 3 月腾讯推出 qq 圈子，按 共同好友的连锁反应摊开用户的人际关系网，把用户的前女友推荐 给未婚妻，把同学同事朋友圈子分门别类，利用大数据处理能力给 人带来 “震撼 ”。
5google 成功预测冬季流感 2009 年， google 通过分析 5000 万条 美国人最频繁检索的词汇，将之和美国疾病中心在 2003 年到 2008 年间季节性流感传播时期的数据进行比较，并建立一个特定的数学
模型。最终 google 成功预测了 2009 冬季流感的传播甚至可以具体 到特定的地区和州。
6 大数据与乔布斯癌症治疗乔布斯是世界上第一个对自身所有 dna 和肿瘤 dna 进行排序的人。为此，他之父了高达几十万美元的费用。
他得到的不是样本，而是包括整个基因的数据文档。医生按照所有 基因按需下药，最终这种方式帮助乔布斯延长了好几年的生命。
7 奥巴马大选连任成功 2012 年 11 月奥巴马大选连任成功的胜利果 实也被归功于大数据，因为他的竞选团队进行了大规模与深入的数 据挖掘。时代杂志更是断言，依靠直觉与经验进行决策的优势急剧 下降，在政治领域，大数据的时代已经到来；各色媒体、论坛、专 家铺天盖地的宣传让人们对大数据时代的来临兴奋不已，无数公司 和创业者都纷纷跳进了这个狂欢队伍。
9 超市预知高中生顾客怀孕明尼苏达州一家塔吉特门店被客户投诉， 一位中年男子指控塔吉特将婴儿产品优惠券寄给他的女儿 —— 一个
高中生。但没多久他却来电道歉，因为女儿经他逼问后坦承自己真 的怀孕了。塔吉特百货就是靠着分析用户所有的购物数据，然后通 过相关关系分析得出事情的真实状况。
【篇三：大数据时代的例子】
大数据是什么，大数据就是大量的数据。互联网时代每天都有巨量 的数据产生，信息技术也随之飞速发展。社会各个阶层都在默默收 集这些数据，并通过分析与统计，筛选出对自己有用的数据。大数 据已经渗透进我们生活的方方面面，其实我们也时时刻刻在接触这 些大数据带给我们的服务。接下来我们看看那些大数据挖掘出来的 一些经典或哭笑不得的案例。
啤酒和尿布
{c} 乍一看，啤酒和尿布有什么关联？想不到吧，还真有人把啤酒和尿 布放一起销售，而且效果相当不错！此举是怎么发现的呢？全球零 售巨头沃尔玛在通过数据分析用户行为的时候发现，很多男人在买 完婴儿尿片后常常去买几瓶啤酒去慰劳自己一番，于是沃尔玛工作 人员把啤酒和尿片放在了一起进行尝试，果然啤酒和尿布的销量都 大增了。
“魔镜”预知石油市场
{c}
这里的魔镜可不是只预测谁是世界上最美丽的女人的魔镜，他是由
我国苏州的一家科技公司研发出来的一款互联网大数据的可视化产
品。这款产品不但能预测世界上谁最漂亮，还能够帮助你分析世界
上石油产业的大小数据走向。前不久他就帮我国中石油等公司分析 了石油市场，中石油通过他的分析让公司节约了大量成本。
微软精准预测奥斯卡奖
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微软座位世界 pc 操作系统界的龙头老大，掌握的数据肯定十分庞大。
有趣的是他们通过自己的数据分析了奥斯卡奖并且十分准确。
2013 年的时候他们预测了 24 项奥斯卡奖的 19 项。而 2014 年则预测到了 24 项中的 21 项，预测之准，不得不令人喟叹。
预测流感
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美国谷歌在 2009 年的时候通过分析 5000 万条美国人搜索频繁的词 汇，再和 03 年到 08 年的流感传播季节的数据进行对比，之后建立 一个数学模型，成功预测了 09 年美国冬季的流感传播，并具体到了 州和地区。
美国超市预测高中生怀孕
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美国一家超市收到一个投诉电话，一名父亲称收到超市寄给他女儿 的婴幼儿产品的优惠券，而他的女儿才上高中。之后又收到那位父 亲的道歉电话说：经过他的逼问原来他的女儿的确怀孕了！原来超 市通过分析顾客的购物数据，分析出那名女孩儿怀孕的结论。不过 恐怕那名女孩再也不会去那家超市消费了。
淘宝分析出新疆妹子胸最大
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淘宝数据平台称我国妹子购买文胸数量最多的是 b 罩杯，占比 41% ， 其中 75b 罩杯的最受欢迎。其次为 a 罩杯，占比 25% ，而大家最关 注的 c 罩杯只有 14% （我也不知道为什么最关注），哎，数据不容 乐观。按照颜色，黑色最受妹子们的欢迎。其中购买大罩杯的数量 最多的是新疆妹子。
qq 朋友圈将前女友推荐给未婚妻
大家所熟知的 qq 朋友圈就是腾讯应用大数据把一个人的庞大关系网 分析总结，再把你感兴趣或者可能认识的人推荐给你。而不少用户 表示 qq 朋友圈贱贱的把前女友推荐给了现任。。。
大数据有没有很神奇？其实它已经不是那么咼冷的东西，我们总是 能够在生活的各个方面接触到他们，而我们也是组成大数据的一份 子。在创业过程中，积极关注数据，分析大数据，分析用户的行为 习惯是个十分必要的过程。
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第3章 生活中的数据 回顾与思考●教学目标(一)教学知识点1.与身边熟悉的事物做比较，感受百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示较小的数据.2.近似数和有效数字，并按要求取近似数.3.从统计图中获取信息，并用统计图形象地表示数据.(二)能力训练要求1.体会描述较小数据的方法，进一步发展数感.2.了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义在生活中的作用.3.能读懂统计图中的信息，并能收集、整理、描述和分析数据，有效、形象地用统计图描述数据，发展统计观念.(三)情感与价值观要求1.培养学生用数学的意识和信心，体会数学的应用价值.2.发展学生的创新能力和克服困难的勇气.●教学重点1.感受较小的数据.2.用科学记数法表示较小的数.3.近似数和有效数字，并能按要求取近似数.4.读懂统计图，并能形象、有效地用统计图描述数据.●教学难点形象、有效地用统计图描述数据.●教学方法讨论交流法鼓励学生独立思考，自己回顾所学内容，并开展小组交流和全班交流，在充分思考和交流的基础上，教师引导学生共同建立框架图.●教具准备投影片四张●教学过程ⅰ.创设情景，引入新课［师］前两节课我们欣赏完统计图，并制作出形象的统计图.这节课我们回顾一下这一章的内容.ⅱ.讲授新课出示投影片(§3.4 a)请你用熟悉的事物描述一些较小的数据，如10－6.［生］大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可达几吨，而大象体重的10－6大约是几克，这相当于一只蜜蜂的体重.［生］世界第一高峰——珠穆朗玛峰，它的海拔高度约为8848米，它高度的百万分之一即10－6约是0.88 cm，不足一支圆珠笔的高度.……［师］出示投影片(§3.4 b)1.哪些数据用科学记数法表示比较方便？举例说明.2.用科学记数法表示下列各数：(1)水由氢原子和氧原子组成，其中氢原子的直径约为0.000 000 0001米.(2)生物学家发现一种病毒的长度约为0.000043毫米；(3)某种鲸的体重可达136 000 000千克；(4)xx年5月19日，国家邮政局特别发行“万众一心，抗击‘非典’”邮票，收入全部捐给卫生部门，用以支持抗击“非典”斗争，其邮票的发行量为12 500 000枚.(5)今年6月1日，举世瞩目的三峡工程正式下闸蓄水，26台机组发电量将达到84 700 000 000 kw· h.［生］1.生活中较大的数据或较小的数据都可用科学记数法表示.科学记数法形式为a×10n(其中1≤a≤10,n为整数).2.(1)0.000 000 0001米=1×10－10米；(2)0.000043毫米=4.3×10－5毫米；(3)136 000 000千克=1.36×108千克；(4)12 500 000枚=1.25×107枚；(5)84 700 000 000 kw·h=8.47×1010 kw·h.［师］从上面例子可以看出，用科学记数法表示绝对值比较小的数，关键在于确定n的值.确定n的值的方法，只要从左边看第一个不是零的数前面有几个零，n就是负几.下面我们再来看投影片§3.4 c1.你在生活中使用过近似数吗？举例说明.生活中的近似数随处可见，例如房屋的面积用测量的方法，由于测量的精确程度不同，测量的结果都是近似的.再例如测量课桌，量人的身高、体重等都是生活中的近似数.2.用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值：(1)－3.19964(精确到千分位)；(2)560340(保留三个有效数字)；(3)5.306×105(精确到千位).解：(1)－3.19964≈－3.200;(2)560340≈5.60×105;(3)5.306×105≈5.31×105注意：(1)中最后两个0不能去掉，否则只精确到十分位.(2)要求保留三个有效数字，若写成560000就看不出有几个有效数字了.所以用科学记数法写成5.60×105.［师］说一说可以利用哪些统计图来描述数据？本章中哪些图给你的印象最深？［生］用统计图描述数据非常直观，可利用的统计图有扇形统计图、折线统计图、条形统计图以及形象的新颖的统计图.而本章印象最深的是世界新生儿图.［生］我印象最深的是中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年森林面积统计图.［师］我们下面一块欣赏一幅非常漂亮的统计图.出示投影片(§3.4 d)下面两幅图表示的是1999年几个城市一年的平均降水量(单位：毫米)
名称
流域面积(平方公里)
河长(公里)
年径流量(亿立方米)
长江
1808500
6300
9513
黄河
752443
5464
661
松花江
557180
2308
762
辽河
228960
1390
148
珠江
453690
2214
3338
海河
263631
1090
228
淮河
269283
1000
回顾与思考本章知识结构框架图