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六年级毕业季活动方案篇一
依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系．让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、应用题、空间与图形和规律性知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务。
二、复习内容
1.数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。
2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。
3.解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。
4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。
5.几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
6.简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。
三、复习要求
1.复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识以及必要的应用技能。
2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。
4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。
四、复习重点、难点、关键
重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。
关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，激发学生复习的兴趣。
五、复习方法与措施
复习中，我们遵循教学规律和学生认知特点，注意发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生积极参与复习。为此，要注意处理好以下几个关系。
(一)教师与学生的关系以生为本
新课程标准明确指出：学生是教学活动的主体，教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者。因此，复习中应做到：
1.知识让学生梳理以教学目标为依据，组织学生将所学的知识进行梳理，建立完整的知识网络。
2.规律让学生寻找引导学生将一般规律性的东西进行概括，从而提高他们善于抓住事物本质和规律的能力，使已有知识，更加抽象，更具有普遍性。
3.错误让学生剖析复习中要经常采用反例，引导学生讨论发观错误、剖析错误认识并纠正错误，使学生在知识上来一次再认识。
此外，还应注意思路让学生讲述，优劣让学生评比等，引导学生自觉地动脑、动手、动口，大担探索，勇于提出问题和解决问题，逐步培养学生的创新意识。
（二）重点难点与熟悉知识的把握以重点、难点为主
把小学所学的全部内容进行一次回顾与整理，内容很多，但是由于时间比较少，这就要注意抓住重点，因材施教，切实提高复习效率。对学生在知识掌握上的重、难点及薄弱环节，应着重加以复习，学生已经熟悉的知识就可以适当简略，以节省教学时间。比如比和比例的知识，学生刚刚学完，就可以简要回顾，做一些拓展性的补充题。
(三)讲与练的'关系以练为主
复习课应充分体现有讲有练，精讲多练，边讲边练、以练为主的原则。练习内容应全，练习题应精，练习时间要足，每节课练习时间不能低于15分钟，练习方法要活，以减轻学生过重的课业负担。
(四)提高优生与辅导学困生的关系辅导学困生为主
辅导学困生的方法有：
（1）巡回辅导，就是课内进行学习讨论时，教师及时给予辅导，不对的地方加以纠正；课后辅导，对那些学困生单靠课堂复习是有一定的困难，应根据他们的知识缺陷，在课内进行适当的辅导；手拉手辅导，在班里挑选十几名优秀生，让他们当小老师．每人帮一个学困生，并对进步快者及时表扬，同时，也表扬他的小老师。这样既提高学困生的学习成绩，又调动了优等生的学习积极性。
总之，在复习中应本着从实际出发，正确处理好教与学过程中的各种矛盾，在引导学生掌握知识的同时提高他们的数学能力。
六、具体安排
(一)注意问题
1.课堂结构
课前预习归纳整理小组交流全班汇报梳理沟通综合练习课外延伸。
2.习题处理五弄清
(1)弄清知识的联系与区别；（2）弄清习题中出错原因；（3）弄清解题思路和方法；（4）弄清习题的变化；（5）弄清习题所包含的知识点。
3．目标明确
课标是复习的依据，教材是复习的蓝本，教师要认真研究课标与教材，明确课标要求，正确地把握与体会教材的编写意图，充分理解教材的编写思路，弄清知识间的紧密联系，准确把握教学目标，做到有的放矢，在此基础上设计科学的复习方法，使总复习达到事半功倍的效果。具体说来，一是复习的内容要明确，诸如基本概念、基本性质、基本技能等要求向学生表达清楚。二是目标的层次要明确。对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求。三是复习要求要明确。对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视，学有重点，思有目标。避免复习的随意性，提高总复习的针对性、目的性和实效性。
4.择例精心
复习中选择一些恰当、新视觉、最能体现复习内容本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故知新。择例时要做到三性。一是准确性；符合教材标高，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；二是典范性：体现重要知识点，其有范例作用；三是综合性：体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题能力。一般而言，复习时应精选学生平时漏缺的知识，精选学生易混淆的知识，精选带有关键性、规律性的知识。
5.方法巧妙
利用一切有效手段充分调动学生复习的主动性、创造性，使学生学得轻松、理解得透、掌握得牢。
6.练习灵活
引导学生自主整理知识、完善知识结构的同时，还必须提高学生的思维品质，这是复习课功能的进一步深化。复习时应在对基本的核心知识进行梳理后，引导学生从知识间的纵横联系和层次结构中领略数学知识的连贯性和思想方法的一致性，训练学生的思维，让学生体悟数学思想的真谛。要设计有层次、有梯度、能体现解题路径和解题策略的典型例题，引导学生一步步的思考问题、分析问题，灵活的解决问题，不仅要注重学生对某一问题是如何解决的，更要关注他们是如何想到解决办法的，提高思维的灵活性，使学生的思维能力得到提升和发展。
7.评价准确
适时、准确进行复习评价，可以了解学生掌握知识技能程度、窥视解题思维心理、准确把握复习节奏。评价要做到；一是评价试题的拟定要准确。试题要以课标、教材为本，切忌任意放宽和加深。测试的次数要控制，防止加重学业负担；二是评价手法的应用要恰当。评价手段一般有自评、互评和师评三种。借助自评，尽可能把游离的知识点归位、整理、形成解题技巧。同时，对照规律，逐一审视，增强辨析能力；借助互评，帮助学生弥补知识缺陷，校正思维歧途，增强运用能力；借助师评，把握重点，突破难点，辨清疑、混点，增强解题能力。三是评价结果的展示要充分。让学生充分表达自己的见解，尽可能多地暴露掌握知识的残缺点，捕捉、收集、整理其错误，并研究其错因，起到防微杜渐的作用。
(二)内容及时间安排（略）
六年级毕业季活动方案篇二
第一轮复习单词、词组及重点句型：（时间从5月11日至5月20日）
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，我们准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类复习单词。
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。
3、按词汇表复习单词。
（备注：四会单词、词组先集中复习，在分散在后面的每一节课中进行听写反馈）
句子是学习英语的重点。通过四年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3、根据话题分板块复习后，在后面每天的上课的课前进行3-5分对话练习。
第二轮分项复习阶段（时间从5月21日至6月5日）
主要针对前期整理的分类复习资料及练习进行先讲解再练习的复习方式。要求突出重点，牢固掌握。要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对往年题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第三轮综合复习阶段：（时间从6月8日至考试）
主要做一些综合试卷及有针对性的讲评。
六年级毕业季活动方案篇三
小学结业总温习是小学数学教育的重要组成部分，是对学生全部而体系地稳固全部小学期间所学的数学基础常识和根本技术，进步常识的把握水平，进一步开展才能。因而，我十分重视小学结业期间的温习收拾作业。而结业总温习作为一种引导小学生对旧常识进行再学习的进程它应是一个有意图，有方案的学习活动进程。所以，在详细实施前有必要制定出切实可行的方案，以增强温习的针对性，进步温习功率。
一、小学数学结业总温习的使命
从小学结业总温习在全部小学数学教育进程中所在的位置来看，它的使命概括为以下几点：
1、体系地收拾常识。实习表明，学生对数学常识的把握在很大程度上取决于温习中的体系收拾，而小学结业温习是对小学期间所学常识构成一种网络结构。
2、全部稳固所学常识。结业温习的自身是一种重新学习的进程，是对所学常识从把握水平到达熟练把握水平。
3、查漏补缺。联络我校六年级学生学情实践，学生在常识的了解和把握程度上不可避免地存在某些疑问。所以，结业温习的再学习进程要补偿常识上把握的缺点。
4、进一步进步才能。进一步进步学生的核算、开始的逻辑思维、空间观念和处理实践疑问的才能。让学生在温习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、小学数学结业总温习内容的组织
教材的编列体系给我们温习发明了有利条件。教材在核算的开始常识后组织了总温习内容，以多个常识点构成六大常识结构体系，并加以操练。在温习中，要充分使用教材，合理组织内容，恰当浸透，拓宽常识面。
三、小学数学结业总温习进程的组织
因为温习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着温习进程的组织。同时，也要依据本年级实践温习目标和温习时刻来断定温习进程和时刻上的组织。
(一)、数和数的运算(8课时)
这节要点断定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四则运算和简洁运算上。
1、体系地收拾有关数的内容，树立概念体系，加强概念的了解(2课时)，包含“数的含义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的巨细比照”、“数的整除”等常识点。
2、沟通内容间的联络，推进全体感知(1课时)，包含“分数、小数的性质”、“整除的概念比照”。
3、全部概念四则运算和核算办法，进步核算水平(2课时)，包含“四则运算的含义和法则”、“四则混合运算”。
4、使用运算规律，把握简洁运算，进步核算功率(1课时)，包含“运算规律和简洁运算”。
5、精心设计操练，进步归纳核算才能(2课时)。
(二)、代数的开始常识(5课时)
本节要点内容应放在把握简便方程及比和份额的剖析。
1、构成体系常识、加强联络(1课时)，包含“字母表示数”、“比和份额”、“正、反份额”等常识点。
2、抓解题练习，进步解方程宽和份额的才能(2课时)，包含“简便方程”、“解份额”。
3、剖析概念，加深了解(2课时)，包含“比和份额”、“正份额和反份额”。
(三)、使用题(11课时)
这节要点应放在使用题的剖析宽和题技术的开展上，难点内容是分数使用题。
1、简略使用题的剖析与收拾(1课时)。
2、复合使用题的剖析与收拾(2课时)。
3、列方程解使用题的剖析与收拾(1课时)。
4、分数使用题的剖析与收拾(4课时)。
5、用份额常识回答使用题的剖析与收拾(1课时)。
6、使用题的归纳练习(2课时)。
(四)、量的计量(3课时)。
本节要点放在名数的改写和实践观念上。
1、收拾量的计量常识结构(1课时)，包含“长度、面积、体积单位”、“重量与时刻单位”。
2、稳固计量单位，强化实践观念(1课时)，包含“名数的改写”。
3、归纳练习与使用(1课时)。
(五)、空间与图形(7课时)
本节要点放在对特征的剖析和对公式的使用上。
1、强化概念了解和体系化(1课时)，包含“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
2、精确把握图形特征，加强比照剖析，提醒常识间的联络与差异(2课时)，包含“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
3、加强对公式的使用，进步把握核算办法(2课时)。能完成周长、面积、体积的准确核算。
4、全体感知、实践使用、归纳练习(2课时)。
(六)、简略的核算(4课时)
本节要点联络考纲需求应放在对图表的知道和了解上，能回答一些简略的疑问。
1、求平均数的办法(1课时)。
2、加深核算图表的特色和效果的知道(1课时)，包含“核算表”、“核算图”。
3、进一步对图表剖析和回答疑问，包含填图和依据图表回答疑问。归纳练习。(2课时)
五、温习中应注意的疑问
1、关于小学数学结业总温习内容、进程和时刻的方案组织，在实践教育中要依据实践情况作出调整。
2、要注意小学数学常识与中学常识结构上的联接，要为中学的学习做些衬托，恰当拓宽常识点。
3、要依据实践需要对方案的温习内容、进程和时刻上做出调整。既要全部学到常识，又要把握温习常识的深浅程度。
4、要切实做好结业生心理素质的培育，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的进步，全部进步教育质量。
5、要抓好课堂教育功率，激起学生学习爱好，既要执行归纳练习，又要减轻学生学业担负，完成“轻担负、高功率”。
[小学六年级数学复习计划]
六年级毕业季活动方案篇四
一、指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面
会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
六年级毕业季活动方案篇五
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
（1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。
（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作（写自己平时所见、所闻和所想），有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。