作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
2023年语言领域小河马的大口罩教案优秀篇一
1、通过听听、想想、说说,理解故事内容。
2、幼儿认识感冒的症状,懂得预防感冒。
小河马、熊医生、小白兔等图片
一、播放音乐《去森林郊游》。
激发幼儿兴趣,今天森林里怎么安静,小动物们到哪儿去了?
师:这些小动物们怎么了?怎么都戴上口罩了?
(幼儿纷纷回答)
(幼儿回答:吃药、打针、多喝水、休息等等。)
森林里小动物到怎么了,我们一起看一看。
二、欣赏挂图,理解故事内容。
1、出示第一幅挂图
师:小河马怎么了?小河马得了什么病?小河马戴口罩发生了什么事?
(幼儿想一想)
2、出示第二幅挂图
(示相关小动物的图片)
3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。
师:为什么小动物最后都感冒了?
小结:小河马的大口罩上有感冒病毒,别的小动物捡到拿来用,就把病毒传染给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
三、拓展活动
小朋友说说怎样预防感冒,如果自己感冒了,应该怎么做呢?
互相回答,交流评价。
2023年语言领域小河马的大口罩教案优秀篇二
2.了解如何预防感冒。
4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
重点:知道感冒会传染,并了解如何预防感冒。
难点:了解空气传播是感冒的重要传播途径。
幼儿用书《小河马的大口罩》,故事大图《小河马的大口罩》。
一.导入
1.手指游戏《大乌龟,小乌龟》。
2.教师:乌龟感冒了,它为什么会感冒?
二.听讲故事《小河马的大口罩》
1 .教师:有一只小河马感冒了,它也像小乌龟一样感冒了,它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。
三.理解故事
教师提问:
1.刚才老师讲了一个什么故事?
2.故事一开始有谁?它怎么了?
3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?
4.熊医生为什么要给小河马口罩?
5.小河马在回家的路上,发生了什么事?
6.谁捡到了口罩?用来做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗台,发生了什么事?
9.谁捡到了口罩?用来做什么?
10.第二天发生了什么事?
讨论
3.怎样才不会感冒?
4.教师小结:感冒很难受,我们要预防感冒,不用得了感冒的人所用过的东西,吃预防感冒的药,多晒太阳,多锻炼身体,等等。
四.学讲故事
1.教师:这个故事真有趣,爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事,请小朋友跟老师学讲故事,回到家讲给爸爸妈妈听。
2.教师翻教学大图,带领幼儿看图讲故事。
3.请幼儿两人一组,轮流翻书讲故事给同伴听。
感冒是生活中的常见病,并且很容易通过唾液和空气传播,幼儿通过理解故事,基本都能了解了感冒病毒的传播途径,以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中,教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确,应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。
小百科:河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物,体型巨大,体长4米,肩高1.5米,体重约3吨,躯体粗圆,四肢短,脚有4趾,头硕大,眼、耳较小,嘴特别大,尾较小,下犬齿巨大,长50-60厘米,重2.5千克,皮较厚,约40-50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮肤裸露,呈紫褐色.胃三室,不反刍。
2023年语言领域小河马的大口罩教案优秀篇三
1、理解故事内容。
2、认识感冒的症状,懂得预防感冒。
小河马、熊医生、小白兔等图片
今天森林里怎么安静,小动物们到哪儿去了?他们怎么都戴上口罩了?
(幼儿纷纷回答)
森林里小动物到怎么了,我们一起看一看。
1、出示第一幅挂图
小河马怎么了?小河马得了什么病?小河马戴口罩发生了什么事?
2、出示第二幅挂图
3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。
师:为什么小动物最后都感冒了?
小结:小河马的大口罩上有病菌,别的小动物捡到拿来用,就把病菌给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
小朋友说说怎样预防感冒,如果自己感冒了,应该怎么做呢?
互相回答,交流评价。
2023年语言领域小河马的大口罩教案优秀篇四
多彩的秋天
1、借助课件或挂图,通过猜猜、想想、说说,理解故事内容。
2、幼儿认识感冒的症状,知道感冒会传染给别人,懂得预防感冒。
1、课件或挂图:《小河马的大口罩》,小河马、熊医生、小白兔、小松鼠图片。
2、布置森林背景,故事录音。
3、音乐:《去森林郊游》、《健康歌》。
“小朋友走走走,一起去森林郊游”,引发幼儿兴趣,发现问题:今天森林里这么安静,小动物们怎么没出来玩呀?幼儿想象自由讨论。
(出示森林背景)提问:
1、这些小动物们怎么了?怎么都戴上口罩呀?它是用来干什么的?什么时候才要戴它?(幼儿回答)
2、小朋友,你感冒过吗?感冒的时候,你感觉怎么样?如果感冒了,你应该怎么做才能让感冒快快好起来?(幼:吃药、多喝水、休息、出外时带上口罩等等。)森林里这些小动物到底怎么了,我们一起看看森林里发生了什么事。
1、出示课件或挂图第一幅,提问:小河马怎么了?小河马得了什么病?医生给它戴什么了?小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)
2、出示课件或挂图第二幅,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?小河马的口罩怎么了?怎么会不见了?想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?幼儿猜想,教师出示相关小动物的图片。
3、出示课件或挂图第三幅,说说“口罩不见了”后发生的事情。
幼儿欣赏,说说发生的事情。第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?(幼儿回答)。
4、听录音,幼儿完整地欣赏故事内容。
1、请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。
教师:如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?
3、幼儿给森林背景上的小动物摘掉口罩。
教师:小朋友们想的办法真灵,小动物们用了之后感冒都好了,我们来给小动物们摘掉口罩吧。
小朋友们懂得了很多预防感冒的方法,以后小朋友一定要做到这些。现在,让我们一起来运动运动,让身体变得更棒吧。(放音乐《健康歌》)
及反思:活动的导入富有趣味性,情境性;音乐的恰当运用切合了题意;游戏的设计,符合幼儿喜好游戏的特点。活动过程完整有趣,故事生动形象,增加了活动的趣味性,幼儿非常感兴趣,印象也更加深刻。
在活动中给幼儿了很多参与表达的机会,活动中孩子们大胆猜测积极回答,发挥了幼儿的主动性、积极性,并注重语言富有启发性,引导富有有效性,注意了幼儿的语言发展,给幼儿了充分的回答问题的机会,所以孩子们都融入到活动当中,积极参与,大胆回答,发展了幼儿的想象力和语言表达能力,整个活动是轻松愉快的,师幼互动得到了充分的展现,老师也由活动的指导者变成活动的参与者。
整个活动运用情景导入法、故事中断法、情境表演、律动等方法,把枯燥的难以理解的健康知识,通过主题教学的有效整合,使孩子们轻松理解。
2023年语言领域小河马的大口罩教案优秀篇五
我们经常发现有些孩子不注意个人卫生,尤其是感冒的时候,把擦鼻涕的纸和口套到处乱丢,打喷嚏的时候也不用手捂住嘴巴,有的幼儿甚至觉得好玩,还故意向其他小朋友打喷嚏。于是,我们通过“小河马戴口罩”这个故事,告诉他们由于不注意卫生导致了疾病的传播,把病菌传给了其他的小动物,故事中没有正面描述小动物的生病的原因,而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!侧面告诉幼儿。
1、掌握故事的情节内容,能够说出感冒的基本情况。
2、懂得如何预防感冒。
3、培养幼儿的发散思维。
口罩、ppt课件
教学过程:
一、教师出示口罩,引入活动。
老师:老师给大家看一个东西,你们猜一猜是什么呢?这个东西使用布做的,可以戴在嘴巴上面,上、下班的人戴的比较多。
幼儿回答:是口罩。
老师:小朋友们见谁带过口罩?他们为什么戴口罩?
戴口罩可以防止灰尘和吸进进到我们的嘴巴里,讲卫生。
老师:在森林里有一只小动物也戴上了口罩,小朋友们猜一猜是谁呀?
培养幼儿的发散思维,请幼儿回答。
二、看图理解故事情节内容。
1、观看图片一:
老师:他打了一个大大的喷嚏,结果.....(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!
不可以对着别人和食物打喷嚏,否则会传染细菌,而且是不礼貌的。
老师:小河马打喷嚏把口罩都给打飞了,它的口罩会飞到哪里去了?我们一起来瞧一瞧吧!
2、观看图片二:
3、观看图片三:
到家后,小兔把蘑菇放在了桌子上面,她把大口罩怎么样了?
4、观看图片四:
过度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手,小兔子把大口罩当成了篮子,小松鼠把口罩当成了吊床,可是,第二天发生了意想不到的事情,小朋友们猜一猜发生了什么?我们继续来听一听故事吧!
三、教师完整讲故事,提出问题:
1、故事听完后,意想不到的事情是什么呢?
2、第二天医院门口的病人为什么会那么多呢?
3、带病菌的口罩飞到了哪里?谁见过?他们都把口罩当成了什么?
4、带细菌的口罩到过这么多地方,是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)
可以打针吃药,多喝点水,多吃点水果和蔬菜。
教学结束:
小朋友们真厉害,知道这么多知识,小动物听了你们的话,病很快就好了。我们快点告诉身边的人,让他们知道如何预防感冒吧!
2023年语言领域小河马的大口罩教案优秀篇六
1、让幼儿了解故事的基本内容并能复述故事。
2、了解感冒的传播途径。
3、让幼儿知道应该怎样预防感冒。
挂图、动物头饰、磁带
1、出示挂图并播放歌曲《去郊游》,教师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林(森林挂图),然后教师与幼儿交谈:小朋友们今天森林里怎么这么安静呀?小动物们哪里去了?幼儿争着回答(小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了等等)。
2、教师出示挂图,让幼儿回答看谁来了?请幼儿与小河马打招呼并提问幼儿小河马怎么了?你从哪里看出它生病了?幼儿回答小河马是从医院里走出来的,手里抱着药还带着大口罩。提问幼儿现在我们明白小动物们到哪里去了吗?(原来小动物们是生病了。)
4、教师与幼儿一起戴上动物头饰分角色复述故事。
5、教师向幼儿讲解感冒病菌的传播途径。
7、出示挂图让幼儿回答,挂图上的娃娃怎么了?(有的头疼、有的发热、有的打喷嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕)。
8、教师与幼儿一起总结怎样预防感冒,然后。
播放歌曲《健康歌》,教师与幼儿一起做运动。
结束部分:
播放歌曲《去郊游》,教师与幼儿一起当医生到森林里去告诉小动物们应该怎样预防感冒,不让小河马的感冒再传染给其他小动物们。