作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
大班科学教案《一粒种子的旅行》篇一
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2、在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
1、根据图画书内容制作的动画课件。
2、图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？
师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
1、分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。
2、交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。
3、小结。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1、观看视频，自主学习。
2、幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？
3、教师小结：
在植物世界中，种子们各有他们特殊的`本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1、介绍操作要求。
2、操作评价。
五、观看视频，拓展经验。
1、观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
2、活动总结：
教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。
1、区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
2、生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。
大班科学教案《一粒种子的旅行》篇二
1.学习将收集的种子分类，排列，并做记录。
2.通过探索、讨论，初步感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3.积极参与探索活动,能用自己的语言表述探索中的发现,并与老师、同伴交流。
1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）
2.种子配对记录表2份
一、观察活动材料，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，看看桌上有什么？（蚕豆、黄豆、红豆）它们有一个共同的名字叫什么？（种子）桌上除了种子还有什么？（种子配对记录表）
二、幼儿进行探索活动。
1.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1） 讲解操作要领。
师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示记录表一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？（红豆，因为有红豆标记）那第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆）
教师提醒幼儿：排队的.时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上，三个全排完了不要收，数一数把数字记到后面的格子中。
（2） 幼儿操作，用种子在记录表一上排队。
（3） 请幼儿讲述排列结果。
师：红豆有几颗？（十颗）黄豆有几颗？（十颗）蚕豆呢？（十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）
（4） 讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？
（因为红豆小，所以排得最短；蚕豆大，所以排得最长；黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。）
（5）教师小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
2.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
（1）出示记录表二
（2） 交代探索要求，幼儿操作。
（4）教师小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
大班科学教案《一粒种子的旅行》篇三
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班科学教案《种子的结构》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天是万物生长的季节，本班在此季节开展种植活动时，家长朋友们给孩子提供了许多种子：黄豆、绿豆、黑豆、花生、向日葵等。我们把种植后剩下的大部分种子放在植物角的桌子上和美劳区柜子里。每到自由活动时，我们发现孩子们总喜欢拿起来“研究”。有的孩子拿起种子就在对比、排队，有的在剥种子皮，有的还把种子剥得碎碎的，好像在“研究”什么似的。看得出，孩子们对这些种子有十分高的兴趣。于是，抓住孩子们的这个兴趣点我们设计了这个活动，旨在激发他们探索种子结构的兴趣。
1、通过操作让幼儿知道种子的结构和各部分的名称。
2、学习实物(图片)与文字的配对。
3、激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、体验解决问题的成就感。
1、各种泡涨的种子(豆)，每个幼儿一个装种子的容器。
2、四色卡纸若干，种子各结构的字卡(不同颜色底版)，种子结构分类操作卡片，种子的三步卡。
3、作业单：种子的结构。
一、引导观察，激发兴趣。
让幼儿观察种子，说说对种子的认识及了解。
师：“小朋友请你们摸摸、看看我们的肚子上有什么?(肚脐)那现在，请小朋友看看，你们容器里装的都是些什么种子?它们身上有没有“种子的肚脐”?或者还有些什么?”(根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么种子，幼儿争相回答，发表自己的看法。)
(一)幼儿自由观察、探索种子
1、师：“你们每人选自己最喜欢的种子，看看它身上有什么?老师可提醒孩子把种子剥开看看里面有没有东西?(见图1、图2)(幼儿自由观察、探索)
2、师：“请孩子把种子剥开的后，每一部分分别放在不同颜色的四张纸上。”(见图3)
3、师：“我们一起来看看我们都把种子剥成了几部分?”(四部分)
(二)认识种子各部分的结构(见图4、图5)
1、师：刚才我们把种子都剥成了四部分。现在我们每人再拿起一颗种子，在看看我们手上的种子是否还能剥开四个不同的部分。
2、师拿起一颗种子说：我们先看看到种子外表有什么?(一个小白点)告诉幼儿这小白点叫种脐。(出示种脐字卡)师：现在我们都把种脐剥放在字卡下方。
3、师：现在我们看到外面的这一层是什么呀?(种皮)老师出示种皮字卡让幼儿认识，让幼儿把自己手上种子的外面的皮剥下来，放在字卡下面。
4、师：现在我们再把这光滑的种子轻轻的剥开，我剥开后发现里面还有个小小的胚芽，看看小朋友手上的种子有没有?(胚芽)老师出示胚芽字卡让幼儿认识，让幼儿把胚芽剥下来，放在字卡下面。
5、师：现在看看剩下两个象什么呢?引导幼儿：“叶子”。师：那就是种子的子叶，老师出示字卡，认识后，让大家都把子叶放在字卡下方。
6、大家看着字卡和种子各部分的结构，认一认。(有兴趣的幼儿可以再次剥种子与种子结构分类操作卡配对)
三、活动小结
1、师：“现在，你们认识种子各结构的名称了吗?。”让幼儿再次对种子结构的认识，老师说种子的结构名称，幼儿指出，或老师指种子的结构，幼儿说出其名称。(见图6)
四、延伸活动：
在科学文化区投放：
1、种子结构(实物)字卡配对(见图7)
2、种子的'三步卡(见图8)，
3、纸张作业单(见图表9)，供幼儿区域活动时选择操作。
本次活动用的材料——种子，是来自人们现实生活中的常见的物体，但对幼儿活动来说却有很大的吸引力。结合中班幼儿的能力发展水平，将本次活动的目标定位在通过幼儿自己动手操作，观察和探索种子的结构上。
活动中，我首先让幼儿通过自己先观察、动手剥种子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿活动的愿望。接着，我们反复自己剥种子，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动(动手、动眼)，在通过观察、探索的活动来提升自身的能力和经验。通过自己观察和操作，幼儿知道种子的结构和各部分的名称。幼儿在实践中激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。
大班科学教案《一粒种子的旅行》篇四
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班科学活动教案《一一对应》含反思，希望对大家有所帮助。
1、乐意参与动手操作活动。
2、能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。
3、初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
4、乐于探索、交流与分享。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
获得一些有关对应的经验。
1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2、教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰；分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶；骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。
3、自制火车教具。
一、引出活动：听声音，猜客人
1、请小朋友仔细听谁来了？找出它的图片（小狗、小猫、小鸡、小鸭）。
（回忆经验，展开思路，激发兴趣。）
（一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。）
二、小动物旅行开始了——学习对应
1、我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？（感知相关物体的匹配对应）
2、小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？（再次感知相关物体的匹配对应）
三、做游戏，巩固练习
1、捉迷藏。
小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀？（感知颜色的对应）
2、（1）小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。老师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？1、2、3、4个座位。
（一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4，巩固一一对应的'重叠关系。）
（2）那谁坐前面谁坐后面呀？
（引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。）
四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶
上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了！上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
大班科学教案《一粒种子的旅行》篇五
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《一粒种子的旅行》幼儿园大班科学优秀教案，希望能够帮助到大家。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
4.培养探索自然的兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?
在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的.秘密。
1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。
读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。