拥有奋斗精神的人能够坚持不懈地追求自己的目标,不管遇到多大的困难都能勇敢面对。写奋斗文章时要注意谦虚和实事求是,不夸大自己的功绩,也不夸大问题的严重性,以求真实和客观的态度来写作。接下来,我们一起来看看一些成功者的奋斗故事,或许能够激励我们继续前行。
大班社会领域合作真快乐篇一
1。帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验,培养幼儿的合作意识。
2。体验合作成功的快乐。
1。人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。
2。设置好距离50cm的小河。
二、幼儿过河游戏,感受合作的方法和体验合作成功的快乐。
(一)第一条河50cm:让孩子用各种不同的方式尝试过河。
集中交流:你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?
小结:刚才你们都不用别人的帮助,自己一个人就过了河。
(二)第二条河:“河”加宽至1。5米,幼儿2人一组借助椅子过河。
问题:一个人能过河吗?那怎么办呢?
1。幼儿2人一组过河,师指导。
2。集中交流:谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?
3。小结:他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”,还可以更多人一起合作。
(三)第三条河:“河”的宽度增加到3米,尝试5人一组借助用5张椅子过河。
问题:河面河更宽了,鳄鱼也越来越多了,怎么办呢?
提出要求:刚才2个小朋友合作,现在河面河更宽了,5人一组、人和椅子一起过河,想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论,你们说好了才能开始哦!
1。幼儿5人一组过河,师巡视指导。
3。小结:每个人都有任务,只要你们做好自己该做的事,共同合作就能安全过河。
(四)第四条河:河流再次变宽至6米,10人一组集体过河。
要求:用刚才过河的方法,挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河!
1。幼儿10人一组过河,师巡视指导。
2。集中交流:你们刚才是怎么合作过河的?
3。小结:要过又宽又大的河,必须大家合作,靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要,需要大家商量分工就能安全过河。
三、经验提升:联系生活,明白合作的重要性。
问题:在我们的生活中有许多地方需要合作,你有和小朋友合作过吗?都做过什么事?
小结:在我们生活中,合作无处不在,以后我们还要和更多的人合作,可以合作运动、合作学习、合作游戏,让我们把合作带到生活中去,让合作变成一件快乐的事情。
结束语:让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧!
《纲要》中指出:“儿童的自主活动不是单独的个体活动,而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”,而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服”,大班幼儿虽然具有初步的合作意识,喜欢与周围人交往,但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力,因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景,让他们在情景中学习合作,以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料,通过自身的游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识,并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。
本次活动以“挑战魔力河”导入,运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验,设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节,及游戏后提升幼儿经验,升华合作。通过三次游戏,由浅入深、从尝试合作到找方法合作,帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验,培养幼儿的合作意识,并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中,有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏,幼儿之间的合作能力还需有待加强!
大班社会领域合作真快乐篇二
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会活动《合作真快乐》教案大全含反思,欢迎阅读与收藏。
现在的孩子由于家庭教育方式不同,他们在集体中常常表现为以自我为中心,不能与人和睦相处等,这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此,我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动――小矮人的南瓜合作力量大。
1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。
2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验:培养合作精神。
3、参与集体活动,感受到集体力量大。
1、教具准备:ppt、音乐、球30个、球筐2个
2、幼儿准备:将幼儿分成两组
3、环境准备:创设南瓜地场景
一、故事《小矮人的南瓜》导入
今天老师带来了一个小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我们一起来听一听吧。(有个勤劳的小矮人,这一年,他种的南瓜获得了大丰收,他数了一下,地里的南瓜有101个呢。小矮人摘下一个南瓜,把它抱回去,南瓜和小矮人的身体差不多大,这样抱回去要走很多的路,好累的。把第一个南瓜抱回家,小矮人累得满头大汗,他想:哎呀,地里还有100个南瓜呢,这样一个一个的抱,到什么是时候才抱完啊。)
二、想一想、说一说
1、你们能帮帮小矮人想想办法吗?怎样运的又快又好呢?
2、有什么好的办法来告诉小矮人。
(两个人抬、一个传一个、用车拉…..)
3、集体的力量大还是个人的力量大呢?
三、播放音乐玩一玩
1、一个一个的运南瓜。
2、一个传一个的运南瓜。
(幼儿分为两组,老师口令“运南瓜比赛”开始,播放音乐幼儿自由传递“南瓜”,最先完成的一组获胜。)
3、运南瓜比赛
(幼儿分为两组,老师口令“运南瓜比赛”开始,播放音乐幼儿自由传递“南瓜”,最先完成的`一组获胜。)
四、活动小结
今天我们一起帮小矮人想出了运南瓜的多种方法,谢谢你们,通过今天的游戏我们更能肯定合作的力量比一个人的力量要大许多,开心吗,走,我们一起去帮小矮人运南瓜吧。(播放音乐“七个小矮人”)
本节活动我设定了一个小矮人的瓜田和两个仓库的场景,用故事《小矮人的南瓜》导入,让幼儿说一说怎样才能帮小矮人快速把南瓜运回家。通过单个运南瓜、两人合作运南瓜、小组合作运南瓜一遍遍实验,配上音乐《bar bar bar 》让幼儿在音乐的带动下感受运南瓜是紧张有序的,最后通过比赛让幼儿找到了最快的搬运方法:传递的方法最快,也让孩子知道合作力量大。活动中孩子的兴趣非常高,想法也很多,语言表达能力得到了发展,合作意识已经形成,是一节比较成功的活动,由于不是自己班上的幼儿,对秩序的要求没有达到预想,还有活动“运南瓜”来回搬运的次数设定再准确一些就更完美了。
大班社会领域合作真快乐篇三
孩子是国家未来的栋梁,未来的社会是个竞争与合作并存的社会,“学会合作,学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
1、体验合作的快乐,增强团队精神。
2、尝试分析故事,完整的表达自己的想法,理解合作的意义。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、体验同伴间友好的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
理解合作的意义,萌发合作意识。
学会与他人合作并掌握合作的技巧。
ppt课件(图片、故事动画)、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。
(一)导入
1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室,师幼交流。
“小朋友们好,看!今天来了这么多客人老师,我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”
2、引入动画片,课前猜想:
教师小结:小朋友们说得都很好,猴子和小鹿都有自己的本领,那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。
(二)展开:
1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》,初步理解合作的.意义
(1)欣赏故事一、二段,提问:它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?
(2)欣赏故事第三段,提问:“小朋友们,谁获胜了?
教师小结:原来爬树摘果子是猴子的强项,所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。
(3)欣赏故事第四——六段,提问:这一次它们比的什么?谁获胜了?
教师小结:比赛跑步梅花鹿获胜了,因为跑步是梅花鹿的强项,所以这次它获胜了。“
(4)欣赏故事第七、八段,提问:这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?
(5)欣赏故事第九、十段,提问“猴子过不了河,梅花鹿够不到桃子,它们俩都在干着急,小朋友帮它们想个办法?”
(6)欣赏故事到最后提问:猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的?
教师小结,猴子和小鹿都有自己的本领,它们合作起来力量就更大。
2、出示各种图片,让幼儿观察进一步加深对合作的理解
(1)出示赛艇图片
教师小结:其实每个赛艇运动员的力量都很大,可是赛艇比赛不光需要力气大,更重要的是合作,他们要步调一致才能取得比赛的胜利。
(2)出示拔河图片
提问:这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?
(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片
提问:他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?
(4)出示推小车游戏图片
提问:这是在干什么?和谁在合作?
(5)出示桌子,
提问:孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去,需要合作吗?
(请一个小朋友来试试,再请几个小朋友来试一试)
教师小结:刚才一个小朋友没有搬动大桌子,几个小朋友合作就把大桌子搬起来了,看来,合作的力量真大。
3、讨论:生活中的合作。
“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想,平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论,教师巡回指导。)
4、游戏体验,进一步感受合作
游戏“好玩的大鞋子”
(1)让幼儿自由结合三人一组,每组一双大鞋子,自由探索练习。
(2)讨论:请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。
(3)教师讲解方法,进一步强调合作,幼儿再自由练习。
(三)结束
小结:孩子们一定要记住,将来我们遇到困难的时候,一定要想到合作的力量是最大的!好,为我们今天的合作欢呼“合作力量大”。
“好孩子给客人老师说再见。”
亮点1:整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理:让幼儿先明白道理,首先我们根据故事、图片、这些直观的环节,初步感受合作的含义,了解合作的意义。然后通过游戏,让幼儿亲身体验合作,真正了解合作力量大。
亮点2:目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。
亮点3:最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”,比较新颖,是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感,其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作,如:蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等,之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致,如果没有合作,游戏将无法进行,这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。
不足1:在尝试分析故事,大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。
不足2:教师缺少授课经验,和孩子的互动、交流不太娴熟。
不足3:在幼儿体验这一环节上,“抬桌子”多少有点牵强,没有找到更适合幼儿体验合作的例子。
不足4:在难点突破还有所欠缺。
大班社会领域合作真快乐篇四
1.借助绘本“小房子”内容,区分和理解快乐与悲伤的音乐。
2.能用语言、动作表现音乐中快乐与悲伤的情绪。
3.逐步养成安静、专心倾听音乐的好习惯。
1.物质准备:绘本故事“小房子”ppt、欢快的音乐、悲伤的音乐、欢乐舞音乐。
2.经验准备:幼儿喜欢音乐活动,了解欢快与悲伤的音乐。
一、听欢乐舞音乐,做律动进入活动室。
二、教师引导幼儿通过绘本“小房子”理解快乐的音乐。
(一)教师播放“小房子”ppt图片第一页,引入活动。
教师:孩子们!今天老师给你们带来一个故事,故事的主人公就是生活在美丽的乡村小山坡上的房子。
(二)教师一边播放绘本“小房子”ppt图片一边播放音乐,引导幼儿体验音乐的快乐。
教师:听着这样的音乐,看着这些画面,你觉得这是一幢怎样的小房子呢?
教师:是的,这幢结实幸福的小房子非常的快乐幸福,于是它的主人就有一个愿望“谁也不能把他拆掉,谁也不能把它卖掉,我要把它留给我的孙子的孙子的孙子------也就是一代一代传下去。
(三)教师一边继续播放绘本“小房子”ppt图片一边引导幼儿欣赏音乐。
教师:小房子都看到了什么?像什么?感受是什么样的?
教师:小房子在这里看到了人们春夏秋冬不同的美景,每天都是快乐的。
(四)教师引导幼儿用动作表现自己快乐的样子。
教师:你快乐的时候是什么样子的?谁能用动作来表现一下?
教师:那我们大家听着着快乐的音乐用动作自由的来表现一下吧。
三、教师引导幼儿通过绘本“小房子”的内容,理解生活中的自然音乐。
(一)教师一边继续播放“小房子”ppt图片一边引导幼儿了解小房子的愿望。
教师:小朋友的表现都很快乐,小房子在这里生活也是非常快乐的,到了晚上小房子就欣赏天上的月亮和星星,当他向远处眺望的时候,有人告诉他那一片亮光的地方是一座城市,于是小房子就有了一个愿望,他想过城市的幸福生活。
教师:城市里什么样子的,会吸引小房子呢?
教师:小房子天天想到城市里,终于有一天小房子周围发生了变化。
(二)教师一边播放“小房子”ppt图片一边引导幼儿欣赏生活中的自然音乐。
教师:咱们一起来看一看,小房子周围到底发生了什么变化。
教师:小房子周围还在不停地发生变化。
提问:小房子周围什么越来越多了,什么越来越少了?
四、教师引导幼儿通过绘本“小房子”理解悲伤的音乐。
(一)教师一边继续播放“小房子”ppt图片一边引导幼儿理解悲伤的音乐。
教师:小房子的愿望实现了,终于过上了城市的生活,小房子的心情是什么样的?
教师引导幼儿观察图片,看看小房子的处境。
教师:如果是你,你是什么样的心情?
教师:咱们仔细听一听一段音乐,想一想小房子的心情是什么样的?
教师:小房子到底是什么样的心情,咱们一起来看一看?
(四)教师引导幼儿用动作表现自己快乐的样子。
教师:你难过时、不高兴时、悲伤时你的表情是什么样子的?谁能来做一做?
五、教师引导幼儿通过绘本“小房子”内容,用动作表现快乐的音乐。
(一)教师一边播放“小房子”ppt图片一边引导引导幼儿伴着欢快的`音乐理解小房子的心情。
教师:小房子成了一座危房,没法住人了,那可怎么办呢?
教师:有一天小房子主人回来了,看到他这样的生活,心里特别不舒服,于是主人想把它运到乡村去。大卡车一路往外开,开到一个新乡村,找到一个美丽的小山坡,主人把它安置下来,重新整修一番,在休息的时候又回来陪伴小房子。
教师:小房子喜欢主人的行为吗?他的心情是什么样的?
(二)教师引导幼儿用动作表现自己快乐的样子和心情。
教师:小房子又开心了,老师也特别开心,你们高兴吗?那!咱们也听着这快乐的音乐跳个舞吧,咱们也来体验一下小房子的快乐。
教师:我们听着这个快乐的音乐可以做什么动作呢?那咱们站起来两人一组围个圆圈,一起来听着音乐跳个舞,和小房子一起体验快乐。
教师:你们跳得真棒,小房子又回到了快乐的生活中,其实热闹的城市和美丽的乡村都有它不一样美的地方,乡村还是非常适合小房子的。
六、教师引导幼儿听欢乐舞音乐,做律动出活动室。
一、针对整个活动设计,体现出以下几项优点:
2.内容的选择上有一定的挑战性,如:悲伤音乐的理解和表现,幼儿感兴趣,符合大班幼儿的年龄特点。
3.在目标的制定上,符合本班幼儿的发展水平,今天的活动重点是引导幼儿能够区分和理解快乐与悲伤的音乐。难点是学习用语言、动作表现音乐中快乐与悲伤的情绪。
4.今天的活动幼儿很感兴趣,教师能够选择绘本来引导幼儿欣赏和理解音乐,并用信息技术手段自然地组织活动,调动幼儿兴趣,以幼儿为主体,真正促进幼儿发展,为其今后的发展打下基础。
大班社会领域合作真快乐篇五
1。能用合作的方式与同伴共同完成任务,知道合作时,应分工协商解决问题,体验合作的重要和快乐。
2。培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3。培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4。喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5。探索、发现生活中的多样性及特征。
“抬花轿”示意图,轮胎,报纸。
活动过程:
一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入,知道合作的重要。
组织幼儿复习儿歌,增进幼儿对“齐心协力”的理解。
教师小结:齐心协力就是大家心里想的都一样,一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。
二、玩游戏,学习分工和协商。
1。抬花轿游戏
让幼儿观察示意图,知道游戏玩法:幼儿两人抬轿,一人坐在轿上。
教师小结:游戏前,需要大家互相协商,做好分工,商量好谁当坐轿人、抬轿人,才能玩好这一游戏。
幼儿自由结伴游戏,尝试学习分工、协商和游戏。
2。蜘蛛爬游戏
这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎,前面一人拉,中间站一人并向前移动,后面两人推。途中也可以更换分工,比一比哪一次合作行进的速度最快。
幼儿继续游戏。
教师和幼儿一起小结:游戏开始时,四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面,每个人的力气以及所在的'位置直接影响轮胎前进的速度,因此中途进行人员调整非常重要,这样才能找出最快最好的方法,才是合作成功。
三、游戏竞赛,体验合作的快乐:踩报纸游戏
幼儿每四人一组,每组一张报纸,当听到老师说“开始”,小朋友赶快把报纸对折,四个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快。游戏进行一次后,请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的,用了什么办法?二次玩游戏,提醒幼儿,当报纸越折越小时,动脑筋想出好办法,让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作,最后取得成功,体验成功的乐趣。
幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣!