工作总结古诗词通用

对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。什么样的总结才是有效的呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

工作总结古诗词通用篇一

[宋]戴栩

随牒沧海隅，两见初月吐。

缅怀故山友，飘散等风雨。

低头繙簿书，仄足随步武。

荒哉旧时学，千古压一缕。

泾渭谁浊清，荼荠互甘苦。

痴儿了官事，朝饭或过午。

聊为五斗淹，未受三命俯。

有得那免失，无阙孰为补。

门前流水车，六辔去如组。

忽逢阮生途，微径何由取。

夸者类死权，所死固已粗。

人生天地间，谁客复谁主。

蛙鸣傥适意，贤於两部鼓。

蜗角起相攘，战剧赤白羽。

息机自搰搰，独趣甘踽踽。

喧寂不相谋，笑人从邓禹。

行藏正有时，倚楼追杜甫。

固知抱书癖，未肯学钱虏。

长缨羁单于，尺纸招赞普。

古来磊落人，过眼蚊蚋聚。

且复对青山，天外修眉妩。

悠然成独酌，醉语免童羖。

是时秋冬交，寒事欲墐户。

蛩螀夜唧唧，草木霜莽莽。

新诗从何来，令我隘寰宇，

飒然出世姿，一蜕尘与土。

海风入书帏，吟和鸥鸦櫨。

夜光惊照室，恍若珠还浦。

拂研染松煤，自汲寒井{无瓦}。

恶语未用删，意澹声节古。

起看参斗横，的历挂枌栩。

工作总结古诗词通用篇二

朱绂遗尘境，青山谒梵筵。

金绳开觉路，宝筏度迷川。

岭树攒飞栱，岩花覆谷泉。

塔形标海月，楼势出江烟。

香气三天下，钟声万壑连。

荷秋珠已满，松密盖初圆。

鸟聚疑闻法，龙参若护禅。

愧非流水韵，叨入伯牙弦。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客，不知何处是他乡。

江城如画里，山晓望晴空。

两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。

工作总结古诗词通用篇三

咏梅

毛泽东 1961年12月

咏梅 宋 陆游

菩萨蛮

大柏地

毛泽东1933年夏

示儿

宋 陆游

死去元知万事空,

但悲不见九州同.

王师北定中原日,

家祭无忘告乃翁.

闻官军收河南河北

唐 杜甫

剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.

却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.

即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.

长歌行

青青园中葵,朝露待日晞.

阳春布德泽,万物生光辉.

常恐秋节至,焜黄华叶衰.

百川东到海,何时复西归.

少壮不努力,老大徒伤悲.

出塞

唐 王昌龄

秦时明月汉时关,

万里长征人未还.

但使龙城飞将在,

不教胡马度阴山.

七步诗

三国 曹植

煮豆持作羹,漉豉以为汁,

萁在釜下然,豆在釜中泣.

本自同根生,相煎何太急?

工作总结古诗词通用篇四

每句话都可以扩大成一篇，“我读古诗”这句话当然也扩大成一篇；但是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一句话可以扩大成不同结构的。写出下面三篇，并体会同一素材的不同写法，形成不同的中心。

在读古诗中成长:开头——小时候——后来——现在——结尾。纵式结构，八段式。

青春因古诗而美丽：开头——李白——陶渊明——李清照——结尾。横式结构，八段式。当然也可以不以诗人划分，而以古诗词的分类来划分，如，田园诗——豪放诗——婉约诗，友情——亲情诗——边关请，等等。

我与读古诗的故事，写读古诗的一件事情。开头——起因——怎么读的——相关事情——给自己的影响——结尾。记一件事，七段式。

李白以他的豪放乐观著称于世，同样是辞了官，同样是不落红尘，但是他选择了与陶渊明归隐田园而不出截然相反的方式，把自己的一生徜徉在名山大川和知己好友间。并且他没有白走，一路上且行且歌，写下了大量的不朽诗篇，成为中国诗坛第一人，被世人誉为诗仙。

现存的李白诗集共收有诗歌近千篇。这些诗歌，林林总总，琳琅满目，让人目不暇接。

作为初中生，我们要写以李白为素材的中考作文，要写好这样的作文，就要对李白的诗歌有个大概的、初步的了解。了解李白诗歌的情感走向，由此做出分类，为写作文做出第一步准备，这正是本篇的目的所在。

依据写作需要，我们把李白的诗歌分为讴歌山河、乡情友情和言志壮情三个部分。

李白给我们留下的著名的山水诗篇，涌动着壮观的山河，奔放的激情，是源远流长的巨幅画卷。我们看看最简单的，在国家教育部规定的小学生必读三十首古诗中就有好多李白那豪放的山水诗，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》），“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”（《望天门山》），李白善于在诗歌中借景抒情、状物言情，如“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》），“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》），还有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”（《早发白帝城》）。

李白早已经把自己的神魂溶于山水间，对山水风景情有独钟，为那宏伟的气派而心动。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”（《将进酒》），“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间” （《赠裴十四》）“抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁”，“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山”。李白所以游走山河，寄情山水，把自己和大自然融为一体，源于他的道家观念，逍遥人生，近山近水，修道成仙；更是他的人生观的写照，豪放的性格，乐观的人生，那高山大河才是他的家园，那里没有世尘的污染，没有人间的尔虞我诈，没有喧嚣的浮躁，只有生命的本真及其生生不息。李白笔下的水川流不息，波澜壮阔。

李白是性情中人，古道热肠，一生广交朋友，许多诗篇抒发了他的对挚友的真情。李白视朋友为手足，写了大量的送别诗，而李白又以山水为怀，所以往往是把惜别的场面设置在山水中。前面提到的《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两首皆如此。还有“ 青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣”（《送友人》），“思君若汶水，浩荡寄南征”（《沙丘城下寄杜甫》），“ 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟”（《渡荆门送别》）。

李白的心中，有山有水，有朋有友，而那本是壮丽的山壮阔的水，由于朋友的离别也多了一份怅惘和忧思，那山那水那云那天都寄托着李白的友情。我们设想一下，李白在长江流域（也包括黄河流域）多年游走，一路朋友一路歌，但是他不能停下自己的脚步，没有不散的宴席，深交数日，总有一别，别时又不知路在何方，那种落寞的心情可想而知，于是山山水水就蒙上了情感色彩，人走情未了，“唯见长江天际流”，接天的长江水已经化作广阔无垠的友情。

李白出蜀东游一发而不可收，再也没回过家乡——四川青莲乡。赤子在外，乡情袅袅，缭绕在心头。李白最著名的乡情诗就是尽人能详的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，那时，年轻的他踌躇满志，热情满怀，逗留长安以求进宫实现理想，但命运和他开了个玩笑，没能如愿。此时正逢八月十五，思乡之情涌上心头，写下了至今妇孺皆知的这首《静夜思》。乡愁是绵绵的，“ 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（《春夜洛城笛》）。

李白的豪情在他的诗歌里表现得淋漓尽致。李白有着宏图大志，这才是他不安于现状，出蜀东游的真实原因。言表志向，抒发情怀，也是李白诗歌的一个重要内容。那些脍炙人口的诗句,至今都彰显着生命的不朽，是一个个鼓胀着人生张力的风帆。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》），“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（《上李邕》），“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来”《将进酒》，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟（《》）。李白的游走，原本不是为了写诗，不是为了逍遥，而是要广见世面，结识好友，实现自己的政治报复。当时正值大唐盛世，大好的形势使他欣欣然，要以以自己的聪明才智报效于大唐帝国。他的这种追求就像自天而降的黄河水，“奔流到海不复回”（《将进酒》）。

由于李白的诗歌才华才华和巨大的社会影响力，唐玄宗把他召见进宫，做翰林大学士，实际是唐玄宗的文学侍从。但是由于李白的刚正不阿的品格和豪放爽直的性格，与宫廷难于熔为一炉，受到高力士等人的谗言陷害，此时的他，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》），不得不辞官而去，写下“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的壮怀诗篇。

李白的诗很多，涉及情感的各个方面。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”，不是吗？千年又一季，他那燃烧着人生激情的诗歌，像千古不变的月亮挂在我们灵魂的夜空，明亮而温馨。

李白的诗波澜壮阔，九曲回肠，神韵昭昭，以其独特的浪漫诗情独领中国诗坛。夜空因明月而生辉，诗坛因李白而辉煌。

李白乘诗而翔，投入生活的激流而又超越苦难的忧患，有着远大的理想和高远的人生豪情而又不脱离社会的羁绊，在高昂奋进的精神状态中诉诸人生价值，以富于展望的智慧给我们建起来一个宏伟的精神殿堂。

春

满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。（晏殊：《浣溪沙》）

长于春梦几多时，散似秋云无觅处。（晏殊：《木兰花》）

绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。（宋祁：《木兰花》）

笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊，双燕飞来细雨中。（欧阳修：《采桑子》）

春色三分，二分尘土，一分流水。（苏轼：《水龙吟》）

无意苦争春，一任群芳妒。（陆游：《卜算子》）

楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。（李清照：《念奴娇》）

满城春色宫墙柳。（陆游：《钗头凤》）

春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。（陆游：《钗头凤》）

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。（柳永：《蝶恋花》）

春花秋月何时了，往事知多少。（李煜：《虞美人》）

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜：《虞美人》）

去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道：《临江仙》）

庭院深深深几许，云窗雾阁春迟，为谁憔悴损芳姿。（李清照：《临江仙》）

风雨送春归，飞雪迎春到。（毛泽东：《卜算子》）

俏也不争春，只把春来报。（毛泽东：《卜算子》）

惜恐镜中春，不如花草新。（张先：《菩萨蛮》）

春风飞到，宝钗楼上，一片笙箫，琉璃光射。（蒋捷：《女冠子》）

春讯飞琼管，风日薄、度墙啼鸟声乱。（卢祖皋：《宴清都》）

君不见、长门青草春风泪。（朱嗣发：《摸鱼儿》）

秋

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹：《苏幕遮》）

长于春梦几多时，散似秋云无觅处。（晏殊：《木兰花》）

立望关河萧索，千里清秋，忍凝眸。（柳永：《曲玉管》）

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。（柳永：《雨霖玲》）

春花秋月何时了，往事知多少。（李煜：《虞美人》）

欲说还休，却道天凉好个秋。（辛弃疾：《丑奴儿》）

塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。（范仲淹：《渔家敖》）

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。（李清照：《一剪梅》）

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜：《相见欢》）

八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声，沙场点秋兵。（辛弃疾：《破阵子》）

独立寒秋，湘江北去，橘子州头。（毛泽东：《沁园春》

醉里秋波，梦中朝雨，都是醒时烦恼。（时彦：《青门饮》）

柳下系舟犹未稳，能几日、又中秋。（刘过：《唐多令》）

秋已无多，早是败荷衰柳。（潘希白：《大有·九日》）

冬

雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀。（毛泽东：《东云》）

山

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹：《苏幕遮》）

斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。（晏殊：《清平乐》）

待从头，收拾旧山河，朝天阙。（岳飞：《满江红》）

驾长车踏破，贺兰山缺。（岳飞：《满江红》）

桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。（陆游：《钗头凤》）

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。（李叔同：《送别》）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。（苏轼：《浣溪沙》）

千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。（李煜：《望江南》）

看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。（毛泽东：《沁园春》）

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（毛泽东：《沁园春》）

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。（毛泽东：《清平乐》）

山，倒海翻江卷巨澜。（毛泽东：《十六字令》）

从头越，苍山如海，残阳如血。（毛泽东：《忆秦娥》）

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（毛泽东：《沁园春》）

更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。（毛泽东：《水调歌头》）

待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东：《卜算子》）

昨日乱山昏。来时衣上云。（张先：《醉垂鞭》）

天际小山桃叶步，白蘋花满湔裙处。（贺铸：《蝶恋花》）

山空天入海，倚楼望极，风急暮潮初。（张炎：《渡江云》）

水远，怎知流水外，却是乱山尤远。（王沂孙：《长亭怨》）

恰归来、南山翠色依旧。(潘希白：《大有·九日》)

水

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹：《苏幕遮》）

鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。（晏殊：《清平乐》）

春色三分，二分尘土，一分流水。（苏轼：《水龙吟》）

斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。（秦观：《满庭芳》）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远：《天净沙》）

花自飘零水自流。（李清照：《一剪梅》）

梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。（晏几道：《蝶恋花》）

此水几时休，此恨何时已。（李之仪：《卜算子》）

无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。（李煜：《相见欢》）

花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。（苏轼：《蝶恋花》）

门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（苏轼：《浣溪沙》）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。（纳兰性德：《长相思》）

寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？（陆游：《渔家傲》）

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲！（温庭筠：《望江南》）

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（毛泽东：《沁园春》）

长亭长在眼，更重重、远水孤云。（韩缜：《凤箫吟》）

双鸳池沼水溶溶。南北小桡通。（张先：《一丛花令》）

水远，怎知流水外，却是乱山尤远。（王沂孙：《长亭怨》）

日

群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。（欧阳修：《采桑子》）

日高烟敛，更看今日晴未。（李清照：《念奴娇》）

千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹：《渔家傲》）

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。（李清照：《如梦令》）

我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。（李之仪：《卜算子》）

忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕群行。（陆游：《浣溪沙》）

昨日乱山昏。来时衣上云。（张先：《醉垂鞭》）

黄衫飞白马，日日青楼下。（陈克：《菩萨蛮》）

绿芜墙绕青苔院，中庭日淡芭蕉卷。（陈克：《菩萨蛮》）

酣酣日脚紫烟浮，妍暖破轻裘。（范成大：《眼儿媚》）

西园日日扫林，依旧赏新晴。（吴文英：《风入松》）

满汀芳草不成归，日幕，更移舟、向甚处。（姜夔：《杏花天影》）

坠粉飘香，日日唤愁生。（卢祖皋：《江城子》）

咸阳送客屡回顾，斜日未能度。（刘辰翁：《兰陵王》）

正江令恨别，庾信愁赋，苏堤尽日风和雨。（刘辰翁：《兰陵王》）

月

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹：《苏幕遮》）

明月几时有，把酒问青天。（苏轼：《水调歌头》）

人有悲欢离合，约有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼：《水调歌头》）

缺月挂疏桐，漏断人初静。（苏轼：《卜算子》）

料得年年肠断处，明月夜、短松岗。（苏轼：《江城子》）

三十功名尘与土，八千里路云云和月。

故国神游，多情应笑我，我早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。（苏轼：《念奴娇》）

春花秋月何时了，往事知多少。（李煜：《虞美人》）

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼：《江城子》）

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜：《虞美人》）

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜：《相见欢》）

去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。（欧阳修：《生查子》）

今年元夜时，月与灯依旧。（欧阳修：《生查子》）

无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。（李煜：《捣练子令》）

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东：《沁园春》）

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。（毛泽东：《忆秦娥》）

朱楼外，愁压空云欲坠，月痕犹照无寐。（朱嗣发：《摸鱼儿》）

风

满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。（晏殊：《浣溪沙》）

金风细细，叶叶梧桐坠。（晏殊：《清平乐》）

群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。（欧阳修：《采桑子》）

把酒祝东风，且共从容。（欧阳修：《浪淘沙》）

我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼：《水调歌头》

梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。（苏轼：《水龙吟》）

已是黄昏独自愁，更著风和雨。（陆游：《卜算子》）

东风夜放花千树，更吹落星如雨。（辛弃疾：《青玉案》）

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。（李清照：《声声慢》）

萧条庭院，有斜风细雨，重门须闭。（李清照：《念奴娇》）

东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。（陆游：《钗头凤》）

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。（李叔同：《送别》）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。（李清照：《如梦令》）

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜：《虞无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。（李煜：《相见欢》）

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸：《青玉案》）

深院静，小庭空，断续寒砧断续风。（李煜：《捣练子令》）

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。（毛泽东：《清平乐》）

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。（毛泽东：《忆秦娥》）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东：《沁园春》）

不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。（毛泽东：《水调歌头》）

风樯动，龟蛇静，起宏图。（毛泽东：《水调歌头》）

风雨送春归，飞雪迎春到。（毛泽东：《卜算子》）

绿似去时袍。回头风袖飘。（张先：《菩萨蛮》）

溶溶泄泄，东风无力，欲皱还休。（范成大：《眼儿媚》）

春风飞到，宝钗楼上，一片笙箫，琉璃光射。（蒋捷：《女冠子》）

春讯飞琼管，风日薄、度墙啼鸟声乱。（卢祖皋：《宴清都》）

君不见、长门青草春风泪。（朱嗣发：《摸鱼儿》）

正江令恨别，庾信愁赋，苏堤尽日风和雨。（刘辰翁：《兰陵王》）

花

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊：《浣溪沙》）

满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。（晏殊：《浣溪沙》）

紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。（晏殊：《清平乐》）

劝君莫作独醒人，烂醉花间应有数。（晏殊：《木兰花》）

今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁共。（欧阳修：《浪淘沙》）

似花还似非花，也无人惜从教坠。（苏轼：《水龙吟》）

东风夜放花千树，更吹落星如雨。（辛弃疾：《青玉案》）

帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照：《醉花阴》）

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。（李清照：《声声慢》）

宠柳姣花寒食近，种种恼人天气。（李清照：《念奴娇》）

春花秋月何时了，往事知多少。（李煜：《虞美人》）

兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照：《如梦令》）

花自飘零水自流。（李清照：《一剪梅》）

去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道：《临江仙》）

去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。（欧阳修：《生查子》）

永丰柳，无人尽日花飞雪。（张先：《千秋岁》）

花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。（苏轼：《蝶恋花》）

船上管弦江面渌，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人！（李煜：《望江南》）

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（毛泽东：《卜算子》）

待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东：《卜算子》）

永丰柳，无人尽日飞花雪。（张先：《千秋岁》）

天际小山桃叶步，白蘋花满湔裙处。（贺铸：《蝶恋花》）

雨

满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。（晏殊：《浣溪沙》）

笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊，双燕飞来细雨中。（欧阳修：《采桑子》）

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。（岳飞：《满江红》）

已是黄昏独自愁，更著风和雨。（陆游：《卜算子》）

东风夜放花千树，更吹落星如雨。（辛弃疾：《青玉案》）

梧桐更兼细雨，到黄昏时，点点滴滴。（李清照：《声声慢》）

萧条庭院，有斜风细雨，重门须闭。（李清照：《念奴娇》）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。（李清照：《如梦令》）

去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道：《临江仙》）

无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。（李煜：《相见欢》）

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸：《青玉案》）

萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？（苏轼：《浣溪沙》）

烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东：《菩萨蛮》）

雨后复斜阳，关山阵阵苍。（毛泽东：《菩萨蛮》）

更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。（毛泽东：《水调歌头》）

忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。（毛泽东：《蝶恋花》）

风雨送春归，飞雪迎春到。（毛泽东：《卜算子》）

奈雨覆云翻，情宽分窄，石上玉簪脆。（朱嗣发：《摸鱼儿》）

正江令恨别，庾信愁赋，苏堤尽日风和雨。（刘辰翁：《兰陵王》）

雪

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。（岳飞：《满江红》）

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。（辛弃疾：《青玉案》）

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼：《念奴娇》）

东风销尽龙沙雪，还记出关来，恰而今时节。（贺铸：《石州慢》）

永丰柳，无人尽日花飞雪。（张先：《千秋岁》）

叹奇与路遥，夜雪初积。（姜夔：《暗香》）

归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。（李清照：《菩萨蛮》）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东：《沁园春》）

风雨送春归，飞雪迎春到。（毛泽东：《卜算子》）

吹笳暮归，野帐雪压青毡。（陆游：《汉宫春》）

永丰柳，无人尽日飞花雪。（张先：《千秋岁》）

酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。（周密：《高阳台》）

易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。（辛弃疾：《贺新郎》）

草

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹：《苏幕遮》）

草色烟光残照里。无言谁会凭阑意？（柳永：《蝶恋花》）

长亭外，古道边，芳草碧连天。（李叔同：《送别》）

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。（欧阳修：《踏沙行》）

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸：《青玉案》）

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！（苏轼：《蝶恋花》）

人何处？连天衰草，望断归来路。（李清照：《点绛唇》）

村居茅檐低小，溪上青青草。（辛弃疾：《清平乐》）

忆郎还上层楼曲，楼前芳草年年绿。（张先：《菩萨蛮》）

惜恐镜中春，不如花草新。（张先：《菩萨蛮》）

故人楼上，凭谁指与，芳草斜阳。（吴文英：《夜合花》）

满汀芳草不成归，日幕，更移舟、向甚处。（姜夔：《杏花天影》）

芳草唤愁，愁来难奈。(贺铸：《感皇恩》)

君且住，草草留君剪韭。（刘辰翁：《摸鱼儿》）

如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。（王沂孙：《高阳台》）

君不见、长门青草春风泪。（朱嗣发：《摸鱼儿》）

柳

群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。（欧阳修：《采桑子》）

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。（辛弃疾：《青玉案》）

宠柳姣花寒食近，种种恼人天气。（李清照：《念奴娇》）

满城春色宫墙柳。（陆游：《钗头凤》）

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。（李叔同：《送别》）

渡头杨柳青青。枝枝叶叶离情。（晏几道：《清平乐》）

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。（欧阳修：《踏沙行》）

永丰柳，无人尽日花飞雪。（张先：《千秋岁》）

我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。（毛泽东：《蝶恋花》）

灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。（陆游：《秋波媚》）

永丰柳，无人尽日飞花雪。（张先：《千秋岁》）

赤阑桥尽香街直，笼街细柳娇无力。（陈克：《菩萨蛮》）

吴鸿好为传归信，杨柳阊门屋数间。（吴文英：《鹧鸪天》）

市桥远，柳下人家，犹自相识。（周邦彦：《应长天》）

欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。（黄孝迈：《湘春夜月》）

柳下系舟犹未稳，能几日、又中秋。（刘过：《唐多令》）

秋已无多，早是败荷衰柳。（潘希白：《大有·九日》）

树

东风夜放花千树，更吹落星如雨。（辛弃疾：《青玉案》）

更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树。（柳永：《采莲令》）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远：《天净沙》）

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊：《蝶恋花》）

长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。（姜夔《暗香》）

幻苍崖云树，名娃金屋，残霸宫城。（吴文英：《八声甘州》）

长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。（姜夔：《暗香》）

鸟

惊塞雁，起城鸟，画屏金鹧鸪。（温庭筠：《更漏子》）

最愁人，啼鸟清明，叶底青圆。（吴文英：《高阳台》）

梦中未比丹青见，暗里忽惊山鸟啼。（姜夔：《鹧鸪天》）

红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。（辛弃疾：《鹧鸪天》）

月皎惊鸟栖不定，更漏将残，轳辘牵金井。（周邦彦：《蝶恋花》）

春讯飞琼管，风日薄、度墙啼鸟声乱。（卢祖皋：《宴清都》）

河

满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。（晏殊：《浣溪沙》）

起来携素手，庭户无声，时见疏星度河汉。（苏轼：《洞仙歌》）

待从头，收拾旧山河，朝天阙。（岳飞：《满江红》）

立望关河萧索，千里清秋，忍凝眸。（柳永：《曲玉管》）

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东：《沁园春》）

酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。（周密：《高阳台》）

柳暝河桥，莺晴台苑，短策频惹春香。(吴文英：《夜合花》)

伫久河桥欲去，斜阳泪满。（吴文英：《三姝媚》）

垂杨暗吴苑，正旗亭烟冷，河桥风暖。（吴文英：《瑞鹤仙》）

江

若到松江呼小渡，莫惊鸳鸯，四桥尽是、老子经行处。（苏轼：《青玉案》）

家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚仗听江声。（苏轼：《临江仙》）

夜阑风静觳纹平，小舟从此逝，江海寄余生。（苏轼：《临江仙》）

更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树。（柳永：《采莲令》）

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（苏轼：《念奴娇》）

我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。（李之仪：《卜算子》）

船上管弦江面渌，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人！（李煜：《望江南》）

千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。（李煜：《望江南》）

梳洗罢，独倚望江楼。（温庭筠：《望江南》）

独立寒秋，湘江北去，橘子州头。（毛泽东：《沁园春》

看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。（毛泽东：《沁园春》）

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（毛泽东：《沁园春》）

烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。（毛泽东：《菩萨蛮》）

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（毛泽东：《沁园春》）

才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。（毛泽东：《水调歌头》）

更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。（毛泽东：《水调歌头》）

灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。（陆游：《秋波媚》）

安稳锦屏今夜梦，月明好渡江湖。（晁冲之：《临江仙》）

湖

群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。（欧阳修：《采桑子》）

长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。（姜夔《暗香》）

更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。（毛泽东：《水调歌头》）

安稳锦屏今夜梦，月明好渡江湖。（晁冲之：《临江仙》）

东风渐绿西湖柳，雁已还、人未南归。（周密：《高阳台》）

看画船，尽入西冷，闲却半湖春色。（周密：《曲游春》）

正满湖、碎月摇花，怎生去得。（周密：《曲游春》）

十年一梦凄凉，似西湖燕去，吴馆巢荒。（吴文英：《夜合花》）

归梦湖边，还迷镜中路。（吴文英：《祝英台近》）

十载西湖，傍柳系马，趁娇尘软雾。（吴文英：《莺啼序》）

飞红若到西湖底，搅翠澜、总是愁鱼。（吴文英：《高阳台》）

宫里吴王沉醉，倩五湖倦客，独钓醒醒。（吴文英：《八声甘州》）

长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。（姜夔：《暗香》）

新烟禁柳，想如今、绿到西湖。（张炎：《渡江云》）

暗数十年湖上路，能几度，着娉婷。（卢祖皋：《江城子》）

海

夜阑风静觳纹平，小舟从此逝，江海寄余生。（苏轼：《临江仙》）

天之涯，海之角，知交伴零落。（李叔同：《送别》）

山，倒海翻江卷巨澜。（毛泽东：《十六字令》）

从头越，苍山如海，残阳如血。（毛泽东：《忆秦娥》）

殷勤待写，书中长恨，蓝霞辽海沉过雁，漫相思、弹入哀筝柱。（吴文英：《莺啼序》）

绣屋秦筝，傍海棠偏爱，夜深开宴。（吴文英：《三姝媚》）

东归燕从海上去，南来雁向沙头落。（王安石：《千秋岁引》）

老眼平生空四海，赖有高楼百尺。（刘克庄：《贺新郎》）

山空天入海，倚楼望极，风急暮潮初。（张炎：《渡江云》）

云

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹：《苏幕遮》）

鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。（晏殊：《清平乐》）

长于春梦几多时，散似秋云无觅处。（晏殊：《木兰花》）

绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。（宋祁：《木兰花》）

天边金掌露成霜，云随雁自长。（晏几道：《阮郎归》）

三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞：《满江红》）

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。（李清照：《醉花阴》）

持节云中，何日遣冯唐。（苏轼：《江城子》）

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照：《一剪梅》）

碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？（贺铸：《青玉案》）

庭院深深深几许，云窗雾阁春迟，为谁憔悴损芳姿。（李清照：《临江仙》）

天高云淡，望断南飞雁。（毛泽东：《清平乐》）

更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。（毛泽东：《水调歌头》）

昨日乱山昏。来时衣上云。（张先：《醉垂鞭》）

酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。（周密：《高阳台》）

奈雨覆云翻，情宽分窄，石上玉簪脆。（朱嗣发：《摸鱼儿》）

朱楼外，愁压空云欲坠，月痕犹照无寐。（朱嗣发：《摸鱼儿》）

楼

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹：《苏幕遮》）

斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。（晏殊：《清平乐》）

楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。（李清照：《念奴娇》）

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊：《蝶恋花》）

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼：《水调歌头》）

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。（苏轼：《丑奴儿》）

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照：《一剪梅》）

梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。（晏几道：《临江仙》）

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜：《虞美人》）

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜：《相见欢》）

忆郎还上层楼曲，楼前芳草年年绿。（张先：《菩萨蛮》）

楼头画角风吹醒，入夜重门静。（张先：《青门引》）

黄衫飞白马，日日青楼下。（陈克：《菩萨蛮》）

故人楼上，凭谁指与，芳草斜阳。（吴文英：《夜合花》）

楼空人去，旧游飞燕能说。（辛弃疾：《念奴娇》）

老眼平生空四海，赖有高楼百尺。（刘克庄：《贺新郎》）

春风飞到，宝钗楼上，一片笙箫，琉璃光射。（蒋捷：《女冠子》）

朱楼外，愁压空云欲坠，月痕犹照无寐。（朱嗣发：《摸鱼儿》）

画楼帘暮卷新晴，掩银屏，晓寒轻。（卢祖皋：《江城子》）

舟

夜阑风静觳纹平，小舟从此逝，江海寄余生。（苏轼：《临江仙》）

都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。（柳永：《雨霖玲》）

一叶兰舟，便恁急桨凌波去。（柳永：《采莲令》）

兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照：《如梦令》）

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。（李清照：《一剪梅》）

千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。（李煜：《望江南》）

功名梦断，却泛扁舟吴楚。（陆游：《谢池春》）

寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？（陆游：《渔家傲》）

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（毛泽东：《沁园春》）

满汀芳草不成归，日幕，更移舟、向甚处。（姜夔：《杏花天影》）

留人不住，醉解兰舟去。（晏几道：《清平乐》）

住兰舟、载将离恨，转南浦、背西曛。（贺铸：《绿头鸭》）

柳下系舟犹未稳，能几日、又中秋。（刘过：《唐多令》）

酒

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹：《苏幕遮》）

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。（范仲淹：《御阶行》）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。（晏殊：《浣溪沙》）

绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。（晏殊：《清平乐》）

把酒祝东风，且共从容。（欧阳修：《浪淘沙》）

明月几时有，把酒问青天。（苏轼：《水调歌头》）

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（李清照：《醉花阴》）

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。（李清照：《声声慢》）

红酥手。黄縢酒。（陆游：《钗头凤》）

一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。（李叔同：《送别》）

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。（苏轼：《江城子》）

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹：《渔家傲》）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。（李清照：《如梦令》）

梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。（晏几道：《临江仙》）

把酒酹滔滔，心潮逐浪高！（毛泽东：《菩萨蛮》）

问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。（毛泽东：《蝶恋花》）

酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。（周密：《高阳台》）

愁

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹：《苏幕遮》）

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。（范仲淹：《御阶行》）

已是黄昏独自愁，更著风和雨。（陆游：《卜算子》）

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。（李清照：《醉花阴》）

这次第，怎一个愁字了得。（李清照：《声声慢》）

东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。（陆游：《钗头凤》）

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜：《虞美人》）

剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（李煜：《相见欢》）

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。（苏轼：《丑奴儿》）

愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。（陆游：《渔家傲》）

忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕群行。（陆游：《浣溪沙》）

离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮蒙蒙。（张先：《一丛花令》）

泪湿阑干花著露，愁到眉峰碧聚。（毛滂：《惜分飞》）

飞红若到西湖底，搅翠澜、总是愁鱼。（吴文英：《高阳台》）

似笑我、闭门愁寂。（周邦彦：《应长天》）

芳草唤愁，愁来难奈。(贺铸：《感皇恩》)

坠粉飘香，日日唤愁生。（卢祖皋：《江城子》）

工作总结古诗词通用篇五

城关一小 高银芳 教材概述

《题西林壁》是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗话所说：“当局者迷，旁观者清”。

《游山西村》中诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动的描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚情感。现在常用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

学情分析

学生已经积累了一定的古诗，对于学习古诗也有了一定的方法。两首古诗可以按先后顺序分别进行教学，也可以把两首古诗进行比较教学。在引导学生理解词语的意思时，可以放手让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行尝试学习，让学生说说词语的大概意思。理解句意是难点，教学时可以要求学生把初步理解的词语放进句子中去试着讲讲句子的意思。

教学目标： 知识与技能

1．认识3个生字，会写4个生字。

3．有感情的朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。

过程与方法

3.通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。情感、态度与价值观

体会苏轼在赞美庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的同时，于写景中寓有一定的哲理。体会陆游对农村生活的真挚情感。

教学重难点：

引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，并认真体会含有人生哲理的的诗句。

教学策略

提示诱导法 自主学习法 教学资源

第一课时 教学目标：

1．认识3个生字，会写4个生字。

认真体会含有人生哲理的的诗句。教学过程

一、导入(3分钟)

1、（ppt课件）引入新课

师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。

生说风景（目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想）

师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。（放映庐山录像）（目的：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力）

师：看了以后，你觉得庐山怎么样？

生谈感想（目的：使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。）

师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗（板书诗题）

（设计意图:由图片导入，从视觉上给学生留下庐山的壮丽景色，激发学生学习古诗的热情。）

二、讲解（17分钟）

2、初读古诗，认识生字。

师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。

3、齐读古诗，纠正读音。

师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。生读古诗，对出现的问题加以纠正。（重点：卷舌音、平舌音）

4、范读古诗，讲读法。

师配乐朗诵古诗

现在请同学们在每句诗的停顿处用“/”作上标记 师：请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。生齐读古诗（配乐）

5、明确学习任务，组织自学。

师：在这堂课中我们要完成以下的学习任务（出示学习任务），请读一遍。同学们有没有信心完成学习任务？（激励学生）好，现在就请同学们以小组为单位先完成前四项学习任务。如果遇到了难题可以向老师，同学求助。（合作学习）（课堂预计：自学过程中，学生在解释诗时会不知道如何下手；解决办法：讲学法，我们在解释古诗时，通常要使用拆分法，所谓拆分法，就是将一句诗分成若干个部分分别加以解释，然后将这些解释联系起来。同时你还必须联系整首诗的内容来解释，举例说明。）

6、生自学，教师根据实际情况出示相关资料（资料：苏轼个人情况。西林寺。）播放庐山风景。

7、巩固

师：我们再来领略一下庐山的风光。我希望同学们边看就边想我们学的这首诗的内容，找一找片子中的峰、岭。

生观看录像。

师：在看过了美丽的庐山后，我想请一位同学来判断一下黑板上的图形哪一个是山岭，哪一个是山峰，现在请同学来朗诵这首诗。（引发感情：在朗诵这首诗时你可以想象一下庐山的面貌；成片的云雾遮挡着连绵起伏而又挺拔陡峭的庐山，庐山时隐时现，看到如此美丽的风景，你非常的高兴，于是就朗诵出这首广为流传的《题西林壁》）

8、分析古诗结构，引导学生体会古诗所说的道理。

师：看得出许多同学都想来朗诵，那就请同学们一起朗诵。但在朗诵这首诗时，请同学们思考一个问题。一般来说，古诗可分为两部分——所见和所感。同学们在朗诵时看看这首诗中哪一部分是写诗人看到的？哪一部分是写作者的感受的。（学生朗诵时出示课件）（前两句是写诗人看到的，后两句写感受。）诗人向大家描述了他眼中的庐山，可是诗人眼中的庐山却有不同的样子，这是为什么呢？对此诗人是怎样解释的？（只缘身在此山中）为什么处于山中就看不清庐山的全貌呢？（提示：诗人站在庐山的正面，只能看到它的正面，而山是不是只有一个面呢？所以无论诗人从什么角度看庐山，都只能看到庐山的一个——部分）

9、背诵

师：下面请同学们背诵这首古诗。生背诵古诗（出示课件）

师检查背诵情况

10、总结

师：这首诗通过写诗人在庐山因为观察的角度不同，看到的庐山也不相同，告诉我们一个道理，观察事物时，从不同的角度看到的样子会不同。现在，我要给同学们讲一个故事，大家在听故事时要想一想故事中的人物错在那里。

师讲故事《盲人摸象》

师：请同学们说说这四位盲人他们错在那里？

11、结束

（设计意图：让学生通过诵读感受到，诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。）

三、拓展阅读（10分钟）

自由阅读资料书第 页的内容，背诵你喜欢的古诗。（设计意图：激发阅读兴趣，扩大阅读面。）

四、拓展写作（10分钟）

把《题西林壁》改写成一篇写景的小作文，用上你积累的优美词句，使文章形象、具体。

(设计意图：提升学生的想象能力和写作能力。)

板书设计

题西林壁

北宋苏轼

横看/成岭/侧成峰，观察的远近/高低/各不同。实写

角度不

不识/庐山/真面目，同，观

只缘/身在/此山中。明理

察效果

不同。

第二课时

教学目标

背景音乐与诗境相关的挂图、字典

教学内容:学习生字,熟读古诗,了解诗句大意感悟诗的情感

教学过程:

一、学习“豚”。（2分钟）

教师读诗,学生边听边画出一类生字豚

注意:不要在“豚”的上面加点.学生查字典豚:小猪,也泛指猪.学生到黑板前写生字,针对生字特点强调记忆.（设计意图:引导理解字词的意思，为学习古诗打基础。）二,读诗,整体感知（8分钟）

同学讨论

（设计意图:合作学习古诗,理解古诗的大致意思，培养学生的自学能力。）三,合作,探究学习再次感悟诗的意境（10分钟）

学习先抑后扬的写法:山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬

采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵

（设计意图:开拓学生视野，让他们感受祖国风光的壮美，激发热爱祖国的情感。）

五、拓展阅读（10分钟）

1、自由阅读资料书第 页的内容。

2、创新火花

（设计意图:建立作者档案,扩大阅读面。）

六、拓展写作（10分钟）

1、学习了这两首诗，你懂得了什么？请写一写。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路，柳暗花明又一村.教学反思: 学生已经积累了一定的古诗，对于学习古诗也有了一定的方法。我在教学时把两首古诗进行比较教学。在引导学生理解词语的意思时，放手让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行尝试学习，让学生说说词语的大概意思。理解句意是难点，教学时要求学生把初步理解的词语放进句子中去试着讲讲句子的意思，学生学习兴趣浓厚，效果良好。

工作总结古诗词通用篇六

教材分析：

《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

教学准备：

多媒体课件、教学挂图。

教学重、难点：

理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感

第 1 页 情,感受诗歌美的意境。

设计理念：

唐诗是中国古代文学史上的一颗璀璨的明珠，它的语言精练、意境优美、节奏明快、读起来琅琅上口。本课教学目标的确定牢记一个“实”字，遵循诗教规律，以人为本，关注生命，引领学生一步一趋地进入诗的意境，走进诗人的生活。在教学中通过多种形式组织学生学习，整体读、理解读、想象读、延伸读、布置选择性作业，由浅入深，由表及里，为学生营造一个美读、读美的学习环境，让学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间，激发学生的情感。

教学过程：

一、整体读——感知美

1、激情导入

2、今天，让我们走进唐朝著名诗人杜牧的诗中，感受杜牧眼中的秋天。

3、师配乐读

4、揭题解题

板书：行，谁能用“行”字组一个词语。

板书：山行，读题，说说知道了什么。

第 2 页

5、谁能为大家介绍一下作者?

6、深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句。——播放音乐，引导学生自读，读到琅琅上口为止。

【设计意图】教学伊始，结合季节特征，选择悦耳的音乐，配乐朗读，意境更唯美。让学生介绍作者是考察学生课前搜集信息的能力，课外鼓励学生大量搜集资料，阅读资料，使学生对离我们生活较远的古诗和诗人有更多的了解，拓宽语文学习的空间，培养了学生有效利用语文资源的意识。再次配乐地朗读，关注学困生，要求人人熟读，为理解打下基础。

二、理解读——领略美

(一)“扶”学第一句。

1、先运用不同手段突破“远上”、“斜”、“寒山”这三个难懂词的意思。

(“远上”：用“联系实际，展开想象”法。“斜”：用“简笔画演示”法。“寒山”：用学生“介绍”法。)

2、指导学生串讲句意。注意调整说话顺序。

3、总结学习方法：“先解字词，再串句意。”

第 3 页 的方法，培养学生的自学能力。

(二)“半扶半放”学第二句。

1、指导学生看图启发想象，出示训练：“几户人家在白云______的地方”来突破“生处”这个难点。并结合讲解“生处”的写法。

2、让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。

【设计意图】“生处”这个词最容易写错。在教学中通过想象重现诗中画面，对“生”与“深”的区分在赏画品诗中明晰。

(四)“放手”合作学习三、四句。

在学习小组中说说你读懂了什么，还有什么不懂，做上记录，请教老师和同学。

【设计意图】三年级的学生已掌握一定的学习方法，形成了一定的基础，先引导学生尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这首诗的—、二两句中生僻词多，学生理解起来难度较大，估计在“尝试”中学懂的人不多，所以要采用“扶放”结合的教学方法，针对“尝试”学习所反映出来的疑难问题对学生进行“解字词，明诗意”的指导。这样就是送给学生一把打开知识门户的钥匙!

(五)、请一个学生把整首诗的意思串起来讲一遍。

【设计意图】阅读是个性化的行为，对诗的理解感悟，第 4 页 不同读者，不同年龄，不同阅历的人都存在着差异，不同的学生，课堂上允许学生存在这种差异，尊重学生独特的心理体验，不求统一，鼓励学生做学习的探究者。

三、反复读——品味美

(一)想象意境

2、学生自由朗读，然后谈谈自己的看法。

4、各种形式朗读古诗。

【设计意图】意境优美是古诗的特点，想象是古诗的主要表现形式，在想象的漫游中引导学生走进古诗，受到美的熏陶和感染，也为有感情朗读打下基础。

(二)体会情感

1、我们常说，诗以言志。诗中的色彩，描写的景物都和诗人当时的心境有关系，心情好的时候，笔下的景物都诗那么有生气，那么明丽;悲伤忧愁不得志的时候，笔下就显得萧瑟灰暗。所以了解诗人写诗的背景，就能更深的体会诗人的情感，更好地读懂一首诗。

2、多媒体出示《山行》的写作背景。学生自由朗读

第 5 页

3、读了这些资料，你能体会作者当时的情感吗?用心读读好。

4、再次多种形式朗读，配乐读。

【设计意图】情感是古诗的生命，通过了解背景体会诗人的情感，进而使古诗的学习进入了更深的境界。理解一次比一次更深，学生也一次次受到了情感的熏陶，情感达到了高潮。

(三)朗读比赛。

2、风景这么美，语句这么美，怎样才能读的美呢?比一比，赛一赛，谁最有杜牧的气质。

【设计意图】欣赏意境是学生在理解诗意的基础上的进一步提高，是古诗教学的关键。学生—般都能进行正确地朗读，但往往读不出意境，读不出美感。这一环节我引导学生多层次，多角度的朗读古诗，有个别读，小组读，分角色读，范读，配乐朗读等，强化了学生对古诗内容的印象，受到了美的熏陶和教育。

四、延伸读——升华美

第 6 页 首诗，《秋词》和《临平泊舟》，可以四人小组合作学习。

2、汇报学习成果。

3、总结：这节课，我们重点学习了《山行》，拓展学习了两首诗，我想同学们一定掌握了古诗学习的方法吧!

学生总结，并板书：理解诗意

想象诗境 体会情感

【设计意图】学生趣味正浓时，教学不应戛然而止，教师应趁着这股东风，帮助学生学习与课文相关的知识，扩大课堂知识的容量，教会学生学以致用。对于这两首诗的理解感悟也不求人人深入，旨在培养学生学习古诗的兴趣，提升自身的文学素养。

五、选择作业——表现美

让我们走进作业超市，学了这首诗，你想选择什么作业呢?

1、写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。

2、画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。

3、找一找：收集杜牧的其它诗作或搜集与秋天有关的优美句段和诗词，与同学交流。

【设计意图】本环节把寻美、赏美有课内延伸到课外，提升了学生的审美情趣，提高学生创造，美的能力。而选择性作业，给学生一个选择的机会，有利于因材施教，有利于学生多元智能发展。

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工作总结古诗词通用篇七

唐·卢纶

嵩高云日明，潘岳赋初成。篱槿花无色，阶桐叶有声。

绛纱垂簟净，白羽拂衣轻。鸿雁悲天远，龟鱼觉水清。

别弦添楚思，牧马动边情。田雨农官问，林风苑吏惊。

松篁终茂盛，蓬艾自衰荣。遥仰凭轩夕，惟应喜宋生。

唐·杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

唐·刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

宋·陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。

唐·李白

江城如画里，山晓望晴空。

雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

唐·孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。

相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。

时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。

何当载酒来，共醉重阳节。

唐·刘言史

兹晨戒流火，商飙早已惊。

云天收夏色，木叶动秋声。

唐·武元衡

风入昭阳池馆秋，片云孤鹤两难留。

明朝独向青山郭，唯有蝉声催白头。

工作总结古诗词通用篇八

工作总结古诗词通用篇九

遇见古诗，欣赏美丽的风景；遇见古诗，感悟生活的真谛；遇见古诗，我的生活变得更加丰富多彩！

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”数九寒天，冰封千里，银灰色的云块在空中积聚。雪花伴着寒风漫天飞舞，轻盈，洁白，像鹅毛，像白花，如轻烟，如柳絮，纷纷扬扬，为江面镶上一片高洁，绽放出寒冷的银光。

我搓了搓手掌取暖，奋力前行，山路上空无一人。不知过了多久，我在江边遇见了一位老渔翁。我向他走去，只见那位老渔翁脸上布满了密密麻麻的皱纹，留着又白又长的胡子，头上戴着一顶斗笠，身披一件蓑衣，手持鱼竿，一动不动地坐在岸边钓鱼。

抬头望去，这巍然屹立的群山银装素裹，昔日在空中盘旋的.鸟儿，早已不见了踪影。往日的沸腾喧闹，处处生机盎然的大千世界一片死寂。不知鸟儿们是跑到遥远的南方过冬去了，抑或藏在暖巢里静谧享受。

被鹅毛大雪簇拥下的江面上，飘荡着一条孤零零的船只。小船在雪的围拢下，若隐若现。调皮的“雪者”在空中翻起筋斗，继而悄无声息地飘落。肆虐的北方怒号，船舶上隐约闪现着一个孤独而又单薄的身影。定睛一看，原来是一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁。在他深邃的眼睛里，只能找到一股冷寂和孤独。他手持鱼竿，顶着寒风，冒着大雪，独自一人在寒冷的江面上垂钓。做人不就得与他——柳宗元一样吗？坚决不向权贵低头，他宁可选择孤独，也不与权贵们同流合污，于是就独自一人来到风雪弥漫的江上垂钓。

他，为寒雪而来，为寒雪而走。

他，为孤寂而来，为孤寂而走。

顺着一条条幽深的小径望去，沧桑的小路早已被漂白了身躯，模糊了我的视线。平日路上的“暖意”彻底消失，变得说不出的空荡，说不出的冷漠。偶然一阵寒风掠过，也会让人觉得刺骨，因此行人的足迹被寒流掩埋，刻在那雪白的圣地。

我也似乎沿着柳宗元的足迹，一路前行，一路收获，收获无尽的精彩生活。