最新级下册语文我的心愿作文 我的心愿-六年级下册单元作文550字模板

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的心愿-六年级下册单元作文550字篇一

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的我的心愿-六年级下册单元作文550字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

心愿就好似那夜空中闪闪发亮的星辰，颤动着我的心；又好像那小小的火种，温暖着我。不知何时，我的心中种下了一个小心愿——一颗绘画的梦。

依稀记得，那是第一次进到美术馆，那小小的我对着墙上的画作时，这心愿的种子便落在我的心里。那各式各样、风格迥异、栩栩如生的画作，让我第一次感受到了视觉和心灵上的震撼；让我第一次真实的`感受到“美”。我觉得画是多么奇妙，画中的情感是可以很自然地传达给观看的人，我便是从那一刻，喜欢上了画，并想要去画。

渐渐地，我长大了，我心中的愿望愈发坚定，在我的心中生根发芽。我向着它努力，它也是一股动力，使我踏踏实实的学习。我花越来越多的时间去靠近它，我从初学的线条画，直到现在的素描。我想用手中的画笔，展现人间百态、描绘心中情感、勾勒出生活的点点滴滴。有时，我会去美术馆欣赏好的作品，在大自然里寻找灵感，看美术杂志来提高自己的审美，当然还有我最爱的美术课，在那一节节课中，我努力地提升自己的绘画水平。

我相信我的梦想最终一定会实现的。等我长大后，我想用我的画笔描绘出我国的大好山河和各种异域风情。我要画蔚蓝的大海：浪花拍打着沙滩，海鸥随着渔船出海。；我要画山林中的羊肠小道：大树郁郁葱葱，小花在石头缝中顽强的生长……我要画各处的人民：他们朴实，用丰富的食物和美酒，热情地招待客人。

我坐在书桌前，翻开了笔记本空白一页，写下新的一章：我想用小小的画笔，画出大大的世界。台灯照着我的笔记本，也照亮了我的梦。

我的心愿-六年级下册单元作文550字篇二

我的心愿-六年级下册单元作文550字篇三

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的我的心愿-六年级下册单元作文800字，仅供参考，欢迎大家阅读。

每个人一生中都有许多的愿望。或是当一个职业游戏选手;或许是希望世上没有战争;也有可能是希望自己身边的人平平安安、健健康康;我的.心愿是当一个大名鼎鼎的作家。

这个心愿得从四年前说起……

四年前的一天，我正津津有味地看着《骑鹅旅行记》，我沉迷于书中，想着主人公命运的曲折。这时，一个念头从我的脑中浮现：为什么一定要我看别人的作品，我要让别人看我的作品!就这样，在这种想法的驱使下，我用我那稚嫩的手写出了人生第一篇文章，并把它打印到电脑里，然后把这篇文章发送到了一个名叫《儿童文报》的作文征集里。

日子一天天过去，我对自己的实力也不禁开始质疑：我的第一份作品能入选吗?难道我写的第一篇文章就要以失败告终了吗?可就在这时，电脑的邮件箱里出现了一份新邮件，我迫不及待地点开邮件，上面赫然写着：“恭喜您!您的作文已成功发表，希望您以后多投稿件……”信没看完，我高兴地蹦了起来。

第一次发表文章就成功“上刊”，我受到了极大的鼓舞。从那以后，我只要一有时间，就会往里面投稿，我的“作品”也总是成功发表。我的家人也因此而为我骄傲。我觉得我的心愿在一步步实现。

可漫漫“作家”路并不好走。有一天，我照常点开邮件箱，查看邮件，可以往的“恭喜”变成了“很遗憾”，我不甘心地点开“儿童文报”首页，发现以往我的位置被一名无名作家给“抢走”了，我气不过，勉强把那位“无名姓”的文章拜读了一下，读完后，我感觉自己和他差得真不是一点两点。于是，我便“玩命”的在作家路上奔跑，去看著名作家的作品，积累好词好句，学习写作技巧。就这样，我的实力也日渐强大。

过了大约几个月，我觉得自己已经可以跟他碰一碰了。于是写下了一篇名为“泪水”的文章。直到收到回件前，我都一直忐忑不安着。

终于到了收邮件的那一天，我急切地打开邮件，看到了首页上的字：恭喜您，您的作文成功发表。看到这十几个字，我高兴地蹦了起来，我知道，我又可以在这个缤纷多彩的文字世界里闯出属于我自己的一片天地了!

虽然，我离作家还差了很远，但我相信，只要我努力学习专业写作知识和技巧，上课好好听讲，好好学习，将来就一定能实现这个心愿。

我的心愿-六年级下册单元作文550字篇四

教学内容：本课是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文二年级下册第二组第8课《月亮的心愿》。

《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾生病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。

教学要求：

1、认识“帘、女”等14个生字、词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。

教学重点：识字，有感情地朗读课文。

教学难点：认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。

1.充分利用课文中的插图和投影、创设情境，使学生置于课文所描绘的故事情境之中。在轻松、愉快的`气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。

2.识字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。

3.早在半世纪前陶行知先生就深刻地指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”《语文课程标准》也提出“学生是语文学习和发展的主体”。因此让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。

结合低年级特点，注重让学生多读，让学生通过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。

1.板书：“心愿”，理解“心愿”一词。

补齐课题板书

2.初读课文认读生字

a.自读课文，不会的拼拼音，问问同学。

b.同桌互读。

c.师范读。

3.出示词语、认记。

4.认读生字，词语。

说说怎么记字形。

5.读文感悟。

(1)观图一说说图的内容。

观察月光的表情怎样?他为什么笑?月亮的心愿是什么?

讨论：理解“自言自语”。

练习读，读出月亮高兴的心情。

(2)观图二

月亮的表情与第一幅图的表情有什么不一样?

为什么愁眉苦脸?月亮想什么呢?月亮的心愿是什么?

分角色朗读课文。

(3)说说珍珍是个怎样的孩子?

谁来用一句话来夸夸珍珍?

(4)那么事情的结果怎样?同学们都郊游了吗?

自读最后一节。

(5)理解“艳阳天”一词。

6.练习，巩固字词。

我的心愿-六年级下册单元作文550字篇五

【教学目标】

1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望和举动。

【教学重点】

认记生字。

【教学难点】

1、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。

2、练习朗读。

【课时】

3课时。

第一课时

〖课时目标〗

1、初步感知课文“帘、女”等14个生字。

2、正确朗读课文，了解课文内容。

〖教学过程〗

一、激趣导入，引出课题

师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！

（夏夜图课件）。

师：谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？

揭题《月亮的心愿》，读课题。

二、初读课文，了解课文内容

1、请同学们和老师一起走进童话故事中：

读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。

2、用“ ”画出你觉得最有爱心的句子。

3、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？

三、初步感知，学习生字

1、同桌互读，互查。

2、教师检查读生字：

⑴ 按序抽读生字：

lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

帘 女 背 装 气 另 顾

bìng tàilèi yī qiāo lí hù

病 太 累 医 悄 离 户

⑵ 多种形式读：

领读。

齐读。

分组读。

开火车读。

⑶ 按序将生字贴在黑板上，要求：

自读三遍，一遍比一遍快。

读后开展计时读字比赛。

⑷ 打乱生字后指名读。

3、教师检查记生字：

⑴ 你觉得哪些生字容易记？

让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的？

⑵ 其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

⑶ 教师小结识字方法：

加一加。

减一减。

换一换。

四、巩固生字

教师课前准备好课件：

将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

五、临结束前讨论

我的心愿-六年级下册单元作文550字篇六

【教学目标】

１、认识１４个生字，会写女、气、去、大、早、亮６个生字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

【教学准备】

两幅挂图、小黑板。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

１、师板书心愿，理解心愿，说说你有什么心愿？

２、你知道月亮有什么心愿吗？

出示图一，说说图上画了什么？

出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

３、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习８、《月亮的心愿》（齐读）

１、自由朗读课文，用=划出本课的生字。

２、用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

３、检查生字词掌握情况：

⑴ 小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。

⑵ 擦拼音，请学生当小老师领读。

⑶ 哪些字你以前就认识了？怎么认识的`？哪个字你有好办法记住它？

４、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字得。

三、读后悟，读后思

１、指名读自己喜欢的自然段。

２、读了课文，你有什么想问的？

四、再现生字，复习巩固

第二课时

请一名学生带读。（或指名读）

小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

二、再读课文，理解内容

１、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

２、⑴ 用自言自语说话。

⑵ 这时月亮的心愿是什么？

３、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第３～８自然段。（同桌读对话）

⑴ 用悄悄地说话。

⑵ 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

⑶ 指导朗读对话。

４、那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解艳阳天。