作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班玩沙子活动教案篇一
活动目标：
1.在尝试区分沙、石、泥的过程中，感知它们的不同性能。
2.初步了解沙、泥和石头的用途
3.产生探索各种自然物质的兴趣，体验自由创造和集体合作的快乐。
活动准备：
1.大小石块若干、泥块、泥包石若干，沙若干，小筐、抹布。
2.透明容器3个，每组木榔头、小水桶各一个。
3.陶瓷品、泥娃娃、石建筑物图片、田野图片
4.幼儿剪好指甲
活动过程：
一、开始部分
谈话导入
——看一看，老师这里有什么东西，你们认识吗？
二、基本部分
1.区分沙、泥块和石头
引导幼儿观察沙、泥块和石头
——摸一摸、捏一捏与左右同伴讨论是什么？
——用什么办法分出哪是泥块？哪是石头？哪个是沙？（利用老师提供的材料来区分）
2.比一比
筛一筛
分别用洞眼大小不一样的筛网筛一筛
——说一说，筛时有什么发现（沙最先漏下来）。
敲一敲
用木榔头敲、石头与泥块、沙互相敲。
——石头和泥块敲过后有什么变化（泥块碎了，沙子没有变化）。
掂一掂
石头重、泥块轻、沙子最轻。
将泥块、石头分别放入透明的容器内，倒入水，观察其变化
泥块吸入水后变软、石头不变，沙子会粘起来、能塑成各种形状。
3.教师小结
——石头坚硬不变形，泥块松散易碎、遇水变软，沙是细细的，一粒一粒的，遇水会粘起来、能塑成各种形状；石头重、泥块较轻、沙子最轻。
4.沙、土和石头的用途
——泥土有什么用处？石块有什么用处？沙子有什么用处？
出示陶瓷制品、泥娃娃、田野图片，说一说泥土的用途。
出示石建筑物的图片，说一说石头的用途。
出示沙画和沙制玩具等，说一说沙的用途。
三、结束部分
师幼共同小结。
活动延伸：
1.幼儿用筛好的沙做沙画，体验制作的快乐。
2.在起风时，可引导幼儿观察风吹沙的现象。
小班玩沙子活动教案篇二
一、活动目标：
1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活动中乐意表达自己的`发现。
二、活动准备：
1、选择一块有沙子和泥土的场地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一个（装水），细棍一根
三、活动过程：
1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参与活动的兴趣。
“今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗？”
2、操作活动一：筛一筛
（1） 出示玩沙工具，问：这是什么？
介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
教师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉 大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。
（2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的发现。
教师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发现？
为什么泥土没有全部掉下来？有什么办法让泥土都掉下来？
有什么办法让沙子不掉下来吗？
教师小结：
3、操作活动二：踩一踩
（1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提问：你刚才在玩什么？你发现了什么？
沙子踩下去有什么变化？泥土有什么变化？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？
教师小结：
4、操作活动三：搅一搅
（1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？
（2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么变化？
教师小结
5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。
小班玩沙子活动教案篇三
活动目标：
1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。
2、激发幼儿主动探索的欲望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
课件：我从哪里来
活动过程：
一、以提问的形式与幼儿交流。
“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”
回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。
不同的回答给予不同的评价
二、看课件。
1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。
师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。
它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）
2、妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用
3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？
幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。
师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。
4、宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。
宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。
三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。
妈妈我爱你！
妈妈真辛苦！
我要帮妈妈做事。
我要听妈妈的话。
小班玩沙子活动教案篇四
设计意图：
我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩!”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。
活动目标：
1、让幼儿感知沙子的特点(松散的、细小的)。
2、知道沙子的用途与危害。
3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。
活动准备：
1、每两个幼儿一个大沙盘(用消毒过的细沙)，每个幼儿一个塑料筛子。
2、沙画三幅、碟片(沙尘暴录相)
3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。
4、戏沙池(放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干)。
活动过程：
一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。
师：小朋友，今天我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
二、感知认识沙子的特征。
1、认识沙子的特征之一：松散的。
(幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)
师：哎呀，怎么都没有做好呢?做个简单的小圆子行不行呢?看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有?(没有)，那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的?(全散开了)，为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢?大家想想。(幼儿思考并总结出沙子是松散的特点)
2、巩固对沙子是松散的认识。
(先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画)。
师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)，在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼)，那是为什么呢?(幼儿再次体验沙是松散的特点)
3、认识沙子的特征之二：细小的。
师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满?(要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满)。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀?这是为什么?老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因(幼儿边看边讲述沙子是细小的特点)。
4、巩固对沙是细小的认识。
师：请小朋友找一粒沙给我看看(老师检查幼儿手中的沙粒)，我怎么看不见呀，这又是为什么?(因为沙是细小的)，对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小心，别把沙弄到眼睛里去。
三、了解沙子对人类的用途与危害。
1、沙子的用途
a、(出示沙画让幼儿欣赏)师：你们知道这些画是用什么做成的吗?(引导幼儿说出用沙子可以做画。)
b、(课前带领幼儿到工地上观看混泥土)师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。
c、(出示沙包)师：小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。
2、沙子的危害
(幼儿观看碟片，教师边讲解)师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。
四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。
请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。
五、延伸活动。
幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的投掷能力。
小班玩沙子活动教案篇五
活动目标：
1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。
2.体验玩干湿沙的乐趣。
活动准备：
1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、
2.操作材料：干沙两盆，小碗、
3.孩子对干沙有了初步的感知。
活动过程：
一、出示沙雕，抛出问题
1、教师出示沙雕
2、抛出问题：你们想不想试试做沙雕?
二、尝试塑形，发现问题
1、小朋友用干沙尝试操作。
2、讨论交流：你成功了吗?为什么?
3.小结交流：干沙是松散的，所以无法塑形。
三、探索湿沙，感知特点
1、设疑：干沙没法塑形，怎么办呢?
2、幼儿操作将干沙变成湿沙。(提供喷壶)
3、探索湿沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品)
4、交流讨论：这次你成功了吗?你是怎么做的?
5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。
四、再次尝试，体验乐趣
1、幼儿观察并介绍材料(模子)
2、教师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。
3、幼儿尝试制作。
4、欣赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种形状的。
5、经验输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发现沙的细小;用筛子筛沙，也发现沙的细小及松散;把沙放到水中，发现沙不融于水。