无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
调查数据分析篇一
生的人身安全。同时，学生们也应该摆正态度，认识到社会实践的重要性，但在积极参加社会实践、充实自己的同时，更要学习如何保护自己，防止上当受骗。
表 表 1 1 参加 社会实践 的频率 每天一次 每周一次 每月一次 一学期一次 其他 2% 9.5% 23% 45.5% 20% 表 表 2 2 在大学期间参与社会实践 的次数 0-1 次 2-5 次 6-10 次 11 次以上 22% 52% 14.5% 11.5% 2.关于学生参加社会实践的时间段 从表 3 中我们可以看出在一天的时间中，更多同学选择下午（占 49%）或全天（占 22.5%）参加社会实践，而选择中午或晚上的只占 2%和占 7%，大多数同学更愿意在下午或全天这个时间段参加社会实践。而问及参加社会实践的时间段，36.5%的同学倾向周末，40%的同学倾向暑假，而仅有 2.5%的同学倾向寒假。可见社会实践设置的时段也是影响大学生参加社会实践的一个重要因素。下午、全天、周末、暑假，这四个时段是同学们参加社会实践最多的几个时段，同学们可能在这些时间里比较少课，或参加社会实践的意愿更高。因此社会实践的组织者或相关机构可以更多的考虑一下同学们的意愿时间，把社会实践安排在一下的时间如下午、周末、暑假，这既可以提高同学们参加社会实践的积极性，也大大保证社会实践的正常进行。
表 表 3 3 一天中参加社会实践 的时间 上午 中午 下午 晚上 全天 19.5% 2% 49% 7% 22.5% 表 表 4 参加社会实践 的时间段 周一到周五 周末 暑假 寒假 其他 13% 36.5% 40% 2.5% 8% 3.关于学生对社会实践的态度 从图 1 到图 3 可以反映出绝大多数大学生认为社会实践应该参加或表态值得尝试，若有社会实践机会也愿意去参加，并认为参加社会实践对他们自己的未来有影响，甚至有些大学生认为有很大影响。然而还存在极少数大学生对参不参加社会实践无所谓，有 63 人对有机会参加社会实践还要视情况而定，有 4 人还不愿意参加。少部分人认为参加社会实践对自己未来的影响只有一般。这些数据说明大学生对社会实践的参与热情度还是不够高的，也对社会实践的作用和地位了解的程度不够深入。学校应该加上社会实践这方面的建设，多宣传跟普及知识，提供多点社会实践机会供大学生参与，有时可以硬性要求学生参加。
图 3 对有社会实践机会的参加意愿 4.关于其他人对社会实践的态度 对于参加社会实践的性质，图 6 中显示有 70 人选择间断性的，56 人选择连续性的，48 人选择半连续半间断性的，26 人则选择不确定性的。这说明大学生选择社会实践的兴趣差异还是有些大的。在进行社会实践中，家长跟学校都表示十分支持的超过半数，学校也愿意提供平台。有 30%的家长和学校表态支持，但学校无作为。有 8%的家长不太支持大学生参加社会实践，甚至有 2.5%的家长反对。而学校也存在不支持也不反对或者反对的态度。从此可以看出家长跟学校对大学生参加社会实践的态度还是不够重视，不想让学生参加社会实践。家长跟学校应该端正态度，正视社会实践对大学生的作用，对大学生报以信心，让他们锻炼自己，学会成长。
图 4 在社会实践中家长的态度
图 5 学校对社会实践的态度 图 6 一般参加社会实践的性质 5.关于学生在社会实践中的优劣势 从图 7 到图 9 可以看出 90%的大学生都认为大学社会实践既能锻炼又能积累经验，从他们自身出发，参加社会实践的优势在于有丰富的知识，闲暇的时间，良好的素质，少数有社会提供的岗位或者平台。但是大学生工作经验不足，社会阅历少是他们参与社会实践的劣势，因此容易上当受骗。
虽然学校资源充足也作为优势，大学生时间少是劣势，可这也只是占据极少部分。很少有大学生认为社会实践能对社会产生切实利益或者只是出于一种形式。这些说明大学生对于社会实践的作用是正面的，也很看重社会实践的参与，然而在社会实践的优劣之处上应加把劲，在优势上应学习好自己的专业知识，把时间安排紧凑一点，充实自己的大学生活，增强安全意识，了解社会现实。
图9 大学生社会实践最大的劣势之处 6.关于学生参加社会实践的过程中起着重大作用的人 从图10可以看出有70%的大学生认为亲朋好友在他们参加社会实践的过程中起着重大作用的，而家人、老师、恋人、其他的比例占据依次递减。这说明当代大学生的自主意识还是比较强的，而且对亲朋好友的依赖度比对家人、老师的要高，这是不太好的，毕竟老师家长的经验会比较丰富，应多听取他们的意见，大学生应多听取不同人群的意见做参考，认真考虑。
63119126
图 10 社会实践的过程中起重大作用的人物 7.关于学生最想在实践中收获到 从图 11 可以看出，21.9%的同学最想在社会实践中增强工作能力，18.3%的同学最想增加自信，23.6%的同学最想收获处理人际关系的技巧，23%的同学最想从中获得社会经验，而只有 12%的同学最想从中赚取金钱。可以得知，大学生有长远的目光，参加社会实践是更多地希望懂得处理人际关系，当然，也有很多同学希望获得社会经验、增强工作能力、增加自信等等对以后毕业从事的工作有帮助，而只有少部分同学希望获得金钱。这样就更多地建议同学们在精神和物质二者之间可以兼顾，可以把目光放远一点，从社会实践中汲取精华，为以后的发展做铺垫。
自己 家人 老师 亲朋好友 恋人 其他***310
候，要兼顾自己兴趣爱好与需要，一方面有社会实践的热情，从中收获到自己想要的，另一方面要有社会实践的需要，可以适当选择跟自己专业相关的，方便自己更了解自己的专业。
9.关于学生参与社会实践的困难 在图 15 中，20%的同学认为与专业知识联系不大是参加社会实践的一个困难，19%的同学认为联系实践单位难度较大，18%的同学认为是缺乏应有的重视与支持，15%的同学认为缺乏足够的时间、场地，16.7%的同学认为还不够程度融入社会，这说明大学生参加社会实践困难重重，但是，对于这个问题的解决，更多的是缺乏主观能动性，建议同学们能主动进行社会实践，主动联系实践单位，适当分配时间，能有充足的时间进行社会实践，只有多实践多参与才能增加经验，更好地融入社会。
从图表中可以看出，在面对一份待遇好的社会实践面前，比较少的人是一定会放弃大学生涯（占 8.5%），可能会放弃大学生涯的占 23%，可能不会放弃的比例占 19.5%，看情况的人占 18%，一定不会放弃大学生涯的人还是占大多数，比例为 31.5%。我们的同学更多的还是不会轻易的放弃大学生涯，因此建议我们还是好好珍惜大学的生涯，在大学学习一些专业的知识，可以为我们以后从事职业、社会实践奠定基础。
分别占比例 55.5%和 57.5%，有相当一部分人则为减轻家庭负担或者自己挣钱而参与社会实践的，比例达到 43%，还有一小部分群体参加社会实践只是因为学校的要求（占 11.5%）或者打发时间（占 13%），占全体 3%认为是其他的目的。大学生低年级学生参加社会实践的目的更多的还是积极因素比较多的，所以还是建议大学生可以积极的参与社会实践，从中有所收获。
图 17 参加社会实践的目的 12.关于导致学生社会实践经历缺乏的最主要因素 关于导致大学生社会实践经历缺乏的最主要因素的调查调查问卷中，清楚的看到有 96 人次觉得是自身的问题，几乎占问卷总数的一半。除此之外，有 66 人次认为最主要***1156的因素是社会因素，占总比例的 33%。剩下的一小部分人中有 28 人认为是学校因素，仅剩的 5%认为是家庭因素。从调查结果不难看出，导致大学生社会实践经历缺乏的主要原因绝大多数都来自于自身和社会因素的影响，学生自身应该提高自身的实践经历意识。
实践的重视程度不低，希望能继续保持或者更加提高参与度，更加激活学生对社会实践的热情。
看，还是有很多人乐意利用空闲时间多参加社会实践活动，即使赚取不到金钱也能收获经验。
图 20 吸引学生参加社会实践的因素 15.在开放题对大学生低年级社会实践的建议和意见的调查中，很多同学建议大学生应当根据自己的兴趣爱好，积极参加社会实践活动，在实践过程中，不计较得失，重在参与，吸取经验，为以后的就业打好基础。同时，大部分同学在进行社会实践时要事先了解一下它的性质、内容等，多像师兄师姐吸取经验，这既有利于社会实践的完成，也能防止自己上当受骗。对于学校、社会方面，同学们希望学校能提供资金支持和知识技术指导，而社会能提供更多社会实践平台。
12317418760718
（二）大学生社会实践现存问题分析 1.外在因素 方面（1）社会实践的管理机制不够完善，存在较多的安全隐患，很多大学生害怕上当受骗。
（2）社会提供的社会实践机会与广大高校专业学习的联系度不够紧密，造成大学生参加的社会实践活动大多与专业保持脱节的状态。
（3）有关社会实践的信息较为封闭，导致大学生联系实践单位难度大。
（4）学校对社会实践方面的支持力度还不够大，不能提供广阔的社会实践平台，难以满足广大学生对社会实践的需求。
2.自身因素 方面（1）大学生对社会实践的参与热情度不够，对社会实践的作用和地位的了解也不够深入。
（2）大学生工作经验不足，社会阅历少是他们参与社会实践的劣势，因此容易上当受骗。
（3）大学生参加社会实践的内容不够丰富。
（三）大学生社会实践存在问题的解决策略 1.外在因素方面
（1）社会应加强对社会实践的规范管理，把社会实践往制度化方面发展，这样既有利于锻炼大学生实践能力，同时也能更好的保护大学生的人身安全。
（2）应在社会上建立起一个正规的有关社会实践的相关组织或单位，统一发布社会实践的相关消息，解决大学生联系实践单位难，社会实践信息封闭等问题。
（3）学校应加大对社会实践的支持力度，为大学生的社会实践提供资金支持、知识技术指导和更广阔的实践平台。
2.自身因素方面（1）大学生应多争取一些社会实践的机会，并积极参与社会实践，在实践中不断的锻炼和提升自己。
（2）大学生应摆正对社会实践的态度，不计较得失，重在参与。
（3）大学生在进行社会实践时，应加强警惕性，学会保护自己。
总结 通过本次社会实践的调查，我们发现社会因素和自身因素是影响参加大学生社会实践的两大重要因素。由此，社会应该不断的完善社会实践机制，提供更为广阔、安全、对口的社会实践平台。同时，我们大学生更应该端正自己的态度，积极参与社会实践，获取社会经验，为以后更好的融入社会做好准备。
附录：
调查问卷 亲爱的同学：
整理调查数据（技能）
数据分析工作计划
数据分析工作总结
调查报告数据分析
数据分析工作总结
调查数据分析篇二
1 关于《针对不同层次的学生如何更好的布置作业》的 调查报告分析 一、调查目的：针对《针对不同层次的学生如何更好的布置作业》课题实施情况进行了课后作业中期问卷调查，以便总结本期课题实施经验及不足，进而促进下一阶段的课题实施。
二、调查对象：二年级学生。
1、目前班级学习状况：
更轻松：
32.1% 更困难：
28.4% 一样：
39.5% 7、能否按时上交作业：
很满意：
59.3% 过得去：
37% 不满意：
1.1% 合作完成：
1.1% 请教师长：
77.7% 放弃：
0 11、课后作业内容形式：
1、很多学生认为作业缺乏趣味性。部分同学对教师留的不太感兴趣或觉得做作业没多大效果，没有太多的成就感。
2、缺乏学习的积极性和主动性。有很多同学是为完成任务而做作业，缺乏学习的积极性和主动性，更谈不上主动地去探究。
3、对老师布置的口头作业或听力作业不重视。绝大部分同学基本不能完成此类作业，这就说明学生对这两种作业很不重视，觉得只有要交上去的书面作业才是最重要的，或者是老师布置这些作业时没有讲清要求，也有可能是检查方式不得力，从而导致这两种作业布置的低效甚至无效，这个问题应引起老师的反思。
现针对调查问卷反映的问题提出以下措施与方法：
当前，我们教师应在根据《新课标》精神和教材的相关内容而设计一些具有趣味性、实践性、开放性和教育性相统一的作业，给学生提供更为广阔的学习空间，充分发挥学生在学习中主体地位，真正体现学生是学习的主人。
1、想象性作业。
新课标明确指出教师要珍视学生独特的感受、体验和理解，这能加深学生对课文内容的理解和感悟，能发展学生的创造性思维。有些句子在课文中具有丰富的内涵，教师要善于抓住并紧扣这些句子，启发学生从不同的角度挖掘想象。
2、创造性作业。教师在课后作业中要创造性地设计作业，使学生在完成作业的过程中开发潜能，习得方法，习得规律，使有差异的学生在同一练习过程中得到不同程度的提高和发展。
（1）凭借课文内容来设计，培养学生自主选择的能力。
3 择制。把一个较难的问答题或小练笔，改成两三个难易不同但训练类型相似的题目，形成梯级，让学生选择其一。这样很好的照顾了个别差异。另外，适当增加一些给主题但又不限形式、内容的综合性作业。例如“三八妇女节”期间，给学生安排一项作业——“给妈妈一个惊喜”，要求看谁做的真诚又有创意，然后再写下一小段日记，把自己的创意和妈妈的欣喜记下来。
（2）根据课外阅读来设计，拓展学生的求知空间。
汇报交流课外知识是学生们互相启发、互相学习、合作共事、共同提高的过程。如学习了《雷锋叔叔，你在哪里》一课，可以鼓励学生课外翻阅书报、上网浏览、收看电视„„了解更多关于雷锋的事迹。以此来让学生进行自主学习、自由发挥，更重要的是在完成作业过程中，培养学生学会学习和合作的意识，发展学生的创造想象的能力。
3、实践性作业。作业的设计要注重实践性，尤其是在习作练习中。实践型的习作练习包括观察日记、实践活动小结、社会调查报告等。这些习作练习可以让学生体验生活，认识社会，了解社会，是课堂向社会开放的一个渠道，因此可以依据学生的生活实际来设计各种不同的习作练习。让学生在实践中获得直接的经验，取得第一手材料，更重要的是引导学生实现认识的第二次飞跃，即把获得的知识，通过 实践使之再学习，再探索，再提高器官，也锻炼了思维器官，而且培养了与人合作、收集信息、学以致用等多种综合能力。
（二）从学生着手精心设计 1、面向全体，分层要求。语文作业要有层次性，要注意学生的个性差异，改变作业的命令性、强制性，让每个学生在作业中都有收获。每个学生都是独一无二的个体，都具有自己的独特性，发展也各有不同，应使每个学生在自己的基础、不同起点上，得到最优发展。而他们的知识基础、智力发展水平和个性特长都有较大的不同，他们对所需知识的程度也都不同。因此，作业的设计和布置必须多层次，有差异。我对某些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量或适当的降低作业的难度，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业，一方面使这些“差生”易学、乐学，另一方面也解决了他们“吃不了”的问题。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等方面的作业。
2、学生在“作业超市”中找到自己的空间。所谓“作业超市”是指像购物超市一样，让学生在所罗列的作业中选取一种或几种自己所喜欢做的，而且认为有能力完成的作业。
4 鼓励，印章中有“一级棒”、“好”、“有进步”等刻字。对于作业做得既对又好的就盖上一个“一级棒”，进步较大的同学则印上“有进步”。每次作业下来，同学们总会交头接耳，议论纷纷，谁得了“一级棒”，谁得了“好”。批改作业时，还可以加上适当的评语，它能更好地促进师生之间的沟通。为了达到这一目的，教师应认真研究新课程标准，给每个学生通过建立学习档案夹，可以督促学生经常检查自己作业完成的情况。
此外，要注重家校结合，培养学生学习的责任性。老师要求家长检查签名是为了让家长了解孩子的作业态度是否端正，有没有按照老师的要求做，书写是否端正，卷面是否整洁。因此，应该正确发挥家长在孩子完成作业这一过程中所扮演的角色。
调查报告分析
调查报告数据分析
调查报告分析怎么写
问卷调查报告分析
市场调查报告分析
调查数据分析篇三
在当下这个社会中，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的环境污染调查报告数据，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我们周围环境与我们的生活有着十分密切的关系，就像是鱼和水那样，密不可分，谁也离不开谁。为了我们能够对我们身边的环境进一步了解，能更加有针对性的对我们周边受污染的环境进行有效的治理。我特意设计了一份调查问卷对我们周边的人进行了民意调查。本次调查是采用了问卷调查的方式和问卷是发电子版到受访者的邮箱并提醒她、他进行填写的方式进行的。本次发出问卷是35份，收回33份，最后有效的问卷有32份。调查的范围涉及了个高校的在校大学生，是比较具有代表性的调查。
通过调查发现我们现在的学生或者是市民对保护环境的意识还是不够的。调查显示真正知道世界环境日或者有意识去关注环境污染指数的受访者只有50%。主动去关注污染方面的文章也就更少了，只有47.5%。然而在他们身边环境的受污染程度是达到61%的。而这些污染的环境有45%是来自工业三废的影响的。而剩下的55%是由生活所排放的废弃物造成的，主要是白色污染，由于伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。为了顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等也开始频繁地进入人们的日常生活。这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"。白色污染是我国城市特有的环境污染，在各种公共场所到处都能看见大量废弃的塑料制品，他们从自然界而来，由人类制造，最终归结于大自然时却不易被自然所消纳，从而影响了大自然的生态环境。其主要的表现形式是使用一次性的塑料袋，一次性饭盒，一次性筷子等难降解的化学物质做成的包装材料。这种新型功能的塑料，其特点是在达到一定使用寿命废弃后，在特定的环境条件下，由于其化学结构发生明显变化，引起某些性能损失及外观变化而发生降解，对自然环境无害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短时间内被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，导致薄膜力学性能下降，同时配方中添加的自氧剂与土壤中的金属盐反应生成过氧化物，使聚乙烯的链断裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然环境所消纳，同时起到改良土壤的作用。
我们都知道在去年奥运年的时候国家就已经实行塑料袋的禁用。但是在我的调查数据中显示35%的人群还没有真正地去执行。不过我们知道这是需要一个过渡期的。对于政府社在环境保护方面做法和成效方面。55%的受访者的态度是政府的环保的监管力度还是有待提高和改进。
对于受访者反应的种种问题。他们也提出了自己的见解。首先我们要多了解有关知识，向身边的人宣传环保知识，协助政府做好工作。其次，我们的生活中的废弃物要分类回收。尽量使用可循环再用的日用品。还有就是尽量避免使用一次性塑料用品。要爱护植物，爱惜我们周围的环境。不要吃野生动物也是为保护环境献力量的一种做法。在个人方面要注意，平时不去做污染环境的事情；多参加一些环境宣传活动；时刻记住保护环境，人人有责。对于政府部门方面，应采取有力，有效，有法可依的方法，改变群众观念，开展少而精的宣传活动，依靠群众，走群众路线，为人民办实事，办好事，实际行动是最好的方法。
总的来说，环境污染有一半以上人类活动的结果，我们人类应该负起一定的责任。只有先保持环境，才可能走可持续发展道路，目前我国环境污染严重，形势相当严峻，我们必须认识到保护好环境是发展工业的前提，保护好环境也就是保护好我们赖以生存的地球，所以环保要从我做起，从小事做起。我们不可能说等到环境被破坏的无法治理的时候才来引起我们的注意。我们要知道加强学生热爱人类家园的观念，保护大自然不受污染，是促进和推动环境保护工作的奠基性工程。
大气资源、水资源、土地资源等等，都是让人类得以生存的物质基础；而森林资源、矿藏资源等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的'生存环境产生了一系列环境问题。
在我们身边就有很多污染环境的污染物，例如说：大量的生活废弃品，塑料袋（也称白色垃圾），一次性木筷，一次性饭盒，果皮纸屑。污染物对环境来说，毫无疑问，肯定有很大的危害，例如动物的腐烂的尸体会影响环境卫生，而且还会滋生细菌。饭店、餐馆认为很卫生的一次性木筷，使用后随便一扔，影响了市容，破坏了环境。
现在像我们柳疃镇、青乡乡，最近电网部门纷纷撤除喷水机器的使用。喷水机的使用对环境的污染更加恶化、污染了水资源对人们的身体健康危害甚大。人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。又例如说，我们北部渤海湾受到工业、印染厂的废弃物排放大量鱼虾死亡，地区农民上海捕鱼，鱼的体内含有大量化学物质对人们的身体健康造成了危害。据资料统计，目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。1984年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。
最近，我发现政府部门、昌邑环卫局开始大力整治环境，沿街排查污染源，青乡街也定点安置了便民垃圾桶，替代了原来垃圾围绕街道，臭气熏天的状况。各个村庄开始整治村内环境的污染源，使街道、村庄焕然一新！而这不是主要的，更重要的是我们每个人自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，为了我们更为了我们的后代，树立好榜样，奠基好基础，让我们的家园更加美丽、更加丰富多彩！
调查数据分析篇四
表格应为三线表（自动套用格式中的 “简明ⅰ型”），表格应当包括表序号、表题目，及数据内容。其中表格中的数据及文字小正文一号，表格序号在报告中进行统一设计与安排，且表格题目应当在表格的正中上方。
图表的设计要求，图表设计大小应当与正文的文字大小匹配，图表应当包括图序号，图题及图形。其中图序号在报告中也应当进行统一设计与安排，但不得与表格序号混用。图题目应当在图表的正中下方，图中的数据与文字也应当比正文文字小一号。
一些简单与明白的数据结果，仅以表格陈述就可以。但如果数据结果比较复杂，数据结果比较繁多，那么可以将表与图结合起来进行数据结果描述。这样既给读者具体 的数据结果信息，亦能使数据信息以很具像的方式进行呈现。
（2）结果的分析应体现层次性。一般按大家的操作化结构，分专题进行结果分析。每个专题结束之后，应当进行简要的总结与归纳，突出其中一些主要或令人意外的结果。最后，在所有的专题分析完之后，应当有一个综合的分析，并在其中陈列本次调查结果中最具有价值的一些结果与结论。
（3）结果分析中，禁止用大量的文字对结果进行说明性的描述，请大家尽量使用简洁与简单的方式陈述结果，但也不能只为追求很少的文字，对一些内容结果进行有 选择性的删除，务必做到二者的平衡。
（4）调查报告中，如果有引入统计符号，所有的统计符号均为斜体表示。
浙江农村广播调查报告
一、调查背景 ⋯⋯
二、调查方法 1.取样情况
本次抽样的范围？，抽样方式？，实施过程？
本次调查发放问卷？份，共回收问卷 60份，有效率达到？，参与本次调查的受访者基本情况如表 1所示。
由表 1可知，参与本次调查的大部分为男性，部分均为乡镇广播台的工作人员。
受访者的教育程度均在高中或中专以上，且大
表 1 调查样本的基本情况一览表（n
58 2 0 0 5 34 20 1 3 56 1 60
=60）
百分比
受访者基本特征
性别
人数
男 女
受教育程度
小学及以下
初中 高中或中专 大专或高职 大学及以上
缺失值 县级台 乡镇台 缺失值
总计 工作岗位性质
2.调查工具
本次调查采取问卷方法收集资料。问卷由 24个问题构成，23个问题为封闭式问题，1个开放式问题，主要询问了农村中影响最大的媒体、广播在农村中主要作用、农村广播的节目类型及自办节目情况、农村广播主要传播方式、“村村通”和“村村响”工程的建设情况、乡镇广播站的人员构成情况及建设情况、乡镇广播发展的现状及存在问题等，问卷调查项目具体情况可参见附录。
3.资料整理与分析
全部问卷资料由调查员检查核实后进行编码，然后输入计算机，利用spss11.0 分析软件进行统计分析。分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分类统计。
三、结果与分析
1.农村建设中影响最大的媒体及农村广播的主要作用分析
2，图 1。
变成了电视，且广播的影响力在目前现阶段受到严重忽视，其影响力甚至还不如网络。
表 2 建国以来及目前影响最大的媒体类型分布情况（n=60）
网络 1 2
广播
建国以来 目前
33 0
电视 26 58
人数
图1 建国以来及目前影响最大的媒体类型分布情况
3。
用、宣传方针政策、传播农业科技、发动群体和普通普通话，而在提供商品信息、发布新闻、传播文化知识、法制教育、娱乐消遣休闲及移风易俗等方面作用不明显。
比较分析可以发现，无论在建国以来还是当前，宣传方针政策、重大突发事件应急作用、传播农业科技和发动群众一直是广播在农村建设中的主要职能；然而，随着经济和社会的发展，广播在农村建设中发布新闻、传播文化知识及提供商品信息等方面的功能日益减退，这可能是由于电视逐渐取代了广播成为农村中影响最大的媒体的原故。一个值得注意的改变是在当前，广播在农村建设中的普及普通话功能得到放大，且重大突发事件应急作用成为广播在农村建设中最重要的功能，这一点说明，广播在农村建设中仍是不可缺少的重要手段。
位次
表 3 建国以来及当前广播在农村建设中主要作用比较分析（建国以来
主要作用 宣传方针政策
重大突发事件应急作用
n=60）
当前
主要作用 百分比
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
重大突发事件应急作用
宣传方针政策 传播农业科技
发动群众 普及普通话 提供商品信息
发布新闻 传播文化知识
法制教育 娱乐消遣休闲
移风易俗
传播农业科技
发动群众 传播文化知识
发布新闻 提供商品信息
法制教育 移风易俗 娱乐消遣休闲 普及普通话
注：百分比数字表示选择该项的人数占总人数的比例，下同。
2.农村广播节目建设情况分析
农村广播节目建设情况调查的内容主要包括目前的农村广播中的节目类型，是 否有自办节目，自办节目的类型及自办节目的播出时间长度等情况。调查结果如表 4、表 5、表 6和表 7所示。
表4的调查结果表明，农村广播最主要的节目类型有新闻节目、农业科技、农村新人新事、文艺娱乐及法制节目，而教育教学、体育节目及广播剧则相对较少。
表 5 的调查结果表明，有 47.5%的受访者报告他们的广播站没有自办节目，而35.6%的受访者报告他们的广播站有自办节目，还有 16.9%报告他们很少有自办节目。这一结果说明，多数广播站没有在自办节目上进行建设。
文艺娱乐 法制节目 教育教学 体育节目 广播剧 其他
n=59）
表 5 农村广播中自办节目情况分析（自办节目情况
没有 很有少
有
n-59）
百分比 47.5 16.9 35.6
农村广播自办节目类型调查中，由于该题不是必答题，仅有 34 名受访者对该题 进行了回答，本报告的结果仅依据 34 名受访者应答情况进行分析。
较少。
表7的调查结果显示，大部分广播站的农村广播自办节目的播出时间较长，有66.1%的受访者报告其所在的广播站自办节目播出时间长达 3小时以上，仅有不到 9% 的受访者报告其所在广播站自办节目播出时间少于 1小时。
表 6 农村广播中自办节目类型分析表（节目类型 农业科技
n=34）百分比
79.4
新闻节目 广播讲话 广告商品信息
法制节目 文艺娱乐
其他 教育教学
61.8 50.0 47.1 20.6 17.6 8.8 2.9
n=59）
百分比
8.5 10.2 15.3 66.1
3小时以上
3.农村广播“村村响”和“村村通”建设情况分析
方式、广播喇叭入户率、广播通响率及 表 10和表 11。
“村村响 ”完成程度。调查结果见表 8、表 9、表8的调查结果显示，目前农村广播最主要的传输方式是广播电视共缆传输，音频传输、无线调频广播则利用较少。
表9的调查结果显示，农村广播喇叭入户率情况并不理想，仅有 42.1%的受访者报告其所在乡镇广播喇叭入户率达到 80%以上，但仍有 31.6%的受访者报告其所在乡傎的广播喇叭入户率低于 20%。
表 8 农村广播主要传输方式分析表（节目类型
广播电视共缆频传输
音频传输 无线调频广播 几种方式共存
n=60）
百分比
85.0 3.3 5.0 6.7
表 9 农村广播喇叭入户率分析表（广播喇叭入户率
80%以上
百分比
42.1
n=60）
累积百分比
42.1
12.3 5.3 8.8 31.6
54.4 59.7 68.5 100.0
20%以下
表10的调查结果显示，农村广播通响率情况较为理想，63.6%的受访者报告其所在乡镇广播喇叭入户率达到 80%以上，不到 8%的受访者报告其所在乡傎的广播喇叭入户率低于 20%。
表11的调查结果显示，“村村响”广播工程完成情况良好，91.5的受访者报告其所在乡镇已经基本完成，而仅有不到 9%的受访者报告其所在乡镇的“村村响”广播工程没有完成。
表 10
农村广播通响率分析表（百分比
63.6 18.2 7.3 3.6 7.3
n=60）
累积百分比
63.6 81.8 89.1 92.7 100.0
表 11 “村村响”广播工程完成情况分析表（村村响广播工程完成情况
很好完成完成 基本完成 没有完成n=59）
累积百分比
32.2 55.9 91.5 100.0
百分比 32.2 23.7 35.6 8.5
4.乡镇广播站建设情况分析
12、表 13、表 14和表
15。
报告其所在乡镇的农村广播维护经费没有保障。
表 12 农村广播维护经费情况分析表（n=60）
农村广播维护经费情况
充分保障 基本保障 部分保障 没有保障
百分比
11.7 20.0 20.0 48.3
累积百分比
11.7 31.7 51.7 100.0
表13调查结果显示，乡镇广播站工作人员中，绝大多数人员的编制为事业编制，其次为混合编制，而仅有少数人员的编制性质为合同制和临时工编制。
工作人员数量严重缺编。
表 13 广播站工作人员编制结构分析表（工作人员编制性质
n=56）百分比
60.7
0 1.8 1.8 35.7
事业编制 乡镇干部编制
合同制 临时工编制 混合编制
表 14 广播站工作人员数量充足情况分析表（工作人员数量充足情况
满足需要 基本满足需要 不能满足需要
严重缺编
n=57）
累积百分比
21.1 73.7 91.2 100.0
百分比 21.1 52.6 17.5 8.8
表15调查结果显示，绝大多数的乡镇广播站对农村广播并不收缴费用，仅有 10% 的广播站会收缴或部分收缴广播费用。
表 15 广播费用收缴情况分析表（广播经费用收缴情况
n=59）
百分比
1.7 8.5 89.8
收缴 部分收缴 不收缴
5.农村广播发展面临的问题分析
农村广播发展面临问题调查主要内容包括农村广播发展最需要的因素、农村广播发展面临的问题、村级广播室是否健全及广播室发挥的实际作用效果。调查结果见表 16、表 17、表 18和表 19。
迫切。
是领导不重视和待遇偏低，农村广播发展面临的其他问题还包括听众流失、技术落后及广播作用不大、节目质量低等。
表 16 农村广播发展中最需要的因素分析表（最需要的因素
资金支持 体制保障 人员保证 技术培训 整体规划 设备设施更新
其它
表 17 农村广播发展面临的主要问题分析表（面临的主要问题
其它
表 18 的调查结果显示，乡镇村级广播室情况并不理想，61.7%受访者报告其所在乡镇的村级广播室健全或基本健全，而 38.3%的受访者报告其所在乡镇的村级广播室部分健全或基本没有。
表 19 的调查结果显示，村级广播室实际作用情况并不理想，仅有 50.8%的受访者报告其所在乡镇村级广播室作用很大或有作用，44.1%的受访者报告其所在乡镇村级广播室作用一般，甚至还有 5.1%的受访者报告根本没有作用。
表 18 村级广播室健全情况分析表（乡镇村级广播室健全情况
健全
n=60）
累积百分比
20.0 61.7 85.0 100.0
百分比 20.0 41.7 23.3 15.0
基本健全
部分健全
基本没有
表 19 村级广播室实际作用情况分析表（乡镇村级广播室实际作用
作用很大 有作用 作用一般 没有作用
n=59）
累积百分比
16.9 50.8 94.9 100.0
百分比 16.9 33.9 44.1 5.1
6.调查结果分析综述
本次调查得到如下一些具有重要价值的结果：
作用、传播农业科技和发动群众一直是广播在农村建设中的主要职能；在当前，广播在农村建设中的普及普通话功能得到放大，且重大突发事件应急作用成为广播在农村建设中最重要的功能。
型中，农业科技、新闻节目、广播讲话及广告商品信息占多数，农村广播自办节目的播出时间一般会比较长（3 小时以上）。
好。
收缴费用。
（5）当前农村广播发展最需要的是资金支持，当前农村广播发展面临的最主要的问题是资金不足，乡镇村级广播室情况并不理想，村级广播室实际作用情况并不理想。
下面给出一些数据分析的表格模板 1.t 检验
在着显著的差异，女生将休闲活动作为一种缓解压力，放松心情的动机更强。具体结果见表 11 和图 6。
表 11 休闲活动动机在性别上的差异比较
休闲活动动机 1 积极－挑战型
性别 男 女 男 女 男 女
人数 40 64 272 546 17 24
均值 4.00 3.79 4.12 4.21 3.21 3.55
t 值 1.63
df 102
显著性水平.106
2 消极－恢复型
-2.06
816
.040
3 不确定型
-1.43
.160
4.5
3.5
男 积极
消极
女
不确定
图 6 休闲活动动机在性别上的差异比较
2.方差分析
表 13 休闲活动动机在家庭收入上的差异比较
休闲活动动机 1 积极－挑战型
均方 0.35
df 5
f 值 0.87
显著性水平
.501
2 消极－恢复型
0.90
3.01
.011
3 不确定型
0.45
0.80
.531
5 12 9 11
11000－ 29999 元
3.18
4.6
4.4
4.2
3.8
3.6
3.4
3.2
under 2000
2001 to 5000
5000 to 8000
8000 to 11000
11000 to 30000
over 30000
积极 消极 不确定
图 8 休闲活动动机在家庭收入上的差异比较
3.相关分析
为了探究人格特质对休闲动机的影响，我们首先对人格特质与二种休闲动机进行相关分析。
相关矩阵表明，除了情绪稳定性这一人格特征与积极－挑战型动机相关不显著之外，二类休闲动机与各人格特质都有显著的相关性；值得注意的是，情绪的稳定性这一人格特质与消极－恢复型动机呈现负性相关，而相容性的人格特质与积极－挑战型动机也呈现出负性相关。具体结果见 3－ 9。
表 3－9 人格特质与休闲动机的相关分析矩阵
1 情绪-0.036-0.078
*
(n=1019)
5 谨慎
因素
6 积极－挑战型动机
2 外向 0.2550.288
****
3 开放 0.1540.268
****
4 相容-0.0790.071
*
6 积极
7 消极
0.1890.203
****
7 消极－恢复型动机
*均值 标准差
2.804 0.629
3.588 .0494
3.440 0.395
3.374 0.420
3.596 0.470
34.552 6.018
40.382 5.849
4.列联分析
6 所示。
表 6 植入方式与可识别程度的列联分析结果（植入方式
可识别程度
n=965）
很明显 103 259 145 11 7
525(54.4%)
一般 9 211 89 9 2
320(33.2%)
不明显 0 77 36 4 3
120(12.4%)台词 道具 场景 音效 形象
总计
78.86(p 0.001)
分析结果表明，植入方式对广告的可识别程度影响是非常显著的（p
广告是最容易识别的，其次为道具植入和场景植入，这两种植入方式也具有较高的可识别性； 形象植入的广告具有隐秘性，其次为音效植入式广告。
上非常明显，而仅具有 12.4%植入式广告具有一定的隐秘性。