“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
疫情家长心理讲座方案篇一
近期在学校参加了一场题为“疫情家长心理讲座”的活动，通过听讲座，我学到了不少有关疫情家长心理方面的知识，让我倍感受益匪浅。
讲座中，心理老师首先从疫情对家庭生活的影响出发，深入讲解了如何应对疫情带来的心理压力。随着疫情的不断加剧，很多家长可能会感到恐慌、不安、焦虑等，而这种情绪会对孩子造成负面影响。因此，心理老师在讲座中强调了家长的心理调适和正确引导的重要性，指出家长应该多与孩子沟通，关注他们的感受和需求，给他们温暖和力量。
同时，讲座还提到了疫情期间家庭的共处问题。在此期间，家长需要与孩子共度长时间，而这也为家长和孩子的积极性和良好关系提出了更高要求。心理老师建议，家长在这一时期需尽量改变思维方式，接受孩子的存在，并尽可能创造有益于家庭和谐的氛围。比如，可以共同做饭，出去呼吸新鲜空气，或者玩游戏等，来拉近彼此之间的距离和沟通。
讲座最后，心理老师强调了疫情下家庭中共同的责任。她表示，在这个特殊时期，我们每个人都应该有担当、有道德，从而形成一股良好的社会氛围。因此，家长有责任培养孩子的团队意识和责任感，让他们能够从实际中获得更多的发展。
总之，这次“疫情家长心理讲座”让我有所收获，更加了解了疫情中心理健康的重要性以及家长如何承担自己的任务。期望在今后的生活中，我们能够更好地理解孩子，积极应对挑战，做到身心健康。
疫情家长心理讲座方案篇二
根据学院疫情防控工作领导小组学校防控组的要求，为有效预防、及时控制新冠肺炎疫情危害，积极保障全体师生身心健康和生命安全，现根据学校新冠肺炎疫情防控工作要求制定本工作方案。
组长：xx
副组长：xx
成员：各院系辅导员、班主任、心理委员
为疫情防控期间师生员工提供心理支持、危机干预等服务，帮助求助者预防和减轻疫情所致的心理困顿，寻求和利用社会支持资源，维护心理健康，防范心理压力引发的心理问题。
坚持公益服务。为在疫情中有心理困扰的师生员工提供免费的心理援助服务。
坚持专业服务。运用专业的方法和技术，为求助者提供规范的情绪疏导、情感支持、危机干预等有针对性的服务，并定期开展专业督导，保障热线服务的专业性。
坚守伦理要求。遵守善行、责任、诚信、公正、尊重的职业伦理和职业精神，避免对求助者造成伤害，维护其身心健康。
1、热线电话：xx；
值班老师由学生处、心理咨询中心负责人任
2、成立学校心理援助团队
学校热线电话：xx、各院系辅导员
1、师生员工人群分类
一级：师生员工中的确诊患者、疑似患者。
二级：师生员工中参与集中隔离的密切接触者，从重点疫区回来的人员，到医院就诊的发热患者。
三级：师生员工中参与社区居家隔离的人群。
四级：受疫情防控措施影响的其他师生员工。
2、分类工作内容
一级人员依据《中共云南省委教育工委办公室关于应对新冠肺炎疫情做好全省学生和家长心理辅导服务的通知》的规定，开展心理服务。
二、三级人员由学校心理援助团队主动电话问询，了解情况，疏导情绪。发现特别的心理情况及时汇报，心理咨询中心相关人员及时跟进。
四级人员由学校进行心理知识的宣传与普及，接受电话来询。
为了落实疫情防控的工作要求，学校利用网络平台，发布权威消息，通知学生最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好情绪等科普知识，以确保学生在疫情的特殊时期，保持良好的心态和健康的体魄。
根据目前疫情的变化趋势，学校心理咨询中心持续开展开学后学生心理健康工作。通过心理讲座、团体辅导、素质拓展等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐和社会稳定。
疫情家长心理讲座方案篇三
最近，我们学校组织了一场关于疫情家长心理的讲座，我深受启发，了解到许多关于疫情下的家长心理，也收获了一些对应的缓解建议。
疫情期间，许多家长对孩子的安全非常担心，尤其是对学生的学习情况。讲座中，主讲人表示，家长的忧虑是可以理解，但需要注意控制情绪，以及认识到只要严格遵守各项防疫措施，孩子是非常安全的。
另外，疫情下的居家学习也成为了一大焦点。主讲人建议，学生和家长可以制定一个详细的日程安排，以确保学生有足够的学习时间，同时也要注意放松和休息，避免过度压抑或自暴自弃的情绪。
在与疫情作斗争的过程中，家长们也扮演着重要的角色。例如，主讲人提醒，家长应该时刻关注社交媒体上的谣言，避免因不实消息而引发的恐慌情绪，在家庭中教育孩子时，也需要务实与“中立”。
总体来说，这次讲座增长了我的见识，了解了在疫情下家长的心理状态，并提供了一些具体的应对建议。希望在我们迎接下一个挑战的时候，我们都能够做好自身的充分准备。
疫情家长心理讲座方案篇四
为了更好的推动我校心理健康教育的.开展，探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。
一、心理健康教育的主要任务 心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
二、心理健康教育的组织领导 学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
（一）调查、摸底。学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向。
（二）举办心理健康教育的专题讲座 在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。
（三）组建心理健康小组 学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员。
（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。
（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。
（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。
（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。
疫情家长心理讲座方案篇五
最近，由于新冠疫情的影响，我们学校组织了一次疫情家长心理讲座。我认为这次讲座非常有意义，不仅有助于了解家长们可能会面临的心理问题，更可以提醒我们，应对疫情，加强自我保护。
在讲座中，专家首先向家长们介绍了新冠病毒的基本情况和防护知识，包括勤洗手、保持社交距离、佩戴口罩等等。然后是疫情对家长们心理造成的影响。由于疫情的爆发，很多家长们有可能会感到紧张、焦虑，甚至出现心理问题。专家提醒，家长们要尽量保持冷静，不要恐慌，也不要过度消耗精神力量，影响身心健康。
同时，专家提醒我们，建立健康心理，锻炼身体也是非常重要的。比如说，可以适当运动，听音乐，看书，或者创造有亲和力的家庭氛围。对于孩子而言，父母的身体和心理健康状况也很重要。为此，建议家长们细心呵护自己，安排合理的休息时间，培养自己的兴趣爱好等等。
除此之外，专家还对如何与孩子沟通进行了深入探讨。在疫情期间，家长对孩子的教育也必须进行调整。本次讲座强调了在教育孩子的时候，要尊重孩子的个人特点，也要灵活运用不同的教育方法和手段。比如说，在课程设计上，家长可结合自己的教育方式，希望能够用亲近的方式来进行教学。家长们还要学习尊重孩子的独立性，不要将自己的价值观强加在孩子身上。同时，也要注意情绪上的控制，尽量避免出现对孩子言语上的想当然，或者情绪失控的现象。
最后，这次讲座让我深刻地认识到了社会风险防范意识的重要性和必要性。疫情还在持续，我们要时刻保持清醒，认真对待，手不留情地做好安全和防护工作。每个人都应该承担起自我保护责任，并用实际行动去呵护自己和家人的生命。
总之，这次讲座让我受益匪浅，也让我更加理解了家长们可能会遇到的心理问题，更加关注自身的安全和防护。我将认真贯彻专家的建设和思想，做好自我防护工作，为共同相关的社区和家庭做出积极，齐心协力的贡献。
疫情家长心理讲座方案篇六
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
（一）将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的学生心理伤害、保障学生健康成长、促进校园环境和谐为前提，根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理危机干预工作重点。
（二）针对不同人群实施分类分级干预，干预过程中严格保护学生的个人隐私，避免实施帮助者和受助者再次创伤。
（一）工作目标
1、积极预防、减缓疫情给学生带来的不良心理影响。
2、为在疫情中受影响的学生提供心理健康服务。
3、为有需要的学生提供及时的心理危机干预。
4、继续做好重点关注学生在疫情期间的管理工作。
（二）工作内容
1、了解受疫情影响的各类学生心理健康状况，根据所掌握的信息，及时识别高危学生，避免极端事件发生。
2、综合应用各种心理危机干预技术，并与心理健康宣传教育相结合，提供心理健康服务。
3、做好心理中心重点关注学生的管理和干预工作。
4、指导和支持辅导员、班主任开展心理健康服务。
（三）干预对象
根据受疫情影响程度，将干预对象分为四级，干预重点从第一级学生开始逐步扩展，一般性宣传教育覆盖到第四级学生。
第一级：新型冠状病毒感染的肺炎确诊学生；
第四级：受到疫情防控措施影响的疫区健康学生、心理易感学生等。
（四）针对不同级别学生的危机干预要点
第一级学生：此类学生容易出现麻木、否认、愤怒、恐惧、焦虑、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻击、孤独、恐慌、绝望、濒死感、无助感等心理特点，工作原则为支持、安慰，及早评估自杀、自伤和攻击风险，注重情感交流，增强治疗信心，鼓励使用心理热线等干预方式。
第二级学生：此类学生容易出现侥幸心理、躲避治疗、怕被歧视，或焦躁、过度求治、频繁转院等心理行为特点，工作原则为减压、减少应激为主，鼓励尽早求治、正确防护。
第三级学生：此类学生容易出现担心被感染、担心家人、过度疲劳和紧张，甚至耗竭，焦虑不安、失眠、抑郁、悲伤、委屈、无助、压抑、面对患者死亡挫败或自责等心理特点，工作原则为宣教、安慰、减少焦虑为主，鼓励规律作息，鼓励拨打心理热线进行专业咨询。
第四级学生：此类学生容易出现恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等心理状况，干预以健康宣教为主，正确提供信息及进一步咨询服务的信息，指导其积极应对，消除恐惧，科学防范。
（五）工作预案
1、学生返校前
（1）开通抗疫心理网络咨询服务，关注学生心理健康状况
中心自20xx年1月30开通网络心理咨询热线，针对受疫情影响而导致出现不良情绪的同学提供服务。
（2）加强与辅导员班主任的联络和对接工作
为辅导员班主任提供抗击疫情学生心理服务工作指导，组织辅导员班主任对受疫情影响的四级学生进行摸排，对有需要进行心理援助的学生进行电话预约安排，通过采取网络咨询的方式开展具体工作。
（3）加大网络宣传和网课教育力度，传播科学知识
心理中心专职教师利用心理委员微信群、qq群，每天更新、推送防范疫情的
疫情家长心理讲座方案篇七
成立学校心理健康教育领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同参与、制定学校心理健康工作计划并明确分工和职责。
复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推进。
不经历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。在这次抗疫战争中，无数医护人员、民警、防控人员和志愿者，冒着生命危险，奋战抗击在一线，成为最美“逆行者”，生动体现着伟大的民族精神和社会主义核心价值观，这一切都深深感动着包括所有学生在内的全国人民的心。经历过这样的全民战疫之后，学生对生与死的体验深刻，这正是引导学生思考、探寻人生意义的窗口期，是青少年学生人生意义辅导的大课堂。通过开展有关生命意义的心理健康教育，引导中小学生探索生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生命中的爱和潜能充分展现出来。
传染病疫情迅速蔓延和发展的不确定性，给广大中小学生带来了恐慌情绪。当前，中小学生的积极心态对自身健康和疫情防控都具有十分重要的意义。
一方面，积极平和的心态可以提高自身的免疫力，增强对病毒的抵抗力。研究表明，情绪状态可以直接影响人体的免疫系统，情绪低落、忧郁，会导致免疫功能的下降。相反，积极乐观的心理状态，会提升免疫系统的能力。另一方面，积极心态可以使人提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。
积极营造健康向上的校园文化氛围，并以班级为单位开展重大疫情危机下心理调节活动主题班会，利于培养学生积极心态，提升心理健康素养，增强防疫抗疫的正能量。
抗疫情期间，学生面临巨大压力和挑战，部分学生可能会产生各种各样的心理问题，如紧张、焦虑、恐惧、忧郁、丧失兴趣、敌对、自卑和失眠等。因此，迫切需要精准分析，实施个性化的心理辅导。需要针对不同类型的学生，开展针对性的心理辅导，包括个别辅导和团体辅导。
复学前期，通过班会活动、课堂观察、谈话、问卷等各种渠道全面了解学生的身心状况。只有早发现，早干预，才能帮助学生迅速摆脱困扰，克服心理障碍，恢复心理健康。
对个别有严重心理障碍的.学生，或发现其他需要转介的情况，应及时识别并转介到其他专业心理咨询机构或医学心理诊治部门，并建立跟踪反馈制度。开展心理辅导必须遵循职业伦理规范，在学生知情自愿的基础上进行，严格遵循保密原则，保护学生隐私。
疫情家长心理讲座方案篇八
以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。
20xx年xx月xx日早上9：00
各班教室
各班主任在 月 号以通知单通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。
开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备;届时需引领家长找到自己孩子的座位，并签到。
1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。
2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。
3、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。
4、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。
5、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。
6、 指出下一阶段工作重点，明确工作内容。
8、 个别沟通。
1、家长会要提前入手，准备充分。
2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。
3、教师着装要得体，大方。
4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。
5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。
6、班级布置和教室、清洁区卫生。
家长签到表、教师发言稿
安全负责小组：
组长：
成员：各班主任和配班教师