在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
调换工作申请报告篇一
您好!
我是x科的护士，根据医院的安排，我经常上长时间的夜班。由于我从小体质比较弱，长时间的夜班让我感到精神紧张和过度劳累。近期，我时常失眠，情绪也变得很压抑。在家人的劝说下，我觉得我应该换个工作环境来调节状态，也只有这样，我才能更好的工作。恳请院领导让我换个工作环境吧!我将万分感谢!
此致
敬礼!
申请人：xxx
20xx年01月07日
调换工作申请报告篇二
您们好！
我是国际文化传播学院06英语1班的学生，住在11幢113宿舍。自从大一搬进了宿舍，便感觉到了家的温暖。对它充满温情，从未想过离开113宿舍，毕竟住了2年了，感情。
长久，宿舍班友伟，赵松涛，惠晓杨生活习惯性格与章新杰同学极其不合，在的生活中无法。宿舍是大学居住的地方，而且集体生活的地方，有的环境当然是必不可少的。可是，寝室晚上会有人他人的而失眠，到天的学习。而宿舍所有人也倍受困扰，会让人头疼，心烦意乱，脾气变得暴躁严重到学习。是这学期，寝室经常性的矛盾，冲突有升级的趋势，同学间互信的基础完全破裂，寝室间同学感情急剧恶化。介于原因，4人协商后皆同意：章新杰同学与3人分开居住，以情绪化的严重后果。特此申请，希望校予以批准和分配寝室。
当然，申请是完全出于4个人的意愿，某人的唆使或者是某人矛盾的化，仅仅是生活习惯和性格的不和。当然承认，之间的矛盾并某个人或者某人的问题，是每个人的原因。4人好寝室的矛盾都感到惋惜。
寝室是每位学生生活与学习的地方，调换寝室当然好玩，分开居住的决定是4人的深思熟虑，并在公平公正的寝室会议中4人的。
希望各位能理解的难处，能站在学生的的立场上考虑一下，并批准分开居住并分配寝室。在分配寝室中的给带来的工作上的不便，深表歉意，请原谅给您带来的麻烦。
此致
敬礼！
调换工作申请报告篇三
作为班主任教师，开学初最难之一就是调换座位，下面一则由江苏教育出版社出版、王三阳写的一本《做幸福的老师》的故事，或许给一些老师一些借鉴。
班主任正在办公室备课，一个孩子跑进办公室，撅着嘴对班主任说：“老师，我不想和小明坐一起。”班主任一看，是爱挑剔的东东。班主任问东东为什么不想和小明坐一起，东东说不清楚原因，只是说看不惯小明。班主任问孩子：“那你想和谁坐一起？” 东东说只喜欢与小亮坐一起。
作为班主任老师，应如何帮助这个爱挑剔的东东调换座位？
第一种行为选择：班主任批评东东，座位是不能随便调换的，老师安排坐在什么位置，学生就必须老老实实坐在什么位置。“去、去、去，老老实实回到你的位置上坐着，别给老师添乱！”问题目得改善人民生活解决，东东的要求被老师的权威抵制住了。孩子的心里可能因此有了压抑感，在以后的学习、生活、工作中便可能减少了许多积极的尝试。
第二种行为选择：班主任边打量着东东以讥讽的口吻主：“你老是看不惯别人，难道加紧人就能看得惯你？”班主任带东东走进教室，以揶揄的口气问全班同学：“东东说看不惯小明，想调换位置，我们班还有哪位同学愿意与东东坐一起？”学生觉得老师“来者不善”，都不敢轻易回答。老师心得意的口吻对爱挑剔的东东说：“看到了吧，你看不惯别人，别人也看不惯你，谁都不想和你坐一起。”爱挑剔的东东本来希望通过班主任为他调换座位以获得一种满足感，可是，同样爱挑剔的班主任却以自己的权威把东东推到班主任以及全班同学的对立面去了，并很轻松地战胜了东东，东东最终失去了归属感。
第三种行为选择，这也正是班主任的最后选择班主任耐心地询问了爱挑剔的东东，很宽容地答应为东东调换座位。按东东的要求，班主任安排小亮与东东坐在一起。私下里，班主任找到小亮，暗中作了交代。几天过后，小亮找到班主任，说他看不惯东东，不想和东东坐在一起。班主任找到东东，告诉小亮不想和他坐一块了，问东东怎么办？东东沮得很，不知怎么办才好。班会课上，班主任发给每个同学一张纸，要求每个同学都必须在纸上写出自己的优点和缺点，写出同桌的优缺点。其中好多学生都列出了自己许多的缺点和同桌的许多缺点，优点却列举不了几个。下一次班会课上，班主任对善于发现自己的优点和发现同桌优点的学生进行了表扬，告诉学生：一个人越是善于发现自己的优点，对自己就越充满信心；越是善于发现他人的优点，对他人也就直充满关心，并且越会善于向他人学习。接着班主任鼓励学生再一次找自己、找同桌的优点、缺点，好多学生因此逐渐改变了对自己、对同桌的看法，变得能够接纳自己、接纳他人了。最后，东东主动找到班主任，变得能看惯小明了，希望仍能与小明坐一起。这位班主任发现问题后，立即意识到年不惯他人对学生来说意味阗学习的障碍，强烈的责任感促使班主任灵机一动，通过找优缺点的活动，使东东在班级活动中与其他同学一起逐渐改变了态度，既维护了东东的自尊，改变了东东，也提高了全班学生的认识水平。
两个教育案例告诉我们，做机智的教育者，必须：（1）改变传统的教育观念和教育方式。第一种行为选择，就是传统教育在起作用，以牺牲出孩子的未来发展为代价。（2）心存善良。第二种行为选择也是传统教育理念和教育方式在起作用，解决问题却产生了新的问题。（3）运用智慧教育孩子。
调换工作申请报告篇四
转让方：_________________(以下简称甲方)
受让方：_________________(以下简称乙方)
一、宅基地概况：宅基为的良田(约1亩)与方勇的良田(约260个平方)。
二、合作方式：__________的宅基地与乙方合作开发建房，乙方将车库上的一楼二个套间和________万元现金补偿给甲方，另外方勇的宅基地乙方以现金陆万的方式一次性补偿给________。
三、付款方式：签订合同付，其余部分待动动工付清元。
四、权利与责任：甲方必须保证现方勇修的通道给乙方正常使用，乙方享有该条路的永久性使用权，但无所有权，甲方不得向乙方收取道路及其他一切费用。甲方必须保证周围群众的不得无理取闹，遮光、前后间距所发生的费用概由甲方负责，乙方不承担其他任何费用。乙方必须保证该房屋的质量，甲方的两套住房享有乙方房屋的同等权利。甲方不负责所有的建房手续费用。甲方必须负责经办该房屋施工期间和以后的生活水电，但所发生的费用概由乙方负责。
五、乙方所给甲方的两套住房，乙方不负责房产证件手续。
六、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字生效，具有同等法律效力。
甲方签字：_________________
乙方签字：_________________
________年________月________日
调换工作申请报告篇五
首先感激领导在百忙中审阅我的岗位调动申请书!
我是xxx公司一名职工，20xx年xx月由服务部调入xxxx。在那里，我学到了很多以前从未接触过的知识，开阔了视野，锻炼了本事。我衷心感激领导们对我的培养，感激同事们对我的帮忙。
由于自我从事外操岗位的工作。在本工作岗位时间短，经验少，身体不适应等原因，工作中遇到了诸多困难，身心压力大，现无法从事这项工作。如果继续在该工作岗位上，会对本岗位的工作造成影响。
所以，请求领导们酌情研究到我的实际困难，同意我的工作调动请求，我将不胜感激，多谢!
此致
敬礼!
申请人：
20xx年×月×日