无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
最新梦想的力量教学设计优秀篇一
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。
3、有感情地朗读课文，领会课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。
1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城市，是一件很幸福的事，只要拧开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水，比如在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上洁净的水，他们排起长龙般的队伍，为的是喝一丁点儿康脏不堪的水，所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病，有的甚至悲惨地死去！
师：（朗读资料）在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师：了解了这一信息后，你最想说的是什么？
生1：我想为他们捐款、师：你是一个善良的孩子、
生2：我想发动许多人去捐款、生3：我想为他们买一瓶矿泉水、
师：听了三位孩子的情愫，老师真的感到非常欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子、在加拿大有一个六岁的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）
当他了解到这些信息后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子、这就是我们今天要学习的课文，一起读课题、生齐读课题《梦想的力量》。
二、初读课文，概览“梦想”
1、师：同学们，这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文，如果能够凭借快速的浏览，来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地浏览课文，看看能不能在30秒钟之内画出2句直接能够表白瑞恩梦想的句子，30秒钟，计时开始。
生自由读文，划找句子。
师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方？时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。
生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
师：跟他一样的请举手，好的第二句，在哪儿？
生：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”
生：坚定（相信这一点同学们也感受到了）师读一下，你有什么发现？
生：梦想上升了。
生：17自然段
（课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）
师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这2年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的？请师友配合凭借读书卡，再次快速浏览全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最后一段打出了30口水井。
生借助读书卡梳理梦想实现之路。
（师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完整，这样太费时。）
师：好，哪组师友来交流一下。（师友合作汇报）
师：同学们，从最初的梦想挣足70元到挣足20xx元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“梦想的力量可真——（大）！”（板书：巨大）
三、板块探究，感悟“梦想”
师：为什么说梦想的力量是巨大的呢？这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开始。
最新梦想的力量教学设计优秀篇二
1、凭借初读，学生能够了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”。
2、读懂课文内容，懂得梦想的力量是什么，感受梦想的力量是无比巨大的。
3、在列举选材时，通过选材比较，明白只有关注全面性才有说服力。
4.能够感悟瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。
学习重点：了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”
学习难点：体会题目的含义，理解“梦想的力量是如此巨大”
教学准备： 多媒体课件
过程：
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况
在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、读着这些文字，你最想说的是什么？
（通过这一环节，激发学生的爱心同情心，并自然的导入新课）
3、 揭题：梦想的力量
齐读课题：梦想的力量
二、浏览阅读提示，明确学习任务
这是一篇略读课文，我们先来看阅读提示，谁能从中很快的找出我们学习本节课需要解决的问题；围绕课题，你还能提出什么问题？这就是我们学习本节课要解决的问题，把它们再认真地默读一遍！
瑞恩的梦想是什么?
他是怎样实现自己的梦想的？
梦想的力量是什么？
读课文，你有什么感受和体会，相互交流一下。还可以把自己想到的写下来。
我们将通过本节课的学习解决以上这些问题。
（这样的设计，能很大程度的锻炼学生自己质疑的能力，并使学生明确本节课的学习任务，有目的的学习）
三、初读课文，概括梦想
1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。
2、汇报
预设1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
预设2：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
3、读着这两句话，你有什么发现？
预设1：梦想十分坚定。
预设2：梦想越来越大，不断地生长，滚雪球一样越来越大
4、瑞恩的梦想实现了吗？（实现了）
请你读一读这段话。
课件出示：
2001年，“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。
（1）、学生自读。
（2）、指名读。
过渡语：瑞恩在他通往梦想的路上，经历了怎样的过程？
5、默读课文，梳理“瑞恩的梦想实现之路”
瑞恩的梦想实现之路
1、挣足70元钱
2、挣足2000元钱
3、筹钱买个钻井机
4、打出第一口井
5、打出30口井
梦想实现，拯救了成千上万人的生命。
（使学生知道人不仅仅要有梦想，还要要一直坚持下去，只有这样梦想才会成真）
三、板块探究，理解题目含义
学生自学瑞恩的梦想是怎样实现的，然后交流。
（一）激励自己
有些同学特别关注了一个自然段
课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
1、 快速浏览，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪几件事？
：吸尘，擦窗，捡松果，捡树枝，考考成绩得奖励
可以抓住最关键的词。
2、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？（不是）从哪里看出来的？（省略号里）（给读者留下更多的想象空间。）
哪种选法好？
预设：全是家务活
师:只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力。 我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。
4、你觉得瑞恩累吗？从哪里看出来了？这么累他为什么还要干呢？
5、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真巨大。
（通过这一环节的教学，使学生明白梦想的力量能激励人不断的努力）
（二）感化他人
1、这2000元瑞恩是如何筹到的？
2、学生结合句子谈感受：
预设：一周后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
小结：营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢？有什么地方特别疑惑？不可思议？这个25元，有可能是谁捐的？怎么来的？（一分一分积攒的）
3、 补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。
课件出示：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。
读着这些，你想说什么？
4、 小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以——感化他人。
（通过这一环节，使学生其他更多人的帮助。）
（三）带去幸福
1、同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。如果我们就是安格鲁小学的孩子，瑞恩来到了我们的这里，你们会是一种什么样的心情？课文在哪一段进行了描写。
请同学们带着这样的心情来读一读，用我们的声音来表达对瑞恩的感激之情。
演一演
梦想的实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。
预设：带来了健康；快乐；幸福生活；生命等
请你读一读这段文字。
2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。
3、小结：梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！
（通过这一环节，使学生明白梦想的实现，可以带给人们幸福。）
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震撼心灵。
梦想还在继续，请看：
看了这个资料，你的心里激动吗？有什么想说的吗？
讲到这里，故事结束了。这无疑是一个非常完美的结局！
2、这个梦想的力量的故事读完之后，同学们一定有许多话要说，你有怎样的感受？在小组内进行交流，然后全班交流。
3、课后作业：
课件出示：
瑞恩的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。她把瑞恩的事写成了文章。如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。
这节课到这里就结束了，老师想到了一些有关梦想的格言，想跟大家一起分享！希望同学们能喜欢。
课件出示：
一个人拥有了梦想，就是拥有了翅膀！拥有了翅膀，就获得了飞翔的力量！
梦想之火，可以燎原！
心有多宽，梦想就有多远！
心有多大，梦想就有多精彩！
在此，老师也希望同学们能够梦想成真 。
（这样的结尾，意在使学生为了自己的梦想而付诸于行动。）
板书设计:
激励自己
梦想的力量 感动他人
拯救生命
（巨大） 带去希望
最新梦想的力量教学设计优秀篇三
1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。
2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！
1．有感情朗读课文。
2．练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。
3．读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
1、引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；
微课，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。
1课时
一．展示图文资料，引入情境
1．配乐图文并茂，介绍非洲缺水情况。
一切生物的生存都离不开水，在非洲的安格鲁地区长年干旱，最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。由于常年饥渴缺少医药，四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，有专家估计，非洲的缺水问题仍将继续恶化或蔓延。
你们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他得知非洲缺水的情况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课题《梦想的力量》。
二．初读课文，概览“梦想”
1．检查预习
课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。
2．第一次浏览课文，概览“梦想”
读了课文我们知道故事的主人公就是瑞恩。希里杰克。请大家浏览课文，说一说瑞恩的梦想到底是什么？从文章中找到两句能够直接表白瑞恩梦想的句子。请你快速浏览全文寻找有效信息。
（1）。第一句很多同学都划对了，仔细考虑一下，第二句在哪里？生继续浏览。划出两句的请举手！
（2）跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——
（3）。是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，海老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。
（4）。读着这两句话，你有什么发现？
（5）你觉得这说明了什么？（瑞恩的梦想如滚雪球一样越来越大。）
3、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？
（2）师生交流，分五步。
（3）小结：同学们，从最初的挣足70元，挣足2000元，再到买钻井机，直到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。此时我们不由得发出这样的感叹：——梦想的力量可真大！（板书）
三、板块探究，感悟“梦想”
1、激励自己
梦想的力量为什么如此巨大呢？交流这些信息前我们先来看一段微课。（播放小学略读课文教学之圈关键词微课视频）
学到这，我们明白了，当一个人有了梦想的时候，他就会，不断地激励自己（板书：激励自己）
这是梦想的力量如此巨大的第一个原因，那就是—激励自己。
2、感动他人
（1）第三次浏览课文
第二个原因会是什么呢？快速浏览课文，瑞恩的梦想打动了哪些人？
（2））在文章里有这样一段话，同学们注意了吗？（出示第十段）齐读
听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。
这个美国的小女孩用自己心爱的头发为瑞恩的梦想助力；一个叫珍妮丝的18岁女孩，放弃了去听后街男孩的演唱会，而她已为此攒了7年钱；我们中国沈阳的一位大学生捐了三百元。瑞恩的梦想感动了成千上万人，由此可见，梦想的力量可真大，他不但可以激励自己，还可以感动他人，这就是瑞恩实现梦想的第三个原因。（板）
3、带来幸福
同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了，又为人们带来了什么呢？请同学们关注课文的后半部分。
（1）。情境表演！同学们，有一个自然段肯定能让我们感受到，非洲孩子因为有了这口井之后的幸福和快乐！哪个自然段？十五是不是？咱们来模拟一下，感受一下这份快乐，好不好？这样吧，推选一位瑞恩，咱们班里平时谁像瑞恩这样，是个热心的、善良、经常做好事的人，大家的手都指向他，这是多么的光荣！（众笑）好，请起立！你走向教室门口，这个时候你满怀激动的心情。
t:咱们都是非洲的孩子！（对着其他孩子说）你的第一口井打好了，你现在的心情非常激动，你现在乘坐汽车，跟随着父母要去看看那口井，当你下车的那一刹那，你发现哎呀，这个村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下车了——（对着表演瑞恩的孩子说）
t:你接着走！（表演瑞恩的孩子有点害羞）t:来，咱们一起打着拍子，有节奏地高喊，脸上绽放笑容！（生喊）
（2）好，瑞恩做了好事有点腼腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快乐！
（4）瑞恩又会怎么回答呢？
4、小结。好感人的画面。这就是梦想的力量如此之大的三个原因，有了梦想就可以1--激励自己；2有了梦想不但可以激励自己，还可以—感动他人；梦想实现之时，还可以给许许多多的人带去—幸福。
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵
师：同学们，从瑞恩种下第一颗梦想的种子到现在已经过去二十年了，他的梦想还在继续，请看大屏幕。
课件呈现：
2、师：你最想说什么？（生说）
3、师：一个美好的梦想可以激励一个人不断地奋斗。特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你能读懂这句话吗？把寻找洁净的水源当成一辈子的追求，一辈子的梦想。这一定会深深的感动我们每一个人。在座的每一位同学也应该为自己的理想而努力奋斗。其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多人们心底的那份爱心。
五．总结
学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。那最后咱们在《超越梦想》这首歌中写写你的梦想格言！把你的梦想格言誊写在书签上，压在书桌上，用它时刻激励你朝着梦想飞翔。作为中国人，愿我们每一个孩子都能够为实现自己的中国梦而努力学习。
六．作业。自由选择其中一题或多题。
1、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。
2、这个故事一定感动了你，你一定有很多话想跟瑞恩说，那就写一封信给远方的瑞恩吧！
七．板书
梦想的力量激励自己
巨大感动他人
最新梦想的力量教学设计优秀篇四
本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。
1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文， 继续练习快速阅读。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。
（一）板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。
1、教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2、现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
（二）激情入文
教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
（一）请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。
（二）说话练习，整体感知
1、出示文中重点词：非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井
攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦
指名读词、纠音——齐读！
2、说话练习
要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。
（三）教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——
课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。（齐读）
教师：瑞恩的梦想也在不断地变大，从挖一口井到——
课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（齐读）
过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。
（一）自由读第一、二自然段。
（二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？
说话：我觉得这里的孩子 ，因为 。
（预设：可怜、悲惨、艰苦……）
请你再带着自己的感受读读这句话。（课件出示）
（四）现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的状况资料。（图片或录像）
同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3。1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3。3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
（课件出示，齐读）
课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。（再次齐读）
过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？
（一）自由学习3——13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。
（二）学生自由讨论，师适时点拨梳理。
（预设如下）
1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
（1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
（2）逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。
（3）除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？（想象省略号的内容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？（对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想）
（5）师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳；为了这70元，他不畏严寒；为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是——齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
2、当听到需要20xx元时，瑞恩的表现。交流后出示：
（2）“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么？
（预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力……）
（3）他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。
（1）出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？
（预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……）
（2）师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
（三）体会他人的帮助
1、过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。
（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
（3）瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真？
（1）交流讨论
（2）教师小结：一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里筹集到了，是因为瑞恩的.力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量！实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
（一）梦想在延续。朗读最后一自然段。
教师介绍：两年以后，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
（三）课堂小练笔。
如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时，要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧！练笔—交流！
师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量！广告说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧！
自由选择其中的一题或多题
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在给非洲孩子的信里，你会怎么写？
2、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。
3、如果你是瑞恩妈妈的朋友，你在报纸的文章中会写些什么？
最新梦想的力量教学设计优秀篇五
１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
小黑板、生字卡片。
１课时。
一、谈话导入，揭题
１、板书：梦想：
师：梦想是什么？
生：梦想是指心中最深切、最美好的渴望。
师：同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。
生：（老师、科学家……）
２、师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
今天，我们就来学习《梦想的力量》。（补完课题）
二、阅读课文，理解字词
１、自读课文，勾画出生字词。
２、生字卡片，全班齐读生词。
３、解决不理解的生词。
三、默读课文，理解主要内容
６岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了３０口井，最终梦想成真的故事。
四、读自读提示，解决问题
１、快速浏览自读提示，说说自读提示对我们学习这篇文章提出了什么要求，要解决什么问题？（默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想？ 联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。）
２、师：你能解决什么问题呢？（学生自由回答）
生：瑞恩的梦想是什么？（为非洲的孩子打一口井。）
师：文章中有没有告诉我们呢？（生答：课文第一段）
师：你们觉得瑞恩的梦想怎样？
生：伟大……
师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种梦想呢？
生：（课文第１６自然段）对于我们来说，水，就是生命。
师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命。（全班齐读这句话。）
３、瑞恩的梦想是怎样实现的？同学们，我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文，找一找，画一画，并在旁边做批注。
４、全班交流。
（挣７０元钱、筹２０００元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。）
５、师：瑞恩的梦想实现了吗？我们到文中找。
生：２００１年３月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的８个国家挖了３０口井。
生：因为有很多人帮助了瑞恩。
师：为什么会帮助他呢？
生：因为他们都被瑞恩的行为所感动。
师：他感动了哪些人？在课文中找一找。
师：到底是什么感动了他们呢？
最新梦想的力量教学设计优秀篇六
1、通过快速默读课文、补充介绍背景等了解瑞恩的梦想及梦想产生的原因。
2、通过认真读文，明白瑞恩为实现梦想而做出的努力。
3、感受梦想给瑞恩的力量，体会瑞恩善良、坚定执着的美好心灵。
课件 作业纸
1、 今天这节课我们就来学习关于梦想的一篇课文，一起把课题读一读。
2 、围绕课题，你能提出什么问题呢？
同学们提出的问题都很有价值，接下来，请同学们拿出课文纸，认真地去默读这个故事。根据这些问题请同学们拿出你的笔边读边划一划圈一圈。（屏幕出示）。
问题一：文中介绍了谁有什么样的梦想？为什么会产生这样的梦想？
（1）那谁来解决第一个问题，追问：板书：瑞恩。（ 几岁的瑞恩，板书：六岁）刚才这位同学找到了这一句做为他的梦想（出示第一句）。那，对于他的回答，谁还有补充？。出示第二句（我发现同学们很会读书， 对，你们找到的这两处都写到了瑞恩的梦想。让我们一起来读一读这两句话。还有没划出来的同学请补上。那请同学们再来看看这两句话，通过比较，你发现有什么不同？你的观察真仔细！出示另一组。
（2）是呀，他的梦想从为非洲的的孩子挖一口井，到想让非洲的每一个人都喝上洁净的水，他的梦想在不断的变大。让我们再一起来读一读这两句话。
（3） 那瑞恩为什么会产生这样的梦想呢？是呀，非洲是一个缺水大国，由于常年干旱，用水问题不断的恶化和蔓延，就如书上介绍的那样，成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去。随着屏幕让我们一起去非洲感受一下吧！
（4）面对此情此景，让我们清晰得看到非洲的人们是多么需要洁净的水啊！
正因为这样，年仅六岁的瑞恩做出了这么一个决定。也正因为这样，年仅六岁的瑞恩才有了这么一个梦想。让非洲的人们能（板书：喝上洁净的水），这就是瑞恩的梦想。那通过这两句描写小瑞恩梦想的句子，我们充分感受到了小瑞恩有一颗怎样的心？让我们再来读一读这两句话。
（5）面对年仅只有六岁的瑞恩，要完成这样艰巨的任务，要实现这样的梦想，那他的梦想到底有没有实现呢？你从文中哪里看出来？请同学们快速地到文中找一找。
问题二：瑞恩的梦想实现了吗？你从文中哪里看出来？
（6）引：70元只够买一个水泵，这里能看出瑞恩的梦想实现了吗？20xx元的一口水井，应该说这是瑞恩走向成功的第一步。为安格鲁小学社区挖的一口水井同样是瑞恩走向成功的第一步。我觉得文中还有更具有说服力的地方。
你真能干！好，那就我们一起来看一看文章的最后一段，一起读。读了这段话，你有什么想说的吗？是呀，一年左右的时间……8个国家……30口水井，这不能不说是一个奇迹，那是谁创造了这样的奇迹（指），那又是什么创造了这样的奇迹？（读题）一年时间就为非洲8个国家打了30口水井，我们有理由相信，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水的梦想终将能够实现，让我们再一次读一读这段话。（再读这段）
问题三：为了实现自己的梦想，瑞恩做出的哪些努力深深感动了你？
（是呀，瑞恩的梦想是怎样实现的呢？那请同学们围绕这个问题，再次默读这篇课文找一找，同学们可以边找边把你的感受写在相应的句子边。）
（8）请同学汇报，并课件展示。
（课件演示：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、考试取得好成绩）为了帮助瑞恩实现他的梦想，母亲为他准备了一个饼干盒，并画上了一个积分表，上面有 35个格子，每增加两元就可以涂掉一个空格，就这样为地毯吸尘让瑞恩挣了两元钱，一个格子被涂掉了……除了这些，瑞恩还可能做了哪些努力呢？你能用这样的句式来说一说吗？是呀，小瑞恩就是这样脚踏实地地一步一个脚印地努力着，在瑞恩的努力下，35个格子终于都被涂掉了。
是什么让瑞恩这么执着地为了实现他的梦想而不懈努力呢？其实，这就是……读题。
（10）梦想的力量不仅仅激励着小瑞恩（坚定不移）地努力着，他同样也感动了许许多多这样有爱心的人们，那在瑞恩实现梦想的过程中，都得到了哪些人的帮助呢？（请同学们来读一读这一段）
（11）当妈妈的一位朋友将瑞恩的事写成文章发表后，在报刊上许多人看到了这篇报道，互相传诵着瑞恩动人的故事，白发苍苍的老人知道了，幼儿园的小朋友知道，身患残疾的叔叔知道了……还有很多很多这样的人都知道了，那他们会怎样想，怎样做呢？请你选择其中的一个人，展开自己的想像写一写。（小练笔）相信你也是一个有着同样爱心的孩子。
（12）就这样，梦想的力量将爱心在慢慢地传递着，使得越来越多的人加入到爱心传递的队伍中去。（这就是梦想的力量）
小结：是呀，梦想的力量，激发了瑞恩善良、执着的内心，梦想的力量，唤起人们对于公益事业的关心和热爱，梦想的力量，更促进了非洲和加拿大人们之间的友谊。
（13）那就让我们满怀激动的心情一起去感受那最激动人心的时刻吧！一起把文章14到16自然段美美地读一读。
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？同学们也有美好的梦想，那希望你们能像小瑞恩一样，在自己不断的努力和追求中，梦想成真。
最新梦想的力量教学设计优秀篇七
1、 认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、筹集、吭声、颠簸”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好；懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。
五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，因此本课的学习我将引导他们学习人物的精神品质，体会作者的表达方法，理解实现梦想的艰难与漫长，从而树立起自己的梦想，并在梦想的指引推动下完成自己的梦想。
理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好。
1课时
一、创设情境，导入新课。
1、对比：课件出示两组非洲缺水的图片和另一组有水的图片，让同学们说说图片内容（有水时会怎样，雨水充足时又会怎样），并谈谈感受，教师相机介绍有关非洲缺水的资料。
2、再次出示：一个梦想，竟有如此大的力量！指导朗读。
师：是谁的梦想让非洲发生这样翻天覆地的变化呢？让我们一起走进课文，去感受梦想的力量。
3、板书课题，齐读课题。读完课题，你有什么疑问？
二、初读课文,整体感知。
1．请大家带着这些问题，自由朗读课文。
2．检查预习情况。
下旬 募捐 水泵 筹集 吭声 颠簸
3.说说课文主要讲了一件什么事。
（本文讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）
三、走进课文，了解梦想。
（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了）
2、默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？找出文中有关瑞恩梦想的句子，用波浪线划出来，指导朗读，指名读，男女生读。
.“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
“他们不应该过那样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”
师：于是刚一放学，他便迫不及待地冲进家对妈妈说
生：.“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
师：在学校里，他下定决心对自己说
生：“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”
4、从他的话中，我们可以看出瑞恩是个怎样的孩子呢？
（善良、有同情心、有爱心）
1．一个年仅6岁的加拿大孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，这谈何容易？要想把梦想变为现实，那就必须付出（巨大的努力）。
2．快速默读课文，思考：瑞恩梦想的第一步是什么呢？是怎样实现的呢？
生：筹集70元打一口井，做了很多额外的家务活。
3．课文哪一段介绍了他为梦想而努力的过程呢？指名读。
4．课件出示：瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活。
师：他都做了哪些家务活呢？
生：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、取得好成绩……
生：捡废纸、、捡塑料瓶、发传单、拖地……
生：爸爸、妈妈、爷爷、邻居，他们被瑞恩的行为感动了。
师：让我们齐读这一段，去体会瑞恩的辛苦。
生：.“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
生：筹集20xx元。
生：他还得到了很多好心人的支持。
师：请在课文中找出你的依据。
生：（1）妈妈的朋友；
（2）寄支票的好心人；
（3）老师与班上同学；
（4）还有爷爷、邻居和爸爸。
师：他们又为什么帮助瑞恩？从他们的行为中你感受到了什么？
生：被感动了，感受到参与瑞恩梦想的人越来越多。
生：筹钱买钻井机。
师：我们猜测一下一台钻井机要多少钱呢？
生：5000元，10000元……
生：坚定执着，坚持不懈…...
师：让我们一起来分角色朗读瑞恩与工程师的对话，感受瑞恩的坚定执著。
师：这篇课文是按什么顺序来讲述这样一个感人的故事呢？
生：事情发展的顺序。
师：除了事情发展顺序，本文还按什么顺序来写呢、
生；时间顺序。
师：从文中找出表示时间的词语。
生：1998年、4月下旬、20xx年7月......
师：这样写的好处是让故事更清楚明了，结构更为清晰，平常我们写作文也可以采用这种方法。
生：人们的同情心和爱心。
8、从70元，到20xx元，再到买钻井机，瑞恩的梦想在不断变大，难度也在加大，请大家联系课文内容，用“越来……越”说一句话。
生：筹集的钱越来越多，瑞恩的梦想实现起来困难也越来越大。
生：被瑞恩感动的人越来越多，参与瑞恩梦想的队伍也越来越壮大。
五、感悟“梦想的力量”
1、默读课文最后四个自然段，感受梦想成功的喜悦。
瑞恩的第一口井终于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。
2、说话练习。
此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？
师：如果我是瑞恩，我会说
生：真是太好了，你们终于能喝上水了！
师：如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说
生：瑞恩，你太棒了，我们为你感到骄傲！
师：如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说”
生：瑞恩，谢谢你让我们喝上清澈的水，是你给了我们第二次生命！
（1）齐读，想一想都有谁流泪了，为什么流泪？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他们被彼此感动着。
（2）思考：梦想的力量究竟有多大？体现在哪里？
（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30多口井。
（2）梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，为非洲建设作出贡献，还增进了加非人民的友谊。
（3）在现实生活中，也有这样为了梦想而努力坚持不懈的人。课件出示两句名言，让学生在名人事迹的影响下，树立自己远大的志向。
为中华之崛起而读书。
有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人，天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
五、小结、作业：写一篇读后感。
1、梦想是助人成功的基石；梦想是催人奋进的动力；梦想是勇往直前的源泉。让我们一起为实现自己的梦想不懈努力吧！
2、联系课文内容，谈谈自己的感受，写一篇读后感。
最新梦想的力量教学设计优秀篇八
教学内容分析这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇学情分析“梦想”可是 孩子们 心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。从题目来看文体很贴近生活，更能激发孩子们心灵有许多美好的梦想。触及学生的灵魂。 对学生来说这篇略读课文篇幅较长，教学的重点是通过快速默读，了解课文内容。可以从解题入手。交流看到课题想到的：梦想是什么？梦想实现了没有？“梦想的力量”怎么理解？ 这样学生可以接受。
（一）知识与技能
1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
（二）过程与方法
1、通过揣摩优美的语句，体会课文在表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。
2、通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受和积累语言。
（三）情感态度价值观
二是学习作者的表达方法。
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
1、 抓住重点 语句，体会课文在表达上的特点，学习作者 表达的 方法。
2、通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受和积累语言。
根据课文的体裁特点，可组织学生进行合作表演式朗读，因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。
最新梦想的力量教学设计优秀篇九
1、知识目标认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、能力目标领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
3、情感目标读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
1课时。
1、教师板书“梦想”。
2、请同学们谈一谈什么是“梦想”。
3、“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。
4、同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
最新梦想的力量教学设计优秀篇十
1．知识目标认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．能力目标领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
3．情感目标读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
1课时。
一、导入
1．教师板书“梦想”。
2．请同学们谈一谈什么是“梦想”。
3．“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。
4．同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
5．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，初步感知课文
1．扫清阅读障碍。
学生提出在阅读课文时遇到的字词障碍，教师集中解决具有代表性的字词障碍。
2．用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事？
三、合作学习
（一）自由朗读课文，进一步感知课文
1．学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）。
说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
2．根据文章的内容、写法设问，质疑解难。
（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。
找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？
瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）
四、探究学习
1．文中有哪些地方出乎你的意料？
2．在这些出乎意料之处你想到些什么？
3．瑞恩以及文中其他人物具有怎样的精神品质。
教师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。
五、领悟课文的表达方法
作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。
瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
要引导学生认真领悟课文的表达方法。要放手让学生自己去总结、归纳，不要包办代替。
五、拓展与延伸
1．谈谈对你对题目——梦想的力量的理解。
2．谈谈自己的梦想。