学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
莫高窟心得体会500字左右篇一
《莫高窟》生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大创造力。教学时，重在读书指导，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。
一、引导学生进行个性化阅读，张扬个性。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践??要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”“对于学生的独特感受和体验应加以鼓励。”我在课堂教学中重视了这一点。如，我在引导学生体会莫高窟的彩塑精妙绝伦和欣赏精美的飞天时，让学生能体会一点就说一点，喜欢哪里就说哪里。学生通过用自己喜欢的方式，自由阅读课文，他们的侧重点也就不一样，进而使课堂充满生机，畅所欲言，无疑使学生的个性得以张扬！
二、激发学生爱国情感。
有的??有的??”描摹飞天的形象；学完课文后，进行有感情地朗读和背诵比赛，向家长介绍莫高窟，出一张以“莫高窟”为主题的小报??形式可以不拘一格，让学生自主选择，抒发自己的爱国情怀。
莫高窟心得体会500字左右篇二
莫高窟，位于中国甘肃省，在中国乃至全世界都有着重要的文化地位。这个古老的佛教艺术宝库是世界建筑艺术的瑰宝，也是中国古代艺术的瑰宝。在参观莫高窟的过程中，我收获了很多关于艺术和宗教的启发，同时也对人类智慧和历史文化有了更深的理解。以下是我在莫高窟参观中的心得体会。
首先，莫高窟展示了古代艺术的辉煌和卓越。当我踏入第一个洞窟时，我被壁画的鲜明和精美所震撼。数不尽的佛像，精心雕刻的壁画，精致的壁龛，都展示了古代艺术家们无与伦比的技艺和创造力。这些壁画和佛像不仅具有极高的艺术价值，更是珍贵的历史文化遗产。在欣赏这些艺术作品的过程中，我深深感受到了古人对美的追求和对生命的热爱，也更加珍惜现代艺术所蕴含的智慧和创造力。
其次，莫高窟让我对佛教有了更深入的了解。莫高窟作为佛教艺术的重要见证，展示了佛教在中国的广泛传播和深入人心。在洞窟中，佛陀的形象以各种姿势表现出来，佛教的精神和智慧也通过各种场景和故事传达给观者。与之相伴的是，莫高窟中的各个洞窟都有佛教经典的残片，这使我对佛教文化的深度和丰富性有了更加深刻的认识。佛教不仅是一种宗教信仰，更是一种智慧的积淀和道德的指南。通过参观莫高窟，我对佛教的思想和教义有了更加真切的体验。
此外，莫高窟也让我反思了人类的智慧和努力。考虑到莫高窟的年代比许多其他世界文化遗产都要古老，我不禁感叹古人的卓越智慧和艰苦努力。在那个没有现代科技的时代，古人用最基本的工具和材料，创作出了如此宏伟壮丽的艺术作品。他们攀爬在悬崖峭壁上，用笨重的工具雕刻出精美的佛像，耐心绘制出生动的壁画。这些作品不仅体现了艺术家们高超的技艺，更是古代人类智慧和勤劳的象征。莫高窟所散发的壮丽和庄严远不仅仅是美的享受，更是对人类智慧和努力的崇敬。
最后，莫高窟也给我留下了关于历史的重要启示。考虑到莫高窟的历史和价值，我不禁反思历史的可贵和文化的重要。莫高窟记录了中国古代艺术、宗教和文化的发展历程，它是中国古代文化的瑰宝，也是世界文化遗产的瑰宝，因此，保护和传承莫高窟的重要性不言而喻。我深信，保护好莫高窟，是我们对历史的致敬和对文化的珍视；更是为后人留下宝贵财富和源源不断的灵感。
参观莫高窟给我带来了深刻的体会和启示。它是古代艺术和文化的杰作，让我领略了人类智慧的辉煌；它是佛教艺术的见证，让我对佛教的思想有了更深入的了解；它也让我反思了人类的智慧和努力，了解了历史的珍贵和文化的重要。莫高窟是中国文化的瑰宝，也是世界文化遗产的瑰宝，值得每个人去欣赏和感受其独特的价值和魅力。
莫高窟心得体会500字左右篇三
莫高窟的壁画艺术是龙门、云冈石窟所没有的，是世界上任何石窟寺所无法相比的，它是莫高窟艺术的精髓。
外国旅游者对莫高窟的评价是：“看了敦煌莫高窟，就相当于看到了全世界的古代文明。”“莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的画廊。”
敦煌是古代丝绸之路上的重镇。敦煌莫高窟所珍藏艺术珍品是中外交流的瑰宝。
莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤以丰富多彩的壁画著称于世。
莫高窟是一座绘于洞窟四壁、窟顶和佛龛内，内容博大精深，主要有佛像、佛教故事、供养人、装饰图案等七类题材，这些画雄浑宽广、鲜艳瑰丽，体现了不同时期的艺术风格和特色。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一幅壁画，每一尊彩塑，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，也就是我们这个地方。
莫高窟的彩塑有圆塑、浮塑、影塑等几种形式。小的不足盈寸，最大的高34.5米，是世界第四大佛。
莫高窟最初开凿于公元三六六年，至公元一二一七年——一三六八年基本结束，期间经过不断开凿，使莫高窟成为集各时期世界上最庞大、内容最丰富、历史最悠久的佛教艺术宝库，同时也表现出历代劳动人民的杰出智慧和非凡的成就。
游客们，现在所在的地点是莫高窟的大门，在我们眼前有二座双塔，背后整面山体都是一层层藏洞，从远处望去就像一座高楼，一屋屋、一间间。洞里藏有许多宝藏、经卷、文书等。最多最醒目的是壁画，特别突出的是飞天壁画形象。
莫高窟是一座灿烂辉煌的建筑，是绘画和雕塑之宫，是中国现在石窟中规模最大、内容最多的石窟。
莫高窟，位于敦煌市东南部，距城约25公里，洞若观火窟开在鸣沙山东的断崖上。它是中国最大的古典艺术宝库，也是佛教艺术中心。
1987年莫高窟被联合国教科文组织列为世界文化遗产，受最重点的文物保护。
好了，现在我介绍到这儿，请大家漫步欣赏。不能乱扔果皮等垃圾，不能在壁画上乱涂乱画，要保护文物。
莫高窟心得体会500字左右篇四
莫高窟作为中国古代佛教艺术的珍贵之一，一直以来都备受关注和保护。但由于历史的原因以及人为破坏，莫高窟中的一些壁画、石窟等文物渐渐出现了一些问题，这就需要我们进行修复工作。在经过团队们的不懈努力下，终于在莫高窟修复工作中做出了重大的贡献。在这样的工作过程中，我们有所领悟，下文将从五个方面介绍自己的修复心得体会。
一、保护文物
文物是人类历史的重要遗产，应该得到适当的保护。莫高窟的考古和修复工作必须严格遵守文物的保护法规及其规定，对文物进行不得破坏、盗窃等行为。通过对文物进行分类整理、记录、保存，完整地保存文物，非常重要。同时，也需要注意文物的防风、防尘、防虫、防白化等环节，使得文物可以更好地得到保护和保存。
二、细心观察
莫高窟的文物比较古老，但这并不是代表所有文物不值得研究。在修复过程中，要细心观察每一个文物，即使对一个放在角落里的小小的石块，也必须认真观察。只有这样，才能够确保对每一个文物做出最佳的处理，因为任何一个瑕疵的处理都有可能对文物本身造成影响。
三、注重细节
在修复时，一定要注重每一个细节。在对文物进行修复时，每一笔 stroke，即每一划，都有可能对修复成果带来影响。因此，在进行修复时，我们必须非常仔细地处理每一个小细节，是的每一个 stroke、每一个颜色、每一个明暗都完美无缺。
四、与时间对话
我们的工作中，必须尊重文物的年份。我们必须确保所使用的材料和方法均与时代和文物所处的时代相吻合，以便达到最好的修复效果。在处理文物时，也不能太急躁。在进行修复过程中，需要按照先后顺序进行操作，来保证文物能够得到最好的保护。
五、倡导多元文化
文物的修复不仅仅是一种技术的操作，更是一种文化的交流和对话。莫高窟中的文物一直以来就是中华文化的杰出代表之一。因此，我们不仅要重视文物的保护和修复，同样需要倡导多元文化的交流和互动。这不仅是为了传承我们的文化，同时也是为了展示中国文化艺术的绝技。
总之，莫高窟的修复工作，是一项全过程的、回合的工作，并不容易。只有通过不断的努力和摸索，才能够更好地进行文物的保护和修复，更好地传承我们的文化遗产。同时，也需要更多的社会人士加入到文物保护和修复工作当中，共同为这一事业作出贡献。
莫高窟心得体会500字左右篇五
这是教科版第四年级上册语文第七单元的课文，我自己制作了ppt，尝试用多媒体技术来执教，因为我认为本课的难点是理解飞天一段的描写，这样容易使学生接受美的熏陶。
1、学生是课堂的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。教学中应尊重学生的个体，特别是对学习方式的选择,以学生自读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性。
2、这是一篇写景的文章，朗读成为了学生学习和探究的重要手段，让学生通过多媒体的展示，在感受到美的基础上，自由选择不同的方式去朗读，尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。
知识与技能目标：了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情
达意方面的作用。
过程与方法目标：学会自主学习课文，通过逐步的指导，让学生在正确流利的基础上，做到有感情地朗读课文。
情感态度目标：感受莫高窟的博大精深，体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位，激发对祖国灿烂文化的热爱。
教学重点：抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。
教学难点：学习围绕中心句把内容写具体的方法，激励学生热爱我国灿烂的民族文化。
教具准备：ppt课件，
我们已从高大坚固、雄伟壮观的八达岭长城，领略到了我国古代劳动人民的智慧和力量。
今天，我们再去敦煌看一看莫高窟的神奇与美丽。（播放录像）
从短片中，你了解到了什么感受到了什么？
师：刚才我们从莫高窟的地理和外观上感知了她的神奇和美丽，现在让我们走进莫高窟去感受它迷人的魅力。
1．自由读文要求：读准字音。读通句子。以领读方式检查
2．指名读文思考：课文从哪几方面介绍莫高窟？
师：你想先到哪参观呢？
（一）欣赏彩塑，体会魅力。
师：边读边画出描写了彩塑特点的词。
师：文中哪些词或句子体现了个性鲜明，神态各异的特点？请找到谈谈你的理解。
师：你们喜欢这样的彩塑吗？
问：假如你就是游客之一，你会怎样称赞？
过渡：在欣赏这一尊尊彩塑，感受着前人高超的雕塑艺术时，每一个中华儿女都应该感到由衷的自豪和骄傲。请带着各自的心情，再来感受彩塑的魅力吧。
（二）驻足壁画，体会魅力。
师：用文中的哪个词能概括彩塑？（精妙绝伦）除此之外莫高窟里还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
问：请找出这两个词在文中的哪里？为什么放在这？（过渡句：承上启下）
师：从哪体会到壁画的宏伟瑰丽的？
1、宏伟
2、瑰丽
3、想象还有什么样的飞天？进行语言训练。
4、师生共同感受壁画的宏伟瑰丽，出示图片，填空形式伴着音乐读。
过渡：精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画令我们心旷神怡，然而有一个地方我们无法不去提起，它是我们每个中国人无法抹去的伤痛。
（三）去藏经洞，激发情感。
师：自读课文，说说哪些地方引起了你的注意。出示投影片
（让学生通过观看视频，认识敦煌的近况与敦煌恢弘的艺术成就，激发情绪，结合文中语句指导读悟）
师：读了投影片上的话，你作何感想？
师：让我们带着对曾拥有文物的自豪，对帝国主义的憎恨，对失去文物的惋惜齐读这段。
提示：同学们要努力学习，建设强大的祖国。无愧先人，无悔后人。
1、用有有还有造句
2、写一写学了《莫高窟》后的读后感。
板书：
彩塑
精妙绝伦
莫高窟
壁画
宏伟瑰丽
艺术宝库
藏经洞
文物众多