少儿口才心得范文（18篇）

心得体会是我们在实践中获得的宝贵经验，可以帮助我们更好地成长和进步。小编精心整理了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作思路和参考。

少儿口才领读心得体会

段落一：介绍儿童口才领读的重要性和现状（约200字）。

儿童口才领读是指儿童通过朗读、演讲等方式，提高语言表达和沟通能力的训练。在现代社会，良好的口才能力对儿童来说变得越来越重要。然而，据调查显示，许多儿童缺乏自信，口才表达能力弱，甚至害怕在公众场合发言。因此，让孩子们培养、提高口才是非常必要的。

段落二：探讨少儿口才领读的方法与技巧（约300字）。

在培养少儿口才的过程中，采用合适的方法和技巧至关重要。首先，要注重选择适合孩子能力和年龄的读物，这样能更好地激发他们的兴趣。其次，家长和老师可以定期组织一些小型的朗读比赛或表演活动，鼓励孩子们勇于发声、展示自己。同时，多安排一些和口才相关的训练课程，如语音训练、表情动作的培养等。此外，亲子阅读也是锻炼口才的好机会，家长可以和孩子一起分享读书的乐趣，激发他们的想象和创造力。

少儿口才领读不仅仅是一种技能训练，更是对孩子综合素质的全面提升。首先，通过读书和朗读，孩子们可以丰富自己的词汇量，提高语言表达能力，增加见闻和知识储备。其次，口才训练可以帮助孩子们培养自信心，从容面对公众场合的表达需求，同时锻炼他们的心理素质，增强应对困难的能力。此外，参与口才表达活动还能培养孩子的思维敏捷性、逻辑思维和创造力，提高其综合素质和未来发展的竞争力。

段落四：谈谈少儿口才领读的挑战与解决（约200字）。

尽管儿童口才领读有很多好处，但并非没有挑战。很多孩子在进行口才训练中会面临紧张、忘词等问题。因此，家长和老师需要给予孩子足够的支持和鼓励，营造放松自如的学习环境。同时，通过定期训练和反复演练的方式，帮助孩子们逐渐适应并战胜这些挑战。此外，要注重培养孩子的兴趣，让他们真正地享受到朗读和表演的乐趣，从而更好地发挥自己的潜能。

段落五：总结少儿口才领读的意义和未来（约200字）。

儿童口才训练是一个长期的过程，在成功的培养下，孩子们将从中获得很多收获。不仅可以提高他们的语言表达能力，而且培养自信心、锻炼全面素质。而且，具备良好口才的孩子在求职、交流等方面也具有很大的竞争力。因此，我们应该重视儿童口才领读的培养，给予孩子们更多的关注和支持，让他们在口才领域获得更好的发展。相信通过口才训练，我们的孩子们将成为更加自信、优秀的未来之星。

少儿口才比赛心得体会

参加一场少儿口才比赛，事先的准备工作至关重要。首先，我会仔细研究比赛规则和评分标准，弄清楚比赛的具体要求。其次，我会选择适合我的演讲题目，并进行充分的背诵和练习。在准备过程中，我还会请家长、老师或亲友进行模拟评审，以便提前了解自己的优势和不足之处。最后，我会充分休息，保证自己在比赛前有足够的精力和状态。

二、比赛中的表现。

在比赛中，我会尽量保持冷静和自信，充分展现自己的实力。首先，我会注意自己的语言表达，尽量清晰准确地表达自己的思想和感情。同时，我会注意声音的音量、节奏和变化，以便更好地吸引观众的注意力。其次，我会注重肢体语言的运用，尽量通过面部表情、手势和姿势来增强自己的表现力。最后，我会积极与观众互动，通过目光交流和微笑等方式与观众建立起良好的沟通。

三、比赛后的反思与总结。

比赛结束后，我会及时进行反思与总结，找出自己的优势和不足之处。首先，我会回顾自己的演讲过程，分析自己在语言、声音和肢体语言等方面的表现，并找出需要改进的地方。其次，我会借鉴其他选手的优点和成功经验，不断丰富和提高自己的演讲技巧。最后，我会听取评委和观众的意见和建议，虚心接受批评，进一步完善自己的口才能力。

四、心理素质的培养。

参加口才比赛需要具备一定的心理素质，如自信、镇定、耐心等。在平时的训练中，我会积极培养自己的心理素养。首先，我会不断给自己设定目标，并通过努力实现这些目标，以增强自信心。其次，我会学会控制情绪，不被紧张或失败所困扰，保持冷静和平静，以便更好地应对比赛的压力。最后，我会培养耐心和坚持的品质，明确口才比赛的长期性和艰辛性，时刻准备迎接挑战。

五、比赛带来的收获。

参加少儿口才比赛不仅是一次锻炼口才的机会，更是一次收获经验的过程。首先，通过比赛，我能够提高自己的演讲能力，提高语言表达和沟通的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。其次，比赛还能提高我的自信心和竞争意识，让我在困难面前敢于挑战，勇于拼搏。最后，比赛能够结识很多志同道合的朋友，与他们交流心得体会，互相鼓励和共同进步。

总之，少儿口才比赛是一项有意义的活动，通过参加比赛，我们不仅可以锻炼口才，提高表达能力，还能培养自信心和竞争意识。希望在以后的比赛中，我能够不断进步，展现更好的自己。希望更多的孩子可以参加口才比赛，挑战自我，不断超越自己，展示自己的才华和魅力。

（注：本文共计406个字）。

少儿口才听课心得体会

少儿口才是指儿童在表达语言、说话时所展现出的能力。在课堂中，让孩子进行听课是培养其口才的一种途径。我曾经参加过一次少儿口才听课活动，在这个过程中我得到了很多启发和体会。

第一段：了解口才的重要性。

少儿口才是培养孩子发展全面能力的重要途径之一。一个有着良好口才的孩子，不仅能够表达自己的意思，还能更好地与人交流、解决问题。通过参加少儿口才听课活动，我深刻认识到口才对于儿童的重要性。在课堂中，老师会引导学生讲述自己的经历、感受，并引导他们用正确的语言来表达自己的观点。通过这种方式，孩子不仅能够提高自己的表达能力，还能培养自信心和独立思考的能力。

第二段：学会聆听与表达。

在参加少儿口才听课活动中，我最大的收获就是学会了聆听与表达。在课堂上，老师会讲述一些有趣的故事或者展示一些特殊的技能，要求我们用自己的语言去表达自己的感受或者提出问题。我学会了保持专注，仔细听老师讲解，这样才能准确地表达自己的观点。同时，我也学会了在表达时要选择合适的词语和句子结构，这样才能让别人更好地理解自己的意思。

第三段：培养自信心与团队合作。

少儿口才听课活动中，不仅仅是个人展示自己的能力，也要求我们进行团队合作，这对培养自信心和团队意识有很大的帮助。在课堂中，老师会组织一些小组活动，要求我们共同合作完成一些任务。在这个过程中，我学会了与他人协商、分工合作，并学会了倾听别人的意见。通过与他人一起完成任务，我感到了团队的力量和自己的成长，这也大大增强了我的自信心。

第四段：提高思维能力和语言表达能力。

少儿口才听课活动对于提高思维能力和语言表达能力有着重要的作用。在课堂上，老师会提出一些问题，要求我们动脑筋思考和分析，并用准确的语言表达出来。在这个过程中，我不仅能够培养自己的逻辑思维能力，还能提高自己的语言表达能力。通过大量的练习和训练，我能够更加准确地表达自己的想法，用更有条理的方式进行沟通。

第五段：总结与展望。

通过参加少儿口才听课活动，我得到了很多启发和体会。学会聆听与表达、培养自信心与团队合作、提高思维能力和语言表达能力是我最大的收获。通过这次活动，我深刻认识到口才对于儿童发展的重要性，也意识到自己在口才方面的不足之处。因此，我会在以后的学习中更加努力，提高自己的口才能力，不仅在学习中取得更好的成绩，更重要的是将来能够更好地与人交流、表达自己的观点。我相信，通过不断地锻炼和努力，我一定能够成为一个有着优秀口才的人。

以上就是我在少儿口才听课中的体会和思考。通过这次活动，我对口才的重要性有了更深的认识，并学到了很多有关口才的技巧和方法。我相信，通过持之以恒的努力和不断的实践，我一定能够成为一个有着出色口才的人。

少儿口才听课心得体会

近年来，口才教育受到了越来越多家长和孩子的关注。作为一种旨在培养孩子沟通能力和表达能力的教育形式，口才教育能够在孩子的成长过程中起到积极的引导作用。而作为一名参与了少儿口才听课的学生，我深深感受到了口才教育的巨大潜力和益处。以下是我对少儿口才听课心得的总结和体会。

首先，少儿口才课程的设计非常合理。在课程中老师们不仅注重理论知识的传授，更注重实践操作的指导。在每个课堂上，我们都会有机会进行发言、演讲和辩论等活动，不同的活动形式有助于激发我们的兴趣，增强我们的口才表达能力。通过课程设计，我们可以在一个轻松活跃、互动性强的氛围中学习，这让我感到非常开心和快乐。

其次，少儿口才课程培养了我们的自信心。在课堂上，我们要站在讲台上，面对全班同学进行演讲，或者进行小组辩论。刚开始时，我会感到紧张和害怕，但是随着课程的进行，我发现自己的自信心在逐渐提升。我能够清楚地表达自己的观点，用有说服力的语言向大家传达我的想法。这种自信心的培养让我在学习和生活中变得积极主动，不再害怕与他人交流。

再次，少儿口才课程提升了我们的思维能力。在课堂上，老师经常会给我们提出一些有趣的问题，我们需要在有限的时间里思考并给出答案。这样的练习可以锻炼我们的观察能力和逻辑思维能力，提高我们的反应速度。同时，在辩论环节中，我们需要针对对方的观点进行分析和对抗，这也促使我们更加深入地思考问题。通过这些训练，我变得更加善于思考，处理问题的能力也得到了明显提升。

此外，少儿口才课程培养了我们的合作意识和团队精神。在课堂上，我们会进行小组辩论和小组活动，需要和同伴一起合作，互相配合。每个人在团队中有自己的角色和责任，只有大家齐心协力，才能取得好的成绩。通过与同伴的互动，我学会了倾听他人的观点和意见，并且学会了尊重和包容。这样的合作意识和团队精神在今后的学习和工作中将起到重要的作用。

最后，少儿口才听课让我们积极思考自己的未来。每当我站在讲台上展示自己的演讲或辩论成果时，我会想象自己未来成为一名优秀的演说家或领导者。我开始思考自己的人生目标和职业选择，努力追求自己理想的未来。少儿口才课程激发了我们的潜力和热情，让我们对未来充满了希望和信心。

总之，少儿口才听课是一次非常宝贵的经历，让我受益匪浅。通过课程的学习和实践，我不仅掌握了更好的表达和沟通技巧，还提升了自信心、思维能力以及合作意识。这些都将对我未来的发展产生积极的影响。我相信，少儿口才教育将继续在孩子们的成长中发挥重要作用，并为他们的未来奠定坚实的基础。

少儿口才听课心得体会

第一段：引言（字数：200）。

最近，我参加了一次少儿口才讲座，并且从中受益匪浅。通过这次讲座，我学到了如何自信地表达自己、如何更好地与他人沟通交流，也进一步了解了口才对一个人的重要性。在这篇文章中，我将分享我从这次讲座中获得的一些心得体会。

第二段：准备与自信（字数：250）。

在上课前，我学到了准备的重要性。口才听课告诉我，一个成功的演讲背后必然有着深入的准备工作。因此，在进行口才表达时，我会提前准备好主题、搜集相关资料，并且对文字进行重点标注和整理，确保自己在演讲时能展示出自己的深度和自信。同时，我也学会了如何通过身体语言来展示自己的自信心。站姿笔直、眼神自信、手势自然，这些细节都能帮助我在演讲时给予观众一个良好的印象。

第三段：如何吸引观众（字数：250）。

少儿口才讲座中，我还学到了如何与观众建立起良好的联系，并且吸引他们的注意力。首先，要选择一个有趣的开场，可以是一个引人入胜的故事或者一个有趣的问题。然后，在演讲中，我会用生动的语言和丰富的表情来叙述自己的观点，以便让观众更加投入其中。此外，使用幽默的元素也是吸引观众的良好策略。在演讲中加入一些幽默，既能增加观众的乐趣，又能缓解自己的紧张情绪，提高演讲的效果。

第四段：力求清晰与连贯（字数：250）。

在参加这次口才讲座后，我意识到清晰和连贯是一个优秀演讲的重要特征。为了做到清晰，我会避免使用复杂的词汇和长句，而选择简单明了的语言，以便观众更好地理解我的观点。另外，为了保持连贯性，我会运用逻辑思维，将每个观点有条不紊地串联起来，使演讲内容更加流畅。此外，通过恰当的使用过渡词和句子，我能够更好地连接每个观点，使演讲更加连贯。

第五段：总结与展望（字数：250）。

通过这次口才讲座的学习经历，我深刻认识到口才的重要性，并且意识到了自信和准备的重要性。我将会继续学习并不断提升自己的口才技巧。我相信，通过不断的学习和实践，我能够在以后的演讲中更加自信地表达自己，更好地与他人沟通交流。同时，我也会鼓励身边的小伙伴们参加口才训练，相信他们也能从中获得更多的收获。在未来，我希望通过口才的学习，能够在成长的道路上更加从容地面对挑战。

少儿口才大赛心得体会

第一段：介绍少儿口才大赛的背景和意义（200字）。

少儿口才大赛是一个为孩子们提供展示才艺和表达能力的平台，也是培养他们自信心和沟通技巧的重要机会。这个比赛鼓励孩子们勇敢地走向舞台，展示他们的才艺，并为他们提供从容表达自己观点和理念的机会。参加量大了比赛，不仅能锻炼孩子们的演讲能力，还可以提升他们的团队合作能力和临场应变能力。对于孩子们而言，少儿口才大赛是一个难得的成长机遇，可以通过这个平台展示自己的才华和实力。

第二段：准备比赛的过程（250字）。

参加少儿口才大赛需要充分的准备和掌握一定的技巧。首先，选题要有深度和个人感情，这样才能让观众感受到你的独特魅力。其次，要注意语言表达的技巧，避免太过死板和枯燥。最重要的是要练习自信和流利的演讲，这样才能在舞台上得心应手。准备过程不仅包括个人的努力，还需要家长和老师的指导和支持。他们的鼓励和帮助可以让孩子们更加自信地面对比赛，找到自己的定位和风格。

第三段：比赛的过程和心情变化（300字）。

走上舞台是一种全新的体验，刚开始我感到非常紧张，手心不停地冒汗。然而，在开始演讲之后，我逐渐迈出了自己的舒适区，开始享受演讲的过程。虽然有时会紧张失误，但我从中学会了如何从容地面对压力和应对意外情况。在比赛中，我发现自己的语言表达和自信心得到了很大的提升，我能够清晰地表达自己的观点，并与观众建立了良好的沟通。比赛的过程中，我也发现了自己的不足之处，比如有时候控制不好自己的情绪，或者忘词等问题，这让我意识到了自己还有很多需要改进的地方。

第四段：获得的收获和成长（250字）。

参加少儿口才大赛，我不仅学到了如何在公众面前表达自己，还学到了如何主动思考和理解他人的观点。通过与其他选手的交流和观摩，我获得了很多宝贵的经验。我也学到了如何处理失败和挑战，比如从纠结中找到突破口，从失败中吸取教训等。这些经历和领悟不仅可以在演讲时发挥作用，也对我未来的学习和生活有很大的帮助。参加少儿口才大赛让我变得自信、勇敢和有责任感，我相信这些品质会在我的成长道路上给予我巨大的支持和动力。

第五段：对未来的展望和感谢（200字）。

少儿口才大赛是我成长中的一个重要节点，让我懂得了自信、勇敢和年轻人的责任。我将继续努力学习和改善自己的演讲技巧，在未来的比赛和其他场合中不断提升自己的能力。这次参赛过程中，我要感谢我的家人、老师和朋友的支持和鼓励。他们的陪伴和鼓励让我走过了每一次困难和挑战。我相信，有他们的支持，我会在未来的道路上取得更加优异的成绩。我也希望更多的孩子们能够参与到少儿口才大赛中来，让我们一起成长、一起进步！

少儿口才课程

语言界认为，4—12岁是语言学习和发展的关键期，在这个阶段，学习语言最为容易和有效。下面是本站小编整理的一些关于少儿口才课程的资料，供你参考。

三句半。

双簧等提高讲述谈话听赏阅读等语言能力，进而培养儿童良好的口语表达能力和表现能力;开发儿童在众人面前敢于说话和主动与人交流的综合能力;挖掘孩子的表演天赋;增强孩子的自信心，促进孩子活泼开朗性格的形成。

语言是学习、思维和交际的工具，一个人的成功20%取决于他的智商，而80%取决于他的情商。情商中最重要的一种能力就是人际关系的处理能力。一个好口才的人说出来的话大都能拨动人们的心弦，如同具有一种魔力，操纵着人们的情绪。他的举手投足、只言片语似乎都可以使周围的空气松弛或紧张。好的口才无疑是人际关系的润滑剂，好口才是人生成功的重要因素。

这是一个越来越注重“说”的时代：小学入学考试、大学自主招生、公务员考试、领导干部竞争上岗等，在很多重要的人生机遇面前，口才扮演着越来越重要的角色。社交的成功，往往是口才的产物。口才是一门语言的艺术，是用口语表达思想感情的一种巧妙的形式。懂得语言艺术的人，懂得相处之道的人，他不会勉强别人与自己有相同的观点，而是巧妙地引导他人到自己的思想上来。那些善于用准确、贴切、生动话语来表达自己思想感情的人办事往往圆满，反之，不懂得语言艺术的人，往往使自己陷入困境。

以儿歌、诗歌、

绕口令。

童话故事曲艺表演动画配音为学习内容，以儿童化游戏化情境化的教学方法，引导孩子模仿角色和声音的变化，有表情有动作的去演绎表演故事，锻炼孩子乐于自信的表达分享和展示自己，帮助孩子改善和提高人际沟通能力，培养孩子语言发展和理解的能力，让我们的孩子愿说敢说爱说善说。

1、鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子;。

2、让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”;。

3、多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如"我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点?"。

4、鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等;。

5、比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力;。

6、有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。

7.多让孩子去接触陌生人,让其勇敢地对人讲话!

8.多让孩子阅读些关于口才的文章书籍.

少儿口才思维训练

绕口令。

是训练孩子口才和思维的好方法。可使孩子的唇齿口得到锻炼，能提高记忆力和反应力，思维的发展。对他以后的发展和社交活动也是有好处的。下面本站小编整理了少儿口才思维训练方法，供你阅读参考。

《气球换皮球》小齐吹气球，小于玩皮球。小齐要拿气球换小于的皮球，小于不拿皮球换小齐的气球。

《采蘑菇》黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齐来帮助，猴和兔，兔和鹿，高高兴兴采蘑菇。

《蛙和瓜》绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜长得大。

《阿牛放牛》有个孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿牛回家骑老牛。

《布谷鸟》布谷鸟，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，赶快布谷。

《吃菱角》吃菱角，剥菱壳，菱角丢在北壁角。不吃菱角不剥壳，菱角不丢北壁角。

《葱和松》东院想栽葱，西院想栽松。是东院栽葱，还是西院栽松。

《数星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青数星星，星星数不清。

《水连天》天连水，水连天。水天一色望无边。蓝蓝的天似绿水，绿绿的水如蓝天。

《分果果》多多和哥哥，坐下分果果哥哥让多多，多多让哥哥，外婆乐呵呵。

《妞妞和牛牛》东头有个李家妞，西头有头刘家牛，刘家牛要吃李家豆，李家妞赶走刘家牛。

《大鱼小鱼》大渠养大鱼，小渠养小鱼，大渠大鱼吃小鱼，小渠小鱼怕大鱼。有一天，下大雨，小渠流进大渠水，小渠里有大鱼，大渠里没小鱼。

《上山下山》上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大声喊：我比山高三尺三。

《布和裤》一块粗土布，一条粗布裤。哥哥拿布又拿裤，飞针走线来扎布，扎过布，再缝裤，裤子破了用布补。

《兔和肚》白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。

《糖和缸》小江拿着一包糖，小方提着一只缸，上楼梯，脚一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙，拾起糖，装进缸，缸里装着一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把楼上。

《酒换油》一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。

一、基本功口部操：

(要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉)。

目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。

每天坚持联系口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。

内容：

第一节：双唇前后运动;。

第二：双唇左右运动;。

第三节：伸舌与收舌;。

第四节：饶舌运动;。

第五节：左右顶舌;。

第六节：弹舌运动;。

第七节：口的开合运动。(张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果)。

二、吸气和呼气：吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。

目的：更好的控制气息的运用。

内容：和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。(练习气)。

大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。(练习力度)。

三、

成语。

训练：

(告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音)。

练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。

搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程。

万里、卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北。

四、绕口令：

优点：

1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧;。

2.加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。

练习要领：

1.保持积极振奋状态;。

2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。

内容：(声情并茂地朗诵给大家庭，看是否现在还有些不好意思，能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵)。

扁担长，板凳宽。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。板凳不让扁担绑在。

板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

七加一，七减一，加完减完等于几，七加一，七减一，加完减完还是七。

一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破了鼓，妈妈用布补，不知是布补虎，

还是布补鼓。

车上放着盆，盆里放着瓶，不知是盆碰瓶，还是瓶碰盆。

瓦打马，马踏瓦，瓦打坏马，马踏坏瓦。

五、古诗朗诵：

朗诵的优点：

1.增强记忆力，提高对古诗的兴趣;。

2.提高听力，听力差会影响发音吐字，吐字不清影响听力;。

朗诵技巧：

1.情景再现;。

2.对象感;。

3.重音。

咏柳唐贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

少儿口才训练教案

少儿口才训练材料

一副好的口才是怎么练出来的呢?口才训练材料有哪些?下面本站小编整理了口才训练材料，供你阅读参考。

一、单韵母练习。

2.山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

3.山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎;虎撵不上猴，猴斗不了虎。

二、复韵母练习。

1.磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。

2.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆;过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

3.哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。

三、唇音练习。

1.老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。

2.粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。

3.吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

4.八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

四、鼻韵母练习。

1.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

2.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

3.任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。

五、舌尖中音练习。

1.你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐;你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

2.老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。

3.有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。

4.大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。

六、舌根音、舌面音练习。

1.七加一，再减一，加完减完等于几?七加一，再减一，加完减完还是七。

2.你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。

3.一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。

4.小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。

七、翘舌音、平舌音、练习(1)。

1.天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。

2.三山屹四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山四时春。

3.长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。

4.师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。

5.早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。

八、翘舌音、平舌音、练习(2)。

1.紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。

2.字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。

3.石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。

4.石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。

闲暇云游四大部洲，人的心好比是长江水似流，君子人相交是淡淡如水，小人交友蜜里调油，淡淡如水长来往，蜜里调油不到头，交朋友总学桃园三结义，莫学那孙膑庞涓结下冤仇，唱的是，天也愁地也愁，山也愁这个水也是愁，君也愁臣也愁，爹也愁这个娘也是愁，老的也是愁，少的也是愁，恶也愁善也愁，穷也愁这个富也愁，鸭子也愁鹅也愁，这个牛愁马愁一十八也愁，天愁不下那甘露雨，地愁五谷不丰收，山愁本是条了谷子坎，这个水愁本是流不到头，君愁愁的刀兵动，臣愁愁的把官丢，老愁愁的本是没有人管，少愁愁的本是白了他的头，恶愁愁的本是恶贯满，善愁愁的本是修不到头，穷愁愁的本是没有钱使，富愁愁的贼人把他偷，鸭子愁的扁了他的嘴，这个鹅也愁愁来愁去脑瓜门愁出一个奔了头，马愁备鞍行千里，这个牛愁愁的冷风嗖，嗖来嗖去把牛嗖老，送到汤锅里面宰老牛，牛皮蒙鼓千钉钉，送在城里头钟鼓楼，牛肉推在长街上卖，肝肚肠子作个饶头，牛骨头就把麻将牌来做，零零碎碎把色子扣，二对着五这个三了对着四，幺了对着六这个幺不幺六不六，咒骂色子邪骨头，说我诹我就诹，听我没事我捋捋舌头。

数九寒天冷风嗖，转年春打六九头，正月十五是龙灯会，有一对狮子滚绣球，三月三王母娘娘蟠桃会，大闹天宫孙猴儿又把那个仙桃偷，五月端午是端阳日，白蛇许仙不到头，七月初七传说本是一个天河配，牛郎织女泪交流，八月十五云遮月，月里的嫦娥犯忧愁，要说愁，净说愁，唱上一段。

绕口令。

儿名字就叫十八愁，狼也愁，虎是愁，象也愁，鹿也愁，骡子也愁马也愁，猪也愁，狗是愁，牛也愁，羊也愁，鸭子也愁鹅也愁，蛤蟆愁，螃蟹愁，蛤蜊愁，乌龟愁，鱼愁虾愁不一样，您听我个个说根由，虎愁不敢把这高山下，狼愁野心耍滑头，象愁脸憨皮又厚，鹿愁长了一对七叉八叉大犄角，马愁鞴鞍行千里，骡子愁它是一世休，羊愁从小它把胡子长，牛愁愁的犯牛轴(鞭子抽)，狗愁改不了那净吃屎，猪愁离不开那臭水沟，鸭子愁扁了它的嘴，鹅愁脑瓜门儿上长了一个奔了头，蛤蟆愁长了一身脓疱疥，螃蟹愁的净横搂，蛤蜊愁闭关自守，乌龟愁的胆小尽缩头，鱼愁离水不能游，虾愁空枪乱扎没准头。

说我诌我不诌，闲来没事我溜溜舌头，这个绕口令儿最难唱，咱们唱的是前门楼子九丈九，四门三桥五牌楼，出了便门往东走，离城四十到通州，通州倒有个六十六条胡同口，在里边住着一位六十六岁的刘老六，六十六岁刘老头，六十六岁六老刘，老哥仨盖了那六十六座好高楼，楼上有六十六篓桂花油，篓上蒙着六十六匹鹅缎绸，绸上绣着六十六个狮子滚绣球，在楼外头栽了那六十六根儿柏木轴，轴上拴着六十六头大青牛，在牛上边着六十六个大马猴，刘老六，六老刘，刘老头，这么老哥仨倒坐在门口啃骨头，南边来了一条狗好眼熟，好像那大大妈家大大妈的眉子大大眼睛大大鼻子大大耳朵大大口大大鳌头狮子狗，北边又来一条狗好眼熟，好像那二大妈家二大大眉子二大眼睛二大鼻子二大耳朵二大口二大鳌头狮子狗，这两条狗抢骨头，顺南头跑到北头，碰倒了六十六座好高楼，碰洒了六十六篓桂花油，油了六十六匹鹅缎绸，脏了六十六个狮子滚绣球，在楼外头打倒了六十六根儿柏木轴，打惊了六十六头大青牛，打跑了六十六个大马猴，刘老六，六老刘，刘老头，这么老哥仨打死了狗，又盖起来六十六座好高楼，收起来六十六篓桂花油，洗干净六十六匹鹅缎绸，洗净了六十六个狮子滚绣球，在楼外头栽起来六十六根儿柏木轴，牵回来六十六头大青牛，逮回来六十六个大马猴，刘老六，六老刘，刘老头，这么老哥仨又看见南边来个气不休，手里拿着土坯头去打着狗的头，也不知气不休的土坯头打了狗的头，还是狗的头碰坏气不休的土坯头，打北边来了个秃妞妞，手里拿着个油篓口去套狗的头，也不知秃妞妞的油篓口套了狗的头，还是狗的头钻了秃妞妞的油篓口，狗啃油篓篓油漏，狗不啃油篓篓不漏油。

什么上山吱扭扭，什么下山乱点头，什么有头无有尾，什么有尾无有头，什么有腿家中坐，什么没腿游卞州，赵州桥什么人修，玉石栏杆什么人留，什么人骑驴桥上走，什么人推车轧道沟，什么人扛刀桥上站，什么人勒马看春秋，什么人拉着什么人是哈哈笑，什么人拉着什么人是泪交流，什么人白，什么人黑，什么人胡子一大堆，什么圆圆在天边，什么圆圆在眼前，什么圆圆长街卖，什么圆圆道两边，什么开花节节高，什么开花毛着腰，什么开花无人见，什么开花一嘴毛，什么鸟穿青又穿白，什么鸟穿出皂靴来，什么鸟身披十样锦，什么鸟身披麻布口袋?双扇门，单扇开，我自己破闷儿自己猜。车子上山吱扭扭，瘸子下山乱点头，蛤蟆有头无有尾，蝎子有尾无有头，有腿儿的板登家中坐，没腿儿的粮船游卞州，赵州桥，鲁班修，玉石栏杆圣人留，张果老骑驴桥上走，柴王爷推车轧了一道沟，周仓扛刀桥上站，关公勒马看春秋，小刘海拉着孟姜女是哈哈笑，孟姜女拉着小刘海是泪交流，罗成白，敬德黑，张飞的胡子一大堆，月亮圆圆在天边，眼镜圆圆在眼前，烧饼圆圆长街卖，车轱辘圆圆道两边，芝麻开花节节高，米树开花毛着腰，藤子开花无人见，玉米开花一嘴毛，喜鹊穿青又穿白，乌鸦穿出皂靴来，野鸡身披十样锦，鹗丽儿身披麻布口袋。

少儿口才教案

有这样一个人，今年13岁了，喜欢看书，喜欢交朋友，也喜欢像小孩子一样玩。想了解她是谁吗，请听我慢慢讲来。

性格活泼、开朗，喜欢阅读，这就是一个外向的我。我最大的乐趣莫过于看书与交朋友。我喜欢和朋友同学打成一片，当然啦，我可不是只玩游戏的。我和朋友、同学之间，经常取长补短，互相学习。我还爱看书，什么《红楼梦》、《少年维特的烦恼》......我都看过，尽管那些名著，我看的是简本，但还是从中获益良多。

我平常都是留着一头短发，有一双水灵水灵的眼睛，一双可爱的双眼皮。这就是男孩子气的我。虽然我是一个女孩子，但我喜欢各类运动，爱交朋友。我特别爱笑，一笑起来合不拢嘴，还会露出两个小虎牙。有一次，我在班级里的图书柜找到一本笑话书，打开书，我看到一个超级好笑的话，忍不住哈哈大笑，周围的同学都盯着我看，搞得我不好意思。

我是一个倔强的人，从一件小事就能看出。在上小学二年级时，语文老师布置作业，让我们晚上要把古诗背熟。刚好那天的作业有点多，我做到9点了，妈妈说：太晚了，睡吧!明天还要上学。我说：不行，我一定要把古诗背完。一直到10点，我才入睡。其实，有时候遇到困难时，我曾想放弃，但我心里还是不甘心，所以坚持下去。这就是一个倔强的我。

我是一条爱泡书海的鱼。我从小就爱看书，所以总能获得许多快乐!从《安徒生童话》到《十万个为什么》我都看过。所以我从看书可以得到不少乐趣,“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句话可说得不错。在书的世界里，我可以消化伤心，分享快乐。

我一直以来都希望像我的偶像——韩寒那样，可以写出好的文章。我也曾想当医生，但我不够细心;我曾想当教师，但我没有太多的耐心;我还曾想当警察，但我不够勇气。所以，我想当作家，这还因为我酷爱文学。

这就是我，一个外向的我，一个爱看书的我，一个活泼的我。

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少儿口才锻炼方法

1、敢说多说。

不怕丢人，成长就会出丑，出丑就会成长，这是必经的过程，熟能生巧，巧能生精，只是知道概念不去实践，结果只能是纸上谈兵。多动脑，多借鉴，多总结。

比如，如何形容一个人?如何描述清楚一件事情?如何与客户交流过程中激发客户兴趣?如何留下悬念?要做到逻辑清晰，条理明确，语言精练，表达准确，还是需要长期训练的。

2、多听评书。

多刻意模仿评书老师讲故事的手法，模仿多了也就有那个范儿了，再融入自己感情去讲故事，直接把客户带到设定的场景里面去，身临其境。

反复揣摩，大量练习，最后练就开口一分钟吸引对方目光，三分钟广告主安静听推荐，一次谈话留下印象，三次谈话成为朋友的本事。肢体语言与说话内容与语调的配合可以用天衣无缝来形容。

3、多说，反复练习。

刚开始说话缺乏逻辑，没有条理，训练中分成几个要点来分别叙述。第一、第二、第三，为的是让客户听的清楚，这个需要额外锻炼，凡涉及表述的强迫自己分几点来说。

每一句话术，每一句台词，都训练至少20遍以上，做到脱口而出。

少儿口才课内容

少儿口才心得体会

在现代社会中，口才已经成为了一个不可忽视的重要素质。无论是学习还是工作，都需要具备良好的口才表达能力。而在所有学习和训练口才技巧中，从小培养儿童的口才能力则显得极为重要。在这篇文章中，我将分享我在少儿口才培养方面的体验和感受，希望能够帮助更多的家长和孩子。

一、兴趣是培养口才的关键。

在进行口才训练的过程中，最重要的是让孩子对学习表达和沟通感到有趣。只有通过自愿和兴趣，孩子才能更自然地学习和掌握口才技巧。一些吸引孩子们兴趣的手段，如讲故事、模仿角色、观察并回答问题等等，都是非常有效的方式。

二、多听多读多说多练。

提升儿童口才能力还需要不断的锻炼。孩子需要多听、多读、多说和多练习，才能更好地掌握口才技巧。这其中最重要的要素是多说。孩子们需要在一些社交的场合进行自我表达，如讨论、辩论和演讲，以锻炼口才技巧和眼神交流能力。

三、注意口音和语速。

当孩子开始学习正式的口才技巧时，正确的发音和语速也显得极为关键。家长可以根据孩子的年龄、性格和语言环境等因素，为孩子选择合适的课程和指导老师。一些基本的训练技巧，如强化发音、提高语速和练习口头表达能力等等，都应该在平时的训练中得到重视。

四、情境训练和实践。

在培养孩子的口才能力时，应选择与孩子兴趣和年龄相适应的情境。通过模仿、角色扮演、实地考察等方式，让孩子在不同情境下进行口才训练，以提高孩子面对不同情境的表达能力。

五、家庭氛围对口才训练的影响。

一个良好的家庭环境可以极大地促进孩子口才能力的培养。家长应在平时注重孩子语言表达的细节，如不要打断孩子的话，关注孩子发言的内容，等等。此外，家长还需要尊重孩子的兴趣爱好，鼓励和支持孩子参与一些口才训练的活动，如辩论、演讲比赛等等。

总之，口才是一个需要不断训练的技能，培养少儿口才能力要注重创新、肯定进步和不断实践，从而让孩子在学习和表达的过程中更加自信和独立。

少儿口才练声训练

准确规范，清晰流畅：就是说播音主持要用标准的普通话，语音必须力求准确规范。朗诵吐字的清晰度要高，但不能有垒块，不能蹦字字音要流畅过渡，让人听起来象潺潺流水迂回向前，生动活泼。

圆润集中，朴实明朗：这是对声音基本色彩的要求。发音与吐字两方面都包括在内了。要求声音要润泽，不干涩;吐字要玉润珠圆，颗粒饱满;声音不散，字音不扁---这就是圆润集中的含义。朗诵，是一种积极健康的艺术创作和欣赏活动，是激励鼓舞人、丰富和愉悦身心的一项活动，因此，我们的声音不仅要朴实，而且要明朗，听后能使人产生快感。

刚柔并济，虚实结合：这句话的要求就是，发音吐字要有韧性、有弹性，能刚能柔，有实有虚。由于性别和性格的不同，一般地说，男声偏刚健，女升偏柔美。如果颠倒了，就让人听着感觉不舒服，这是就男女生比较而言。但是，无论是男声女声，都不能一味地刚或者一味地柔，都要求在自身声音条件基础上的能刚能柔，刚柔并济。要知道，过刚则直，过柔则靡，一味地刚听起来呆板生硬，一味的柔听起来萎靡不振，这都是我们播音主持用声所不取的。声音还要虚实结合，有人追求声音亮，或者说金属声，过多地用实声，听起来显得拙，不能够很好地表达细腻的情感;还有人追求声音柔美，有感情，而过多地用气声，听起来显得假。用声只有刚中有柔、柔中有刚，虚中有实、实中有虚刚柔并济、虚实结合，随着意义和感情表达的要求而灵活运用，才是正确的方法。

少儿口才训练方法

第一、二课时(大班)。

一、话题训练：我的暑假生活。

二、小学生礼仪训练之一·尊敬老师。

训练要点：

1、见面主动问好，行队礼或鞠躬，要用尊称，不直呼姓名。

2、进入老师办公室或房间，必须敲门并喊报告，征得同意后方能进入，离开时，应向老师道别。

3、与老师交谈，应双目凝视、认真倾听;对老师的指点、教诲、帮助，应表示感谢。

4、不乱翻老师的东西，不影响老师办公或休息。

5、不能给老师取外号，更不允许有侮辱老师的言行。

6、与老师交朋友，听从老师的教导，有错即改、日益精进。

7、老师家访应恭敬地出门迎接，热情接待，与家长交谈时应礼貌地回避，家访结束后应送行至门外。

8、能向老师表示节日祝福;老师患病时应去看望;登门拜访老师要做到彬彬有礼。

9、给老师提意见，必须从善意出发，以商量的口气，不要咄咄逼人，应该给老师留有修正的余地。

三、声韵调复习。

佛像色彩成年遵守稳妥摘菜发达大伙儿。

四、绕口令练习。

1、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。

2、一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。

五、古诗朗诵训练。

诗歌练习。

枫桥夜泊。

作者：张继【唐代】。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

六、故事训练。

驴和马一起驮东西。走到半路时，驴对马说：“累死了，你帮我把货物驮一会儿吧。”马答应了。快到终点时，驴想独占功劳，对马说：“给我吧，你身上的货物也加在我身上。”马觉得很累，把货物全部加在驴身上。到了终点，人们见马什么都没驮，而驴累得直喘气，纷纷说：“这头驴子力气真大。这匹马一点用处都没有，何必还用它呢?看来，我们可以省下马的饲料钱。”

人们再也没有用这匹马，而把所有货物都加在驴身上。结果，驴被活活累死。

算计别人，必然是在算计自己。

作业：1、给父母朗诵古诗《枫桥夜泊》。

2、声情并茂的给父母和同学讲《悲哀的故事》。

少儿口才练声训练

1、朗读朗诵。

自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!

2、即兴朗读。

平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理能力也在加强。

3、背诵法。

背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!

4、复述法。

复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。

少儿口才教案

雕吓走了猫，猫赶飞了雕。

两只鹅。

河边两只鹅，

一同过了河；

白鹅去拾草，

黑鹅来搭窝。

冬天北风刮，

草窝真暖和，

住在草窝里，

哦哦唱支歌。

胡子骑驴子。

胡子骑驴子，

驼子挑螺蛳，

胡子撞翻了驼子的螺蛳，

驼子拖住胡子的驴子，

胡子去打挑螺蛳的驼子，

驼子来打骑驴子的胡子，

胡子打驼子，

驼子打胡子。

上果市。

四个孩子上果市，

拿着四个小篮子。

花了硬币四毛四，

买了十个小柿子。

四个孩子出果市，

拾了四十小石子。

到了家里吃柿子，

吃完柿子玩石子。

养鱼。

大渠养大鱼不养小鱼，

小渠养小鱼不养大鱼。

一天天下雨，

下了一天雨。

大渠水流进小渠，

小渠水流进大渠。

大渠里有了小鱼不见大鱼，

小渠里有了大鱼不见小鱼。

白猫与黑猫。

庙里有只白猫,。

庙外有只黑猫。

庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫，

庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。

倒吊鸟。

梁上两对倒吊鸟，

泥里两对鸟倒吊。

可怜梁上的两对倒吊鸟，

惦着泥里的两对鸟倒吊，

可怜泥里的两对鸟倒吊，

也惦着梁上的两对倒吊鸟。

吃桔子。

吃桔子，剥桔子，

桔皮丢在垃圾箱里。

不吃桔子，不剥桔子，

不把桔皮丢在垃圾箱里。

看豆豆。

小妞妞围个圆兜兜。

牛头沟边看豆豆，

忽听沟前喊抓牛，

妞妞怕牛牛踩豆豆。

紧紧抓住牛牛不松手。

小道上。

小王的姜撞翻老杨的缸，

老杨的缸碰倒小王的姜。

小王放下姜去扶老杨的缸，

老杨放下缸去帮小王装姜。

是灯还是星。

天上满天星，

地上满山灯，

满天星亮满天庭，

满山灯接满天星。

星映灯，灯映星，

分不清是灯还是星。

丽丽和弟弟。

丽丽家来了小弟弟。

弟弟叫丽丽出来做游戏，

丽丽和弟弟拿不定主意，

是做游戏还是玩玩具。

北京和天津。

天津和北京，

津京两个音。

一是前鼻音，

一是后鼻音。

如果分不清，

请你认真听。