优秀作文的逻辑严密，层次分明，能够让读者一目了然地理解作者的观点和思路。接下来是一些我精心挑选的优秀作文，它们具有鲜明的个性和独特的写作风格。
为母爱打开一扇窗初中作文精选
雨，淅沥沥地下着，我在校门口徘徊，望着同学们陆陆续续地离开。眼见夜幕降临，我咬咬牙，冲进雨幕。
突然，从我身后传来一阵阵急促的脚步声，一会儿，一朵‘云彩’遮住了湿淋淋的身子，我急忙转过说了声‘谢。’可是我怔住了，因为给我乘伞的不是别人，是她，我最好的朋友，也是我小学同桌。
那是上个星期的一天，老师在班级里选‘3好学生’，她和我竞选，可是她和我仅一票之差，3好学生的荣誉就被我拿走了。从那以后，她就对我冷冷淡淡的，甚至很少和我讲话，我心里愤愤地想道；‘不就是一个3好学生吗，至于这样吗？眼红么。
雨依然下，我和她默默前进，雨在伞上顽皮的跳跃，滴答滴答……。
奏出优美的旋律。时间过的真快，转眼间，我们已经走到我家楼下。我回头望望她，可我却看到她眼中流露一丝丝悲伤，我情不自禁地问她：“你怎么了？”她呆了一会儿说：“我……我的父母离婚了。”我被怔住了，原来她先前不理我，是因为这个原因，都怪我自己心胸这么狭隘，以为她是因为这个奖状才不理我，枉我是她好朋友。一阵阵自责涌上心头，但我很快就打起精神安慰她说：“‘没关系的，我相信你父母一定会和好的。”她的嘴角微微翘了一下，然后转身消失在雨幕中。
我望她远去的背影，我的心微微地疼了，是自责还是伤心，我不知道，也许都有吧。
雨，淅沥沥地下着，滴答，滴答落在奖状上。
有位诗人曾说过：“友情就是一把伞，在雨天时她为你打开，在晴天为你收起。”是呀，只要我们能够宽容，打开彼此的心灵的窗户，我相信世界会越来越好的。
打开一扇窗初中作文
那是初二的第一次月考调研，我的政治仅仅得了个“b”，一点儿也不出乎意料，因为在我交上卷地那一刻，我就预想到了这个结果。这应该从后面的材料分析题说起。课本上的内容虽在我101次的背诵下背的滚瓜烂熟，但大脑偏偏在考试的时候掉了链，我绞尽脑汁地想，还是丁点头绪没有，当时真想挖个洞钻进去。就这样，两道大题都被老师无情地判了个零分。原来，记忆知识点要扎扎实实，不能满足于在口头上说说，而要用心去体会、理解。
我喘息未定，期中考试又接踵而至。政治一如既往地考了“b”，当鲜红的叉号映入我的眼帘，我就像从天堂跌入无底深渊，因为这次我自认为完美无瑕，可发下来的成绩却还是那样“惊天地泣鬼神，”我那梦想中的优异成绩就这样“奔腾到海不复回了”，原来，因为我这次的浮躁，或者说是粗心等不算理由的理由，让我犯了幼儿园小朋友都不会犯的幼稚问题，而且不只是在一道两道的题上，看到总分在我上面的或者下面的同学政治分数都比我高，羡慕嫉妒恨的感觉油然而生。
带着前两次失败的教训，我迎来了期末测试，政治破天荒地考了“a”，而且是级部第一的好成绩。
在一波三折的政治考试经历中，终于明白了：失败也是一种成功。正如爱默生说过的：“失败也是我想要的，它和我的成功一样有价值。”
原来，有那么一把钥匙叫做失败。带着这把钥匙，我打开了那窗户——那窗属于成功的窗户，我也因此尝到了成功的喜悦。真的感谢你，失败!
为母爱打开一扇窗初中作文精选
“当上帝为你关上一扇门时，也许会为你打开另一扇窗。”窗外的风景是否动人心魄，是否艳惊四座。都不重要。真正重要的是你是否认真地珍惜了窗开的景色，是否珍惜了一分一秒慢慢流逝的年华，终有一天，我会明白，我要全力以赴我心中的梦。
打开那扇窗，我能够看到一个多彩缤纷的世界。春来夏至，秋去冬回。四季轮转，生生不息。亲眼目睹“草色遥看近却无”，逐渐明白“叶儿的离去，是风的追求，亦是树的不挽留。”命运就如同一场没有观众甲、路人乙的赌局，每一刻都在命悬一线，惊心动魄的持续。也许永远都没有最后的赢家，但波澜不惊、贻笑大方就够了。是的，能够暗流汹涌的窗外拥有小小的一席之地，能够无论何时何地、何情何景都可以微笑嫣然、淡然处之，不为烦琐的世事迷失了心绪、失去了初心，不为旁人旁事左右了幸福，不为心灵增添一把枷锁，就够了。
打开那扇窗，阳光正好，微风不躁，花儿亦未开发荼蘼。深呼吸，唇齿间满是清新的味道。心亦是变得敞亮，信念也更加坚定了。打开那扇窗，我看到了另外一条路，无论前路几何，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我都会坚持不懈，勇往直前。
打开那扇窗，我长大了，告别曾经的稚嫩。也明白了很多很多，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。在阳光下灿烂，在风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。
打开那扇窗。
把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。
为母爱打开一扇窗初中作文精选
时光的火花不断绽放，往事不断涌现心头，我又看见那个矮小的身影认真而专注地凝望着舞蹈室仍未熄灭的那束光影下不断旋转的舞者。是呀，我渴望着，渴望着能在舞台上绽放，可与老师的对话仍在耳边萦绕。
“老师，我想跳舞”
“不行，你太矮了，跳起来不能展现这个舞蹈的优美。”
“可……”
“不要再说了，你是跳不了的。”
我低下了从未高傲过的头，眼泪不禁如断线的珍珠般落下，心被掏空了，梦想被否认了，人生仿佛就这样开始就这样结束了。
是啊，我太矮了，撑不起我的蓝天，我的梦想。
不知怎样回到一片漆黑的房间，窗帘被紧紧拉上如同我的梦想被现实紧紧地，捏碎。清风是最调皮的人儿，竟想悄然探入我的世界送进一缕夕阳——窗帘被吹开，一剪夕阳透过半开半掩的窗进来了，天空积满了渗血的泪，如此艳红。
我呆了，我笑了，我懂了。
青春筏里我们走在用困境铺垫的人生之路，当你的身躯被现实划伤，被他人践踏，被阴天掩盖，我们需要做的便是打开一扇心灵之窗眺望碧海蓝天，眺望别处的心声，向人生发起挑战，发出呐喊：我才是人生的主宰。莫要当困难操纵的木偶人。
一袭清风，一缕夕阳，一抹随之而起的身影，正跳出那人生不灭的战歌与希望。
春有百花秋有月，夏沐阳光冬赏雪，我有心窗不可灭，明日照样别处蓝。
为母爱打开一扇窗初中作文精选
窗口，是连接世界与世界的地方。打开窗户，视野里立刻变得丰富起来，打开窗户，所有的烦恼，苦恼，不安，沮丧，都会通通消失。封闭的心，需要时时打开窗户，使心胸豁然。在交往时，应该打开自己的心窗，打开心灵的窗口，看见的是无边无际的辽阔；打开心灵的窗口，闻到的是清新怡人的芳香；打开心灵的窗口，感受到的是那徐徐的微风。
我们不能有意地把心窗封闭，否则，孤独会蔓延到身体的每个细胞。生活中，我们应打开窗口，寻找友情；交往中，我们应打开窗口，倾诉心声。我们生活的世界就是一个一个不断被打开的窗口。
如果你的心灵是封闭的，你永远都不会找到属于自己的一片辽阔，也永远不会找到属于自己的快乐。心窗是通向外面世界的桥梁，把窗口关闭，等于是把那座通向外面世界的桥梁无情的毁坏。
当你手委屈时，你不妨打开窗口，找个人倾诉，你的烦恼就会随着消失，你的心情就会豁然起来。如果你与朋友交往时，你关闭了那扇心灵的窗户，那么你的朋友会怎样？他们会逐渐离你而去。
打开窗户，一片落叶落入你的书桌，那是风伯伯为你带来的快乐；打开窗户，会使心灵变得快乐，变得不再孤单；打开窗户，会找到属于自己的一片辽阔；打开窗户，能让你感受到外面世界的精彩；打开窗户，能使心胸变得宽阔。
我们应时常打开窗户，使我们的心灵变得丰富，使属于自己的世界变得更加精彩！
人生感悟的初中作文打开另一扇窗
每次待在窗边，我便用窗帘卷裹着身子，看着片黑河里闪烁的点点星光，即便很是微弱，他们也会很努力的放着光明，只求得自己想见的`人能望上他一眼，哪怕只有那么一眨眼的功夫。我也会去看自己喜欢的那颗星。在离月亮不远处，在我眼里，他永远都是最闪亮耀眼的那颗，拍打着节奏，一闪一停的，把我吸引住了。假使那夜，星星们全和月亮玩儿去了，全失踪，我会很失望，只是地在同样的角度，望着同样的位置，静静发呆然后离开……（中国作文网）。
雨夜，雨天的到来让我心里像什么被、掏空了一般，有时候，我会点着台灯，在本子上画着传统形状的五角星，以便寄予我的思恋，也不知道为什么，每次见到我喜欢的那颗星时，嘴角都会不自觉上扬，月亮弯弯地像我微笑时的嘴型。
我知道，有一天他迟早会消失光芒隐落在星空，所以我倍加珍惜夜晚看他时的样子，一天比一天更爱他。
回忆的初中作文打开一扇窗
如今，打开着的一扇窗前今年春天的景象是什么样的？那个时候，正是初二下学期开学，刚走进2010年的大门的我，初中生活也已经过半了。也许，当时我心中也还存留着对初一生活的怀念，但也仅仅是一瞬。之后，仍旧是无压力的玩闹，心中有一个声音，告诉我：时间还早，黑暗还未来临，青春的山岗上，还有着最后一笔的激情。春天的暖暖的风拂过大地，放学回家的路上，细小的嫩芽从我头顶上的枯树枝上悄然冒出，空气里飘荡着清新泥土的香味，窗子也都摆脱了禁锢，我打开它们，让它们和我一样，享受下我初中生涯的最后一个安乐的春天。（初中作文）。
那么，今年夏天的窗外，我想我在追被升入初三前的期末考试。夏天让我不自觉的烦躁起来，不仅仅是因为暂时停止流动的空气，更重要的`是，这个季节提醒我，大我们一岁的初三学生们的中考开始了，我想：真的就只剩一年了？是啊，我极力想避开的终究还是来了。整日不停聒噪的产在那棵已经枝叶繁密的树上唤醒我。我家的窗子在那时，夜夜未关，我期盼着凉风前来安抚我的情绪，可它却迟迟不来。
窗外的秋天刚刚离我而去。我又开始了一个名为“初三”的新学期，我忐忑、不安却又期待欣喜。我在大大小小的作文里一遍遍在提初三了。是啊，当它到来时我想我并不是惊讶的，而是像偶遇老朋友时相视一笑，绝非是邂逅。秋风萧瑟，枯叶像蝶舞着不舍和落寞飘过我眼前，我把那扇窗关紧了一些，为了最后而努力。
打开一扇窗初中作文
那缝隙里，依然闪烁悬漾着微光，并不是四面紧闭的死禁，围着微光，打开一扇窗，拥抱这世界，只属于你。
我所认识的他，原本是那样阳光活力，而如今阔别了五年，说不长却也不短的时光沉淀之后，再见他的而今，满是熟悉与陌生。那年他才刚刚高三，而一场魔鬼操控着他命运的车祸无情的带走了他的父母，也让他负担起了生活的种种重担。他不得不放弃他的学业，因为学费还有生活的费用，都成了他日夜考量的问题……我不知道他究竟是怎么走过来的，看到他脸上那些不应该在这个年纪里出现的沧桑与坚强，放佛一株暴风雨后依然倔强着的青苗，干脆。
那飞来横祸，让他的妈妈在车祸之中当场死亡，让他痛不欲生。而当他以为他还有一个爸爸，在救治中，于是他拿出了家里所有的能换钱的东西，为了支付这昂贵的手术。不管以生活这个手术的成功率低到不可以在渺茫，他依然放佛没听到，他只想着要救活他的爸爸。身边的亲人朋友能帮的都帮了，该劝的也劝了，他只说了一句“就算全世界都想让我面对这黑暗，我也不会放弃一丝丝微光的希望！只要他还有着光亮。”红色的血丝，布满了他的双眼。
然而现实并没有心疼他，在这一连串的起伏打击之后，那死亡的厄运未能幸免，当医生告诉他手术失败，他父亲在手术中死亡的那一刻，他瘫倒在地上，眼里是绝望，让人看着都是刀刺般的痛。
他回到家中，看得出来他的疲惫与麻木。这个家，只剩下一个空壳，一贫如洗。没有了爸妈打趣的声音，没有了往日和乐的一切，而这一间房子也不再属于他。
如今现实摆在他面前两条路，要么就是从此一蹶不振，就这么放纵自己，麻痹着所有的伤痛。另一条路就是与命运对抗到底，更用心的去生活，要让已逝的父母能够安息，重新振作起来。我很替他高兴，当初他选择了后者。
我很清楚的记得，当他阐述自己这一段曲折的经历时，眼眶中闪烁着的微光，他说“既然，我不是天使眷顾的人，那么我只能自己勇敢，自己强大，长出自己的羽翼，才能腾飞而起。我知道我无法改变过去的悲剧，那么就让他结局吧，如今只要我还活着，我就必须对得起我那么爱的爸妈，因为他们给了我生命，给了我认知，我想将这生命的光缕闪耀下去。”
的确，一开始的时候，他的倔强，不认输，不认命。让他四处碰壁却也让他坚持到了现在，所有的大门都为他无情的关闭了，他不再奢望别人能够给她敞开任何的大门，所以他选择自己，打开一扇窗，迎接那一缕微光。当时只有18岁的他，没有了高考，上帝狠狠地打了他一巴掌，现实抛弃了他。而他到底是如何走过来的，这一段历程，想必只有他清楚。他一步一步的向上爬，谁会记得他一个落魄的小伙子，蹲着吆喝着卖菜，原本阳光高大的身姿在这样的环境下实在是让人心酸。他眼里的不放弃，我不难理解如今他是一个这么成功的人，他拥有着强大的经济实力，如今西装革履的他，频繁在各种财经新闻上看到他的身影，更多的是从容，稳定。
我更能明白，在天使无暇顾及他的时候，当魔鬼不愿放过他的时候，他选择不靠任何人，信念成就了如今的他，完美的摆脱了命运的践踏。
花若盛开，蝴蝶自来。既定已成的事实，依然无可奈何，何必再去奈何？这个世界不会因为你的选择而改变，而你的选择却决定了你的一生。如果，现实将所有的门都关闭了，请为自己打开一扇窗，为自己未止的人生继续奋斗。
微笑吧，你需要抓住那一缕微光，窗隙中，即使仅仅是微光而它也可以照亮你整个的人生。
为母爱打开一扇窗初中作文精选
让风儿走进来，阳光住进去。
风进来，撒了一地的宣纸。
阳光进来，墨汁折射出几道白光。
清新的空气，沁湿了砚台，温润了笔尖。
一壶碧螺春，端坐在茶几上，冉冉蒸汽，在阳光的海洋里，迈着轻盈的舞步，透射出曲美的艳影。微微浅香，挂满屋顶，粘满墙壁，溶解在墨水里，融会于墨香里。塞满鼻孔，充斥耳膜，溢满双眼，滑过嘴唇，融化于咽喉！
窗外，已经是淡淡的冬季，一地的落叶，在风中沙沙作响，似乎在诉说着他们所走过的不平凡的四季，由黄到绿，再由绿到黄，最后化为泥沼，来守护根的末梢。像几个老人，在一起叙说他们一生的经历。
花园里的月季被寒霜摧残的已经没有了争强的傲气，余剩的几片叶子，已经没有了往日的光泽，瑟瑟西风中，向大地诉说着飘零的身世！
光秃的树丛，被白白亮亮的阳光包裹着，也显出几分靓丽。飘飞的流云，划过蓝蓝的青天，消失在视线的尽头，不留任何痕迹，像微风掠过水面。
很少听到鸟的叫声了，从前的雨燕，喜鹊，黄鹂，都已了无踪迹。只剩下几只小麻雀，偶尔叽叽喳喳几声，虽不好听，但也还是给这个冬季添了几分的生机！
打开那扇窗，晾出一份心！
打开一扇窗
在大学校园里，总有一些家境贫困的寒门学子牵动着人们的心。为此，政府、高校和社会通过奖学金、助学金、助学贷款等多种形式资助贫困生，尽可能不让学生因贫困而失学。然而意想不到的问题也随之而来，一些大学生毕业后拖欠助学贷款的情况时有发生。对此，教育界人士分析认为：拖欠助学贷款可能由于大学生没能及时就业，也可能因为所学专业不对口，或者是信贷期限太短，学生无力偿还。但不论什么原因，大学毕业生拖欠助学贷款问题的确令人忧虑。
因为拖欠助学贷款，就对学子们失去信任吗？当然不能。西安华西大学对此做出明确回答。该校通过十年来的信贷助学实践，探索出“家长出一点，自己省一点，学校担保贷一点，社会实践挣一点，成绩优异奖一点，社会各界帮一点”的教育扶贫新模式，已形成企业、学校、办学者共同担保的信贷保障链。近年来，该校已有近万名学生通过实践获取了相应的劳动报酬，完成了学费和生活费的自给自足，甚至通过社会实践直接走上了工作岗位。
近日，该校又与中国扶贫开发协会合作，成立了创业学院，面向全国592个国家级贫困县，为每县提供10个招生名额，学院新生将享受学院与多家银行合作推行的全方位信贷助学政策，完成大学学业并贷款30万—50万元实现自我创业。对此，教育界人士给予高度评价：“将扶贫助学和扶贫创业相结合，为我国民办高等教育的发展探索出了一种新思路。”
信任，是实施教育的基础；信任，为扶贫助学。
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观看了《为藏区孩子》的视频后，我深受震撼，尤其是被宋玉刚老师的那种不畏艰苦，默默坚守的精神所深深打动。
殊不知，他还是“藏二代”，父亲1954年进藏，参与青藏公路建设。出生成长在西藏的宋玉刚22岁从拉萨师校毕业，被分配到西藏自治区拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。这里海拔高度为4500米，冬天连打火机都打不着，当时低矮的土坯教室破烂不堪，更不用说拥有什么现代化教学设备了。他刚来到这里，映入眼帘的落后面貌让他吃惊不小。
就是在如此艰苦的环境里，他却书写了一系列传奇：
“连续8年走进偏远山沟，从失落到眷恋。为工作，自20xx年起，一直未能探望已退休回到河南养老的父母。期间，只是在20xx年同来西藏的父亲见过一次面。宋玉刚惦念年迈双亲，也牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。”
“从22岁起投身西藏山区教育，把13年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的‘汉族阿爸’。工作13年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍。”
“逐渐适应了山区教学环境，同时，爱情也悄然降临。20xx年，藏族姑娘德吉措姆调入小学，两年后宋玉刚和德吉喜结连理。”
“在相关部门支持下、在他的教授下，目前日多乡小学全部学生都掌握了电脑知识，教师也能熟练使用电脑制作课件，宋玉刚还经常通过网络下载全国优秀课件，让牧区的藏族孩子和大城市孩子一样，接受最先进的教育。”这是他最突出的贡献。
而令我最受震撼的是他主动放弃了两次调动机会，“一次，根据西藏当地规定，在高海拔艰苦地区工作满五年，可申请调动去条件较好的地方任教，他没有去。另一次，从南京晓庄学院计算机专业毕业的宋玉刚，上级要求调到县教育局工作，他也放弃了。因为他已经深深爱上藏区的土地、藏族孩子和自己的事业。”
这一点让我钦佩不已。
记得，13年前，自己刚大学毕业，被分配到了所谓的周至山区九峰初级中学任教。
九峰中学是刚刚新建的，一切都是新的，新教学楼、新校舍，新餐厅，新地面，就连电脑都一应俱全。至少和当地另一所建校30余年的甘午初级中学比起来，不知要强多少倍，因为那时，甘午中学还没有一座新楼。一下雨，地面到处是泥，是真正意义上的“水泥路”。
唯一的遗憾就是离家太远。由于家贫，当别人骑摩托的时候，自己那时还不得不脚蹬自行车来回往返80里地，至少得花费2个小时。
为此，我当时就萌生了调动的想法。因而，当九峰乡教委领导催我签五年协议时，我始终没签。一年半后我终于如愿以偿，由距家较远的山区初中调到了现在距家仅有十里之遥的职业高中。
据我所知，当年九峰中学和我共事的近40名老师，现在坚守下来的只有两名女老师。在和其中一名女老师交谈中，她说并非她俩不想调动，是关系不硬，因而能走的都走了，只留下了她们两个没关系的，也就只好坚守下来了。
就我现在的单位而言，建校18年来，平均两三年就有数人调动，王校长总是怀念刚建校时与37名教师同甘共苦的情景。而现在，原37人中坚守下来的除了他和两三名校级领导外，普通教师寥寥无几。现在学校早已发生巨变，单是教工人数就近百人。短短这几年，仅从周至职教中心调入本县省级示范化高中周至中学的老师就不下10位，更别说调入周至六中、周至二中、周至三中、周至一中这些省级标准化高中的老师了。前年就有8人同时要调走，被王校长压了下来。去年有3人通过借调进了县教育局。今年暑期刚过，就又有4名教师——两男两女调到了县城初中或高中任教。
当然，我也错失了两次调动机会。一次是几年前，惠副校长要推荐我去县发改委工作，说那里缺一个写手，自认为我写作能力还行，就极力举荐我去。后来听说，关系属于借调，一旦过去，学校的五百元奖金停发不说，还要我在县城租房居住。显而易见，房费、水电费、伙食费我得全部自理。这一点我无法接受，遂就放弃了。另一次是今年寒假，一熟人引荐我去县文联工作，通过交谈，县文联主席也很喜欢我，并说这里急需要数名爱好文学的青年加入到这个队伍中来。他引荐我和管事的部长谈了一下。大意是直接调动不可能，关系暂时还是借调，平时奖金分文没有不说，且无住处，只能在外租房，就连房租费、水电费、伙食费还得自掏腰包。
由于数万元外债还未偿还，加之岁半的女儿还得吃奶粉，买尿不湿，添加营养，更不用说大人的日常花销了，更何况，学校每月五六百元处室津贴也得停发，这么一算，损失太大，一旦过去，还得借债度日，于是权衡再三，不得不放弃。
经过这一番思量，顿感宋玉刚老师十余年如一日甘于平淡、以苦为乐的坚守精神是多么可贵与可敬。尤其是他为了坚守，甘愿放弃两次调动机会，和被迫放弃调动机会的自己相比，其境界之高不言自明。这在当今攀龙附凤、巴不得一步登天的世俗风气里，宛如寒冬里的一把火，照亮路人，赠人温暖。又如炎炎夏日里的一股清风，降温去热，赐人惬意。
现在我终于明白了他为什么放弃“高升”之机的原因了。那是因为他要为藏区孩子打开一扇知识之窗和希望之窗。他明白这正是他要追求和坚守的事业。
而他的事业自从刚迈入这所小学的大门就开始了，“上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……他忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请他到自家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。”
为此，他克服了常人难以克服的困难，毅然决然地坚守了下来。
正因为他的坚守，才获得了诸多荣誉：20xx年，获拉萨市“优秀电教员”称号；20xx年，获“国家级优秀教师”称号；20xx年，获“全国宝钢杯中青年杰出教师”称号；20xx年，获拉萨市墨竹工卡县“杰出青年”称号；20xx年9月，获中国“最美乡村教师”称号。
这些荣誉的背后，不知包含了他多少心血，这一切归根结底都是他坚守的结果。而那些调动的老师，多半是为了“步步高升”的虚名和悠哉乐哉的享受，大都很难取得像宋玉刚老师那样骄人的业绩。因为浮躁的心态注定了一个人不可能有长远的追求和坚守下去的勇气。
不容置疑，坚守意味着执着追求，心无杂念；坚守意味着锁定目标，矢志不渝；坚守意味着，自食其力，化无为有；坚守更意味着，甘于平淡，无私奉献。
让我们坚定信念，多一些“坚守”，少一些“调动”，多一些宋玉刚一样的人，我们的事业才会更加繁盛！
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面对铁路建筑市场的风云变化，对我们主要从事铁路通信、信号、电力、电气化“四电”施工的单位来说，遭遇到了严冬。尽管企业努力着去开拓诸如轨道交通等市政工程，但毕竟要有一个过程，这无疑会对职工收入造成影响，因为任务不足，甚至又有部分职工可能会面临着“待岗”。
春节前后，见到以前在工地上“抗战”过的战友，有的人说我命好，有的人哭诉说自己家里困难，不能在家待岗，也有的人骂街骂娘骂领导。看到这些与我同龄或者年长者，我一方面是同情，“哀其不幸”，另一方面也是无奈，又或多或少地有点“怒其不争”。
应该说，一个人的一生，不可能都是一帆风顺，或多或少在遇到过挫折。但只要不断努力，我始终相信，上帝关上他的一扇门，则会为他打开另一扇窗。
遥想当年，我从铁路中专学校毕业分配到一线工地。当时的工作和生活条件是非常艰苦的，有“路子”的，通过各种关系想着离开，没“路子”的我，与“难兄难弟”们一起爬电杆、挖电缆沟，风吹日晒地过日子，唯独与他们不同的是，我在一些人的热潮冷风中、在他们吃喝、打牌、的糟杂环境中，我没有放任下去，没有肆意地挥霍着自己的青青时光，而是选择了拿起了书本，最终为自己打开了另一扇窗。
九十年代后期，包括联通公司在内，我有几次机会可以“跳”出去，但当时考虑到手中是“铁饭碗”，也看不出那些单位特别的优越性，最后几经权衡，还是选择留下。随着科技的发达，铁路通信工程的施工任务越来越少，工程难以接续，我也时常处在待岗、上岗、再待岗的交替过程中。但人生就是选择，世上是没有卖后悔药的。好在，我为自己打开了多扇窗，让我在待岗期间，总会很快为找到一份兼职，同时，还拿起笔，写一点生活感悟向报社投稿，先后在《中国电视报》、《新安晚报》等征文活动中获奖，光是写作的收入，都不低于当时的工资。
随着铁路施工高潮的到来，我被调入公司搞宣传工作。前几年，工程开工、竣工、开通封锁、领导视察比较多，基本上忙于工地宣传、新闻写作，很少有时间再去充电学习，更是疏于副刊写作。作为我来说，尽管现在收入有所减少，但我非常庆幸，现在时间多了，终于可以着手自己多年的小说创作愿望了，也可以去玩一把摄影，补一补图片后期处理技术了，“塞翁失马，焉知非福”，这说不定又会为今后的生活再呢！
国家对铁路建设速度进行战略调整，不是企业和个人能够改变的。真心希望我的战友们，少一些等待和报怨，去学会打开另一扇窗，也许会看到另一处风景，也许能找到另一种更加幸福地谋生手段，机遇是青睐有准备的人，路就在自己脚下！
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从小生活在城镇里，由于体质偏弱，家长不太敢让我经常独自一人出去玩，渐渐地，我养成了除了上学，就爱闷在家里，连朋友都很少来往的习惯，也就是大家所说的“宅”，与同龄人不太一样。和我相处时光最多的就是外公、外婆。连左邻右舍乃至整条街上几乎都是年过半百的老人，可能因此造成我的性格比较内向和守旧，不懂幽默，不懂追星，不会唱流行歌……因此，那里的同学经常对我说“你out了！”但是在镇上，大多数的孩子性格也差不多，再调皮也不可能没上没下，没大没小，所以我并不在意我的性格偏内向。
直到我来到厦门，看到了与众不一样的老师和同学时，我才明白，原先外面的世界是那么丰富多彩的。
一开始我很不适应这样的生活，个性是老师经常和同学开玩笑或者是讲笑话，还有许多同学在我看来有些变态的性格，让我彻底颠覆了对老师和学生的看法。每当他们谈笑风生，笑的前俯后仰时，我总是皱着眉头站在一旁，很不理解到底有什么好笑的。
直到我看了一篇文章，上面有一句话，让我开始尝试着走进他们的世界，融入他们的生活，那一句话是：为自我的心灵打开一扇窗，才能感受到阳光，才能看到外面的世界，毕竟，你要在这个多姿多彩的世界生活。
一个学期过去了，一年过去了，两年过去了，我从一个初一新生长成了一个初三的毕业生，在这些日子里，我慢慢的明白了，这些同学和老师能够是好朋友，同学们能够用幽默和风趣来排解学习上的压力，用用心向上的态度生活，他们以各自迥然不一样的个性活在这个世界上，生活得如此多娇。
我不明白从什么时候开始，我会和他们一齐笑了，感觉他们，就像一缕缕阳光，当我打开窗子时，便把我的世界变得充满阳光。
我最后明白了，打开一扇窗，让别人走进自我，也让自我看到别人，感受到外面绚烂的阳光。
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漫漫人生，我们不只会遇到鲜花幽径，还会遇到险山恶水。此时，我们需要。漫漫长夜，我们总会感到孤寂落寞，感到疲惫不堪。此时，我们需要。其实，我们不仅仅要在黑暗中，还要在光明中。
在孤寂时，。静静的夜，月亮在窗外流连。忙碌一天的人们，终于回到家中。也许，忙于奔波，忙于工作的他们，已经忘记去欣赏外面的世界了。他们总把自己关闭在现实的世界，从而感觉到孤单寂寞，感觉到压力压得他们喘不过气。吧！“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”放下浮躁、追名逐利的心，外面的世界其实很精彩。
在逆境中，。枯黄的落叶随风飘转，宛如自己的心也随之飘去了。前途永远是光明的，道路永远是曲折的。我们追逐梦想，执著与梦想，为梦想而奋斗。同时，也会遭受现实的打击，遭受无数的坎坷与挫折，遭受外界的劝阻与不支持。吧！“走自己的路，让别人说去吧！“逆境并不可怕，可怕的是在逆境中自我封闭，自我放弃，失去生活的动力。
在欢乐时，。夕阳西下，赤热的太阳留下灿烂的半边脸。昨天的汗水造就了今天的辉煌。我们为此而雀跃欢呼，为此而欣喜若狂，为此而兴高采烈。然而，我们需要，与他人一起分享喜悦，分享成功，分享辉煌。享受分享的快乐，令身边的人与自己一起绽放最美的花朵——欢笑。吧！让世界，让自然万物，与你共同欢乐，共同感悟幸福的滋味。
无论何时何地，身处逆境，还是身处顺境，都要。学会释放，学会分享，学会乐观……唯独，才能呼吸到新鲜的气息，才能迎向光明，才能领悟到世界的多姿多彩。
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为你打开一扇门
教学目标 ：
1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、体会课文丰富的情感和优美的语言。
教学重点：
1、文学的内容和阅读的意义。
2、优美丰富的语言。
3、拟人手法和对话方式。
第一课时。
教学过程 ：
一、导入 新课：
同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢？（文学之门）“你”又是指谁呢？（青少年读者）对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
二.检查预习：
1.指名学生默写字词，给加点字注音。
2.解释部分词语的大意。
三.朗读训练：
1.学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2.就课文第4节开展小组朗读比赛。方法如下：
各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。
四.研讨课文1—4节：
[讨论明确]：
(1、2)两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。
2.学习1、2两节：
（1）集体朗读。
（2）提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。
[明确]：
第一句，世界上有种种未知的领域。第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。
3.学习(3、4)两节：
（1）在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。）。
（2）如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。
讨论明确：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。学生举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。
（3）启发谈话：文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的重要性了吗？你是如何对待文学的？（学生畅所欲言，教师适时引导，点燃其对文学的热爱之情）。
（4）齐读第四节。
五.布置作业 ：
1.背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2.预习课文5—11节。
第二课时。
教学过程 ：
一.检查作业 ：
1.指名背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2.说说阅读5—11节的感受。
二.学习“致文学”部分：
1.指导朗读：要读出字里行间饱含的作者对文学的热爱之情。
2.教师范读第6节，学生感情朗读6—11节（分男女生配读）。
3.理解拟人手法和对话方式的作用。
[讨论明确]：
作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。
4.学生同座交流：“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的？
[讨论明确]：
文学可以增长读者的知识。
文学可以打动读者的心灵。
文学可以启迪读者的想象。
文学可以引起读者的共鸣。
文学可以提高自身的修养。
5.找出这部分你最喜欢的句子并作简要分析。（学生思考片刻，相互交流）。
6.“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”同学们能从读过的文学作品中说出几个不同的角色吗？（要求学生对所说的角色作一些简要分析）。
7.集体朗读（6—11）节，进一步感受文学的魅力。
三.教师小结：
文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。
四.布置作业 ：
1、结合你平时阅读文学作品的感受，说说你心中的文学是什么。
2、练习：一、二、三。
打开一扇窗
上帝为你关上了一扇门，就会为你。
“他没有双臂，但能用双脚弹奏出美妙的钢琴曲；他从没有抱怨命运的不公，总说自己要精彩地活着。他就是有着断臂王子之称的刘伟”。这是感动中国十大人物颁奖典礼上，他的介绍词。
命运夺走了他的双臂，可是却赋予了他顽强生活下去的勇气，他曾说过“要么赶紧去死，要么精彩地活着”。这句话，并没有用上多么优美的词藻，也没有用上多么令人惊异的修辞，可就是这么一句简单的话语，感动了无数的人的内心。
或许，命运不曾彻底封锁我们前进的方向，只是我们不曾找到，甚至是我们不愿去找，不愿去推开那一扇窗。
可他们不同，我们迎着大海的惊涛骇浪，他们舍弃了对大海的眷恋，他们愿意在风雨中突破自我，挑战自我，完善自我。
所以，对我们而言，或许心灵的力量，才是我们所欠缺的，我们不曾经历过刘伟的过去，我们也无法体会断臂的苦痛，可是这不代表，我们不能拥有他那般顽强的信念。
要么赶紧去死，要么精彩地活着，或许这句简单的话语才能表达我们内心的声音，或许也只有它，能为我们推开那扇窗户，或许只有它才能为我们迎来曙光的眷恋。