在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
学年反思初二篇一
回顾这个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不太乐观。考试中也暴露出学生运用数学知识，特别是数学在实际生活中的运用解题能力知识问题时所存在的缺陷：基础知识不够扎实，不怎么会找有关增长率之间的数量关系，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。经过对试卷进行分析，结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
一、思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。
我这学期上九年级（2）班数学，由于他们在八年级数学成绩都不错，特别是上学期期末取得了很好的成绩，因而过分相信学生的`能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣。
二、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
从期中考试成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
三、教学过程中没能让学生多观察、多思考、多讨论。
本次期中考试发现部分学生不懂得辩析下列词语的异同：增长，增长了，增长到；扩大，扩大到，扩大了，这是我在教学过程中没能让学生多练习、多提问、多板演、笔答、对比、总结，导致学生难找出有关增长率的数量关系。
通过对前半期的分析、总结和反思，下半期的数学教学主要从以上三个方面入手，着力解决前半学期数学教学中存在的误区和不足之处，备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，，在数学课堂教学中，让学生多思考，多讨论，充分发表自己的见解，要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。同时也要加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，进而提高其应用数学知识的能力，全面提高班级的数学成绩，为今后的数学教学打下坚实的基础。
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学年反思初二篇二
二、原因分析
二、措施与对策
3、采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。
要提高中学英语课堂教学质量，教师必须在课堂教学上下功夫，克服存在的主要问题，采取相应对策。为此，下学年我将从这几个方面入手，进一步改善教学方法，提高教学水~平；同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量。只有双方的共同努力，中学英语课堂教学才能取得好效果。
学年反思初二篇三
11月11日，在我校召开了以“名师导学、追求实效”为主题的第十届教育教学年会，作为学校的一员，观摩了四节名师课和一节队会后，给我的感触很深，又聆听了几位校长的点评，更使我受益匪浅。现将听后的反思与大家分享。在大校长的讲话中，点出了本次名师课具有“五求”和“五有”的特点，更是有画龙点睛之感。“五求”是指几位教师讲课追求清晰、追求功底、追求方法、追求活力，追求实效。“五有”是指几位教师有内涵、有风格、有能力、有激情、有特点。
细听名师的几节课，让我深深地感受到了名师之所以成为名师之所在。他们讲课的每一句话、没一个环节、每一个眼神、每一个动作……都不做作，都来自本源；每一个教学过程都环环相扣，紧密相连；板书的得体、熟练、工整；师生互动环节中的生一言、师一语中，没有固定的模式，没有设计的`痕迹，都让听者感到亲切、自然、流畅；当学生回答出现差错时，不是简单的“你坐下来再想想”、“谁能为他补充”，而是恰当地引导，启发学生，直到他回答正确为止……这其中足见教者的功底深厚，驾驭课堂能力的强大。教者们重点突出，难点突破，言简意赅，实效性强。这是新型课堂的需要，这是素质教育的需要，这是时代的需要。
作为班主任其中的一员，我也扪心自问：自己的身上具有哪些名师的潜质？还有哪些亟待需要提升之处呢？对比之下，真是惭愧。我觉得自己与他们相差的距离还很远很远，该学习的地方还很多很多。
最后，我把校长所说的三句话作为此次反思的结尾，以此来勉励自己、激励自己。“送给孩子一分激情，孩子会有十分激情，送给孩子一份微笑，孩子会有无穷的力量；一个好老师，给予孩子一生的源泉；时代呼唤着更多这样的教师，使学生生长在有感召力的课堂”。让我们携手并进，为了自己不留遗憾，为了不愧对为人师的称号，提高自身素质，提倡实效课堂，提升人格魅力。
学年反思初二篇四
style="color:#125b86">一个学期的工作临近结束，如果用一句话来说就是“紧张忙碌并且收获颇多”。想想自己往年对于工作总结的抵触，总认为没什么可写的。其实并不是没什么可写，而是自己没有留意这一学期到底完成了哪些工作，没有对开学初的计划贯彻执行。反思我这一学期的工作，能够认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。下面对自己本学期的教学工作作出总结，希望能为今后的发展总结经验和教训。
一、以师德为准绳，做好学生的教育工作。
本学期我认真贯彻执行学校相关规定，规范自己的教学行为，以师德为准绳严格要求自己。特别是在学生的教育方面，与以往相比，更注重与家长一起形成教育的合力。在教育学生之前我会尽量搜集与学生各方面的表现情况，并把这些情况与家长做一个交流和沟通。然后在教育学生的方式和方法上与家长形成一个共识，之后才是对学生的教育。这样做看似多了一道与家长沟通的“手续”，但是起到的效果确实相当好的。
二、以课堂为主阵地，做好教学工作。
为了提高我自身的专业素质，我在认真钻研教材，主要从以下几方面做起。
(一)、认真备课，从学生、教材与教法三方面入手。今年由于情况特殊，我担任了两个班的生物与两个班的物理教学工作。因为不是专业教师，我更加注重备课工作，每堂课都在课前做好充分的准备工作，积极向有经验的教师学习。特别是从郭老师哪里学到的“一招”，就是每节课课前留3分钟的时间让学生进行“生物大讲堂”，用这种方式激发学生的学习兴趣，也为下面的上课进行“预热”。
(二)、多向其他老师请教。本学期我的一个最大的收获就是厚厚的两本听课记录本。我主动把课时落后一节，做到听一节课再上一节课，学习别人的优点，弥补自己的不足。
(三)、认真布置与批改作业。作为物理学科，每周只有三节课，没有那么多的辅导课。因此作业的布置更要有针对性，有层次性，力求每一次的练习都起到最大的效果。另外培麟老师也给我介绍了他的一些经验，就是把作业题目的解析详细写出来，便于学生参考。同时及时批改学生的作业，记录并分析学生的作业情况，把学生在练习中出现的问题进行归纳，并针对这些问题改进自己的教学方法，做到有的放矢。
(四)、做好辅导工作。考虑到八三班的学困生比较多，我加大了对三班的后进生的辅导力度。对后进生的辅导，主要是抓学生的基础知识与基本技能，采取人人过关的形式。对于后进生，我进一步把过关任务进行分解，让这些学生只要努力，就能完成当天的过关任务，在这个过程中体会成功的快乐。
三、以反思促成长。
我的指导老师曾给我说过：“一味的教学得到的成长有限，但是时常反思会让你进步飞速。”这学期我注重教学后的反思，并将自己的一些想法写成文字，并发到教育博客上。刚开始的时候很难坚持，总是因为各种各样的原因没有及时进行反思。后来我想了个办法，利用手机里的录音软件，利用碎片化的时间把反思录下来，再找时间进行梳理。
这学期对我而言是忙碌的一年、充实的一年、收获的一年。都说“一份耕耘，一份收获”，缺少了汗水的浇灌，怎能结出丰硕的果实。我在今后的教学当中，将会一如既往，再接再厉，努力把教育教学工作做得更好。
学年反思初二篇五
雁翔工作室组织我们进行了一次评优课，中班课题为《蘑菇房子》。谢老师与我们一同进行了对故事教材的审议，确定了课程的主线。我拿到这个故事的时候就对这个故事的深层含义理解有所偏差。
雁翔工作室组织我们进行了一次评优课，中班课题为《蘑菇房子》。谢老师与我们一同进行了对故事教材的审议，确定了课程的主线。我拿到这个故事的时候就对这个故事的`深层含义理解有所偏差，在上这节课的时候效果也不怎么理想。在观摩了同组同事上课课之后，我有所感悟。什么是教材的内化？孩子们对这个故事的理解是基于老师对教材的理解上的，而我除了谢老师带领我们一起审议时，看了这个故事几遍？当自己对故事、对教材不能完全理解的时候，怎么可能让孩子去理解。这是我在这次的评优课上吸取的第一个经验：一定要反复看教材、研材，将教材中的每一个细节进行内化。当孩子、教材、自己的情感达到三位一体时才能达到最佳的效果。
在我的教学过程中过于要求孩子们一定要复述和故事里一模一样的话，当孩子们用自己的语言来表达时，我总是在纠正他们，总是在强调一定要用故事里的对话进行对话，导致最后他们一个个的都不愿意说了。其实并不需要这样，语言活动是要给孩子充分表达自己的理解的空间，说教对于孩子们来说没什么吸引力，自然他们也就不愿意说了。而在同组顾超的课上，我看到顾老师能够鼓励孩子们的每一个回答，并用故事中的话自然的讲述了一遍。活动一直是在轻松地说说学学中进行的，孩子们的积极性也很高。我想这是我在这次的活动中吸取到的第二个经验：教学活动中一定要避免教师的说教，一切都是一孩子们为主导、主体。
通过这一次的评优课活动我发觉了自身的许多不足，希望以后通过不断实践努力提升自己。
学年反思初二篇六
本节讲的是第七册第五单元的第二时，教学内容是用第一人称和第三人称询问某人身高：htallareu?htallisshe/he/人名……？及其回答，复习巩固比较级和最高级。
一、成功之处
教学重点的突破。教学重点能够熟练的用第三人称询问及回答身高，巩固人称代词she,he的正确使用，即上提到的人名或人，再次提到时要用人称代词替换，避免重复。关于第三人称包括的范围及使用，在以往的考试中是学生很容易错的知识点，因此在本单元学习句型时，我将重点放在了这里，而第一人称的问答对于学生说很容易，后这一点与我的设想是一致的，所以在教学中我将大部分的时间都放在了第三人称的学习和练习行了。在突破重点上，我主要是设计了用不同学生和名人的照片作为素材，让学生进行第三人称的练习。如出示柴静媛同学的照片，为的是由第一人称过渡到第三人称，利用这张照片我进行过渡和教授，而之后出现的照片我则放手让学生看到照片，按照以学习的模式进行两人之间的对话练习，让学生学会根据已有知识自主学习。在人称上，第三人称除了常用的he和she以外，还有人名、某人的家人如urfather等类似这种人称，我都在对话练习中涉及了，如htallisalin?htallisurther?同时，还给了学生充足的练习和表演对话的时间，让我及时地了解了学生的状况。
教学难点200以内数字的表达和entieterstall连读较困难。关于100以上的数字表达并不是本节涉及的重点，但是在关于数字只有在第三单元中出现了hundred这个词，为了上避免在此处出错，在每练习一个新句型前，我都让学生先说一说要用到的数字。在学习第五单元第一时，我就让学生将自己及家人的身高记到书上，利用20分钟的时间练习这些数字的口头表达。这样也减少了堂上不会读的现象，可以把更多的时间都用于练习句型。entieterstall这两个词的连读没有像我事先预想的一样，学生还是较顺利的读出的，因此此处我没有用到开始设计的练习方法，节省了时间。
练习方式多样，给学生充分的练习和说的时间和机会，较好的培养了学生的口语表达能力，使得本节的重难点学生掌握的比较实。本节，我的语言很简洁，没有过多的话，只有一些简单的口头用语，用语表扬和过渡到新的环节，达到学生能明白下面要干什么就可以了，这样也可以把更多的时间留给学生。本节采用的练习方式有单个说，主要用于简单的单词和短口头表达，如数字的表达或第一人称的学习时候。两人说用的较多，主要是用于第三人称的句型练习。集体练习，就是拍手打节奏说，主要用于句型练习。用手拍节奏，由慢到快在到慢。这样的方式学生一直都很喜欢，句型练习的次数可以根据情况进行调整，同时还能让学生集中精神，因为结束时我并不说，都是看手势，所以学生必须集中精神。这种方法可以调节气氛，调节学生的心情。最后的环节是知识的综合运用，学生根据所提示句型，练习说自己父母及自己的身高，并进行简单比较。这种练习，一方面检验学生对本节句型的掌握情况，另一方面培养学生综合运用知识的能力。现在的五六年级的`考试都出现了写作的题，根据要求写三句话。学生反映出这方面能力很差，因此在本节学习句型后，我设计这个环节。主要是让学生能够逐渐学会综合运用知识，然后再学会灵活运用，同时还有一个优点，就是复习巩固以学知识。
各个环节的衔接较自然。在进行第一人称学习时，我利用录音，让学生听他们都说了些什么，引出了第一人称句型的练习。在与第三人称句型学习时衔接时，我利用一名学生的照片，先问这名学生的身高，检查第一人称的同时，为引出第三人称作铺。然后再问其他学生htallisshe?,这样就引出了第三人称，还检测了学生是否认真听了。这样也告诉学生，一定要认真听别人说话，老师会随时提问题。在句型学习和综合练习的衔接上，我在学生互相询问练习父母身高之后，播放了我家人的照片，并对学生用英语表达我家人的身高，这样为学生之后的自己练习做了一个样子。然后就过渡到学生自己的练习上了。
重视思想教育，主要是爱父母的教育。本学期，每单元后面的练习中都有些短的内容，我要学生写时，发现学生写于父母在一起的很多，因此在进入四单元学习之后，我让学生结合所学的问生日的内容，写了一篇介绍父母及自己的生日，年龄和兴趣爱好的短，并以口语表达的方式每节按学号有三名学生背说。到第五单元，我仍然延续，在学习身高的句型后，说自己父母的身高。我告诉学生要多了解父母，因为父母的很多事情我们的学生并不知道，为此我就借机会让学生去问父母一些问题，并作记录。我希望能够尽我的一点力量，让学生能够更多的了解父母，慢慢的开始爱自己的父母。
二、不足之处：
1、板书与多媒体结合的不好。板书应该出示本节的重点句型，出示的时机应该和配合好。而我在讲时，本应该出示第一张照片学习第三人称句型时，学生边看着屏幕说，我便在黑板上写，结果在教学中我忘记了，结果在出示第三照片时我才在黑板上补上，时机很不适。
2、本节应用到了100以上的数字，虽然不是本书的重点，教参上也没有说必须将，只是让平时教学中带着练习。而我恰恰在平时练习时忽略了这点，没有练习。在本节的复习和导入环节中，也没有设计这方面的练习。使得学生在后面的数字练习上不适特别的流利。
3、教学时间各个环节的安排还不是很合适。第三人称句型练习的时间很长，使得最后知识的综合运用说短这一环节上没有了更多的时间让学生表演，展示。我觉得这是我这节最不理想的地方。
4、练习的方式较少。本节都是口头表达的练习方式，没有落实到具体的题如选择题，或写得内容上。如最后的综合练习，在表演后可以让学生当堂写出短。
5、新旧知识的衔接不是很好。本节，我没有复习前几的内容，在堂中也没有应用上，这样的堂效率不是很好，虽然当堂的重点掌握了，但是忽视了复习，堂教学时间有限，在拿出单独的时间复习，效果“细水长流”的效果好，最后教师也很累。
6、对于学生的讲评价有，但是我认为还不是很到位。评价一名学生好，好的店是什么，没有提出。给学生的评价都是“gd,vergd”等简单的评价。这样学生怎么在提高，怎么在以后再进步，在好，我觉得我给学生的目的并不明确。
7、练习的灵活性和针对性还不够。堂上对重点句型第三人称的练习学生掌握的很好，但是最后没有设计与考试形似的练习题。比如句型的选择题，这样的类型题是学生失分较多的地方。
以上是对这节评优的一些反思，6点问题的是我今后要重点解决的，在今后的教学中，首要的是复备一定要认真，在教学设计上一点一点地攻破问题。
学年反思初二篇七
由长江教育研究院、华中师范大学主办，人民教育出版社承办的第十届“北京·长江教育论坛”今天在北京举行。论坛上发布了系列研究成果，包括《教育政策建议书》《中国教育黄皮书》（20）和《长江教育论丛》，以及《中国教育指数》和《十大教育关键词》，引起了媒体和社会各界的广泛关注与热议。
“年度十大教育关键词”是长江教育研究院在每年年初对当年教育改革发展形势的前瞻性分析与概况，年，教育“十三五”规划、教育治理现代化、教育放管服改革、民办教育分类管理、城乡义务教育一体化、校园安全（学校安全）、核心素养、研学旅行、推进双一流建设、产教融合10个概念入选教育关键词。
据悉，自以来，长江教育研究院每年3月3日都会在北京举行“北京·长江教育论坛”，听取有关教育改革发展的意见和建议，发布系列研究成果，着力推动中国教育改革与发展。
学年反思初二篇八
style="color:#125b86">物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源学校领导一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
一、下面对本实验室一学期的工作进行一下总结：
1、开学初的重点工作：制订学期实验计划表、周历表并发放给每个任课老师，要求每个班级都做好一学期的实验记载。
2、4月份，完成仪器增补网上申报工作。
3、5月份，迎接区常规督导检查工作。
4、5月份，做好20--届物理实验操作考试的相应工作。
二、平时的常规工作有：
1、制订规章制度，科学规范管理。
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、做好易耗品、器材的补充计划;做好仪器的借出、归还验收工作;做好仪器的入库、登记、验收等工作;做好仪器、器材的常规维修和保养工作;做好各类台帐的记录工作，应用华教软件进行电子管理。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，确保了物理实验课的顺利进行。并积极创造条件改演示实验为分组实验，保证了九年级7个班、八年级8个班开展正常的实验教学。
5、结合学校常规管理和特殊活动，做好实验室大扫除工作，保持实验室的常清洁。
三、其他想法：
实验室工作还应细化，如碰到学生在实验室的不良习惯(如带零食吃;在登记本上字迹潦草、涂画;实验完毕后不善于整理器材等)，还应与任课教师及时沟通，以加强对学生的教育。也希望各任课教师做好实验登记工作，实验结束后督促学生做好器材的整理工作和门窗关锁工作。