无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小班音乐两只小象教学反思篇一
一、学生的主体地位得到了充分的体现。我“以人为本”、“目中有生”始终把学生当作口语交际的主人，训练的。主体，积极为学生的自主学习安排时间，搭建舞台，提供表现机会。如导入环节的“回忆打电话的情景”、“组内交流”分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等设计环节都为力求表现了学习过程中的全员参与，把“面向全体”的要求落到了实处。
二、合作意识和能力得到较好的培养。“打电话”既是日常生活中典型的口语交际活动，又是体现人际关系的极好事例，我紧密联系生活实际创设情境，积极营造共同学习、探索、研究提高的环境氛围，充分利用对话形式、交互式等合作学习模式，让学生在充分合作机会的个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助，互通有无，取长补短，共同提高。如“学生自由组对练习”、“生生表演”，都是培养学生合作意识和能力的好做法。
三、注重了创新学习，在创设情境，学会了最基本的打电话方法后，我又设计了打电话时可能出现的四种不同情况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的能力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。
小班音乐两只小象教学反思篇二
活动目标：
1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
2、愿意和老师同伴一起做游戏。
3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重难点：
活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的.愉悦。
活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。
活动过程：
1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好?
2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。
3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。
4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。
5、游戏反复进行。
小班音乐两只小象教学反思篇三
教学目标：
1、学会画简单的鱼，表现出鱼的基本特征（鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾）。
2、发挥自己的想象，画出自己所喜爱的鱼。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点难点：
重点：了解鱼的构成、形状和色彩
难点：能够画出各种形状的鱼，装饰并涂上颜色
教学过程：
课前准备
教师与学生互动
一、导入新课
讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷——捕鱼（板书课题）
二、讲授新课
1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗？（鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴）
2、你们见过哪些形状的鱼？
学生一边回答，教师一边贴同样形状的白纸，并添贴尾（三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形）
3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画（直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线）
4、你见过什么颜色的鱼。
白纸翻面，展示已经画好的鱼（红色，黄色，蓝色，彩色，五颜六色）
三、学生作业
1、先画铅笔稿
2、装饰钩线
3、涂色
四、展示作业
1、今天捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧
集体唱儿歌《捉鱼》
2、作业评比
形状，色彩
教学反思：
捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。
本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。
我采用小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了注意力，导出课题。
讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有直接用粉笔板书，而是准备好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形，我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面，接着让学生用学过的.线条来装饰鱼，起到了复习的作用，在学生说出鱼颜色的同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼展现在大家面前时，学生发出了整齐的惊叹声和掌声。
作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培养了学生的动手能力。
我本着面向全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。
本节课有成功的地方，也有不足之处，上公开课时还会比较紧张，临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课有更大进步。
小班音乐两只小象教学反思篇四
一、设计意图：
幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
二、教案目的；
1、通过创设与情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。
2、理解内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。
3、丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤
三、教案准备：
1、场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。
2、“小乌龟开店”动画课件五幅
3、配乐录音、广告词录音、律动音乐。
4、乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。
四、教案过程：
1、小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街
2、集中讨论，学习的前半部分
提问：
1）“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？”
小班音乐两只小象教学反思篇五
活动目标：
1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
活动准备：
教具：
1、音乐磁带
2、图片：剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)
学具：
1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的'物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索，教师观察指导：
发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
活动反思：
平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐两只小象教学反思篇六
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
重点、学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律
难点、带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲
活动准备
小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景
活动过程
一、开始部分
导入（手指游戏）大乌龟小乌龟
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
师、我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
二、基本部分
1、教师范唱
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2、了解歌词
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么？
他们都带上了什么好吃的东西？
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？
3、学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4、小游戏（乌龟爬山坡）
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三、结束部分
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
教学反思
1、教具准备充分，很喜迎幼儿眼球
2、在开展活动时，还需要更加的夸张有激情
3、在后面游戏时，注意幼儿安全
小班音乐两只小象教学反思篇七
活动设计背景
为了让幼儿认真关注到自己睡觉枕的枕头的样子以及了解枕头带给人们的好处，并结合小班幼儿的年龄特点来设计的。
活动目标
1.欣赏并理解儿歌、学念儿歌《小枕头》。
2.在教师的指导下尝试用多种颜色装饰枕头。
3.通过活动知道枕头的作用，并学会好好爱护自己的枕头。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
活动重点：
学习念儿歌、理解儿歌内容，知道枕头的作用。
活动难点：
尝试用多种颜色颜色装饰枕头。
活动准备
1.各种形状实物小枕头两个，各种漂亮的枕头图片。
2.幼儿绘画《多彩的枕头》。
3.幼儿用书《多彩的枕头》。
活动过程
一、活动导入
1.教师出示实物枕头，引起幼儿学习兴趣。
(1)师：这是什么呀?(小枕头)，小枕头有什么作用的呀?(睡觉的'时候垫头)舒服吗?(舒服)你的枕头是什么样的?(幼儿各自述说)
(2)引导幼儿观察小枕头的形状、特征、小枕头是什么形状的?(有的是方形的，有的是心形的)看看这些枕头的装饰图案是否一样的?(引导幼儿说出小枕头的图案)
2.教师小结：
(1)小枕头有很多是方形的，也有心形的，圆形的，小枕头有各种各样的图案花式，枕头让人舒服，睡觉睡得香，老师把它编成一首小儿歌念给你们听。
(2)教师有表情地朗诵一遍儿歌，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。
(3)幼儿学念儿歌：用完整教法教幼儿学念《小枕头》2—3遍。
3.教师展示各种装饰枕头的图片，激发幼儿绘画欲望。
(1)师：这些枕头是老师画的，你们看漂亮吗?(漂亮)图上的枕头装饰有什么?(幼儿观察并说出来)
(2)今天我们来画画可爱的小枕头，把你见过或喜欢的图案画出来，看谁画得最漂亮。
二、活动指导
1.幼儿操作绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。
2.教师两边走巡，鼓励幼儿大胆作画，帮助较差幼儿。
3.提醒幼儿不要乱画乱涂，注意画面的整洁。
4.分享和交流。
教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢。
三、活动结束
1.课后小评。
2.教育幼儿午睡时上落床铺要注意安全，睡觉时要安静，不要打闹。
3.结束活动。
教学反思
活动中幼儿都能很好地配合跟随老师的思路走，很好地理解目标1和目标3，并懂得用心地想起自己的枕头的特点，告诉老师和同伴，学习氛围很好，但在绘画时，有很大部分幼儿不能很好的绘画装饰枕头。对于小班来说如果能一个一个细说并捉手操作也许效果会好很多。同时也因本人经验不足，但本活动能让我在幼儿教育专业上学习到细心对待幼儿每件事情，每个动作。总体来说，师生护动还是挺满意的。在本活动中，我能很好的让幼儿掌握枕头的作用从而知道爱护枕头，这是我本活动的突出点，不足的是绘画环节，从这个不足让我知道今后在绘画时要作到细心察觉到每个小孩的绘画本。如果再让我上这节课，我会按原来设计环节进行，只是在绘画操作时多让幼儿看模范画。
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