梦想是我们灵魂的翅膀，它们让我们飞翔在自己的世界中，创造属于我们的奇迹。梦想的实现需要积累经验和不断学习，不断提升自己。那些实现了梦想的人，往往付出了巨大的努力和牺牲，值得我们深思。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇一
活动目标：
1、初步了解“三无食品”、过期食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。
2、能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、活动课件。
2、食品若干、牛奶若干。
活动过程：
一、了解三无食品。
1、(ppt第一页)你们看，这是谁?“老师、懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)
2、教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。
3、教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话)
4、教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)
5、教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗?
6、教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。
7、教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8、教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友不要去路边摊上购买食品。
二、学习选购食品的方法及了解过期食品。
1、教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)
2、教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)
3、教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(ppt展示)
4、教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)
5、教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)
6、教师结合牛奶介绍过期食品。
7、教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!
三、尝试选购安全的食品。
2、教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。
3、教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。
4、教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)
5、互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。
6、给懒羊羊送礼物，分享礼物。(ppt懒羊羊家)
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇二
1.通过学习儿歌，知道多吃蔬菜对身体是有益的；
2.培养幼儿从小要养成不挑食，不厌食的饮食习惯；
3.通过幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品的印象。
重点难点
课前做个健康食品大游戏，以便提高幼儿兴趣，从而入手。
活动准备
道具；水果，蔬菜，牛奶，面食图标一张。
活动过程
一.出示图表，引起幼儿兴趣，并提问;
这些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜欢吃吗？(喜欢)
二.教师引导幼儿观察图表，并完整说出蔬菜的名字。
1.幼儿在模拟厨房里，挑出自己喜欢吃的'蔬菜，并告诉其他幼儿这些蔬菜有什么营养。
2.教师教幼儿儿歌
3.幼儿练习儿歌
三.教师讲解蔬菜，水果，牛奶，面食对身体的益处.同时告诉幼儿不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身体的健康，容易生病。
四.知道幼儿看书，请幼儿在爱吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩笔给圈起来。
儿歌，多吃蔬菜身体好
大萝卜，水灵灵
小白菜，绿莹莹
西红柿，像灯笼
多吃蔬菜身体好
壮壮实实少生病
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇三
1、让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。
2、在游戏中体验参与活动的乐趣。
1、场地布置：小路，圈圈作河中的.石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。
2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。
3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
（一）开始部分
1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”
2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。
师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）
（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）
（二）基本部分（游戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！
（1）教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）
里，这样狐狸就抓不到你们了。
（三）结束部分
（1）放松活动。
（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇四
1、知道有鼻涕要用纸巾或者手帕擦干净，不能用衣服擦。
2、通过教师的示范和幼儿自己的联系，初步掌握正确地擦鼻涕方法。
3、努力做个讲卫生的、爱干净的小朋友。
1、抽纸人手一张。
2、准备手偶玩具：两个丁丁、妞妞，以及手偶表演。
1、教师：你们好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我感冒了。瞧！我的鼻涕都流出来了，我要把它擦掉。（左手擦一下、右手擦一下）哎呀！鼻涕都流到脸上了，再用手擦擦。（左手擦一下、右手擦一下）
2、教师：那么好！我是妞妞。天气冷了，我也感冒了。我的妈妈在我的身上别了手帕。如果鼻涕流出来了，我就用好艘怕轻轻擦干净。阿嚏！阿嚏！（用手帕擦）瞧！我擦得多干净呀！
3、教师：你喜欢哪余割小朋友，为什么？
2、教师总结告诉幼儿有鼻涕，要用自己的手帕或者纸巾擦干净。
1、教师边念儿歌“擦鼻涕”边做擦鼻涕动作――先用纸巾把鼻子包住，轻轻拧一拧，把纸巾对折，在包鼻子轻轻拧一拧，直到鼻涕全部擦干净，最后把纸巾扔进垃圾桶。
2、幼儿练习，教师个别指导，鼓励幼儿做一个爱干净的小朋友，有了比特自己擦干净。 活动中我用两个娃娃来表演，还增添了请个别不会正确使用手帕擦鼻涕的幼儿上来示范擦鼻涕，让大家说说他擦的对不对，应该怎么做。并随机提醒幼儿应该每天带一块手帕来幼儿园。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇五
1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不贪食街头小吃。
2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。
1、洗干净的苹果一只，水果刀一把。
2、洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。
1、边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。
（1）有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。
（2）回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的？（菜兜里的'）
（3）吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦？（难受、肚子疼）
（4）洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么？
（教师可代替“医生”告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃；没有洗、没有削皮的水果也不能吃。）
2、进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。
3、现场示范：瓜果洗净去皮。
4、请幼儿洗手、吃苹果。
吃东西前要有洗手的好习惯。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇六
1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。
2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。
大嘴巴丁丁头像一个，纸杯、水、接水盘、小毛巾，歌曲《漱口歌》
一、出示大嘴巴丁丁头像，引起幼儿兴趣。
1、介绍丁丁，创设情境
（教师出示食物图片让幼儿回答）
幼儿：苹果、青菜、蘑菇、鱼…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老师：丁丁说“我吃饱饭了，我要睡觉了”，小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀？
幼儿：不能。
老师：为什么呀？
幼儿：丁丁嘴巴有很多脏东西，现在睡觉会牙齿疼的。
老师：那怎么办？
幼儿：要漱口。
二、帮助丁丁把嘴巴变干净，学习正确的漱口方法。
1、帮助幼儿明确漱口所需物品
老师：那漱口需要什么东西？
幼儿：水、杯子
2、跟随音乐，有趣味的做漱口动作
老师：好，现在我们一起来帮丁丁漱漱口。（放音乐《漱口歌》，老师示范正确的漱口方法）
老师：刚才我们帮丁丁漱口，漱了哪里？
幼儿：左边、右边、上面、下面
老师：现在丁丁的嘴巴干净没有？
幼儿：没有，还有一点东西。
3、重复一遍，明确正确的漱口方法
老师：那我们再来帮丁丁漱漱口。（幼儿跟着老师学习正确的漱口方法）
老师：丁丁的嘴巴变干净了，那我们小朋友想不想也让自己的小嘴巴变干净呀？
幼儿：想。
（教师提供纸杯、水、接水盘、小毛巾）
师：我们一起来漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真干净。
（幼儿自行漱口，教师巡回指导，并将幼儿漱口的样子拍摄下来）
师：我们一起来看看刚刚我们小朋友漱口的样子吧！以后我们要养成饭后漱口的好习惯！来，一起露出我们的小白牙照张相吧！
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇七
1、教幼儿在宽20厘米的纸板上走，发展幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿的基本动作及相象能力。
1、幼儿人手一个小动物玩具。两块纸板。
1、教师：“我们小朋友手上拿着纸板可高兴呢，小动物也想和你们一起玩，我们送小动物去草地玩吧。去草地时，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小动物送到草地才能回来。”
2、开始游戏，教师：“快送小动物去玩吧！”幼儿一边学所拿的小动物的叫声和动作，一边从小路向草地走去，把小动物放在草地上，然后跑回家，教师说：“天黑了，快领小动物回家吧！”幼儿再从纸板上走向草地，领回小动物。
3、游戏可反复2~3次。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇八
1、初步知道故事的名称和主要情节。
2、学习跟教师一起边指图边翻阅图书的技能。
3、有初步的自我保护意识，知道不贪吃冷饮。
知道故事的名称。
学会自我保护意识。
幼儿用书、教学光盘。
（一）教师：今天老师带来了一个新故事，故事的名字叫《冷饮甜甜》。书里有些什么样的冷饮？谁在吃冷饮呢？我们一起来看一看。
（二）教师发幼儿用书，教师采用讲讲问问的方式有表情的阅读，教师讲到哪里，幼儿就在自己的小书上指出来。
教师：
（1）谁在吃冷饮？
（2）兔宝宝吃了哪些冷饮？用手指指看。
（3）吃了那么多的冷饮后，兔宝宝怎么了？
（4）你们吃过哪些冷饮？
（三）教师引导幼儿说说兔宝宝为什么会肚子疼，告诉幼儿不能吃冷饮。
教师：兔宝宝为什么会肚子疼？怎么样肚子就不疼了？
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇九
牙齿重要性不言而喻，尤其是对小孩来说，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足够的营养来帮助孩子成长。幼儿期是最容易出现蛀牙的时候，多部分孩子知道要刷牙，但是意识不强，且刷牙方法不正确，作为小班孩子，已经很有必要掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，让孩子们拥有健康美丽的牙齿。
1.知道要经常刷牙，保护牙齿。
2.学习正确刷牙的方法。
3.养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。
学习正确刷牙的方法，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。
牙齿的模型一副、课件。
一、谈话导入，引入牙齿主题。
师：宝宝们微笑一下，老师看看谁的牙齿白白的。
幼儿微笑，老师看幼儿牙齿，并肯定（白白的牙齿、整齐的牙齿、健康的牙齿......宝宝们都长一口美丽的牙齿。）
二、观察讨论，找到保护方法。
1.出示图片（一位哥哥牙疼的表情图），请幼儿说说看到了什么？（哥哥牙疼很痛苦。）
哥哥为什么会牙疼的这么厉害呢？(吃零食、不刷牙......)幼儿大胆猜测后出示蛀牙图。
引导幼儿说说哥哥为什么得牙病？相继出示糖果图。
2.怎样保护牙齿呢？请幼儿分享保护牙齿的方法。
早晚刷牙、饭后漱口、不咬硬东西、不吃零食......
三、示范刷牙，儿歌中学习刷牙。
1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。
提醒幼儿注意：刷牙的方法如果不对啊，也对牙齿不好，正确的刷牙应该是上下竖着刷，里里外外都要刷，在同一部位反复刷几次，力度要适当，太轻了刷不干净，太重了会损害保护膜，科学的刷牙时间是2分钟。
2.播放儿歌，引导边听读儿歌边模拟刷牙，教师随机指导。
四、倾听总结，养成卫生习惯。
牙齿有很多用处，我们应该养成饭后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好习惯，牙齿才会不发黄，不发黑，不生病，让我们的牙齿一直是白白的、人人爱，好看又健康。
21天家园携手晒坚持。好习惯不是一蹴而就的，需要家园携手，每天监督坚持，方可在一段时日后养成。
由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本节活动前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型刷牙视频、图示及幼儿学习刷牙视频。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察小猴子牙疼的表情，说出小猴子牙疼的原因，认识到牙齿健康的重要性。这样，注重了学习过程?，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整节活动中中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节活动的活动目标。考虑到卫生的原因，在活动中我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整活动中幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同，我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些（刷牙不仅要里里外外刷，还要前后左右、上下都要刷。）
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇十
1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培养幼儿动作的协调性。
2、发展幼儿判断、模仿的能力。
1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。
2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。
活动过程：
1、教师出示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿兴趣。
2、在教师带领下，让幼儿自由四散地模仿动物叫声，走走、跑跑、跳跳。
3、幼儿成一列横队站在场地一边，教师交待游戏名称与玩法。
教师：“小动物们要和小朋友玩一个有趣的游戏‘找找小动物’。现在，小朋友把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。”教师迅速将玩具小动物分别放地场地另一端，然后说：“小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提醒幼儿每人只找一个玩具。
4、幼儿游戏2~3次，幼儿走回场地另一端，玩一会儿找回的小动物，然后交给老师，放回原位。
5、结束：表扬走得好的幼儿。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇十一
小班幼儿活泼好动，基本动作发展缓慢，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《指南》指出：“发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏，就要为幼儿创造更多的条件和机会。”因此根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，并结合课程游戏化的特点，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识来设计这节课。垫子柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着，也喜欢躺在上面，垫子对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇，深受小班幼儿的喜欢。
1.通过玩垫子感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。
2.愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。
3.能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。
难点：让幼儿自由发现垫子的多种玩法。
重点：通过用垫子做游戏，体验集体活动带来的乐趣。
1.各种垫子（数量与幼儿人数相等）
（一）认识垫子，激发幼儿游戏兴趣。
1.小朋友们你们看（指垫子）椅子上有什么？
2.这叫垫子，你们想不想有这样一个垫子，让我们去选择一个自己喜欢的垫子坐下来吧！
3.引导幼儿观察自己的垫子是什么颜色？什么形状？和其他小朋友比一比是否一样？
4.通过抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知垫子带来的感觉。（软软的，很舒服）
5.垫子可以用来做什么？我们一起来试一试。（靠、抱、躺、坐等）并且引导幼儿探索垫子的不同玩法，教师注意观察幼儿的新玩法。
1.垫子不但可以靠、抱、躺、坐等，还可以和我们玩游戏，你们想玩儿吗？
2.开火车：引导幼儿将垫子摆成长长的一排当做小伙车，请幼儿坐在自己的垫子上面玩儿开火车的游戏。（老师当火车头，提问幼儿：火车要开到哪里去？引导幼儿大胆说出自己想去的地方）。
3.火车开开开，我们来到了动物园，看见了小兔,我们一起学小兔跳吧！（将垫子分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过垫子）
4.小兔跳呀跳呀，来到一个山洞，我们一起来爬山洞吧！（引导幼儿一个接一个慢慢爬过垫子）
5.爬过山洞，我们来到一片大草地上，我要飞喽！（引导幼儿将垫子向上抛，并尝试用双手接住）
天色渐渐暗了，我们要回家，引导幼儿坐在垫子上，模仿小火车的动作离开场地。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇十二
1、技能目标：利用呼啦圈练习各种跳、跑、躲钻的动作，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。
2、情感目标：乐于大胆探索呼啦圈的不同玩法，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
3、社会性目标：培养幼儿团结、合作意识，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
呼啦圈人手一个图谱音乐幼儿玩过呼啦圈
一、情景导入
幼儿与教师随音乐拿呼啦圈模仿小汽车进场，跟着音乐一起做热身运动。
二、基本部分：自由探索圈的各种玩法：
刚才小朋友们用呼啦圈当成方向盘开车，那小朋友你们知道这呼啦圈还可以怎么玩呢？好，现在老师给你们两分钟的时间自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待会分享你们的玩法，看谁的玩法最好玩最有趣。
1、玩呼啦圈方法简介如下：
a、滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。
b、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。
c、小丑走路：幼儿又膝伸直，双脚站在圈子上，不能让脚下的呼啦圈离开。
d、带呼啦圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。
e、转呼啦圈：幼儿用手转呼啦圈，使其原地旋转。
f、呼啦圈当道具：把呼啦圈当雨伞、呼啦圈当帽子。
2、用呼啦圈进行集体游戏：
你们真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子说如果你们想参加她的生日，必须要经过考验，不过不必担心，小兔子给了我们提示。出示图谱，让孩子自由解说。
障碍一：跨过小石头：按照摆好的的图形练习双脚并拢、分开的练习
障碍二：穿过山洞：将呼啦圈立起来，孩子从中穿过。
游戏三：过隧道，身体弯下，双手双脚横着爬过呼啦圈。
游戏四：跳进圈圈解除障碍，双脚跳进圆圈，将边上的障碍移到圆圈的另一面。
恭喜小朋友挑战成功，你们可以去参加小兔子的生日派对了，小朋友高兴吗？（高兴），现在跟着老师一起出发吧！
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇十三
《指南》指出，幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础，这是从另一个角度指出幼儿在健康领域学习与发展的重要价值。例如，幼儿发育良好的身体是认知能力发展的基础；幼儿只有体质强健、情绪愉快，才能精力充沛地投入到对外部世界的探索之中，才能与他人建立良好的关系，才能有助于幼儿获得丰富的感性经验，促进幼儿社会性的良好发展。
而哭和笑是孩子最常见的表情，平日在幼儿园里，当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪，当他们得到老师的小红花奖励、和同伴一起开心游戏时，会产生开心大笑的情绪，这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。我们教师发现，很多小班的幼儿在集体生活中，容易产生哭闹的情绪，和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情，很容易掉眼泪，为了让幼儿产生积极愉快的情绪，增强幼儿克服困难的自信心，懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹，因此设计了这节教学活动。
1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2.懂得遇到不高兴的事情不哭闹。
3.体验笑的快乐情绪，愿意开心地参加游戏。
知道笑与哭是人常见的情绪表现。
懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
观察法，谈话法、游戏法。
笑脸娃、哭脸娃图片各一张。
1.分别出示两个脸谱。
教师:“我们班来了一个小客人，他脸上的表情是什么样的,你知道娃娃为什么笑吗,”(引导幼儿迁移经验说说)
教师:“又来了一个小客人，他的表情怎么样,他为什么哭呢,”(引导幼儿迁移经验说说)
2.与同伴做做笑与哭的表情。
师：“你们觉得哭脸好看还是笑脸好看呢？和同伴一起做一做，看一看吧。”
师：“你们喜欢哭脸的表情还是喜欢笑脸的表情呢？”
3.小结：每个人的脸都会有哭和笑的表情，高兴的时候会笑，难过的时候会哭。
效果：
1.幼儿观察笑脸娃与哭脸娃图片，了解脸上的表情。
2.自由猜测什么事情可以让娃娃笑，什么事情可以让娃娃哭。
3.幼儿两两做哭和笑的表情，观察并体验自己哭的时候好看还是笑的时候好看。
1.教师讲述故事，嘟嘟和妈妈上街看见自己喜欢的遥控飞机一定要妈妈买，妈妈说你的玩具已经很多了，不买了，他就长大嘴巴哭起来。
2.和幼儿讨论故事内容。
师：“妈妈不买玩具，他就哭闹，发脾气这样好不好？为什么？”
师：“你们喜欢爱笑的小朋友还是喜欢爱哭的小朋友呀？”（幼儿讨论回答）。
师：“你们都喜欢爱笑的小朋友，不喜欢一遇到事情就哭的小朋友是不是。”
3.小结：遇到不高兴的事情就哭闹，我们的身体会生病，这样大家也不会喜欢你。
效果：
1.仔细倾听故事，体会嘟嘟妈妈不买玩具，他就哭闹，发脾气这样是不对的。
2.认真思考回答，知道遇到不高兴的事情不应该乱发脾气，不哭闹。
3.知道遇到事情不能哭闹。
通过讲述故事引导幼儿在认真倾听的过程中，理解故事，感受故事中的嘟嘟遇到不高兴的事情时就哭闹、发脾气是不对的。
1.游戏：看谁指的对又快。
师：“我们今天知道了笑脸娃还有哭脸娃的故事，那小朋友们我们来做一个游戏好不呀？”
师：“老师说哪个地方你就指哪个地方好不好呀？”
师：“鼻子在哪里？”
师：“眼睛在哪里？”
师：“哦，鼻子在这里，眼睛在这里。”
效果：
幼儿和老师进行“看谁指的对又快”的游戏。根据老师说的部位，幼儿马上在自己的身上指出这个部位。
以游戏吸引幼儿积极参与活动，在逐步加快问答速度中将活动推向高潮，一方面让幼儿感受活动的活泼、有趣，体验快乐的情绪，另一方面游戏又让幼儿进一步感受自己的身体每个部位。
师：“我们今天知道了哭脸娃和笑脸娃，知道我们难过的时候哭脸娃就会跑到我们的脸上，开心的时候笑脸娃就会跑到我们的脸上。而且我们要做一个喜欢笑的孩子知道吗？”
效果：
和老师共同回忆自己今天学到的内容说一说自己要做一个什么样的小朋友。
和幼儿总结今天学习的知识告诉幼儿我们要让笑脸娃经常在我们的脸上。
本次教学活动选择“笑”和“哭”两种情绪体验让幼儿来感受，他们并不陌生，因为这是他们最常见的表情，观察图片后孩子们轻易就能分辨出哭笑不同表情，并且能积极动脑，猜想娃娃“笑”和“哭”的不同原因，他们有的说:“娃娃和好朋友一起玩很高兴”、有的说“娃娃和妈妈一起去公园很开心，所以笑了”、有的说:“娃娃得到了一件礼物，所以笑了”;对于哭的表情，他们猜想:“有小伙伴欺负她”、“娃娃被老师批评了”、还有的则认为:“娃娃找不到妈妈了”，看来孩子们在生活中遇到过“笑和哭”的真实情境体验，才能有这么多样的答案。
在迁移幼儿经验、自己对着同伴尝试做表情后，孩子们对“笑”和“哭”两种表情的感受已被充分调动起来，这样在活动的第二个环节，我们通过讲述故事让幼儿明白:“自己的愿望不能满足时，不可以乱发脾气，这样对身体不好，也不是一个懂事听话的好孩子，每个孩子都要争取做个笑脸娃娃，这样大家才会喜欢你”的道理。
因此在最后环节，我们和幼儿一起玩游戏，通过师幼亲密的互动游戏，让孩子们在游戏的情境中，产生开心大笑的表情，从而体验愉快的情绪，在今后的生活中，克服爱哭闹的情绪，保持愉快的心情，爱幼儿园、爱小伙伴、爱老师、爱每一个人。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇十四
1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。
2、能迁移已有经验，说出自己小脚的本领。
3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。
1.活动重点：通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。
2.活动难点：认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。
一、经验准备：在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。
二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。
三、场地准备：幼儿面向教师呈半圆坐好
（一）和小脚一起跳舞
教师小结：我们的小脚真灵活，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。
（二）找找小脚
关键提问：
1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了？这是谁的小脚？
2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里？快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）
3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么？还有什么？
教师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友.
（三）比较小脚大小、感知小脚成长关键
教师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。
（一）小脚的感觉
教师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。
关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉？
教师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒！
（二）小脚找玩具
教师导语：看，公园里还有许多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。
关键提问：你用小脚玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴说一说、快和老师说一说。
教师小结：我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本领可真多！
（三）欣赏小脚大本领
教师导语：小脚还有许多特别的本领，我们一起看看吧。
关键提问：小脚还有哪些特别的本领？
教师小结；小脚可真了不起，能干的事情可真多！让我们一起夸夸它吧。
（一）引导幼儿迁移已有认知经验，感知小脚的重要，寻找保护小脚方法。
关键提问：
1、小脚能做那么多的事情，如果它受伤了，你们还能做的那么棒吗？
2、你有什么好方法保护小脚呢？
教师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、合适的鞋子，小脚就会温暖、舒服。
（二）利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。
教师导语：现在我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。
穿袜子儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
（三）师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。（下场）
1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述自己的美术作品创作。
2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。
3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的成长变化。
4、在户外活动中组织和“会跳舞的小脚”相关的体育游戏，如“踩脚印”、“穿大鞋”，体验更多小脚游戏的乐趣。
本次活动我针对小班幼儿的自身年龄特点和认知行为规律，结合《指南》和《纲要》中的健康领域的目标和内容，将认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是人们身体重要的器官作为活动难点：将通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚作为活动重点。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动“的特点，通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，引导幼儿自主认识小脚，感知小脚大小的变化，探索小脚的本领，感受小脚带来的多种感官体验，从谈话、讨论中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大，激发幼儿对小脚、对自己成长的期盼与渴望。
本次教学活动过程中我采用了情境游戏法、感官体验法、内容整合法这三种主要教学策略，通过和小脚跳舞做游戏进行导入，引导幼儿迁移已有经验、创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，通过直接感知、亲身体验和实际操作，使幼儿自主认识自己的小脚，探索小脚的本领，感受小脚不断长大带来的成长喜悦，萌发保护小脚的自我保护意识，学习自我保护的方法。
此次活动幼儿全程参与积极性很高，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但在组织此次活动中仍有许多需要加强改正的地方，比如在引导幼儿运用小脚不同部位跳舞时，可以把动作的设计和幼儿熟悉的动物形象及动作结合起来：脚尖跳舞像美丽的小鸟、脚掌跳舞像身体笨重的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的小企鹅，让此环节的设计更加贴合幼儿的已有认知经验、兴趣，也更童趣化、游戏化。幼儿对小脚的兴趣还很浓，今后将为幼儿创造更多条件，让他们继续探索下去。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇十五
1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。
2、喜欢参加“魔术”活动。
魔术棒、音乐
一、利用模仿动物的游戏，帮助幼儿回顾动物的特征。
二、请幼儿上台来，教师拿出魔术棒假装魔术师，口中念念有词：“咿喱噜噜，嘎啦哇哇，变变变，变成——（某种动物）”，上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。
三、请全班幼儿一起参加，教师此时可加入各种动物与情景。
例如：
1、变变变，变成鱼，鱼在海里游来游去。
2、看到别的鱼朋友，打个招呼。
3、肚子饿了，看到小虫一口吞下去，又看到另一条，一口又吞下去。
4、哇！大白鲨来了（教师加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一动不动，就像一颗沉在海底的石头......
四、教师要留意幼儿有创意的动作，并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。
五、将部分幼儿有创意的动作记录下来，待共同表演结束后，让这些幼儿表演给全班幼儿看。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇十六
1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的.运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
幼儿人手一个球。
1、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。
2、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。
3、游戏“看谁拍得多”。
4、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌
大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
幼儿园小班健康活动教学设计及反思篇十七
1、教幼儿在宽20厘米的纸板上走，发展幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿的'基本动作及相象能力。
1、幼儿人手一个小动物玩具。两块纸板。
1、教师：“我们小朋友手上拿着纸板可高兴呢，小动物也想和你们一起玩，我们送小动物去草地玩吧。去草地时，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小动物送到草地才能回来。”
2、开始游戏，教师：“快送小动物去玩吧！”幼儿一边学所拿的小动物的叫声和动作，一边从小路向草地走去，把小动物放在草地上，然后跑回家，教师说：“天黑了，快领小动物回家吧！”幼儿再从纸板上走向草地，领回小动物。
3、游戏可反复2~3次。