教学工作计划需要教师根据学生的学习能力和兴趣爱好进行个性化的教学设计。希望这些教学工作计划范文能够给大家带来启发和帮助，使我们在教学工作中更加出色和有成效。
人物速写教案
一、说教材。
1、教材的地位和作用:。
由于我校没有配备美术教材，我根据我国美术高考的考试科目：素描、色彩、和速写这三门主课的重要地位，并就高一学生目前的学习现状，讲《人物头像速写》这重要一课。速写是素描教学中必不可少的内容。速写，能培养学生敏锐的观察能力、对形象的记忆能力和默写能力,同时还能探索和培养具有独特个性的绘画风格。
2、本课内容:。
学生通过前一段时间学习人物结构和一般的比例关系，使学生对速写有一定了解的基础上，并通过人物速写头像临摹的训练，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察描绘方法，形成较为完善，成熟的人物速写画。
本课主要通过传统的“三庭五眼”方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型透视、五官位置等，本教学内容为一课时。
二、说目标。
教学目标：
（知识目标）：1、使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部透视的变化规律。
（能力目标）：2、通过速写的练习提高观察和造型能力。
2、掌握人物头像的写生方法和步骤。
教学准备：1、教师准备：课件、演示用笔、纸，图片。
2、学生准备：速写本、铅笔、橡皮。
1、演示法。
2、图片展示。
四、说学法。
1、接受式学习。
2、自主学习法。
五、说教学过程。
引导部分。
1、在上课之前，播放欧洲大师画的速写图片让同学欣赏导入话题。
欣赏大师的人物速写作品,然后欣赏我们的高考速写人物作品.请同学们总结其风格上的不同。
结论一,高考速写,安格尔的速写以明暗为主.分析其文化背景。
结论二,前者强调准确后者强调修养。
2、向学生介绍什么是速写人物头像速写以及速写的最基本的表现形式。
1）以线为主的速写。
2）以线为主的，线面结合的速写。
新课部分。
1讲解头部结构并结合图片分析。（学生做好头部骨骼、骨点的笔记）。
3五官的画法（图片指导）。
4视频学习。
5课堂互动老师提供一张照片让学生画出来。
然后,用十分钟后完成课堂老师给的照片画一张头像速写，交给老师评审,老师强调，画人像速写强调自己观察的感受，大胆落笔强调人像五官特征。画眼睛、鼻子、嘴五官时要注意整体比例关系，对画的好的进行表扬，画的差得给出意见。.
6、教师课后小结：
通过学习人物头像速写基本方法亲身感受画人像速写的乐趣，形成自己的艺术体验.通过本课教学，学生的观察能力、造型表现能力和审美能力都得到了提高.不足之处个别学生表现不熟练课后还应多安排练习。
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大班美术教案：画人物
培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。
不同脸型人物的范画两张。
1、组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）。
2、请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。
3、幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。
4、请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。
1、幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。
2、出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特。
3、征大胆表现。
1、师生共同欣赏作品。
2、猜猜你画的是谁。
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人物速写教案
1。学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。（了解）
2。通过速写教学，培养学生的观察力，形象记忆力，想象力和创造力，提高学生的绘画能力。（练习）
训练人的观察对象的能力和以迅速，简单的线条画出对象的主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。
对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免"三天打鱼两天晒网"问题。
教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画，素描的人物画作品。
学生：速写绘画工具。
1、教师揭示课题—《人物速写》，观察范画，教师作启发性谈话：
这些画在以前你看见过吗 ？它们有什么特别的
2、出示几幅人物画作品。
油画人物画，素描人物画，速写人物画。
观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色、艺术特色、作画时间
油画：形象逼真，色彩鲜艳，可长达数年
素描：形象逼真，明暗丰富
速写：想象概括简洁，线条流畅。
从对比中让学生了解速写的特点。
3，出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。
4，学习用速写的方法来描绘人物。
教师示范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象，大构架，大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……（借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象）。
1、指导学生练习。提示：
站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头，手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。
2，进行速写练习时，要做到这样几条：
（1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。
（2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象，大构架，大比例，力求寥寥几笔勾出对象的概貌。
（3）提倡默画。
训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。
教师作好个别的辅导。
对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。
执教者：张斌 执教时间：第十二周
教学后记：指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力，思维能力，表现能力。
中班美术人物速写教案
1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)。
师作画工具一份。
一、师现场作画(添画)，逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。
人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)。
那里看出来的?(脚)。
2、师：好玩吗?
幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的`概念。
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
人物速写教案
湖北省武汉武钢十一小五年级张陈杨夏杨体重达60多斤，比我们老师还重，每到夏天，夏杨都会剃上一个光头，这是怕天热会不停流汗的缘故。那光光的脑袋和少林寺的和尚一个样，所以大伙管他叫“大胖和尚”，
人物速写教案
1、能用简单的线条，表现人物的各种动态，懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)
师作画工具一份
一、师现场作画(添画)，逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?
人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)
那里看出来的?(脚)
2、师：好玩吗?
幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
人物速写线描画教案
1、能用简单的线条，表现人物的各种动态，懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)。
师作画工具一份。
一、师现场作画(添画)，逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。
人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)。
那里看出来的?(脚)。
2、师：好玩吗?
幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的'动作)，师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
人物速写教案
课外绘画兴趣小组，在于培养学生对绘画的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用。“艺术兴趣活动”是我校文体活动的一个战略阵地。它既能充分展示教师风采、丰富校园文化、拓宽学生视野、提高学生综合素养，又能为打造学校品牌、提升学校形象奠定坚实的基础。为确保艺术兴趣培养工作做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，特制定此计划。现将本学年绘画小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过绘画兴趣小组的活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达绘画室。
3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护绘画教室内的设施和用品。 三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的绘画常识知识，（绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：
（1）绘画教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定绘画基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
人物速写教案
1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）
师作画工具一份
一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）
那里看出来的？（脚）
2、师：好玩吗？
幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、 请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、 师动作，请幼儿提笔作画。
3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、 请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
《警察叔叔》幼儿园人物美术教案
1、喜欢警察，知道警察的工作是多种多样、各不相同的。
2、初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。
3、体会珍惜生命，知道一些自我保护的方法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、已经观察、寻找过我们幼儿园周边的"邻居"，包括附近的警察局。
2、民警、交警、武警消防员的相关图片若干张，
一、开始活动。
1、通过"猜猜我的工作"，引出警察这一主题。
师："老师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么的？（教师分别做手握方向盘开车的动作扮演司机；一手做梳头动作，另一只手当剪刀来剪头发的理发师；最后做警察敬礼的动作）师："大家猜对了，这就是警察敬礼的动作，今天我们来了解警察叔叔阿姨的工作。"
二、基本活动。
1、了解警察的种类很多，他们的工作也不相同。
师："在生活中，有三种警察大家见的比较多。一种是抓坏人的人民警察；一种是指挥交通的交通警察；还有一种就是救火的武警消防员。""他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。""接下来，我们一起分别来了解他们。
2、分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。
（1）了解民警的工作。
师："大家看看这张图片上是谁？"（出示一张民警图片）师："这些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情来帮助大家的呢？"（幼儿举手发言，根据幼儿所说出示相应的图片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。）。
小结：警察叔叔阿姨们每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他们抓坏人、抓小偷，你们遇到困难就可以找民警或者拨打110电话。
（2）了解交警的工作。
师："刚刚了解的人民警察的工作，现在我们来看看交警叔叔。"（出示交警图片）师："请大家看看这个交警和民警的制服有哪些地方不一样？"幼："交警的帽子是白色的，腰带也是白色的，他们戴着白手套，吹口哨。"师："请小朋友说说交警叔叔们的工作是怎样的？"幼："他们指挥交通，处理交通事故。"师："交警叔叔们在十字路口指挥车辆，处理交通事故，他们还帮助老人和小孩过马路。"（出示相应图片）。
小结：大家过马路时要走斑马线，要遵守交通规则，看到红灯亮着要停下来，等到绿灯亮了才能继续走，遇到黄灯亮时，要看看周围有没有车子，慢慢地走过马路。如果不遵守交通规则就会有生命危险。小朋友们不敢过马路的可以找交警叔叔带你过马路。
（3）介绍消防员的工作。
师："这些警察叔叔是做什么的'呢？""对了，他们是去救火的消防员叔叔。"（出示相应图片，接着出示消防用具、消防车的图片）"这辆车是做什么用的呢？""这辆车的车厢里装了很多水，都是用来灭火。""这个东西大家见过吧，它是灭火器。一般的小火，只要用灭火器一喷，在短时间里就不会有火。这个事水泵，消防员接上水管就可以用来灭火了。"。
小结：大家平时注意不能玩火、玩电，防止火灾的发生。如果遇到哪儿失火，记得要拨打119找消防员叔叔。
三、结束活动总结：警察的工作种类有很多，他们做的事情不同，但他们都是为我们大家服务的，我们遇到困难可以找警察，牢记电话号码110、119。
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
美术课《动漫画人物》教案设计
2.体验迎接圣诞的快乐。
（二）活动准备。
水彩纸、水彩颜料、黑色蜡笔、圣诞老人图片。
（三）活动过程。
1谈话导入，激发兴趣。
师：再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什么啊？
2引导幼儿观察图片。
师：现在小朋友们看看老师都给小朋友们带来了什么？这些圣诞老爷爷都有什么不同？新年快到了，圣诞老爷爷身上都有什么颜色？（圣诞老爷爷都是穿红红的衣服，带着红红的帽子，有着白白的胡子，红红的鞋子）。
那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？那等等小朋友们要先画圣诞老人，画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。
师:那小朋友的看看这两幅图的构图有什么不一样?你们可以自己选择画.3画画要求。
（1）强调点点颜色的搭配。
可以选择三到四种颜色来装饰。
注意不同颜色，不能用同一根棉签去沾。
注意颜色的搭配，要选择不同的颜色来装饰。
（2）强调画面的布局、搭配及绘画要求。
要注意把圣诞老人画的大些，要画在纸的中间。
用黑色蜡笔来画圣诞老人和划分各部分的装饰。
可以选择三到四种不同的颜色来装饰圣诞老人。
4交代要求，幼儿作画，教师指导。
（1）引导幼儿画出自己心中的圣诞老人，尝试画不同形状不同风格的圣诞老人。
（2）可以用不同的背景来装饰圣诞老人的背景，但是背景的点点要画的比较小些。
（3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面上下左右的关系的处理，合理的安排画面，提醒能力强的幼儿画与黑板上不同的圣诞老人。
4、总结评价，结束活动。
今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，还给他们画上了美丽的背景。
(四)活动反思。
这节课上得不是很好,虽然有节日的氛围,小朋友们很喜欢兴趣很大,但是圣诞老人难度有点高,对小朋友们而言不是那么的容易掌握,我也没有把重点拿出来,也没有示范画圣诞老人,小朋友很多都不会画圣诞老人,目标都没有达到,所以不是很好.
美术课《动漫画人物》教案设计
本课属于造型?表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。
教学内容与目标。
1．显性内容与目标：
应知：观察与写生的关系。
应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2．隐性内容与目标：
在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力。
教学重点与难点。
重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。
难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
学习材料。
植物、图片、勾线笔、放大镜……。
教学过程。
一、看看植物：
看看我们面前的植物。
它给我们带来了什么样的感受？
植物对人类的作用：美化环境、净化空气、食用、药用……。
我们面前植物的结构。
（茎叶花……）。
教学意图：植物与人类有着密切的关系，大自然中的植物能够给我们带来生机和活力，带给我们生机盎然，给我们生活增添了美的情趣。通过看看面前的植物，了解植物的结构，为下一步的观察写生作好准备。
二、观察植物：
1．出示课题：植物写生。
2．如何写生？
观察是前提。
3．怎样观察？
细致观察、用心观察……。
观察你面前的植物，你都看到了什么？
比比看谁观察的多？
4．用放大镜看看，又观察到了什么？
三、欣赏植物：
1．欣赏大师的作品：
2.欣赏学生的作品。
教学意图：欣赏大画家的作品，可以开阔学生的视野。通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界，了解到写生画的各种表现形式；另一点还可以消除学生为难的心理，激发学生的创作兴趣。
四、画画植物：
1．提出作业要求：
2．运用线造型的方法写生一组植物，注意线条的疏密、粗细、长短、曲直等变化。构图大方，观察仔细。
3．学生写生，教师辅导。
教学意图：教师的指导，重在引导学生细致的观察，大胆地表现，随时发现，随时鼓励，激发学生的写生兴趣。
五、展示植物：
展示作品。
谈谈写生植物的感受。
教学意图：通过展示作品，欣赏到他人的优点，提升自己的绘画能力。谈谈感受，与大家一起进行分享。
《水墨人物》美术教案
一、教学目标：
1.认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
2.在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
3.大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点：
在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
三、教学过程感悟：
我以深入浅出的方法讲解了“中国画”、“水墨画”、“墨即是色”和“墨分五彩”——焦、浓、重、淡、清，然后指导学生依次进行调试，这样就很好的引起学生的兴趣，接着示范了毛笔中锋和侧锋的运笔，让孩子们大胆挥毫，完成作品。
国画是我国的国粹，让学生了解中国画艺术是很重要的，我觉得学生正应该从技能技巧的学习中了解中国画的传统文化。
新的课程改革提倡发展学生的自主探究精神，让学生在广泛的美术文化氛围中学习美术，重点是让学生从单纯的学习美术技能技巧的层面发展到学习美术文化的层面。
小学生重点是从课堂学习中了解我们的美术发展史，认识我们优秀的传统艺术文化，特别是国画的教学。
增强儿童美术的趣味性，让学生快乐地创作，一直是我们小学美术教师追求的目标。
孩子们并不情愿很规矩地很用功地去学习美术，而喜欢边画边玩有意思的美术活动。
你这样把一种艺术样式通过孩子的'手，变成了一种有趣味的别样的艺术形式，学生们很喜欢。这就告诉我们，学生们学习，兴趣应是重要的。
在三年级的水墨游戏教学中，我有目的先演示中锋、侧锋笔法。
再示范墨分五色绘画方法和步骤，然后学生按照老师的方法和步骤可以自己进行尝试性的变化和创作。
也可以结合自己分析课本上的作品，然后用自己的方法临摹、创作作品。
通过这几节课的练习，发现有些学生入门很快，很快就掌握了中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，虽然造型不太准确，有些幼稚，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣，能表现出墨色的浓淡变化。
而有些同学完全是按着自己的直觉摸索练习，同学所创作的作品，虽不能表现得很熟练，但大部分的作品都表现的很大胆。
从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要。
但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视教师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，教师的演示作用，可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。
应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。
通过对几个班孩子作品的欣赏和观察，我发现了很多优秀的创作，孩子们能很好的理会本节课的涵义，表现内容丰富多彩，真正走进了艺术的殿堂。
只是在个别孩子身上，我发觉并没有用心绘画，可见跟孩子们的交流还有些问题，应多采取鼓励的方式，让每个孩子都灵动起来。
《警察叔叔》幼儿园人物美术教案
1、初步了解公民责任。
2、把自己的想法画出来，享受创作的乐趣。
2、图画纸、彩笔。
1、出示警察工作的图卡，与幼儿重温警察的工作，引导幼儿知道警察的工作十分忙碌，警察也需要别人的帮助。
2、与幼儿讨论如何做个好市民，减轻警察的'工作，可引导幼儿从自己做起，从小事做起。
4、引导幼儿思考自己如何帮助警察，并将自己的想法画下来。
5、幼儿之间互相介绍交流帮助警察的方法，学习做一个好市民。
活动评价：
1、能说出好市民的行为。
2、能将自己帮助警察的方法画下来。
活动建议：
如果本班家长中有当警察的，可请他（她）来介绍自己的工作，并与幼儿互动，现场回答幼儿的一些提问。
美术课《动漫画人物》教案设计
【教学目标】通过教学让学生掌握速写的基本方法和步骤，并尝试独立完成速写作品，提高学生对速写的认识，培养学生的观察能力和表现能力。
【教学重点】速写的方法步骤。
【教学难点】学生对人物比例和动态大体把握。
【教学方法】演示法。
讨论法。
启发式教学法。
【教学过程】。
一、新课导入：观看速写教程视频，让学生直观的感受画速写的基本方法。
二、复习巩固：速写的主要表现技法：（1）线描表现。（2）明暗表现。（3）线面结合表现。
三、新课内容：
（一）人物速写各部位的画法（通过视频直观教学）：
1、衣纹的画法，注意取舍和概括，不能面面俱到，主要把转折处的衣纹变表现出来，能表现出手臂的动态即可。
2、手部的画法：注意手部和身高的比例，以及手部的姿势，注意手部的结构表现。
3、脚部的画法：脚部的长度和整体比例很重要，要注意整体观察，准确把握好脚部的比例和结构。
4、头部的画法：头部是人物速写中的重点表现部分，相对其他部位来说，表现时尽量详细些，但也不能像素描头像那么细致，注意头部的透视规律和面部表情和五官表现都很重要，要学会整体观察整体表现，尽量把人物形象生动地描绘出来。
（二）速写的方法步骤：
1、先用较浅的线条感慨出基本形，把握住比例动态。
2、用肯定的线条画出轮廓，注意结构的转折处。
3、深入刻画细节部分，使画面相对完整。
（三）学生作业欣赏：
1、《大扫除》。
2、《校园足球赛》。
3、《放学》。
4、《课堂》。
5、《画画的女孩》。
四、课堂练习：
根据教师给出的图片，请同学们用学过的知识自己完成一幅速写作品，注意人体比例协调，人物姿态自然，重心稳定。
五、作业点评：学生作业中好的方面和存在的问题。
六、拓展提升：利用所学知识，在课余时间尝试以同学为对象自己练习人物速写。
【教学反思】。
美术课《动漫画人物》教案设计
教学目标：
1、让学生学习掌握如何通过动作来刻画人物形象。
2、描写的动作能够起到突出人物形象特征的作用。
3、能够把动作描写刻画准确、细致、生动。
4、注意语言的简练、准确。
教学重难点：
目标1（重点）；目标2、3（难点）。
教学设想：
1、运用幻灯片的展示引发学生的兴趣。
2、、以学生的说——练——评为主要的教学方法。教学过程：一：导入。
1、（师设疑）同学们，我们在写作文时，最令你纠结的是什么？——作文干瘪、不生动。今天我们来一起探讨，如何将人物刻画的形象生动。
1、什么是动作描写？（幻灯片）。
2、动作描写应注意什么？学生讨论、明确。出示幻灯片归纳。那么，怎样才能将人物的动作描写生动呢？下面，让我们从经典中去寻找写作的诀窍。
回味精彩片段————（出示一组3张幻灯片回味课文名段。）三：指导写作———学。
1、动作要写准确、细致。
2、动作要写生动。
教师活动学生活动。
1对“背影”中的文字采用删减法，（删去动作的修饰语）。
引导学生体会这些成分的作用。1得出结论：动作描写要加入恰当的修饰语，不能单调，枯瘪的描写动作。
3、动作要能表现人物形象特征。
教师活动学生活动。
1对“背影”中的文字采用删减法，（删去外貌描写的内容）。
引导学生体会这些成分的作用。1得出结论：动作描写往往要与外貌、神态、心理描写相结合进行。
（二）、总结写作要点。（幻灯片）。
（三）、课外片段欣赏。（幻灯片）。
四、雏鹰试翼——“练”学生片段作文，限时3分钟。
五、习作交流——“评”
展示学生作文，学生互评，教师适时点评。
六、课堂总结，并板书。
七、作业略。（见幻灯片。
板书：
人物动作描写。
准确————选准动词。
细致————分解动作显出形象特征。
生动————添加修饰。
人物与环境美术教案
认知：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。
情意：提高学生的创作兴趣，培养表现生活的兴趣，热爱生活的情感。能力：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，锻炼学生的组画能力，培养学生观察生活和表现生活的能力。
重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
难点：能够根据人物各种动态进行画面的组织与添加。
人物动态图片、优秀作业、彩笔等。
1.黑板出示一组人物动态图片，启发学生思考想象他们在做什么?
2.应添加什么样的环境才能突出人物活动？
教学意图：
初步认识人物与环境的关系，为学习新课做铺垫。
2.启发谈话:通过刚才的演示与讨论，我们了解了人物与环境有着密切的联系，环境和背景的变化可以直接改变绘画的内容，所以，我们可以通过给相同的人物添加不同的环境来改变绘画的创意.使画面更加有趣.
教学意图：
通过游戏突破重难点。
1.观察书中作品：说一说在添加环境时还可以用那些方法。
2.欣赏学生作品，分析环境的添加。
3.教师演示添加环境：出示画好的人物动态，改变角度和方向。启发学生想象。
教学意图：
学习添加方法。讨论中相互启发，开阔思路。教师演示让学生了解作业方法。
1.作业要求：根据教师演示的人物造型（或课本上提供的人物造型），发挥你的想象，在上面添加适当的环境背景，让画面内容更丰富、更有新意。
2.分组讨论：根据老师提供的人物动态图调换方向，想象添加那些环境。交流讨论结果。
3.学生作画，教师指导。
教学意图：
训练学生丰富的想象力，让人物与环境和谐统一。
1.展示学生作品评价。
评价标准：
（1）人物活动想象丰富。
（2）环境添加适当。
教学意图：
训练学生的评价能力。
《水墨人物》美术教案
教学目标：
1.培养审美能力。
2.掌握水墨人物画的绘制和方法。
重点：能把想到的水墨人物用各种手法表现出来。
难点：能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等。
教具：范例实物、图片。
教学活动：
一、导人。
水墨画在我们中国有悠久的'历史，
你的眼光就是水墨的：
五官是勾线还是用点？
头发是干擦还是湿墨？
衣服一遍画成，还是既擦又染，加工多少遍？
二、出示多媒体。
老师在网上的画廊里看到许多特别的水墨人物画，大家跟随我一起去看看吧。
谁来说一说自己最喜欢的画面，你为什么喜欢它？
观察这些画，试着说一说这些画的画法、色彩、特点和皴法的独到之处。
三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢？
画一个你最喜欢的人吧。
四、作业设计。
2、也可以画半身或全身像。