心得体会是我们在实践中获得的宝贵经验，可以帮助我们更好地成长和进步。以下是小编为大家整理的心得体会，希望可以给大家在工作和学习中提供一些思考和借鉴。
革命精神红色文化心得体会
革命精神和红色文化是中国共产党领导下的文化传统，植根于中国共产主义革命的历史土壤之上，蕴含着一代代共产党人的革命情感和崇高理想。作为一名年轻的共产党员，深入了解和传承这一文化传统，也是对革命先烈的最好致敬。下面，本人将从以下五个方面，谈谈个人对这一主题的一些心得体会。
第一，红色文化的历史地位。红色文化的历史意义，在于它代表了中国共产党和无数革命先烈付出的巨大牺牲和奋斗。在革命的过程中，红色文化以其激情燃烧的精神，吸引了无数的革命者，唤起了人们的斗志和自信心，同时也为革命事业提供了思想理论和行动指南。红色文化打破了传统文化的禁锢，让人们重拾自信，寻找以往被歧视和压制的文化自信心。正是这种文化的重要性，让我们需要深入了解和探讨红色文化。
第二，红色文化的核心思想。红色文化的核心思想，是共产主义的思想理论。共产主义旨在实现人类的解放和幸福，以这一理念为指导，推动社会进步。红色文化中的人民精神，强调的是抱团取暖，共同奋斗的意识，这是来自于共产主义的理念。红色文化的道德风范，也体现出了共产主义对于道德的高度要求。在中华民族的优秀传统文化中，红色文化吸收和继承了有益的内容，使得共产主义的理念可以与中华传统文化相融合，为社会发展注入了强有力的思想支撑力量。
第三，革命精神的体现。革命精神，是红色文化的重要部分。这里面强调的是推动社会变革的意志和勇气，是不怕牺牲的精神。革命性是革命精神的重要特征，而革命精神是成为优秀共产党员的重要素质之一。在现代社会中，革命精神仍然有着广泛的普适性和价值，鼓励着每个努力奋斗的人为社会进步贡献力量，成为敢为人先、不惧困难的前进者。
第四，革命先烈的模范作用。红色文化中不仅有理论支撑和道德要求，还有革命先烈的榜样作用。革命先烈在中国革命史上写下了辉煌的一页，其中任何一个人物都值得我们如此的怀念和尊敬。他们为了共同的理想，为了革命的胜利而鞠躬尽瘁。尽管中华民族的历史上曾经有过很多伟大的人物，但是在中国共产主义革命中，革命先烈是独特的群体，他们用实际行动证明了自己的成就和奉献，塑造了中国共产党人既拥有理论知识，又有实际行动战斗力的形象。
第五，红色文化的演变。红色文化从一个时期走向另一个时期，必然会有它的演化和变革。在当代中国，社会的面貌和需求已经发生了很大的变化，然而，红色文化的基础精神是不会改变的。在不断变革的社会背景下，红色文化需要寻找到一种与时俱进的变革发展方式，从而不断地推动着社会文化的进步。
总之，革命精神与红色文化是中华民族精神文化的重要组成部分，是中国共产党人坚守信仰和使命的标志。在传承中深化、在学习中发扬，我们需要不断践行红色文化、弘扬革命精神，让中国共产党搏击于历史的最前沿。
革命文化教育研究心得体会
革命文化教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。笔者在长期的革命文化教育研究中，不仅学到了许多理论知识，也深刻感受到了其实践价值。下面，我将结合自身研究和实践经验，分别从革命文化的内涵、教育的宗旨、实施措施、效果评价和问题解决等方面，谈一谈我的心得和体会。
首先，革命文化教育的丰富内涵给我留下了深刻的印象。革命文化教育是一种以革命精神为核心的教育，它强调爱国主义、集体主义、英雄主义等核心价值观念的培养。从培养学生的思想道德素质、文化艺术修养和创新意识等方面来看，革命文化教育是一种全面的教育体系。在具体教学实践中，我将课程内容与当前社会热点相结合，注重培养学生的爱国心、责任心和创新精神，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过各种实践活动，让学生深入了解我国的革命历史和英烈事迹，激发他们的爱国热情和报效国家的意识。
其次，革命文化教育的宗旨是培养社会主义建设者和接班人。在当前的社会背景下，我国需要更多具有创新创业精神和服务社会意识的人才。教育机构应该以国家利益和人民利益为出发点，培养社会主义建设者和接班人，更好地适应和引领时代的发展。在进行革命文化教育时，我着重培养学生的党性和道德品质，注重开展思想政治教育和党员培训，引导学生树立正确的人生目标，增强为人民服务的意识和能力。通过实践活动和社会服务项目，让学生亲身体验社会生活和经济发展，培养他们的创新创业精神和社会责任感。
再次，实施革命文化教育需要科学合理的措施。在革命文化教育研究过程中，笔者发现，要提高教育效果，首先要科学制定教育目标和教学计划。教育目标要明确有针对性，教学计划要科学合理，根据学生的实际情况进行人才培养。其次，要注重培养师资队伍的专业素养和教育理念。教师要具备较高的政治素质和教学能力，关注学生的全面发展，注重教育过程的人文关怀。此外，要重视教育方法的创新，灵活运用各种教学手段和技术手段，增加学生的参与度和学习兴趣。
然后，评价革命文化教育的效果需要全面客观的评价体系。教育的考核评价体系要能够客观反映学生的综合素质和能力。在革命文化教育中，我倾向于使用多元化的评价方法，包括考试、作业、课堂讨论、实践报告等多种形式，全面评价学生的学习态度、知识水平和创新能力。同时，要加强教育成果的跟踪和评估工作，及时纠正教育过程中存在的问题，完善教育体系和教育方法。
最后，革命文化教育实施过程中仍然存在一些问题需要解决。例如，一些学生对革命文化教育缺乏兴趣，对理论知识掌握不够深入。针对这一问题，我认为可以通过增加实践活动和互动教学的方式提高学生的参与度和兴趣。另外，革命文化教育内容的传统化和单一化也亟待改进，应该注重在培养学生核心素质的同时，提供更多的选择和个性化发展方向。
总之，革命文化教育是培养社会主义建设者和接班人的重要手段。通过深入研究和实践，我认识到革命文化教育的丰富内涵、宗旨、实施措施和效果评价方法。同时，我也发现了其中存在的问题，并提出了相应的解决方案。我相信，在今后的教育实践中，革命文化教育会起到更加积极的推动作用，为社会主义事业的发展贡献力量。
探索革命文化心得体会
革命文化是我们党的鲜明特征和强大力量的重要源泉。近日，我有幸参与了一次探索革命文化的活动，深感革命文化的伟大和宝贵，对此有了许多新的体会和感悟。以下将结合自身所学，谈谈我对探索革命文化的心得体会。
第一，要立足实际，勇于探究真理。革命文化的核心是真理，它丰富着我们的思想，指引着我们的前进。我们要秉持实事求是的态度，明辨是非，追求真理。既要学习掌握马克思主义理论，又要强化实践验证，不断开拓创新。只有不断探究真理的道路，我们才能找到符合中国国情的发展道路，更好地推进革命事业。
第二，要牢固树立信仰，坚定坚守理想。信仰是革命文化的灵魂所在。在党的革命斗争历程中，一代代革命先烈们不畏艰辛，不惧牺牲，坚守着自己的理想和信念，为共产主义事业献出了宝贵的生命。我们要学习革命先烈们的担当精神，坚守理想与信仰，勇往直前，始终将为人民谋幸福、为民族谋复兴作为我们的奋斗目标。
第三，要注重培育革命精神，不断锤炼自己的品质。革命文化的发展需要有高尚的道德情操作为基础，需要有忠诚、奉献、纪律等革命精神的支撑。我们要不断提高自己的道德水平和思想境界，培养自己的道德品质，做到忠诚于党、顾全大局、主动担当。只有做到这些，才能更好地守住革命纪律，为革命事业作出更大的贡献。
第四，要注重开展革命传统教育，传承优秀文化基因。革命文化是我们党的宝贵财富，传承和发扬革命文化，是我们每个党员的责任和使命。我们要利用各种形式的教育活动，挖掘和弘扬优秀的革命传统，使之成为我们的精神财富，激励和引领我们的前进。只有这样，才能使广大党员更加坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
第五，要注重革命文化与现代价值观的结合，推动革命事业不断发展。革命文化是对传统文化的传承和发展，我们要加强对革命文化内涵的理解，并把它与现代文明相结合，推动多元文化的碰撞和融合，推进社会主义事业不断发展壮大。只有理性对待并吸收现代文明的有利成分，才能更好地推进革命文化的发展。
总之，探索革命文化是一个全新的课题，需要我们不断地学习和实践。我们要立足实际，勇于探究真理，牢固树立信仰，勇于坚守理想，注重培育革命精神，不断锤炼自己的品质，注重开展革命传统教育，传承优秀文化基因，与现代价值观相结合，推动革命事业不断发展。只有这样，我们才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献出自己应有的力量。
小学革命文化教育心得体会
对于每一个小学生来说，学校是他们日常生活中必不可少的一部分，文化教育更是重中之重。在这里，我们不仅学习各种知识技能，更锤炼了自己的性格和意志。而最近，我在参与了学校的革命文化教育活动后，深深感受到教育的力量和神奇之处。
第二段：体验。
通过体验式的学习，我们不仅仅是听课学习，而是在这个过程中尝试新事物、做出决策、实现目标。例如，在一个身体力行的课程中，我们参加了一个“发明家大赛”，制造了自己的小发明，并通过竞赛获得了胜利。在这个过程中，我们除了学习到了各种实用技能，更重要的是提高了自己的创造力和想象力。
第三段：思考教育的方式。
通过了解革命文化教育，我深深感受到了学习的不同方式对学生的影响。传统的教育方式很容易让学生觉得单调乏味，而革命文化教育不仅仅是让学生接受知识的传递，更是激发学生学习兴趣、锻炼特长、培养品格的过程。这种教育方式，更让学生充满求知的欲望。
第四段：将所学应用到实际。
在革命文化教育活动中，我们不仅仅学到了各种有用的技能，更重要的是将所学应用到了现实中，使得我们深刻了解到了这些技能的价值所在。例如，我们学习了拍摄和处理照片的技巧，在实际运用中，我们将这些技巧应用到了学校和家庭活动中，收获了很多好评和成绩。
第五段：结语。
在革命文化教育的过程中，我逐渐理解到，教育不仅是令我们获得知识技能，也要让我们锤炼性格和品德，培养创新和实践的能力。这种方法不仅能够提高学生学习的主动性，更能让学生在学习中自我发现、自我探索、自我表达，培养了自信和积极心态。我相信，在这种以人为本的教育方式下，小学生将能变得更加自信、优秀和有价值。
革命文化调研心得体会
第一段：引言（200字）。
作为一名大学生，我有幸参与了革命文化调研项目。这次调研活动涉及的范围广泛，包括各个地区的革命历史遗迹、纪念馆和相关文献资料等。通过这次调研，我深刻认识到革命文化的重要性，也明白了许多革命先烈努力奋斗的精神力量。
在调研过程中，我亲眼目睹了许多革命历史的遗迹，例如中共一大会址、井冈山革命根据地等。这些遗迹都以各自特有的方式展现着革命的艰辛和伟大。无论是陈列的历史文物，还是讲解员生动的解说，都向我展示了那个曾经的斗争历程。这些宝贵的历史遗产教育着我们要珍惜现在的幸福生活，并继承发扬革命先辈的精神。
第三段：革命思想的传承和发展（300字）。
革命文化不仅包括历史的遗迹，还体现在人们的思想意识中。通过参观纪念馆和阅读相关文献资料，我深深感受到了革命思想的传承和发展。革命先辈们为民族独立、人民解放、社会进步而不懈努力的精神，在当代依然具有重要的意义。我们应该通过学习和思考，吸取革命先辈的智慧，以面对现实社会中的各种困难和挑战。
第四段：革命文化的积极价值观（300字）。
革命文化积淀了丰富的价值观念，如爱国主义、集体主义、奋斗精神等。这些价值观念是我们当前社会缺失的，也是我们需要学习的。在参与调研的过程中，我看到了很多为国家和人民默默奉献的先辈们的故事，他们的无私奉献让我深受触动，使我坚定了建设美好社会的理想和信念。
第五段：对个人的启示和展望（200字）。
通过这次调研，我不仅增长了见识，还明确了自己的人生目标。作为当代青年，我们应该传承和发扬革命文化的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。希望通过自己的努力，能够将这些珍贵的文化遗产传承下去，以激励更多的人投身到为社会进步和民族复兴的事业中来。
总结：在这次调研活动中，我对革命文化有了更深刻的了解和认识。革命文化作为中华民族宝贵的精神财富，激励着无数的革命先辈为人民利益而终身奋斗。我们作为当代大学生，应该从这些革命先辈的奋斗精神中受到启发，并在实际行动中成为传承和发展革命文化的接班人。相信在革命文化的引领下，我们的民族将会继续前进，实现伟大的复兴。
江西红色革命文化心得体会
江西是中国革命的摇篮，江西红色革命文化也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。在长时间的学习和研究中，我对江西红色革命文化有了更为深刻的理解和认识。下面，我来分享一下我的心得体会。
首先，江西红色革命文化是一种伟大的精神财富。这种文化是江西革命遗产的象征，它凝聚着革命先烈的血和汗，是孕育了新中国初期百折不挠的革命精神和优秀品德的基石。它蕴含着丰富的历史和文化内涵，对于弘扬优秀传统文化，凝聚民族精神力量起到了重要作用。
其次，江西红色革命文化是一种宝贵的文化遗产。江西作为中国红色地区的代表之一，具有丰富的革命历史和文化资源，江西革命遗址景点、红色记忆馆等众多文化建筑，是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。保护好江西红色革命文化，就是承续革命先烈的事业，是推动中华民族文化复兴的重要保障。
再次，江西红色革命文化是一种强大的精神动力。江西红色革命文化凝聚了无数的英雄人物和革命事迹，这些事迹是一面面旗帜，激励着广大青年追求真理、勇攀高峰，为中华民族的伟大复兴而奋斗。它承载着中华民族的历史和未来，激励着我们勇敢前行。
最后，我们要积极弘扬江西红色革命文化。要尊重历史，强化文化自信，以更高的姿态、更明确的态度来回应江西红色革命文化的时代要求。同时，要把江西红色革命文化的宝藏挖掘出来，让其历史气息、特色文化得以传承下去。同时，我们也要学习原汁原味的革命精神，让其在新时代的历史舞台上发挥更加巨大的作用，为实现中国梦贡献力量。
江西红色革命文化是中国文化的瑰宝，是中华民族的优秀传统文化的重要组成部分，更是我们每个中国人的精神财富。我们要以更加崇高的姿态、更加自信的态度，挖掘江西红色革命文化的力量，让它成为我们不断前行的动力和民族凝聚的精神纽带。
革命心得体会
电影看完了，思绪万千。我们生活在最美好的时代，享受着优越的物质条件，可是很多人还不珍惜，嫌漂亮的'衣裳不够名牌，美味佳肴嫌不够档次，处处都不尽人意。看完电影后，你会发现在旧中国时期，抗日时期，日子有多苦，饿着肚子啃皮带，一件衣服缝缝补补又三年。所以，今天的中国人更应该居安思危，开拓创新，坚定我们的道路，行稳致远。
革命心得体会
佐藤学先生从事访问、参观学校的活动将近20年，访问1000所以上的学校，参观过7000多间教室，观察了美国近千间教室，得出的结论是:没有两所完全相同的学校，也没有两间完全相同的教室。好的学校并非都好在一个地方，好的教师也并非是同一类型的.人。这个结论与哲学里“世界上没有两片相同的树叶”的原理是一致的。
作者在改变教学这一章，用了大量篇幅强调了教师间公开授课的重要性，作者认为改变学校的第一年，就是在校内建立所有教师一年一次的上公开课的体制，无论怎样的改革，学校里只要有一个教师不上公开课，要想取得成功都是困难的，只有教师间彼此敞开教室的大门，每个教师作为教育专家共同构建“合作性同事”关系，学校的改变才有可能。
第二年，提高研讨会质量，以授课方式和教研活动为中心，重新构建学校内部组织和机构，第三年，以学生和教师有目共睹的转变为依据，建立模式。回首我校刚刚过去的三年，我校教学工作制定了相关制度，开展了一系列活动，如授后反思、互助小组、教案改革、知识树推广、诗文诵读、读书沙龙等…这些活动都是管理者结合本校师生情况，通过问卷调查等科学手段逐步推进的，虽然也取得了点滴成绩，但现在站在校长聘任的第二个三年的起点上，感觉还有很多需要完善的地方，如:开放教室力度不够，关起门来上课的老师，只是把教室、学生当做私有财产，把教师这一职业私有化而已，多年的教学实践使有的老师用坚实的盔甲把自己包裹的严严实实，只认可自己的行为方式，不肯向别的老师虚心学习，当看到，在日本，开放教室这一基本要求也不是所有学校都能实现的时候，不禁莞尔一笑，看来，管理上的问题是不分国界的。让所有的老师超越自己，构筑起同为实践者的同事们团结合作关系，这是学校改革的前提。
革命
当革命的号角吹响，我们迎来了改变历史进程的机会。我刻骨铭心地体会到，革命不仅仅是一场政治上的冲突，更是一场人心的蜕变。革命需要我们准备好付出所有，为了追求自由、平等、公正的社会而奋斗。在这个过程中，各行各业的人们团结一心，勇往直前，为实现共同的目标而努力。这种团结和奋斗的精神深深感染了我，使我懂得了团队合作和坚定的意志是革命的关键。
二、
参与革命让我深刻领悟到，革命不仅改变了国家的政治制度，更改变了每个人的心态和价值观念。在革命初期，曾经毫无责任心和担当精神的人们，彼此认识到自己担负的责任与义务。他们以前所未有的热情投身到革命中，付出了巨大的努力和牺牲。这些人们逐渐放下了个人利益，抛弃了自私自利的思维，站到了历史的风口浪尖。这种转变让我意识到，革命是一场人心的觉醒，需要每个人都积极投身其中，为社会的变革贡献自己的力量。
三、
革命既是一场物质的斗争，也是一场精神的洗礼。我们革命的目标是为了实现国家和人民的幸福，然而实现这一目标的道路却是艰辛曲折的。在此过程中，要经历坚持到底的考验，要经历苦难和牺牲。只有那些坚守信念、不怕牺牲的人们，才能取得革命的胜利。通过这次革命的亲身经历，我明白了只有敢于担当、不怕艰难的人，才能在历史的舞台上留下浓墨重彩的一笔。
四、
革命让我看到了普通人的伟大。在这场革命中，有许多忠诚于事业、保护人民的英雄和勇士。他们不图个人名利，不怕流血牺牲，只为了更好的明天。这些普通人的奉献和牺牲使我意识到，每一个人都具备改变历史的能力。无论每个人的起点有多低，只要他们敢于追求梦想，迈出第一步，就终将离成功更近一步。
五、
回顾这次革命，我深感革命是一片宏大的事业，是一场改变历史的力量。革命让我明白了凡事都需要勇往直前的精神，只有敢于拼搏的人们才能迎来美好的未来。在这个过程中，我也发现了革命的力量不仅仅在于改变社会，更在于改变每个人的心态和观念。只有每个人都试图改变自己，才能真正实现社会的进步。通过这次革命，我明白了个人的价值和国家的兴衰息息相关，只有追求卓越、传承革命精神，才能为国家和人民做出更大的贡献。
总结起来，革命是一段艰辛的道路，但从中我们获得了无价的财富。通过这次革命，我深深体悟到了团结合作、担当精神、坚持信念的重要性，同时也明白了普通人的伟大和每个人的责任。让我们铭记革命所教给我们的一切，将这些体悟延续到未来的生活中，为实现更美好的社会而努力奋斗！
革命心得体会
佐藤学先生认为:“21世纪的学校是‘学习共同体’的学校。在作为‘学习共同体’的学校里，不仅学生之间相互学习、成长，而且为了促进学生相互学习，教师也必须要相互学习和提高、家长等也都要学习和提高”。我们要把学校变成“学习共同体”，使学生、老师、家长在这个“学习共同体”里共同成长。
“在学生相互促进、共同成长的教室里，能看到身体放松、轻松愉快、毫无顾虑地表达自己感情的学生和倾耳静听学生轻言细语的教师。而在沉闷的教室里，看到的是学生笔直端坐着，面无表情，教师也是用生硬的姿势、硬邦邦的语言控制着整个教室。教师的注意力一般只集中在讲课上，很少去关注听课过程中学生思想的起伏或学生的想像产生共鸣。而相互学习关系的建立恰恰需要从教师用心倾听学生身体所发出的无声的语言开始。”这是书中的一段话，回想看过的那些内容，给我印象最深刻的就是倾听学生的发言。倾听对于学生的学习来说是非常重要的。文中说互相倾听是互相学习的基础，教师往往想让学生多多发言，但实际上仔细地倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。“倾听”是佐藤学反复强调的重点。教师不仅要倾听学生的声音，而且要倾听学生未能表达的内在的声音，“教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语”。
想一想自己的课堂，我一直抱怨学生听得不够认真，发言不积极，我又生怕漏过每一个让学生发言的机会，而且甚至为了能让每一个学生都会明确问题的答案，我会不厌其烦地一遍遍重复，这样导致了原本会听的孩子也有些厌烦而失去认真听的耐性了。为了赶教学进度，我未必会去理会他们，甚至因为有些学生答非所问或者吞吞吐吐讲不清楚时，我会无理的打断他们的发言，并自以为是的用自己的想法加以补充，没有把足够的时间留给学生，学生的想法也没能真正的在班内引起交流和讨论，只是留于一种教学的形式。正因为部分学生由于感到自己的发言没能得到老师和同学的认可渐渐也失去了举手的兴趣，久而久之就成为课堂上的听众了。为此我常常感到苦恼，到底我该如何能让我的学生来认真地听我的课呢，来更好地掌握教给他们所学到的知识呢?现在，我明白了，我并没有意识到在我的'教学中，我该怎样来照顾到我学生的反应，我该怎样以学生的立场来建立起一种新型的学习关系，来建立相互倾听的教室。文中说到，形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度。要能做到与一个一个的学生展开对话。而不是以群体为对象进行谈话。要去体味对方话语中潜在的复杂想法。这种“倾听方式”不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。从而产生“啊，真不简单”，“原来如此”，“真有趣啊”等共感共鸣。同时，教师还要千方百计地促进学生间的交往。要做到让学生能竖起耳朵去倾听教师另一角的学生说话，与远处的学生发生相互交流，那必须经过非常耐心的长期的反反复复的努力。所以，我觉得在课堂上，专心倾听学生的发言非常重要，不能为了自己的教学进度而忽视某些学生的发言，以致未能与学生的想法产生共鸣。假如专心倾听学生的发言，把他们有声的发言------回答问题时的话，无声的发言------一个动作、一个表情、甚至一个眼神，都能专心倾听，那才能真正优化课堂教学，体现学生的主体性，这正是我要努力的目标。
书中还有一些话让我感触颇深:“在教室的交流中，倾听远比发言更加重要。”“能生动地促进学生学习的教师在对学生群体讲话时，能做到与一个一个的学生展开对话，而不是以群体为对象进行谈话。而且教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语，在对话的过程中，竭力以自己的身体语言和情感去与学生的身体动作和起伏的情感共振。”这些话让我感到:针对当前小学教师互动中产生的问题，我们应把握小学生在师生互动中的特点，充分发挥小学生在互动中的主体作用，建立积极有效的师生互动关系，才能达到促进小学生真正全面和谐的发展。如今学校独生子女居多，生活条件优越，这些孩子在家里往往是自己说了算，平时也见多识广，在人面前好表现，生怕比别人差。课堂上往往是老师一提出问题，他们不假思索就举手，于是常常答非所问，或者是别人才说一半，他就插进来，别的同学发言他不听，一门心事争发言，全然不顾别人的回答，而大多数是他们自己有时都不知道要说些什么。这样不仅自己没学到知识，同时也影响了别的同学的思考。其实，对那些不多思考就草率发言的学生，倒是该对他们说“更加注意仔细倾听吧”。再进一步说，如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。这看起来好像离得远些，其实却是一条捷径。
文中说互相倾听是互相学习的基础，教师往往想让学生多多发言，但实际上仔细地倾听每个学生的发言，在此基础上开展指导，远远比前者更重要。“倾听”是佐藤学反复强调的重点。教师不仅要倾听学生的声音，而且要倾听学生未能表达的内在的声音，“教师边与每个学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语”。
从今天开始就让我们每节课后问问自己:“今天，我认真倾听学生的发言了吗?”
革命心得体会
电影看完了，思绪万千。我们生活在最美好的时代，享受着优越的.物质条件，可是很多人还不珍惜，嫌漂亮的衣裳不够名牌，美味佳肴嫌不够档次，处处都不尽人意。看完电影后，你会发现在旧中国时期，抗日时期，日子有多苦，饿着肚子啃皮带，一件衣服缝缝补补又三年。所以，今天的中国人更应该居安思危，开拓创新，坚定我们的道路，行稳致远。
革命心得体会
这学期，我阅读了佐藤学先生《静悄悄的革命》一书，书名旁边还有一排小字--创造活动、合作、反思的综合学习课程。看到书名，我不由自主的想:“静悄悄”体现在什么地方?是什么意思?而活动、合作、反思的学习课程正是我们一直追求的课程，应该怎样实现?书中是怎样论述的?带着这些疑问，打开书，我认真的研读了书里的内容，有些还没看完。
本书所介绍的教室里的“静悄悄的革命”是通过和事物对话，和他人对话，和自身对话的活动过程，创造一种活动的，合作的，反思的学习。这种学习是创造以倾听为基础的教室里的交流；是那些力图实现创造性的、合作性学习的教师间的相互学习；也是让家长参与学校改革，使相互合作得以具体化的联系载体。
虽然没有读完，书中的一些观点仍然让人有所收益。如:教师太严厉和太温和都是不合格的；要充分重视开头；让学生居于前台，自己退居其后；倾听比发言更重要等。在这些观点中“倾听”被放到了非常重要的地位。书中有很多理论和案例都论诉了“倾听”的重要性。
如:1我们应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”；2“在教室的交流中，倾听永远比发言更加重要。”3善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童（人）是不可能学得好的。4如果我们希望在课堂上更好地培养学生的'言语表现能力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。
由此反思我们的教学:1要学会等待，留给学生思考的时间；2教师自身要自始至终的仔细地倾听每个孩子的发言，积极地应对，精彩的发言要表扬，胆怯的发言要鼓励，错误的发言要引导，用“你说的真棒”或“竖起大拇指”等肢体语言鼓励学生发言。3引导学生倾听，给孩子布置任务“他说的好吗”“你觉得他哪些地方讲得很好呢?”“你会说吗”等语言引导学生倾听他人发言。
读的内容中，也有一些不太理解和不赞成的内容。如:“被动的能动性--应对”这句话不是太懂。“在教室里，凡有不好好听别人发言的学生，肯定有不认真倾听每个学生一言一行的教师”这句话就不赞同。
革命心得体会
1911年的10月10日的那一天，辛亥革命爆发的那一天。那一天当中，起义军们用自己的力量，为中国的历史画卷上抹上了一道意味深长的一笔，从那一天开始，辛亥革命的爆发就扭转了一个国家的命运。
现在，是辛亥革命110周年的纪念日，当我们再去回顾那个空前绝后的战争，也许，你会为起义军的行为加以鼓励！
辛亥革命，如同一个十分重要的齿轮，他把整个中国的命运化危为安。推翻了一个已经软弱不堪、早已腐朽的清王朝，使这个已经肮脏不堪的社会重回新生。在110年前的今天，起义军们浴血奋战，信念一致，抛头颅，洒热血换回了110年后的这安宁、富强、繁盛的国家。
我可以很自豪的说，辛亥革命是在我的家乡——武汉市的武昌起义，如果没有武昌这次英勇起义，就不会结束这长达20xx年的血腥世界，如果没有这次的起义，我们怎么会有如此天真、无忧的童年。如果把这次的辛亥革命比作一次足以让所有人都关注的核爆炸，那么，武汉就是这个核爆的中心。武汉人民不惧危险，十分勇敢地开始起义，让人民敢于去维护自己的财富，勇于不向封建思想低头，用自己的方式去追寻那一片新的天地。我为我家乡的人民而感到骄傲。
这次的起义，是孙中山爷爷率领的，我们要牢记“人类要在竞争中生存，便要奋斗。”这次这个伟大无比，前无史历的举动就告诉了我们“做人最大的事情是什么呢？就是知道怎样爱国。”辛亥革命保护了我们的国家，让我们的国家不再那么不堪一击，他向着一个目标发展，就是一心要打倒那腐朽的清王朝，他做这如同原子弹一般，可以轰动全国人民的事情，所以“当立心做大事，不立心做大官。”这次的失败经验与这胜利的果实都会记入华夏大地中的画卷。
如果这次没有辛亥革命，没有推翻清王朝的话，那么我们现在就会被困在封建思想的约束中，就会如同一只被严密地裹住的小鸟，使我们会无法自由自在的飞翔，会使我们无法看见蔚蓝的天空，使我们无法踏上那翠绿的`草地，使我们的未来光芒暗淡，毫无前进之路。如果没有这次辛亥革命也许我们的国家会被敌国侵略，那薄如蝉翼的保护膜也会被敌人腐蚀，使我们在自己的土地上有苦说不出，受尽外来者的辱骂、嘲笑。
那每一个革命者都在忐忑不平的道路上行走，每当遇到挫折，也会勇敢的站起来。我们应该学习他们的精神，为保护国家的利益而奋斗。
也许我们这个年龄是应该放开自己的保护伞，“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”。坚强地行走在人生的道路上，使自已的人生由自己掌舵。这一次的辛亥革命，是让中国人铭记在心的革命！
本篇议论文论点新颖独特，独辟蹊径，阐述了“这一次的辛亥革命，是让中国人铭记在心的革命”。立意深刻，发人深省。文章中论据的引用更是恰到好处地提供了丰富佐证，使文章更加具有说服力。