作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
2023年人教版小学三年级教案及 人教版小学三年级教案及反思汇总篇一
教学目标：
1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：
将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
教具学具：
纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水
教学课时：
1课时
课堂类型：
设计应用造型表现 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1.引导阶段
展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。
通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。
2.发展阶段
教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。
鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。
三、学生作业，教师辅导：
1.在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。
2.引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。
特，制作最精美，装饰最美观。
四、收拾与整理：
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
五、课后拓展
1.让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。
2.通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
2023年人教版小学三年级教案及 人教版小学三年级教案及反思汇总篇二
历史上的蒙古民族曾经长期过着逐水草而居的游牧生活。茫茫草原，哪里水草丰美，哪里就是牧民的家。蒙古包，这种蒙古民族的传统住房，便成了牧民们流动的家。
蒙古包是一种天幕式的居所。呈圆形尖顶，用羊毛毡子一层或两层覆盖。蒙古包的设计基调奇特、美观、明快。
蒙古包是游牧民族流动的家。千百年来，蒙古族以畜牧业为谋生的手段，为了寻觅水草丰美的牧场，经常需要搬迁。蒙古包恰好能适应这种需求。移场放牧时，把毡子拆下来，百叶哈那、包顶折叠起来，用勒勒车拉到新的牧地后，很快又可以支起来居住。
蒙古包是蒙古民族智慧的结晶。元代时，意大利旅行家马可?波罗在游记中曾盛赞忽必烈远征及狩猎时所居毡帐的宏伟壮观。如今的蒙古包还成了具有民族风情的旅游景点的一大景观。天南海北的旅游者来到草原，都希望能住进蒙古包，喝上一碗奶茶，吃上一把炒米，再撕上一块手扒肉，来体味一下草原生活的新奇，为日后的游踪留下一段美好的记忆。
2 丝绸之路
教材简析
《丝绸之路》是走进西部系列教材中的另一篇文章，这篇课文以独特的视 角， 生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。
整篇文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体，容易激起读者对西部繁荣历史的遐想。作者首先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由群雕遐想到两千多年前的情形，由点及面由情入理，然后重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场 面。展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。
在教学这篇课文时，一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献;二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点。三是理解含义深刻的句子，提高独立阅读课文的能力。
设计理念：
这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要达到的训练目的，教师要给学生提供自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。收集资料，一方面提高学生的查阅课外资料的本领，另一方面，也锻炼学生的动手整理能力。本节课的教学，应该在大量的交流材料中展开，学生可在材料的交流中，初步了解丝绸之路，由抽象变具体，在通过对文章的理解，进一步完成学习内容。
本文语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰，要结合课文适时指导朗读。搭建资料平台，创设自主空间，感悟文章所写，激发热爱之情，可以作为本课的教学设计线索。
2023年人教版小学三年级教案及 人教版小学三年级教案及反思汇总篇三
教学目标：
1.指导学生在windows图画程序中绘制简洁的图案。
2.指导学生采用windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
3.引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。
教学重难点：
在windows图画程序中绘制简洁的图案。
教具学具：
电脑
教学课时：
1课时
课堂类型：
设计应用造型表现 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。
复习学过的windows画图程序的操作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。
教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
2、发展阶段
教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。
教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。
让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。
鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。
三、学生作业，教师辅导
在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。
作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理
指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展
鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。
三年级美术上册第十七课参考资料：
电脑绘画的彩色输出：
1.彩色喷墨打印机：这是最常用的输出方式，“喷墨”这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。喷墨打印机不仅有墨，还有喷头。喷墨技术使用很广泛，从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都可以应用。喷墨设备的优点是经济，迅速，适合在平面介质上打印。
2.热蜡打印机：热蜡打印机使用有彩色的色带把颜料转移到输出介质上。成像头产生的热量使蜡熔化到介质上，形成鲜艳明亮的色彩。这种热蜡打印机一般为专业图像或广告商的设计输出使用。
3.彩色激光打印机：彩色激光打印机用迅速产生高质量的彩色图像输出。这种打印机使用激光和干颜料生成图像。激光把颜料加热固定在输出介质上。彩色激光打印机的最大缺点就是价格太高。
2023年人教版小学三年级教案及 人教版小学三年级教案及反思汇总篇四
教学目标：
1.欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重难点：
1.运用各种材料制作不同造型的鞋子。
2.运用废旧材料美化教室的环境。
教具学具：
旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料
教学课时：
1课时
课堂类型：
设计应用欣赏评述教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1.引导阶段
欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2.发展阶段
以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。
（1）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。
三、学生制作，教师辅导：
学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。
四、教学拓展
1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2.寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
3.用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。
4.以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
2023年人教版小学三年级教案及 人教版小学三年级教案及反思汇总篇五
授课年级：小学三年级（下期）课时：1课时 教学目标：
学生学会用重复并有规律的排列方式设计出图案作品。教学难点：
“重复”这个抽象的字眼通过实际操作具象化。教学方法：
启发思考、设疑、对比、引导、讲解、展示、归纳总结 教学过程：
知识点导入：“品”字导入。老师在黑板上写上一个“品”字，提问：同学们想一想，“品”字有什么特点吗？同学们纷纷讨论发言，并肯定他们的回答，如果有偏得较远的地方老师进行引导：我们从这个字可以得出三个特点：第一，它是“口”字的重复，第二，它是有规律的重复，老师讲这三个“口”字换了位置排列，它就不是字了，第三，它是一个字。大家想想，有这三个特点的字是不是很多啊，同学们纷纷回答（晶、森、„„），老师转向主题：那我们来看看生活中除了字外，有这三个特点的事物有哪些？老师出示一些重复构成的图案进行引导。（2分钟）
爱心
用心
专心 1
复中很难看的图片)，所以我们的重复需要„„学生异口同声：有规律，好，那到底我们怎么来理解“有规律”呢？学生回答，老师肯定学生的回答，老师解答：我们可以这样理解它，上下左右重复、一排一排的重复、一行一行的重复、间隔性重复、对角线重复、半覆盖式重复、„„（展示ppt相关图片）、现在我相信大家都很想自己也制作一幅精美的图案为我们的班级或者学校增加美感，那是不是我们想做什么就做什么呢？老师告诉大家，我们学习要讲究方法，循序渐进，一口不能吃一个胖子，所以我们先学会制作几何图案，把几何图案做得够好了，再去尝试做更加复杂一些的二方连续的图案，有植物类的、有动物类的、有相互组合的„„现在我给大家讲一下作业要求：（1）制作一幅有美感、有创意的图案作品。（2）要求利用有规律的重复的方式。（3）利用你们手中的剪刀剪出你们需要的图形，然后进行重复组合、排列，可以利用不同色彩的图形相排列、组合。（13）
知识点强化：学生分组动手制作，老师巡回辅导指点，引导学生制作出理想的作品。（17分钟）知识点的回归与检测：上课最后10分钟，老师问学生：同学们都做好了吗？有学生没有做好，那老师再给大家2分钟时间，抓紧一点唷，最后8分钟，老师要求每一个组将他们完成的作品带到讲台前，问他们为什么想做这样的图案，再对他们的作品的优点进行赞扬，若想更加完美，还需要怎么怎么改进„„（用时6分钟）
课堂小结：最后2分钟，老师对同学们说，这堂课我们感受到了图案在生活中的美，我们的服装上、家具上、产品设计、高高的楼房的建筑„„图案构成的这种重复的方式无处不在，希望同学们要学会观察生活，发现生活中的各种各样的美，同时，我们有责任和义务去将生活中不美的地方改进，让它们变美，所以我们要认真努力地学习。今天大家的表现都很优秀，老师也很满意，老师相信你们以后一定会做出更多美好的东西来把我们的生活变得更加丰富多彩，你们下去可以尝试做做更复杂一些的图案，有需要问的随时可以到办公室找老师，老师一定会认真给大家辅导，最后，让我们“欲穷千里目，更上一层楼”。祝愿同学们天天开心，生活愉快！学习进步！再见！
本教学设计最大特点是鲜明的体现了《幼儿园教育指导纲要》的思想和理念，遵循以人为本的教育原则，使小朋友们在轻松愉快的环境氛围中获取经验，整合知识，体现了在活动中学习的特点，每个小朋友都是快乐的体验者，主动思考的探索者，成功的表现者，在这一活动中关注每位小朋友的体验，鼓励他们大胆表现，体验过程的快乐、成功的快乐。
通过看看、想想、说说、做做中，尝试吹画泡泡的乐趣，萌发初步的审美情趣，激发幼儿创造的兴趣，锻炼幼儿思维的灵活性与敏捷性。教学活动自始至终围绕目标和视点自然展开，层次清晰，达到教育目标的实现。
爱心
用心
专心 2
2023年人教版小学三年级教案及 人教版小学三年级教案及反思汇总篇六
重重复复
教学目标：
1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点：
让学生掌握重复排列的设计方法。
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入新课
1、同学们你们喜欢听音乐吗？今天老师给大家带了一段歌曲，我们仔细来听一听感受音乐的节奏。
2、板书《重重复复》
二、新课
2、小组讨论：下面请同学们讨论一下它们的重复规律都是怎样的？
3、小结：欣赏过这些图片我们发现其实重复的规律是多种多样的，我可以有序的排列，也可以成簇的排列，那我选择重复的图案也可以有变化，比如说图案颜色的变化，大小的变化，它都可以使我们的画面变得丰富。
4、说一说生活当中你有没有发现这种美的现象，视频欣赏生活中重复美的现象。
5、看了这么多重复的美，你想来试着摆一摆吗？
6、老师啊今天带来了几幅我创作的表现重复美感的作品，你们想不看一看？教师示范镂空拓印法表现重复的美。
三、学生自主创作
2、学生创作，教师巡视指导
四、作品展评
1、你最喜欢那幅作品？说说你的理由。
2、你是用什么方法表现重复规律的？
五、总结
创造源于生活，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，你会发现美无处不在。
六、拓展作业：尝试用立体的形式表现重复的美
板书设计：
重重复复
上下
左右
规律
丰富
2023年人教版小学三年级教案及 人教版小学三年级教案及反思汇总篇七
1、理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3、学会本课的生字词。
4、有感情地朗读武松打虎的部分。
教学重点在理解课文的基础上分清事情的前因后果。
教学准备生字卡片投影片挂图
教学时间 三课时
第一课时
教学过程
一、默写词语
大臣 抵御 侮辱 拒绝 战袍 和氏璧 负荆请罪
二、启发谈话，导入新课
前面我们学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）
提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。
三、指名读课文。
读之前，请一位同学把思考练习1读一读，并提出要求：
1、注意字音是否读正确。
2、边听朗读边思考，把课文分成四段。
四、纠正读音
1、纠正读错的字音。
2、出示生字卡片，练习读准生字的字音。
冈：读gang,不要读成gang。
筛：是翘舌音，不要读成sai。
滋：是平舌音，不要读成zhi。
榜：读bang，是后鼻音。
耻：是翘舌音，不要读成ci。
脊：读ji，不要读成ji或ji。
拳：是前鼻音。
酥：是平舌音，不要读成shu。
五、指导分段
喝酒——（上冈）——（打虎）——（下冈）
通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？
六、讲读第一段
1、指名读课文。
2、概括以下思考题，自学第一段，然后集体讨论
（1）课文是怎样描写武松肚中饥渴的，你是怎么体会到的？
（3）什么叫“三碗不过冈”？为什么会有“三碗不过冈”的说法？
3、指导朗读第一段
（1）要读准字音
（2）要读出武松豪爽的性格
七、小结
第一段通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈“，突出体现了武松机智豪爽、无所畏惧的性格。店家只给三碗酒，武松却喝了18碗；酒后武松提棒就走，店家阻拦不成；店家好意劝告被武松误解。本来喝酒一件简单的事情，却被作者写得有声有色，不仅突出了武松的性格，也为后面武松打虎做了很好的铺垫。
板书设计
14、景阳冈
喝酒——上冈——打虎——下冈
第二课时
教学过程
一、启发谈话
“三碗不过冈”，武松却喝了18碗，他有没有过冈呢？下面我么接着学习第二段。
二、讲读课文的第二段
1、指名读课文的第二段
2、思考讨论：
3、武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？
（1）武松看到山神庙的榜文，明白了什么？
（3）课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？
4、齐声读第二段
三、讲读第三段
1、指名读课文
2、思考讨论
（2）出示投影片：原来大虫抓人，只有一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。（“般”是什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么“三般”都抓不到武松）
（3）开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？
（4）武松的梢棒折做两截，说明什么？
（5）出示写有思考·练习2第（2）题的投影片。
四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段
思考讨论：
五、指名读第十二自然段
思考·讨论
从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？
六、指导朗读第三段。
（1）要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。
（2）要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。
七、自由朗读武松打虎的部分，出示挂图，复述武松打虎的过程。
板书设计
14、景阳冈
扑 掀 剪 闪 闪 闪 兜 劈
咆哮 喘气 揪 按 踢 按 揪 打
第三课时
教学过程
一、指名有感情地朗读课文第三段
二、讲读第四段
1、齐读第四段
2、思考讨论：
武松为什么要下冈？
三、结合课文内容，完成思考·练习3
讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。
四、武松打虎的前因和结果是什么
原因：不听店家的劝告，夜晚只身上冈。
结果：将虎打死。
五、课文中还有哪些事写了原因和结果
1、请四名同学，分别读课文的一部分
六、识记生字的字形，练习书写。
1、在田字格里进行书写。
冈：注意和“岗”区别
筛：上面的竹字头，不要写成草字头
榜：注意和“傍”区别
勿：不要和“匆”混淆。
耻：左边是“耳”，不要写错。
脊：注意上半部的写法和笔顺。
梁：下面是“木”不是“米”。
拳：上面不要写成三横。
酥：左右两部分的位置不要颠倒。
2、启发学生分析字形，并找出最好的记忆方法。
3、每个学生把生字写两遍，教师巡视指导。
七、布置作业
1、把读读写写中的词语写两遍。
2、预习15课。
板书设计
起因
14、景阳冈 经过
结果
2023年人教版小学三年级教案及 人教版小学三年级教案及反思汇总篇八
教材分析这篇课文写的是战争时期一个孤儿叫阮恒，为了救护受了重伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说她是我的朋友。表达了阮恒为了别人，宁可牺牲自己的无私奉献的品格。
课文按事情发展的顺序可分为三段。
讲一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血。这位小姑娘面临的严峻局面：如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。但医生和护士都不具有她的血型。医生只好求助于小姑娘的同伴，因为他们中几名未受伤的孤儿却可以给她献血。这对医生来说是不得已的事;对孤儿来说，是前所未有的考验。这一段具体讲了事情的起因和所面临的严峻情况。
讲阮恒献血是为了朋友。这一段先交待前面讲到的阮恒非常痛苦，非常紧张恐惧的原因：以为自己就要死了。这同前面叙述相照应。尽管阮恒那么痛苦，但他努力掩盖自己的痛苦，并竭力制止抽泣，并没有抽回胳膊不献血。这说明他虽然错误地以为献了血自己就会死去，但为了让她活下来，自己仍然坚持献血。
本文在叙述阮恒献血前和献血时的表情、动作反映出他复杂的内心情绪。要注意引导学生通过动作、表情体会阮恒的心情。预习中想想这个小男孩是怎样献血的以及画出描写这个小男孩献血时神情、动作的句子这两个问题要在预习后检查，为讲读课文做准备。在叙述人物心情变化上，文章是在顺序有条理地描写的。利用思考练习第1题，使学生读懂课文各段内容，把握课文叙述顺序，体会表达的思想感情。本文的重点是描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。献血前将小手颤抖地举起来，又放下去，再举起来;献血时先啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用另一只手捂住脸;接着呜咽起来，并再一次试图用掩盖他的痛苦;最后那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，眼睛紧闭，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。这些表情、动作是内心痛苦不断加剧的直接反映。在归纳课文的主要内容时，可把段落大意连起来，使之成为一段通顺简练的话。
讲读课文前，要引导学生借助预习要求，了解课文大致讲了什么内容，初步感知课文。预习中想想这个小男孩是怎样献血的以及划出描写这个小男孩输血时神情、动作的句子这两个问题。要在预习后检查，为讲读课文做准备。利用思考练习第1题，引导学生读懂课文各段内容，把握课文叙述顺序，体会表达的思想感情。本课的教学着力点，应放在结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化上。教学时，可根据思考练习2括号里所提的问题，引导学生体会，阮恒为什么会这样，当心情怎样时神情才会这样，让学生联系上下文和生活实际加以认识。阮恒可贵之处在于，以为给别人献血自己就要死掉，但还是举起手来。他的感情变化是真实可信的`。这一点要让学生体会。
课后思考练习3是落实抓住课文主要内容这一读写训练重点的题目。教学时，可在分段、归纳段落大意的基础上，把段落大意连起来，要帮助学生疏通语句，使课文主要内容成为一段通顺的比较简练的话。
本课生字中睫左边是目与眼睛有关，不要写成日。垫右上是丸，不要少一点。拭，不要多一撇。
本课建议3课时教学目标德育目标
理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
练习给课文分段，归纳段落大意。抓住课文主要内容。
学会生字词。有感情地朗读课文。教学重点体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情;继续学习用连接段落大意的方法抓课文主要内容。教学难点理解课文最后一句话的含义教法以课后习题导读。教学准备小黑板。课时安排三课时。
一、导语。同学们，你们听过许多战争时期的故事，从中学到了很多可歌可泣的人物和高尚的品质。今天，我们再来学一篇这类的课文。(板书课题)
二、解题。1.齐读课题。2.提问：课题中的她是谁?她是什么?
三、初读课文。
1.读课文。要求思考：课文写的是什么事?
2.学生自学生字词。要求：在课文中画出带有生字的词，读准字音，理解字义，注意多音字的读法。
3.检查自学情况。(出示小黑板的汉字，注音、组词)克输迫睫恒垫拭泣捂y8( )咽 渴 咽y4n( )
四、精读课文。1.默读并思考课后习题1(1)，要求边读边在书上划出答案。
2.提问：回答上面的问题。(这位小姑娘如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。但医生和护士都不具有她的血型。)提问：迫在眉睫是什么意思?哪一点说明迫在眉睫?(迫在眉睫：比喻事情摆在眼前，刻不容缓。从如果不立刻抢救，小姑娘就会因为休克和流血过多而死去。而医生和护士都不具有她的血型。在这种情况下，医生只好求助于小姑娘的同伴，因为他们中几名未受伤的孤儿却可以给她输血。)
3.这四节主要讲什么?(讲事情的起因和所面临的严峻情况。)4.总结这四小节的学习方法。(出示小黑板)(1)看课后问题，读书找答案。(2)写重点词语，理解意思。(3)找主要句子理解内容。(4)概括这四小节的主要内容。
一、复习检查。提问：(1)第一至四小节讲了什么内容?(2)前四小节的学习方法。
二、精读课文。
1.讲读第五小节。结合课后习题2(1)，画出要理解的词。(1)提问：一阵沉默是什么意思?(表明这几名未受伤的孤儿都在进行思考，是献还是不献。)
(2)颤抖是什么意思?为什么举手时颤抖?(颤抖，发抖。手颤抖说明阮恒情绪激动而紧张。)
(3)举、放、举说明什么?(反映出了他献与不献的思想斗争很激烈。)
2.讲读 511节。(1)当输血开始后，阮恒的动作、表情怎样变化的?(阮恒一动不动，一句话也不说突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸开始呜咽低头哭泣，眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头停止了哭泣。)
(2)划出表示哭的词语。(啜泣、呜咽、哭泣、)啜泣：抽噎着哭泣。这句话写出了阮恒当时的心情很紧张。是疼吗?不是。呜咽：低头哭泣。再一次试图用手掩盖他的痛苦。同样也不是因为疼。
(3)结合课后习题2(2)提问：他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。可以看出他当时的心情怎样?(表明阮恒的心情紧张且非常痛苦)。
(4)提出课后习题：1、献血时他为什么不停地哭泣?(反映出他不是疼，而是心情紧张，继而是越来越痛苦。)
(5)概括511节。(讲阮恒是怎样献血的。)
一、回忆五十一节内容。阮恒献血时为什么这样痛苦呢?我们来看一十二十四节。
1.轻声读课文，找出痛苦原因。(他以为自己就要死了。)
2.当有人问他为什么愿意献血时，他说什么?齐读课文最后一句：她是我的朋友。
3.尽管前面讲阮恒那么痛苦，但他努力掩盖自己的痛苦，并竭力制止抽泣，并没有抽回胳膊不献血。这说明什么?(他虽然错误地以为献了血自己就会死去，但为了让她活下来，自己仍然坚持献血。这种精神十分可贵。)4.总结这三小节内容。(讲阮恒献血是为了朋友。)
二、指导分段，概括段意。
三、归纳课文主要内容，阮恒给你留下了什么印象。
四、总结写法。
1.通过人物表情、动作体会心情。
2.人物心情描写层层深入，叙述有顺序。
五、结语。这节课，我们通过学习这篇课文，知道战争时期的一个孤儿阮恒，为了救护受了重伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说她是我的朋友。
板书设计
她是我的朋友如果就迫在眉睫〈 〉
阮恒献血医生和护士都啜泣 捂
她是阮恒献血〈呜咽 掩盖〉
我的哭泣 制止 朋友
2023年人教版小学三年级教案及 人教版小学三年级教案及反思汇总篇九
(1)组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。
(2)复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列，重复，变异等造型内容。
(3)教师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。
(1)详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制，粘贴和变化的操作，也可互相交流。
(2)步骤:打开画图程序。(开始-程序-附件-画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制，粘贴和变化。
指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。
第二课时
教学目标
1.指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。2.指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏。
电脑演示操作示范作品及电脑设备。教学过程:
一、组织教学
教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。
二、讲授新课(一)引导部分。1.操作教学准备工作。
做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。2.学生范例作品欣赏。
教师让学生欣赏一些电脑美术的优秀作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生的强烈兴趣并产生对电脑绘画的直观印象。3.讲授基本常识。
先开主机，再开显示器，电脑通常就会自动进入windows系统的主桌面，点击左下角开始按钮，从弹出菜单中点击程序文件夹，从弹出菜单中点击附件文件夹，再从弹出菜单中点击画图图标，便进入windows画图程序。(教师要注意消除学生对电脑的恐惧心理。)4.讲解画图程序。
教师讲解画图程序界面上的各种工具的用途，并演示一下，让学生更清楚地了解和掌握。(让学生随意地使用一下各种工具。)
(二)发展部分
1.教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。
(1)教师在应用软件中为学生作业设计制作好各种动物模板，选择合适漂亮的画面作为学生作业的场景。
(2)取名存盘后在主桌面上建立快捷键图标，让学生能够方便打开。
2.学生自由操作练习，教师指导。
(1)引导学生打开文件后，将各种飞禽走兽拖放到场景中合适的位置并调整大小。
(2)要求学生作业以选择模板填色为主，同时鼓励有基础的或接受能力强的学生自由地发挥，大胆地创作。
3.学生互相欣赏，评价作品。
作业完成后让学生在电脑前互相评价，欣赏其他同学的作品。(1)学生自我讲解。作简单介绍。(2)集体推选优秀作品。进行奖励。4.收拾与整理。
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑。整理桌面。保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展
photoshop电脑绘画作品欣赏