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2023年三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末试卷分析反思大全篇一
1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生46人,从整体上来看,本次学生的学习成绩良好。在这些学生中,其中学习比较突出的有15人,中下水平的学生较多,他们主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。
1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。
3、部分学生不会审题,不理解题意。
4、有些题型训练不到位,学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题,比如错别字,为达到篇幅空话连篇等,都造成十分的原因。
1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的'培养,必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的`训练,贯彻在教学的各个环节中。
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。
2023年三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末试卷分析反思大全篇二
一、看图,给自己会做的事打对号。
这道题以图片的方式展示了一些学生的日常生活片段,简单明了,属于送分题,学生答得比较轻松。
二、我能把字的音节补充完整。由于平时缺乏这方面的训练,学生答得不怎么样,以后应该加强基础知识的训练。
三、看拼音,写词语。基本的题型,简单的字学生能够拼出来就能写出来,整体效果能够体现学生的掌握情况。
四、手拉手,找朋友。属于词句搭配,第一部分分是《十二月歌》里的内容,学生把课文读熟就能够轻而易举地把题写对。而后一部分,属于日常生活积累,也属于搭配的问题,有一定难度。
五、把笔画相同的字写在一起,考察的是笔顺和笔画的问题,比较容易,学生掌握的比较好。
六、我会加偏旁变新字,并组词。这是一道基础题,也经常练习,成度中等的同学都可以,而差生则不能够写出来。
七、把同音字跳出来写在一起,然后组词。这属一道新题型,但仍属于对基础知识的考察,能够看懂例题的就能够写出来开。
八、看图写 反义词。由于有图画的辅助,这道题很直观,学生表现比较好。
九、照样子,写一写。这道题有七小道道题,一二小题比较难,()学生没有见过,尤其是第二道题,让学生写表示天气的词语,学生不知所以。其他五道小题比较常见。
十、按课文内容填空。第三小题考察学生坐姿、书写习惯“眼睛离书一尺远,胸脯离书一拳头,手离笔尖一寸高”,学生并不能够全部写出来。
十一、阅读短文。这道题考察了数自然段,以及对短文内容的理解,学生程度不一,答题效果各异,应加强练习。
十二、看图写话。这道题比较常见,但是学生能够比较顺畅的写出来的比较少。应该加强学生理解和表达能力的培养。
总体而言,这次试卷重点突出,难度适中比较准确的反映了学生的程度,是教学效果的正确反馈,在以后工作中应该再接再厉,争取取得更好的效果。
2023年三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末试卷分析反思大全篇三
本学期的期末考试情况如下:期末考卷较之期中考卷,题型和题目相对简单,所以学生的分数和优秀率、及格率都有了一定的提高。但是因为作文分数提高了不少,评改要求也提高了,所以高分的人数较少。部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来,这次的期末考试还是不够理想。
根据考试的情况,学生掌握较好的知识和技能包括:
1、生字、生词的掌握情况良好,大部分学生都能作答,失分率较低
2、同音字、形近字的理解、辨析情况较好
3、课文知识基本掌握。懂得不同题型的应用
4、成语及造句的积累较全面
5、作文的结构安排及命题的理解情况较好
但是也暴露了许多问题,主要知识能力的缺漏有:
1、听力题:对字音的听辨有待提高。
2、课外阅读:课外阅读是本次考试十分最严重的题目,学生对短文内容和题目的理解不够透彻,导致出现误答、甚至忘记做全题的情况,其中的第四小题失分率最高,原因就是学生在解题时没有紧扣文本,这也暴露了平时我在教学中的问题。
3、作文:由于平时的积累不足,学生的语言词汇枯燥匮乏,对主题的理解和结构的安排缺乏创新。
3、增加课外阅读,提高读题意识,丰富解题技巧
4、在作文方面,重视学生的积累和平时阅读的有效性。让学生多读,多练,同时开发学生的生活实践经验和创新能力。
5、重视后进生的转化和进步,争取待及格的能够及格,勉强及格的可以有所进步和提升。
希望在下学期的教学工作中,能和我的学生们取得突破和进步!
2023年三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末试卷分析反思大全篇四
三年级共有10个班,总人数485人,参加考试的学生485人,试卷最高分80分,年级平均分73。92分,及格率99.59%。纵观整个试卷,内容有一定的覆盖面,重点突出,代表性强,试卷难易适度,有一定的层次性,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。
小学三年级语文下册期末试题分析:这次考试,我们认为孩子们考的还不错。基础知识扎实,卷面整洁,从一开学,我们就扎扎实实的抓基础,抓阅读,记得开学时的第一次教材分析学习,大家在谈了各自的教学计划后,伍高峰主任就对我们的教学计划给予了充分肯定。复习时,每个班都是每单元词语、语文园地一个单元一个单元过关,都是老师自己该,错题更正落实到位。就拿我们班来说,我每一次都进行记录,其实,什么事就怕认真,有了认真两个字,很多事都能干得更好。尤其幸运的是,尊敬的黄书记也在百忙之中指导我们怎样组织学生复习,她以一个单元为范例,手把手的教大家把握重点,字词句段篇层层深入,使我们的复习更有效。
整套试卷分为九个题型:多音字组词、组词、找错别字并更正、按要求写词语、扩写句子、缩写句子、填空、阅读短文片段、课外阅读。
典型错误分析
一二题,都是检测学生对字词的掌握,其错误主要原因:一是读不懂拼音;三是能拼准拼音,但是由于平时练得不够扎实,所以写错字。多音字“载”组词错的比较多。组词题型“墓”错大多。
第三题找出错别字并更正这一题丢分多。真是可惜。全年级只有89人全对。主要原因是题目更正写出九个错别字,而大部分同学只写出三个,以为一个句子只有一个,找个一个就不管了。
第四题按要求写词语,因为平时练习了这类题型,所以这套题是九套题中完成最好的一题。有383人全对。
第五题的扩句练习,学生会做,失分的主要原因是“的、地、得”不会准确运用,再就是写完句子不打标点。
第六题缩写句子完成也不错。也是标点的原因丢分。
第七题填空有一个句子“你有这样的本事?”和真有这样的本事“意思()”应填意思不同。学生理解不到位,这题丢分多。值得老师们注意。
第八题和第九题是阅读题。一个是课内的,一个是课外的。很明显课外阅读就要加油。
1、教师要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教学方法,落实三维目标。
2.教学中加强语文基础知识的训练,要让学生准确掌握字的音形义,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中词句的能力。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,要注意读写结合。同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读理解水平。
4、加强学生学习习惯的养成,养成认真审题的习惯,认真检查,总之,我们将扬长避短,更多的关注潜能生,狠抓落实,相信在大家的帮助下,我们将会让孩子们快乐学语文,轻松学语文,高效学语文。
2023年三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末试卷分析反思大全篇五
我们一年一班应有28人参加,实考人数是27人。语文总分2232分,平均分79.7分,及格率97%,优秀率32%。90分以上的5人,85--89分的有3人,70--84分的有11人,60--69分的5人,不及格的有2人。
一、卷面分析
从题型设计看,体现了新课程新理念,准确考察了学生应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。
从学生答卷情况来看,大部分学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
二、具体答题分析:
第一:把拼音和词语连起来,主要是考察学生对会认字的掌握情况,学生完成得很好。
第二:读拼音写词语。学生答题时,有个别学生把生字写错,这就说明在平时的教学中要扎实过好生字,特别是差生。
第三、四、五:按要求填空、用下面的字扩词、选合适的量词主要考察学生的笔顺、生字的掌握以及运用情况。个别孩子在字的笔顺方面存在问题!
第六:补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力!
第七:补充诗句,主要是考查学生的背诵情况,只有张浩然填错2个字。
第八:阅读短文,由于短文篇幅较长,问题零碎,识字量有限,学生们答得五花八门,只有少数的学生答对,今后在阅读上还需多下功夫。
第九:看图写话,孩子们能写上几句完整话,但是有个别孩子由于看不懂图意而导致出现笑话。学生年龄小出错在所难免,以后应加强练习写话。
三、考试反思
1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,在今后的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
2.积累——语文课不可关闭的窗口
积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量。“读书破万卷,下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,同时要创设口语交际和写话的情境,提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。
2023年三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末试卷分析反思大全篇六
一、总体情况:
6月28日,我校对三年级语文进行了期末参考考试,共有学生213人,参加考试212人,平均成绩为79。8分,达到优秀的有51人,占24%,及格的有197人,占93%。
二、具体分析:
1、识字写词
试题包括看拼音写词语、划出正确的读音、在具体的语境中理解词语的意思、根据课文内容连线。从卷面看,学生识字掌握较好,能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正确率在较高。
2、积累
试题主要是根据课内外积累填空。从卷面看,积累部分做得较好,默写、填空很少失分。失分较多的是错别字,另外对课文中主要人物的优秀品质还不能找到合适的词语来形容。究其原因,一是词汇量积累不够。二是受思维定势影响,即便积累了,也是一知半解,故有一定的错误。
3、阅读短文,回答问题
考查阅读能力的共有两篇短文,一篇课内,一篇课外。从整体上看,课内题得分率较高,但仍有学生达不到点上,平时要注意根据学情,多加巩固。课外短文失分较多,不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。部分学生对一个句子中含有两个打比方的特点不能领会,本体与喻体都不能对应起来,从而看出一些学生的语文素养没有得到螺旋式提升。
4、作文
考查形式是命题作文《猜猜他(她)是谁?》。从学生作文来看,大部分学生能按题目要求把自己的同桌或好朋友的特点写出来。有的学生的`习作用词准确、句子流畅、颇具文采,字里行间表现出很强的观察力。但也有不尽人意的现象,一些学生还未理解题目意思,甚至没有写到人物,有的将它写成了一个游戏。总之,学生的写作水平参差不齐,差距较大。
三、反思与建议:
1、要继续重视识字和积累
本次考试中,识字和积累部分得分率较高,说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈,在教学与复习中要采用分散与集中的办法,继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,但并未引起足够重视。精读课的教学,老师要根据教材特点指点学习方法;课外阅读,老师要放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。
3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫
要充分利用习作教材,让学生敢于表达,乐于表达,重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时,要发挥评价的激励作用,充分保护学生表达与交流的积极性,尽力让学生获得成功感,从而不断增强学生习作的自信心。
2023年三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末试卷分析反思大全篇七
通观三年级的语文试卷,我们感觉这份试卷命题坚持以新课标为依据,力求适度体现新课标精神。整份试卷体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能);重能力(包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力);重创新(运用所学知识创造性地解决问题的能力)。试题的分值也分配合理:听力练习占5分,基础知识和积累运用占47分,课内外阅读占18分,习作占30分。
一、试题设计的亮点部分。
如第一题:听材料用简练的语言总结故事主要内容,并根据故事内容作答:想跟小毛驴说些什么?这道题,不仅考察了学生的听力,更是将总结主要内容、实际口语交际和听力材料结合在一起,充分考察学生的语文实践能力。
而习作要求学生写最近交流的话题,这个作文题紧密联系学生的实际生活,这样既降低了三年级学生初学作文的门坎,使学生有话可说,有话可写,并且又克服了学生背作文的顽症,还可以克服学生写些无病呻吟的作文。
二、试卷完成情况与分析。
此次我校109人参加考试,优秀人数为 人,优秀率 ,良好人数为 人,良好率 ,达标人数为 人 ,达标率 。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看,学生的掌握情况大致如下:
掌握较好的是基本知识题,(1)“字”部分:如“给带点字选择正确读音”、 “拼音写汉字”、(2)“词”部分: “把词语补充完整”、补充成语“(3)“句子部分”:选择句子中加点字的正确解释,完成比喻句并仿写比喻句 。学生掌握得较好,学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。
考察语文能力较强的题,学生回答较差。如听力练习要求总结材料主要内容,学生基本能作到讲述故事,却不能按要求运用简练的语言总结概括内容。另课外阅读要求学生读材料找出主要描写的景物。学生不会在认真阅读语句中来寻找所描写的景物,而是看到有描写景物的词语就随便写上,不加以分析,失分较大。
2、从考卷中发现的问题。
这份符合学生的知识水平,认知规律的试卷,在考查“双基”的基础上也注重考察学生的学习能力。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标,纵观这次质量检测,可以看出我校三年级语文教学还存在许多问题。
(1)书写不规范。
从整体卷面看,我校学生的书写情况不容乐观。即使是在田字格中书写汉字,书写不够端正,字体潦草不规范,字笔画不舒展不美观。存在最严重的问题是学生书写汉字笔画不到位,多加一点,少写一捺的情况较多。
(2)积累不到位。
如词语补充,成语补充,古诗句补充积累,学生都会背诵,但在背写时,不会写字或写错别字的现象非常严重。
(3)阅读能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,本次考查的课内外阅读如:联系上下文理解词语“犹豫”学生理解不到位,根据课文加标点符号加得不准确,书写不规范。阅读中把握文章主要描写的景物,学生无从下手,不知该如何去做。还有要求根据短文内容提问,学生不知加问号……诸如此类考察学生阅读能力的习题失分较高。
(4)内容描写不够具体
本次质量检测作文为记事作文,从完卷情况来看,学生都能抓住生活中的印象深的事来写,但范围不够宽泛。多数学生写的都是六一、复习。而且基本功不够扎实,所写的事不能紧抓主要内容进行详细的描写,流水章较多。
(5)学生学得太“规范”。
透过整张试卷,我们不难看到我们学生学得太“规范”化,以至于对一些需要思考的题目(如文章主要描写的景物)无所适从,没能真正读通、读懂,领会,更有甚者,部分学生不愿读题,凭自己的感觉,想当然地填写答案。由此我想到我们的语文教学:老师捧着教科书教参费力宣讲,学生心不在焉地似听非听,似答非答,似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够,训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累,学生学得累,收效又甚微。
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累,更重视写字教学
从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。但在平时的教学中,不仅要求学生会背更要要求学生会写。而且要把字书写正确,规范,美观。
2、教会学习方法,提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学,少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。
在今后的教学中,我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中,对于开放性的题目感到十分茫然,或只求答案唯一。
4、要树立大语文观,拓展思维。
要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。首先教师要多读书,其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。
5、要加强习作教学
习作教学一定要引导学生关注自己的生活,做生活的有心人。平时的习作一定要引导学生写真人真事,要把文章写具体生动。
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘,不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。
2023年三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末试卷分析反思大全篇八
本试卷充分依据新课标精神,注重体现新课程评价的特点,尊重教材,以学生为本,兼顾了各类学生的差异;重视对基础知识和基本技能的考查;板块结构合理,题型设计新颖,容量适宜,难易适度。通过检测,不仅考查了学生的掌握的情况,更主要的是导向了以后的教学。
我所教学的三年级语文,此次考试,参考人数30人,平均分87分,最高分96分,最低分66分。
1、答卷情况
掌握较好的是基本知识题,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。
但是对于一些普遍易错的字词,学生掌握还是比较差。虽然在平时的生字训了中也有强调,但是还是有些疏忽了,学生掌握不扎实。
对于要灵活运用平时积累知识的题,这些题也充分体现新课标精神,学生在平时的学习中都有积累,掌握的还好,只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目,即课文片段和一短文,题不难,但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。
2、从考卷中发现的问题
(1)词语积累不够
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱
(3)想象能力欠佳
本次作文为感恩的作文,从完卷情况来看,学生内容不够丰富,基本功不够扎实,所写的话趣味性不强,表达欠生动。可见在这方面,我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。
(4)书写不规范。
从整体卷面看,我班学生的书写情况还不容乐观,有些学生书写不够规范。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法,提高学习能力
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。
3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。
4、要树立大语文观,加强课外阅读指导
要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。首先教师要多读书,其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。
2023年三年级语文期末试卷分析 三年级语文期末试卷分析反思大全篇九
姓名_____得分____
一、读一读,完成填空。
1.家是我们生活的港湾,要保持(整洁),用真心和行动去爱你的(家人),爱你的家。
2.家庭垃圾可以分为(可回收垃圾)、(厨余垃圾)和(有害垃圾)。
3.《西游记》中的卡通人物(孙悟空),性格活泼,被称为“齐天大圣”,大家都喜欢他。
4.卡通形象的共同特点是形象(夸张)、特征(明显)、色彩(鲜艳)。
5.在公园中有很多的(植物),我们能够看到各种花草、树木,它们很美丽。
二、判断对错。
(x)1.山野菜很有营养,我们可以多吃一些。
(v)2.石头有很多的种类,比如木鱼石、麦饭石等等。
(x)3.家中发生不愉快的事情时,可以离家出走。
(v)4.对待身体有残疾的人,我们要尊敬他们。
(v)5.学会如何使用家里的各种电器,帮助父母做家务。
三、问答题。
1. 怎样减少垃圾的产生?
重复利用纸张,少买过度包装的物品。
2.说一说,哪些产品中有卡通形象?
许多同学的衣服、书包、文具盒上都有卡通形象。
3.你见过的石头都有什么形状、什么颜色的?
石头有圆形、长方形、椭圆形等形状,有白色、绿色、褐色等各种颜色。
4.每天你什么时候刷牙?
早上饭前。