最新演讲稿皇帝的新装(实用10篇)

演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。

演讲稿皇帝的新装篇一

演讲稿皇帝的新装篇二

皇帝奖赏了那个手下，并找来了那两个“裁缝”，给了他们很多金银财宝，让他们给这个国家的人每人做一件新装，还让他们必须每天只穿那一件衣服，永远不许换衣服，如果换了，杀无赦！！！！！

那两个假裁缝，跟皇帝要了很多针线，还假惺惺的说：“我们俩好不容易才能做出那么多衣服，您还要再给我们一些金银财宝和针线才行。”皇帝答应了。

终于，过了一个月，做好了全国人民的衣服，获得了十万两黄金和几斤针线。

每个人都穿上了新衣，结果这个国家禁不住寒冷结果给灭亡了。

演讲稿皇帝的新装篇三

皇帝在百姓鄙夷的目光与连绵不绝的嘲笑声中艰难地完成了游行大典。

回到皇宫后，皇帝勃然大怒，他把那两个诚实的大臣召进了皇宫，问道：“朕念在你们诚实，才让你们去查看新装的完成状况，谁知你们却联合两个骗子一起骗朕，让朕出了丑。你们都有罪了！有罪的结果是什么？法官，告诉他们。”“根据本国法律第233条，欺君犯上，应当处斩。”法官立刻接话道。“臣……臣知罪。”两位诚实的大臣头上立刻冷汗津津，回答道：“我们只是不想让别人以为我们愚蠢得不可救药或是不称职。”皇帝摆摆手，道：“罢罢罢，朕最近缺人手，又看在你们态度这么好的份上，给你们一个将功补过的机会，把那两个该死的骗子给我带回来，朕要亲自审问他们。”两位大臣不敢怠慢，立马跑出皇宫找那两个骗子去了。

话说那两个骗子过得也是逍遥。他们仗着从皇帝那骗来的钱，在郊外买了套888平米的湖景别墅，整天吃喝玩乐，手中的钱很快挥霍一空。一天，他们看到了城内的通缉令，正是通缉他们两个的。两个骗子眼珠子咕噜一转，心中思忖道：“反正我手里没多少钱了，正所谓搏一搏，单车变摩托，不如我再去骗那国王一次。”说来也巧，他们正好遇到了从皇宫中跑出来的那两位诚实的大臣，便被带回了皇宫。

皇宫中，皇帝怒喝到：“你们竟然敢骗朕，胆子不小啊？”两个骗子立马扑到在地，带着哭腔说：“皇上，冤枉啊！上次是因为游行大典举行得太匆忙，我们还有许多小瑕疵没有修复，所以小孩子就看不见这美丽的服饰。如果您不介意，我们还可以再为您做一件，这次不仅有上次的效果，还会让你的王霸之气侧漏，让看到的人鸿运当头！”皇帝一听，觉得有理，再加上有更好的新衣服，于是龙颜大悦，设宴款待了两个骗子，并给了他们更加贵重的珍宝和最好的细线。与此同时，那新衣服令人咂舌的神奇力量又在民间传开了。

两个骗子把这些东西全装进了自己的腰包，没日没夜的在空织布机上工作。由于时间充裕，他们向皇帝要了大笔的钱，比上次的钱多得多。自从上一次事件后，皇帝不再信任手下的大臣，所以没有大臣来察看进展。九九八十一天过去了，衣服完工了。当两个骗子带到皇帝面前时，皇帝依然看不见这衣服，于是问：“你们不会又在骗朕吧？”“不敢，不敢，您怎么会看不见它呢？我们这就给您穿上。”穿戴完毕后，两个骗子齐声夸赞道：“您穿这套衣服真帅！”“是的，我很帅！”为了满足自己的虚荣心，皇帝回答道。言罢，一挥手，“典礼官，准备游行。”“可是……”，“没什么可是的，叫你做就做。”“没问题，陛下。”典礼官不再犹豫。

第二天，皇帝就穿着他最新款式的衣服开始了游行。这一次，由于看见衣服的人会走好运，所以这一次受到的欢呼声比上一次更多，于是，皇帝更卖力地展示他的新衣服，想博取更多的赞美。但那个小孩子也看见了这一幕，大声喊道：“皇帝这次又没穿衣服！”人们犹豫了，过了一会儿质疑声越来越大，盖过了赞美的声音。皇帝回头一看，那两个骗子已不见了踪影。

那一刻，皇帝猛然醒悟，自己又被骗了……

演讲稿皇帝的新装篇四

话说集愚蠢、昏庸、狡猾、及自欺欺人于一体的皇帝游行完毕，回到皇宫里。虽然他表面上不动声色，其实早就明白了整个事件的来龙去脉。他在心里大骂着自己的那些臣民的“愚蠢”，同时想着怎样去惩罚那两个骗子。

皇帝决定先稳住那两个骗子，于是毫不犹豫的答应了。第二天的早朝上，皇帝当众杀了几个“愚蠢”的老百姓，还“心甘情愿”的又给了骗子很多金银财宝。

“陛下圣明”！大臣们毫无办法的附和道。皇帝听了十分惬意。

皇帝的问话刚一出口，两位织师就异口同声的回答道：“八颗，八颗！”同时，他们还不住的擦着额头上的汗。

“胡说！分明是九颗！你们真是狗胆包天，连陛下都敢欺瞒！你们是愚蠢的，不称职的！”老大臣的控诉着！

“九颗，就是九颗！骗子，滚下去！”其他大臣都明白了老大臣的意思，立即一起说道。

“你们这两个骗子！来人，将他们打入天牢！”皇帝的话刚一落，两个骗子就被人押下去了。

夜晚，皇帝心想，自己的王国里竟然有这么多聪明的人，这将会威胁到自己的王位与皇权，于是一条计策又生成了。

“陛下圣明！”台下又呼声一片。

演讲稿皇帝的新装篇五

“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

演讲稿皇帝的新装篇六

游行大典好不容易结束了，皇帝与他的大臣们都回到了皇宫。

“他实在没有穿什么衣服呀！”这孩子的声音在皇帝耳边不停地回响着。皇帝终于沉不住气了，忐忑不安回到他那豪华的存放新衣服的宫殿里，换上一件新衣后，便把大臣们都召进了大殿。

大臣们都害怕极了，尤其是那两位派过去看过骗子织布的老大臣与诚实的官员。大臣们来到大殿里，面面相觑害怕皇帝会给自己定下一个罪名。

“漂亮极了，华丽极了，精致极了！除了您，还有谁还配拥有如此美的，天下无双的衣服呢？”大臣们争先恐后地说道，好像慢一点就会被惩罚。

皇帝听了，不再怀疑，连连点头称是，在大臣们的拥戴下又换上了他那件根本不存在的“新装”。第二天，两位骗子便从皇帝手里理直气壮的拿走了二百五十箱金子。

从此，皇帝的“新装”越来越多，百姓快乐的日子也越来越少……

演讲稿皇帝的新装篇七

——阅读教学案例

1、通过分角色朗读深入理解课文内容，体会人物心情，把握人物个性。

2、师生围绕“皇帝为什么会上当受骗？”等问题进行阅读对话，从而深入探讨文章主旨。

3、激发引导学生对故事作批判性创新阅读与思索。

4、提供情境，舒展学生想象的翅膀。

1、上网或翻阅图书广泛地了解安徒生，作成资料卡片。

2、预习全文，自我设计最想与人探讨的问题。

一、学生交流资料，简介安徒生。教师补充；安徒生的作品想象丰富、情节生动语言朴素。作品主题多为描绘穷苦人的悲惨生活，热情歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、纯洁，鞭挞统治者和剥削者的残暴、贪婪。

二、了解文章内容，把握人物个性。

1、分角色朗读课文，要求读出课文中不同角色的语气。

（1）、各学习小组（4—6人）分组准备，合作朗读。（学生自由点评：谁读得最好？）

（2）、在学生小组班内演读的基础上，挑选第5至第14段，教师和学生代表合读。（教师可饰演老大臣一角）

2、教师与学生对话

明确：骗子——行骗 皇帝——受骗 两位大臣——骗己骗人

老百姓——传骗 小孩——揭骗

三、交流对话，师生合作探究。

1、学生小组交流课前准备的问题，各组提出1个“最佳问题”。

2、教师备案参与课文研讨。

（1）、皇帝为什么会受骗？

学生a：皇帝太爱漂亮了。

学生b：骗子的骗术太巧妙了，他们声称“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这样一来堵住了所有人的嘴。

教师：分析得很好。能结合课文并有自己的阅读分析。

学生c：皇帝受骗还因为他身边没有贤明的大臣，他被蒙在鼓里。

众生：可是哪有人敢对他说明真相啊！

教师：说得也是。这反映了当时怎样的社会现象？给我们什么启示？

师生讨论明确：这篇课文是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。故事最早的篇名即是《赤身裸体的国王》。在黑暗的中世纪，什么荒唐可笑的现象都有。昏君穷奢极欲、蛮横专行，大臣们也总是明哲保身、曲意奉承，被压迫愚弄的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云，而骗子总是投机取巧，欺骗有术。给我们的启示是一旦这个社会说真话的反而倒霉，人们也就不敢说真话，因而假话成风，荒唐可笑的现象也就时有发生。

讨论明确：因为孩子是天真无邪的，他还未被当时不良的世风所影响。这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。让孩子发出“天真的声音”，也是安徒生用童语写童话的具体表现。同时，这“真”“美”的举动也和充斥前文的“假”“丑”的行为形成强烈的对比。同时也寄寓了作者对未来美好的希望。

明确：作者想象丰富，善用夸张手法；作者把一个严肃的主题寄寓到了一个诙谐的故事中；作者善于用“童语来写童话”。

（3）、刚才的讨论中，我们同学感觉到安徒生想象丰富，善用夸张。请同学们结合课文中的描写作具体的分析。

学生a：文章第一节写皇帝酷爱新衣到了荒唐的程度——“每一天每一点钟都要换一套衣服”，人们总是说：“皇上在更衣室里。”这里用了夸张突出了皇帝的昏庸。

学生b：作者安排骗子所说的衣服的“特性”就极富想象，这种特性为下文的骗局展开作了“保障”。

学生c：在骗局面前，皇帝、大臣、官员的表现大体相同却各有特点。例如皇帝的骄傲、狡猾，老大臣自恃年高资深又可怜等等都让人印象深刻。

学生各抒己见，教师补充：童话是儿童文学的一种。作品往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。由此可知，本文反映了当时的社会现象，从而对儿童进行思想教育——不做自欺欺人的人，而做一个诚实勇敢的人。

教师小结：同学们能多角度的看待一个人，而且言之成理，有理有据，很好。当然我们在评判一个人的时候重要的是把握他的主要特性，辨证地评说他的“功”与“过”。由此我们也能更好地明确我们的人生态度。

四、拓展训练、链接生活。

1、本文想象丰富，故事情节曲折，让我们一起根据下面的情景提示展开想象的翅膀，做一次想象之旅。

（1）、游行大典结束，皇帝回宫以后……

（2）、过了一年，骗子又来了……

学生活动略。

2、我们身边有着样自欺欺人的事吗？我们该如何看待这些现象？

学生活动略。

五、延伸阅读

1、再读安徒生的其他作品，以“我最喜欢的人物形象”为话题，谈自己的阅读体验。（教师将选择“丑小鸭”这一形象与学生交流）

2、学习小组各自编排课本剧，准备班内汇演。

： 

1、在分角色朗读课文时教师的平等参与激活了课堂气氛，调动了学生阅读积极性。

2.采用新课改的“自主·合作·探究”的学习方式，注意课文的丰富人文内涵，并调动了学生的人生体验，体现了新课改的理念。

3.最后的拓展延伸很有吸引力，不少学生在课后就通过各种渠道借阅安徒生的作品，形成了一股阅读经典童话的风气。

4、阅读就是一种对话。在这堂课中，教师和学生们民主平等地参与到对话中去——师生对话，生生对话，生师对话，师生与作品对话，阅读过程也就成了一次愉悦的旅程。

我总是想：在为那样一群天真无邪而又充满了激情充满了幻想、有着极强可塑造性的少年开设的语文课堂上，我们的教师精彩地讲着精彩的文章。但，有时候他们是什么也不用讲，只是和所有的学生一起肆无忌惮地遥望蓝天，大声地朗读着一篇精彩的诗文，一起陶醉，一起欢呼，或者一起悲伤，一起落泪，也就够了，将激动和思考留给他们，那该多好！

演讲稿皇帝的新装篇八

“是啊！那么就让我为您裁上一层棉吧！”第一个骗子说。

“我们将为您裁上世界上最好的棉，但这棉也有一个奇怪的特点，只有再过半年，才能够做好，那时就是这件衣服最温暖的时候了。”第二个骗子说。临走时他们要了一箱珠宝。

骗子们让皇帝为他们建了一坐小型宫殿，而且不准任何人踏入宫殿，否则就会污染棉的灵气，半年来，他们整天吃喝玩乐，再也不怕别人来打扰了。

夏天到了，半年的期限也到了，骗子们拿来一件普通的长毛衫来交差，皇帝披上它，果然很温暖，温暖得汗水直冒，皇帝再一次奖赏骗子们一箱珠宝。

皇帝思来想去，觉得应该炫耀炫耀，它把长毛衫献给邻国国王，邻国皇帝接到衣服后十分生气，“怎么可以把这样的衣服当做宝呢？因为我是傻子呀？认为我好欺负呀？于是，这件毛衣挑起一场战争，骗子们立刻消失得无影无踪，邻国国王大败爱新装的皇帝，爱新装的皇帝从此沦落他乡做了乞丐，整天衣衫褴楼，到生命的最后一刻他终于明白亡国的原因。

演讲稿皇帝的新装篇九

对《皇帝的新装》的讲析已近尾声。教师印发给学生一个古代故事： 

狂人之细布 

狂人大喜，以付绩师。 

（南朝《高僧传  （初集）》） 

参照注释疏通句义后，要求学生与《皇帝的新装》进行比较。 

师：我们先来看看这两篇文章在题材和主题上有什么相似之处。 

师：接下来我们比较两篇文章的结构。 

生：情节曲折，故事完整，结构紧凑。 

生：两篇文章都是以物为线索展开故事，安排结构。 

师：这恰恰说明了“生活是与作的源泉”。 

[评析] 

从教学改革的角度来讲，比较阅读教学也具有它独特的意义： 

比如，比较阅读是中学生必须掌握的阅读技能之一； 

…… 

所以，语文的课文阅读教学之中，要多引进一些参读资料。 

作者邮箱： 

演讲稿皇帝的新装篇十

一个一眼就可看穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出一场荒唐的闹剧。读完这篇童话，我们首先会嘲笑那个愚蠢的皇帝，不过，如果注意到上自皇帝下至百姓，几乎人人都违心地说假话这一现象，我们的思考也许能更深入一层。

有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。

他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。

“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。

这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。

过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。

“你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着，描述着一些美丽的花纹棗事实上它们并不存在。

“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了!”他对皇帝说。

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员棗其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。

“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。

皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的棗这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。

“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气棗他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”

“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

研讨与练习

一阅读这篇童话，回答下列问题。

二阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子，研讨括号里的问题。

（用一句话概括这段话的内容。）

2 “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。

(皇帝为什么会“感到不大自然”？)

3 不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。

（皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。）

三从下面两题中任选一题。

1说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。

2有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题展开辩论。

读一读，写一写