大嘴鱼的故事 大嘴巴心得体会(大全20篇)

爱与和平，共同追求。在编写标语时，可以借鉴优秀的案例和经典的文案，结合自身需求进行创新和改良。勤奋创造未来，智慧成就辉煌。

大嘴鱼的故事篇一

第一段：介绍大嘴巴的背景和目的（200字）

大嘴巴是一个热门的综艺节目，旨在给观众提供一个放松、娱乐和交流的平台。在每期节目中，嘉宾们齐聚一堂，坐在一张大沙发上，开心畅谈各种话题。通过不同画面的切换，观众们可以欣赏到嘉宾们精彩的表情和生动的语言，同时也能够参与进来，发表自己的观点。这是一个真实而有趣的节目，给人以放松和快乐的感觉。

第二段：大嘴巴所展示的价值（200字）

大嘴巴节目展示了不同人的不同思维和看法，同时也不断传递着积极向上的价值观。在大嘴巴的舞台上，嘉宾们坦诚地分享着自己的思考和体验，无论是成功还是失败，他们都毫不遮掩地表达出来。这种真实和坦率的态度，让观众们能够看到更多人生的真实面貌，并从中得到积极的影响。同时，大嘴巴也倡导尊重他人的观点，鼓励交流和讨论。观众们可以发表自己的见解，尊重并理解其他人的看法，这样的交流氛围能够激发更多的思考和共鸣。

第三段：大嘴巴给观众带来的快乐和共鸣（200字）

大嘴巴节目所展示的是普通人生活中的问题与感悟，而这些内容往往能够引起观众的共鸣。观众们能够在嘉宾们的故事中找到自己的阵痛和欢乐，从而能够更加深刻地体会到这个世界的多样性和不确定性。而且，大嘴巴也给观众带来了欢笑和娱乐。在节目中，嘉宾们时而幽默诙谐，时而动情十足，让观众们在轻松的氛围中感受到快乐和笑声。无论是轻松的话题还是严肃的思考，大嘴巴都能够给观众们带来愉悦和快乐。

第四段：大嘴巴的启示和反思（200字）

通过看大嘴巴，观众们能够从中得到启示和反思。在嘉宾们的故事中，我们可以看到他们在生活中遇到的困难和挫折，以及他们如何坚持和奋斗的过程。这些故事告诉我们，人生很难完美，但只要坚持和努力，就能够克服困难，取得成功。同时，大嘴巴也让我们反思自己的想法和行动。在观看节目时，我们可以借鉴嘉宾们的经验和教训，对自己的思维方式和行为进行反思和调整。这让我们能够更好地面对生活中的挑战，取得更好的成长。

第五段：结尾总结（200字）

大嘴巴节目是一个真实而有趣的综艺节目，通过展示嘉宾们的思考和体验，传递积极向上的价值观和快乐的情感。观众们可以在嘉宾们的故事中找到共鸣，感受到快乐和笑声。而且，通过观看节目，我们也能够得到启示和反思，让自己更好地面对生活中的挑战。大嘴巴不仅是一档娱乐节目，更是一堂生活的课堂，给观众们带来了无穷的启示和快乐。

Word count: 471

大嘴鱼的故事篇二

孩子们在进行区域活动时，两位小朋友在玩“钓鱼”的游戏。其中一位小朋友发现带有磁铁的鱼钩容易钓到小雨。那么，小雨为什么喜欢磁铁呢，磁铁有什么特点呢?由此引发本节活动。组织带领小朋友操作探索磁铁的特性。

1、体验探索发现的乐趣，愿意参与活动并主动完成操作。

2、学习磁铁的特性区分磁铁能吸引的物体。

物质准备：“大嘴巴”手偶，各种味道的夹心饼干(塑料，木块，金属制品)盛有塑料，木块铁块等充足材料的盒子，磁铁若干。

精神准备：磁铁内存在磁场可以吸引物体但不是所有的东西都能被吸引只有金属制品可以被吸引。

(一)导入，大嘴巴饿了。

律动：这是我的……

这是我的眼睛(眼睛作出眨眨眨的动作)

这是我的鼻子(哼哼哼的动作)

这是我的嘴巴(嘴巴开合开合开合)

(大嘴巴)手偶出场说：“谁在叫我，我就是大嘴巴。大嘴巴饿了有没有好吃的东西?(老师)：赵老师为大嘴巴准备了好吃的东西，(出示各种颜色的饼干)请哪位小朋友喂大嘴巴呢。

(二)喂大嘴巴吃饼干

饼干的夹心分别是塑料木头铁块等制作的，而大嘴巴里面有一块磁铁。

1、分组请小朋友喂大嘴巴吃饼干。(大嘴巴说：“我很挑剔的好吃的我才吃，不好的就不吃)

2、端出盘子呈现出各种饼干，提问小朋友老师准备的是什么。

3、分组请小朋友按自己的意愿选择饼干，小朋友会发现有些饼干一下子就吞了进去，有的大嘴巴就不吃。(吃掉的放到一个盘子不喜欢的放到另一个盘子)

(三)探索大嘴巴挑食的原因

1、问小朋友是否挑食老师小时候挑食老师的妈妈就会说是因为肚子里有虫子，那大嘴巴为什么挑食呢是不是嘴巴里也有虫子。(激发好奇)

2、先请小朋友观看嘴巴老师再找很费劲的找出一个小东西。

3、原来真的有东西是什么呢请小朋友猜一猜，摸一摸看一看。

4、揭示名字磁铁。

(四)讨论讲解磁铁(简单说)

(五)探索饼干的夹心

1、原来大嘴巴里藏了块磁铁呀那么饼干是不是也有什么不对劲呀请小朋友看一看。

2、请小朋友每人取一块饼干看一看夹心是什么。

3、老师再拿磁铁去吸发现吸过来的都是金属制品。

(六)试验示范法讲解磁铁

老师用磁铁分别去吸各种材料发现能吸过来的只有金属制品同时展示吸的很牢固。

(七)动手分类

每组分别放置盛有多种材料的盒子，每人发一块磁铁自己动手分类把金属制品和其他物品分开。

活动延伸：磁铁的用途如细小的东西掉在地上可用磁铁吸，夏天的纱门上按有磁铁等等。

大嘴鱼的故事篇三

大嘴鱼的故事篇四

大嘴巴是一个流行的中国综艺节目，在近年来成为观众的热议话题。这个节目以谈论热门话题、评论近期事件为主要内容，以其尖锐的言辞和直接的表达引起了广泛的讨论。作为观众，我也被吸引参与其中，从中获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：舆论的力量

大嘴巴这个节目在现实中暴露了舆论的力量。评论嘉宾们的不同观点和言辞激烈的辩论，往往直接影响着观众的看法。在大嘴巴上听到一些新的观点，我们不仅可以加深对当今社会问题的理解，也能够对我们自己的观点进行反思。这证明了信息传播和舆论交流对于塑造公众意见的重要性。在参与大嘴巴的观看和讨论中，我也学到了如何充分利用舆论的力量，在社会中表达自己的观点和价值。

第三段：多元的声音与看法

大嘴巴这个节目提供了一个平台，让各种各样的观点和看法得到了传递。评论嘉宾来自各行各业，有明星、专家、学者和社会工作者等等。他们的不同身份和背景保证了观点的多元性。通过观看大嘴巴，我才意识到原来一个问题，不同的人会有截然不同的看法。而这样的多元视角可以帮助我们更好地面对社会现实，认识到每个人的不同经历和角度，在此基础上建立更加平等和理性的沟通和交流。

第四段：尊重他人和文明讨论

大嘴巴这个节目也暴露了一些不文明讨论的现象。有时候一些评论嘉宾在表达观点时过于激烈和攻击性，这样的讨论常常引起争议。然而，从这一现象中，我们也可以学到尊重他人和进行文明讨论的重要性。在观看大嘴巴时，我关注到那些能够用理性和客观的态度表达自己观点的评论嘉宾，他们的言辞不激烈，但却能够有效地传达出信息。因此，我们应该学习这种尊重他人和文明讨论的态度，以促进良好的社会环境。

第五段：观众的负责任

作为大嘴巴的观众，我们也要有负责任的态度。在参与讨论时，我们应该保持理性和客观，不盲从和跟风。我们可以接受并吸收各种不同的观点，但也要自主思考和判断。同时，我们也需要学会辨别信息真伪，避免被不实言论误导。作为大众的一员，我们要承担起社会责任，在解决问题和发表观点时，以理性和善意的态度来推动社会的进步。

总结：

大嘴巴这个节目给我带来了很多心得体会。它让我意识到舆论的力量、多元的声音与看法、尊重他人和文明讨论的重要性，以及观众自身应有的负责任态度。通过参与观看和讨论，我逐渐学会了更好地表达自己的观点和理解他人的观点。我相信，只有通过平等、充分的交流和理性的思考，我们才能够推动社会的进步和发展。

大嘴鱼的故事篇五

作为一档热门的综艺节目，《大嘴巴》凭借其独特的形式和内容吸引了众多观众的关注。在观看了几期节目后，我深有体会地认识到，这档节目给我们带来的不仅是娱乐，更是对现实社会的准确观察和思考。通过与来宾围绕各种热门话题的辩论和交流，我看到了大嘴巴对于价值观混乱的现代社会的切中要害的点评和反思。下面我将从仔细聆听对话、明晰透彻的主持风格、尊重个体差异、激发思考能力和建立价值导向五个方面，分享我的观察和体会。

首先，我对于大嘴巴节目的第一印象是，它在对待每位嘉宾时都显得非常的真诚。作为一个听众，我们需要仔细地聆听并欣赏每个嘉宾的观点，包括那些与自己的价值观完全不同的。在讨论中，嘉宾们可以畅所欲言，甚至到达争吵的地步。我们可以看到，节目的主持人不会打断他们，也不会试图改变他们的观点，而是尊重他们的选择并鼓励他们继续讲下去。这种真实的交流氛围使得嘉宾更加坦率地表达自己的观点，也让我们更有机会了解到不同人的不同思考方式。

其次，大嘴巴的主持风格也是节目成功的关键之一。主持人们以其明晰透彻的思维方式和独特的个人魅力，将整个节目推向了一个新的高度。他们以平和而中立的态度引导讨论，努力保持公正，并对嘉宾们的观点进行适时的总结和点评。与此同时，他们也不回避敏感的问题，敢于提出挑战，充当起倡导者和思考者的角色。这种主持风格不仅使得节目更加生动有趣，也给了我们观众一个思考的空间，引发我们对于各种问题的思考和探讨。

第三，大嘴巴节目给我们树立了一个尊重个体差异的观点。在这个互联网普遍快速的时代，观念的多样性和个体的独立性越来越受重视。每一期的节目都会邀请来自各个领域、不同观念的嘉宾，他们分别代表着不同的价值观。而大嘴巴鼓励嘉宾发表自己真实的观点，无论与他人是否一致，都可以得到尊重和认可，这给了我们一个很好的榜样。在社交媒体的高度发达的时代，我们往往会在网络上看到各种言论的对立和抵触。大嘴巴的例子告诉我们，我们可以尊重差异，包容不同，以理性和客观的态度看待世界。

第四，大嘴巴节目激发了观众的思考能力。通过看节目，我们不仅能够获得最新的资讯，还能够汲取各种观点和思考方式。这让我们有机会思考自己的价值观以及与他人的观点的联系和矛盾之处。同时，这也激发了我们的思辨能力，帮助我们更好地分析问题，并提出自己的观点和理由。大嘴巴通过开放的讨论过程，鼓励我们成为更好的思考者和倡导者。

最后，大嘴巴还将价值导向作为一个重要的主题。节目中不仅关注热门而有趣的话题，也会深入探讨一些社会热点及与之相关的价值观。通过一个个生动的例子和争论，嘉宾们和主持人一起勾勒出了一个多元和包容的现代社会。这点给了我们思考自己的价值观和行为的机会，同时也帮助我们更好地理解和接纳不同的观点和人。通过观看这个具有思想深度的节目，我们能够形成自己的价值判断，理性地看待各种不同的声音。

总的来说，大嘴巴是一档务实而真实的综艺节目，它通过与嘉宾们的辩论和交流，将世界的复杂性和多样性带给观众。通过聆听对话、明晰透彻的主持风格、尊重个体差异、激发思考能力和建立价值导向等方面，我们能够更好地理解和欣赏这档节目的独特之处，并从中获得对现实社会的更清晰而深入的认识。希望大嘴巴将继续给我们带来更多有深度的话题和思考，引领我们更好地面对现实世界。

大嘴鱼的故事篇六

大嘴蛙是一款备受欢迎的游戏应用，通过对大嘴蛙的自我认知和游戏玩法的体验，我深刻体会到了其中蕴含的智慧和乐趣。大嘴蛙并非只是一款简单的娱乐工具，它融入了许多启发思考的元素，让人在玩耍的同时也能够得到知识和灵感的启迪。

第二段：思维训练与策略制定

在大嘴蛙的游戏过程中，玩家需要通过观察和推理来制定策略，扩大自己的领地并预测其他玩家的动向。这需要玩家进行大量的思考和决策，在面对复杂的局面和竞争激烈的环境时保持冷静和敏锐的头脑。通过不断地挑战自己的智力和能力，我发现自己的思维能力得到了显著的提升，并形成了一套有效的分析和规划策略。

第三段：合作与竞争的平衡

大嘴蛙是一款多人在线游戏，它既鼓励玩家之间的合作与协作，也允许玩家之间的竞争和争夺。这种合作与竞争的平衡使整个游戏过程更加有趣和多样化。在与其他玩家合作时，我学会了团队合作和分工合作的重要性，通过相互配合可以更快地达成目标。而在竞争中，我学会了竞争的策略和技巧，通过分析对手的行为来制定自己的反击计划。这些经验对我在日常生活中的人际交往和工作中的合作都有很大的帮助。

第四段：耐心和毅力的培养

在大嘴蛙的游戏中，需要玩家不断地积累资源、扩大自己的势力，在面对挑战和困难时保持耐心和毅力。每一次失败都是对自身的挑战和成长机会，只有坚持不懈才能取得更大的进步。通过不断地努力和尝试，我学会了在面对困难时保持积极的心态和乐观的态度，这对我未来的学习和工作都是非常宝贵的财富。

第五段：娱乐和放松的重要性

大嘴蛙不仅是一款能够让人思考和挑战的游戏，它也是一种娱乐和放松的方式。通过玩大嘴蛙，我可以暂时忘却烦恼，放松心情，让自己的大脑得到一些休息。在繁忙的生活中，娱乐和放松是非常重要的，它可以帮助我们调整自己的状态，恢复精力和活力。

总结：

大嘴蛙是一款非常有趣和富有智慧的游戏应用，通过它的玩耍，我不仅体验到了思维训练和策略制定的乐趣，也学会了合作与竞争、耐心和毅力以及娱乐和放松的重要性。我相信，这些经验和体会不仅可以应用于游戏中，也可以帮助我在现实生活中更好地成长和面对各种挑战。大嘴蛙，是我人生中一次有趣而有意义的冒险。

大嘴鱼的故事篇七

知识技能目标:

掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

学会把握剪贴，装饰的基本要求。

通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

培养学生团结协作精神。

培养细致，耐心，整洁的习惯。

教学重点：

大嘴巴制作和装饰。

能做出一个有创意和精致的大嘴巴。

课时安排：1课时

课前准备：

（1） 投影仪、课件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的装饰物。

（2） 学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。

一、激趣导入

1.导语：

同学们，今天我们班来了两位新朋友，你们想认识一下他们吗？

2.播放视频。（两个大嘴巴对话，激发学习兴趣。）

3.小结，板书。

二、学习折粘大嘴巴

1.a. 比较：大嘴巴和东西南北有什么不同。

请同学们再仔细观察一下，大嘴巴，它和我们玩过的什么东西非常像？ b. 示范变化过程。

提问：怎样把东西南北变成大嘴巴呢？

2.观看制作大嘴巴视频。

3.学生小组比赛制作大嘴巴。

a. 小组比赛制作。

b. 组内评比，折得最好粘得最好的同学奖励一个笑脸徽章。

4.完成大嘴巴制作，不会的同学在小组成员及在老师的帮助下完成。

三、装饰大嘴巴

1.欣赏大嘴巴图片。尝试用大嘴巴说话。

a.青蛙

它像什么？哪儿像青蛙？

请你拿着它和大家大声招呼吧！

b.老虎

它像什么？什么地方像老虎？

2．说一说：装饰大嘴巴的方法。

3.学生上台装饰。

4.小结学生装饰结果。

a.注意型，装饰品不能太大，也不能太小。

b.注意颜色搭配：装饰物的颜色要与底色不同，颜色要亮丽，鲜艳。

5.总结装饰方法和步骤。

画、剪或撕、折、贴

四‘学生制作大嘴巴（配乐）

1.作业要求。

a.小组合作制作大嘴巴，组长安排制作任务。

b.注意环境卫生，有团结合作的精神。

2.学生制作。

五、点评

1. 说一说你的大嘴巴。

2.展示大嘴巴。

3.评一评。

大嘴鱼的故事篇八

走了几十米只见有一个喷泉。它周围是一个个竹子编的细长的竹篓，里面全是很大的鹅卵石，一旁还有几个用木头做的、绳子固定的像三角架一样的东西，据说当年李冰父子就是用这两个东西把水拦住的。喷泉中间还有四五条又粗又长的木桩横倒在里面。听导游说，古时每年都要清理江底的沙石，李冰就是用这木桩做标记，挖到木桩后就不再向下挖了，直到现在江底下都有那样的木桩。

继续往前，导游带领我们往鱼嘴方向走去，途径堰功道，它的两侧是十二位建造和保护过都江堰的功臣们的铜像。

我们一直从后向前走，不远处就先看见了“宝瓶口”，宝瓶口把一座大山分成了两部分，两部分之间的水流向内江，另外多余的水分流到了外江，成都市区的用水多半是内江的水。再向前走就是“飞沙堰”了，它的主要作用是泄洪排沙，内江经过了飞沙堰就很干净了。正在我感慨古人的伟大时，不知不觉地来到“鱼嘴”了。因为它的前面像一个扁平的鱼嘴，因此而得名鱼嘴，就是在这个地方把岷江活生生分成了内江和外江。

这次去都江堰，我看到了华夏儿女的聪明才智。他们做了竹篓，将小的石块捆在一起，增加重量，不至于被水冲走，像三角架的东西则是利用了三角形的稳定性原理，还有前面我说的把山一分为二，如果要把山慢慢的挖则需要挖很长的时间，但古人知道用热胀冷缩的原理，先把石头用火烧了，再立刻浇水，使石头在迅速收缩时炸裂开来，变成了小石块，不但方便搬运，而且更加省力，也节省了很多时间。

我真佩服李冰父子的毅力、决心和智慧，我们要学习他们坚持不懈的精神。

大嘴鱼的故事篇九

作为一款著名的网络表情包，大嘴蛙早已成为了人们日常聊天中不可或缺的一部分。大嘴蛙的饱满嘴唇和做出各种搞怪表情的形象，给人们带来了无尽的欢乐和笑声。然而，大嘴蛙更多的是一种生活态度的象征，它给予我们如何面对生活的启示和思考。

第二段：大嘴蛙的正能量

大嘴蛙的正能量主要体现在它乐观开朗的表情之中。无论是笑得合不拢嘴，还是卖萌的撅起嘴唇，大嘴蛙都能带给人们快乐，让人心情愉悦。蛙叔干净利索的形象，也让人们感受到一种阳光和纯真。当我们在疲惫或沮丧的时候，看到大嘴蛙时，就会不自觉地展露笑容，暂时抛下烦恼，拥抱快乐。

第三段：大嘴蛙的勇敢精神

大嘴蛙的宣言是“真真切切，勇往直前”，这是一种勇敢追求梦想的精神。无论是在职场、学业还是生活中，都需要我们有勇气面对困难和挑战。大嘴蛙以它毫不退缩的形象，鼓励我们勇敢去追求我们所想要的。这种勇敢精神激励着我们突破难关，实现自己的价值，不畏艰难，不退缩。

第四段：大嘴蛙的自信心

大嘴蛙的自信心表现在它任性的表情和行为之中。它敢于展示自己真实的一面，无论是开心、生气还是难过，都毫不掩饰地表达出来。大嘴蛙告诉我们，要相信自己，保持真实，不要为他人的眼光而改变自己。只有保持自信，才能真正做到不为外人所左右，坚持自我。

第五段：从大嘴蛙中获得的启示

通过与大嘴蛙的接触，我意识到生活中任何一件事情，都应以积极乐观的态度去面对。也让我明白了不论遇到何种困难和挫折，勇往直前才能战胜一切。同时，我领悟到只有保持自信，真实地面对自己才能走得更远。大嘴蛙给我以鼓舞和启示，让我学会坚持和勇敢，拥抱快乐和爱。

总结：大嘴蛙作为一种网络表情包，给人们带来了无尽的欢乐和笑声。然而，它更多的是一种生活态度的象征，它通过阳光乐观、勇敢追梦和自信自立的形象，给我们带来了正能量的启示和思考。通过与大嘴蛙的接触，我们能够从中汲取力量，以积极乐观的态度去面对生活中的各种挑战和困难。同时，大嘴蛙也教会我们要勇往直前，追逐自己的梦想，并保持自信，真实面对自己，这样才能走得更远。大嘴蛙的正能量彰显了它对生活的热爱和热情，它鼓励我们抛开烦恼，拥抱快乐和爱，追寻我们真正想要的幸福。

大嘴鱼的故事篇十

“鱼嘴”是都江堰的分水工程，因其形如鱼嘴而得名，它昂头于岷江江心，把岷江分成内外二江。西边叫外江，俗称“金马河”，是岷江正流，主要用于排洪;东边沿山脚的叫内江，是人工人工引水渠道，主要用于灌溉。

都江堰鱼嘴分水原理：都江堰工程由鱼嘴(分水堤)、飞沙堰(溢洪道)、宝瓶口(引水口)三大工程构成(见图1)。它们有机的组合，联合发挥了引水灌溉、排洪、排沙和减灾的巨大作用。鱼嘴与金刚堤连在一起，位于江心，它们的建造和作用与弯曲河床形态有密切关系。金刚堤实质是岷江河床上的江心洲，鱼嘴位于金刚堤的顶端，形如鲸鱼之嘴巴，故名为鱼嘴。鱼嘴与金刚堤的共同作用是使岷江河床分汊，即分为内江和外江，所以鱼嘴与金刚堤是一个非常关键的工程。

从分水堤与金刚堤位于河床中心位置分析，这个堤的建造，主要是李冰利用了河流的弯道环流的科学原理形成的。如的分水堤东侧是岷江凹岸，也正是内江流经的部位，西侧是岷江的凸岸，也正是外江流经的部位。这里的弯道环流的表流流入凹岸，把凹岸被侵蚀的和过境的大量泥沙，由环流的底流再搬运到凸岸堆积成遇回扇，其中一部分泥沙在江心堆积形成规模宏大的江心洲(金刚堤)，泥沙在洲头不断堆积、延伸，加之人工不断对它们修筑、加固和保护，形成今日之天然——人工金刚堤和鱼嘴。金刚堤和鱼嘴的存在，使岷江主流在此成为分汊型河床。

尤其鱼嘴的存在意义，在于发挥分汊河流的分水分沙作用，如冬、春枯水季节，岷江水位较低，河流主流线多靠近河谷凹岸流去，分水堤将约十分之六的江水流入内江，十分之四的江水流入外江，保证了灌区的用水量，简称“四六分水”;夏、秋洪水季节，岷江水位相对升高，河流主流线相对变直，大部分江水流向凸岸，故分水堤又将十分之六的江水排入外江，十分之四的江水注入内江。显然，这是李冰掌握了分汊口即江心洲(金刚堤)和洲头(鱼嘴)的分水分沙特点，又利用了内江具有平面弯道环流泄水特性，创造的科学分水方法。

大嘴鱼的故事篇十一

1、用创可贴或者到卖专门买防磨的透明硅胶小圆贴，往里面贴住，外面看不出来的，就ok啦!

2、用胶布在鞋与脚相磨的地方贴上，过一段时间就不会太磨脚了。

小妙招三：折下磨脚的地方

1、把磨脚的那一块往里面折一下，凹进去，就像穿拖鞋那个姿式踩一下，然后放几天就会好很多。

2、一些买鞋的店或者是修鞋的地方也有撑鞋的业务，可以叫师傅撑鞋。

3、新买的鱼嘴鞋也可以穿上一两天，放三四天再穿，大概穿5天鞋子就差不多吻合自己的脚型了。

大嘴鱼的故事篇十二

第一段：介绍大嘴鸟培训的背景和目的（200字）

大嘴鸟培训是我最近参加的一场非常有意义的培训活动。这个培训由一家专业的培训机构举办，旨在提高员工的沟通技巧和团队合作能力。我非常幸运能够参加这个培训，因为我深知在职场中，良好的沟通和团队合作对于个人和团队的发展至关重要。

第二段：培训过程和教学方法（250字）

培训期间，我们学到了很多实用的沟通技巧和团队合作方法。培训师采用了多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演。这些方法在让我们理解理论的同时，通过实践让我们更加深入地体会到了沟通和团队合作的重要性。培训师还组织了一系列团队活动，如拓展训练和团队建设，这些活动不仅让我们更好地了解了彼此，也增进了我们的团队凝聚力。

第三段：改变与收获（300字）

通过这次培训，我深刻认识到了良好的沟通和团队合作对于个人发展的重要性。在之前的工作中，我常常独来独往，缺乏团队精神。通过培训，我意识到只有与团队密切合作，才能更好地实现目标。我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，这帮助我更好地与同事合作，取得更好的工作成果。我的沟通方式也得到了很大的改善，我学会了更加直接明了地表达自己的想法，与同事们进行高效的沟通，节省了很多时间和精力。

第四段：感谢和展望（250字）

在这次培训中，我非常感激培训师的教导和指导。他们耐心地解答了我们的问题，引导我们认识自己的不足并努力改进。培训的每一个环节都很充实，每一个团队活动都让我们久久难忘。同时，我也要感谢我的团队成员，因为他们的帮助和鼓励让我更加勇敢地去面对挑战。展望未来，我希望能够将所学到的技巧和方法应用到实际工作中，并与团队成员共同进步。我希望我们可以继续保持良好的合作关系，并在沟通和团队合作方面取得更大的进步。

第五段：总结回顾（200字）

回顾这次大嘴鸟培训经历，我不禁想到了一句名言：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”良好的沟通和团队合作能力是个人和团队取得成功的关键。通过这次培训，我深入理解了这个道理，并在实践中不断学习和成长。我相信，只要我们不断学习和改进自己的沟通和团队合作能力，我们一定能够在职场中取得更大的成功。我非常感激这次培训所带给我的改变和收获，并会始终将其保持在心中，用于未来的工作和生活中。

大嘴鱼的故事篇十三

大嘴蛙，一款风靡全球的手机游戏，以其有趣的玩法和萌化的形象吸引了众多玩家。在与大嘴蛙的亲密接触中，我深深体会到了许多值得珍惜的东西。首先，大嘴蛙教给了我耐心和毅力的重要性；其次，它让我认识到了合作和团队精神的价值；然后，大嘴蛙也给了我失败和挫折的启示；最后，大嘴蛙使我更加坚信，只要有信心，就能突破自我。

首先，大嘴蛙教给了我耐心和毅力的重要性。在游戏中，多数关卡都需要一次又一次的尝试才能通过。最初，我总是急于求成，一遇到难关就焦虑不安，甚至有时会放弃。但在多次失败后，我渐渐明白，只有耐心和毅力才是战胜困难的关键。于是，我开始从容面对每一次挑战，用心思考和尝试不同的解决方法。慢慢地，我发现自己获得了更好的成绩。这让我深刻认识到，耐心和毅力是实现目标的不可或缺的品质。

其次，大嘴蛙让我认识到了合作和团队精神的价值。在游戏中，有一些关卡需要多个角色之间的协调配合才能成功通关。我和我的朋友们一起组成了一个小组，共同面对各种困难和挑战。每个人都发挥最强的优势，相互配合，共同解决问题。通过团队的力量，我们不仅学会了建立信任，还培养了沟通和协作的能力。这让我深深认识到，合作和团队精神是成功的基石，只有与他人携手，才能创造出更大的价值。

然后，大嘴蛙给了我失败和挫折的启示。在游戏中，经常会遭遇失败和挫折。曾经有很多次，我陷入了困境，几乎要放弃。但是，每次失败和挫折都使我更加坚定地追求成功。成功并不只属于那些从未失败的人，它更属于那些在失败中重新站起来的人。大嘴蛙让我懂得，只有通过不断地挑战自我，才能突破自己的局限，并最终实现成功。

最后，大嘴蛙使我更加坚信，只要有信心，就能突破自我。游戏的难度会随着关卡的升级而提高，但在每次挑战之前，我总是相信自己能够克服困难。正如游戏中所说的：“相信大嘴蛙，相信你自己。”这句话深深地打动了我，也让我坚信，只要有信心，就能超越自己，取得成功。这个信念也让我在面对现实生活中的各种困难时更加坚定，不轻易放弃，勇往直前。

总之，大嘴蛙的游戏体验给了我很多心得体会。它教会了我耐心和毅力的重要性，让我认识到了合作和团队精神的价值，启示了我失败和挫折的重要性，让我更加坚信，只要有信心，就能突破自我。希望通过这次游戏体验，我能够将这些体会应用于现实生活中，并成为更好的人。大嘴蛙，感谢你教会我这一切！

大嘴鱼的故事篇十四

1、用吹风机把鱼嘴鞋吹热后再穿，走一段时间，鱼嘴鞋就会自然的冷却，这时鱼嘴鞋就不会再磨脚。

2、用毛巾浸湿后，包住鱼嘴鞋不合脚的部位，再用吹风机对着吹。

鱼嘴鞋磨脚小妙招二：使用创口贴或者胶布

1、用创可贴或者到卖专门买防磨的透明硅胶小圆贴，往里面贴住，外面看不出来的，就ok啦!

2、用胶布在鞋与脚相磨的地方贴上，过一段时间就不会太磨脚了。

鱼嘴鞋磨脚小妙招三：折下磨脚的地方

1、把磨脚的那一块往里面折一下，凹进去，就像穿拖鞋那个姿式踩一下，然后放几天就会好很多。

2、一些买鞋的店或者是修鞋的地方也有撑鞋的业务，可以叫师傅撑鞋。

3、新买的鱼嘴鞋也可以穿上一两天，放三四天再穿，大概穿5天鞋子就差不多吻合自己的脚型了。

鱼嘴鞋磨脚小妙招四：酒浸法

1、将白酒(25克左右)倒入新鱼嘴鞋内，晃动几次，放一小时后再穿，皮质就不再板硬，鞋也不再夹脚。

2、如果是鱼嘴鞋边缘磨脚，比如脚后跟处，可以湿纸巾晾干再充分浸透白酒，用一个夹子固定在磨脚处的皮鞋部位，放置一晚上使皮质软化，第二天再穿便不会再磨脚。

鱼嘴鞋磨脚小妙招五：擀压法

1、如果新鱼嘴鞋边缘部分磨脚，可用湿毛巾在磨脚的部位捂几分钟，使其潮湿变软。

2、然后用圆柱形物体(如玻璃瓶子)用力擀压几遍，把磨脚的部位压得光滑平整，就不会再磨脚了。

小妙招一：使用吹风机吹热磨脚的地方

1、用吹风机把鱼嘴鞋吹热后再穿，走一段时间，鱼嘴鞋就会自然的冷却，这时鱼嘴鞋就不会再磨脚。

2、用毛巾浸湿后，包住鱼嘴鞋不合脚的部位，再用吹风机对着吹。

这个方法的好处是同时也解决了鱼嘴鞋不跟脚怎么办的问题，简直一举两得啊~

大嘴鱼的故事篇十五

大嘴鸟培训机构是一家专注于职业培训的机构，致力于帮助个人和企业提升职业技能和管理能力。本人在最近参加了大嘴鸟的培训课程，深有体会。通过这次培训，我收获了许多宝贵的经验和知识。接下来我将分享一下我的心得体会。

第二段：全面的课程内容

大嘴鸟培训机构的课程内容非常丰富全面。在这次培训中，我们学习了职业技能的有效提升方法和职场工作的技巧。从表达技巧、沟通技巧到人际关系处理，大嘴鸟培训机构几乎囊括了职业生涯中的所有关键点。在这些课程中，我们既有理论知识的讲解，又有实际案例的分享和演练。这种结合理论和实践的方式，让我们更易于理解和应用所学的知识。

第三段：专业的培训师团队

大嘴鸟培训机构的师资力量强大，他们都是在各自领域有着丰富经验和专业素养的培训师。他们不仅具备扎实的理论基础，还能将抽象的概念生动而形象地解释给我们。在培训期间，老师们用生动的实例和互动的方式让我们更容易掌握并记忆所学的知识。他们教学严谨，知识点层次清晰，既能满足初级学习者的需求，也能挑战进阶学习者的能力。

第四段：良好的学习氛围

大嘴鸟培训机构给人一种温馨而有活力的学习氛围。在课堂上，同学们积极参与讨论，互相交流自己的想法和经验。老师们也鼓励我们提出问题和质疑，我们在一个开放和包容的环境中共同学习，共同进步。此外，培训机构还提供不同形式的学习资源，如在线学习平台和社群，使我们能够随时随地继续学习和交流。

第五段：培训成果和个人收获

通过这次培训，我获得了许多宝贵的成果和收获。首先，我学到了很多实用的技能和知识，如如何有效地表达自己的观点，如何处理和解决团队内的冲突等。这些技能不仅帮助我在工作中更加高效地完成任务，还提升了我的职业竞争力。其次，通过和其他同学的交流互动，我认识到了自己的不足之处，比如沟通能力和团队合作能力等。在以后的工作和学习中，我会更加注重这些方面的提升。

总结：

大嘴鸟培训机构通过丰富全面的课程内容、专业的培训师团队以及良好的学习氛围，帮助参与培训的个人和企业实现了职业技能和管理能力的提升。通过这次培训，我获得了很多宝贵的知识和经验，提升了自己的职业素养，也为以后的职业生涯打下了坚实的基础。大嘴鸟培训机构是一个值得推荐的职业培训机构，它帮助我打开了职业发展的大门，也能帮助更多的人实现自己的职业梦想。

大嘴鱼的故事篇十六

有些人穿鱼嘴鞋不跟脚纯粹是源于脚的原因，那么这个原因的话就要选择合适自己脚型的鱼嘴鞋了，买的时候一定要用脚去试试。

二、鱼嘴鞋不跟脚的解决办法

建议在鱼嘴高跟鞋的鞋尖部位稍微塞些柔软的棉花团或软布，也可以加个鞋垫，鞋子里面被充满，脚也就不会往前跑了，就能改善鱼嘴鞋不跟脚的这种情况。

另外，买鞋的时候一定要多试试，多走几步。

假如你的脚很瘦，走起路来老往前跑，卡的脚很疼，那建议不要买高跟的鱼嘴鞋，平跟、低跟或许楔形跟是不错的挑选。如果是偏大的话，就垫个比较厚的鞋垫。如果偏小的话就要拿到修鞋店里面，他们有专业的工具，可以帮鞋子增大一些。

鱼嘴鞋老掉跟的处理方法

1、用湿巾包住不合脚部位再用吹风机对着吹。

2、可以贴创可贴或者到卖专门卖的那种防磨的透明硅胶小圆贴，买几个在里面贴住，外面看不出来的。(最简单使用的方法)

3、买一双专门预防这种鱼嘴鞋子磨脚的丝袜，是一种露出脚趾的丝袜，穿上会减少磨脚的情况。

4、酒浸法

(1)将白酒(25克左右)倒入新鱼嘴鞋内，晃动几次，放一小时后再穿，皮质就不再板硬，鞋也不再夹脚。

(2)如果是鱼嘴鞋边缘磨脚，比如脚后跟处，可以湿纸巾晾干再充分浸透白酒，用一个夹子固定在磨脚处的皮鞋部位，放置一晚上使皮质软化，第二天再穿便不会再磨脚。

5、擀压法

(1)如果新鱼嘴鞋边缘部分磨脚，可用湿毛巾在磨脚的部位捂几分钟，使其潮湿变软。

(2)然后用圆柱形物体(如玻璃瓶子)用力擀压几遍，把磨脚的部位压得光滑平整，就不会再磨脚了。

1、前面挤脚，垫后跟垫，解决鞋不跟脚。

2、鞋不跟脚，是鞋子大了，就垫鞋垫，或者加穿厚袜子。

3、如果高跟、厚底、无带几因素都占齐的话，不跟脚的就更悲摧了。只有加个漂亮的丝带、缎带或金属链子当鞋带了。

5、如果穿光滑的丝袜，鞋子就会不跟脚，就只能穿有带子的鞋，或者用丝带来固定住鞋子，要不会走一步掉一步。

6、鞋子大小合适，如果还是掉脚，可能是脚后跟没啥肉的关系，可以在前面加个半码垫。鞋子都是越穿越大，所以以后买鞋的时候要买紧一点的，穿几次以后就很合脚了。

大嘴鱼的故事篇十七

掌握纸盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高学生的形象思维能力和动手能力。

纸盒剪贴大嘴巴的方法步骤。

造型有趣、独特。

教具：课件，示范工具

剪刀、胶水、彩色纸、纸盒

1、出示一个纸盒剪贴大嘴巴的动物玩具。

看，是什么？好玩吗？

它是用什么工具和材料制作而成的？

学生自由回答。

2、谁上来玩一玩？

请几个学生上台玩一玩。

3、揭示课题。

今天就让我们一起来制作这样有趣的大嘴巴。

板书课题。

1、看书自学。

提问：想一想，纸盒剪贴大嘴巴的步骤是什么样的？

学生拿出一个纸盒，尝试做一做。

做好后自由回答。

请几个做得好的同学上台说一说步骤。

2、老师并讲解步骤：

（1）拿出一个长方形纸盒，在中间用水彩笔画一条红线，画三面，留一个底面。

（2）用剪刀沿红线剪三面。

（3）剪开后将纸盒翻折。

这样一个纸盒剪贴大嘴巴就做好了，老师将它套在手上示范。

怎样玩？学生自由回答。

3、你想做一个什么样的纸盒剪贴大嘴巴呢？

（1）出示不同大小、形状的纸盒。

学生根据纸盒的形状来自由回答适合做什么动物的大嘴巴。

（2）老师：

各种各样的纸盒做成的动物大嘴巴。

还可以自由的发挥想象做成怪物的大嘴巴。

4、怎么样装饰我们的大嘴巴呢？

学生自由回答。

：可以用彩色纸剪贴成各种形状来进行装饰。

注意：色彩鲜艳，适当。

发挥独特的创造，大胆制作。

1、学生自由上台用自己制作的大嘴巴表演节目。

2、带学生到室外或者就在室内进行游戏。

大嘴鱼的故事篇十八

第一段：历经大嘴鸟培训，我领悟到了持续学习的重要性。

在当今竞争激烈的社会，不断学习成为了我们不可或缺的一项能力。而大嘴鸟培训则为我提供了一个难得的学习机会。通过培训，我意识到学习绝不是仅仅在校园时期的事情，而是一个终身的过程。只有不断地汲取知识，不断地充实自己，才能在激烈的竞争中脱颖而出。因此，我深刻认识到了持续学习的重要性。

第二段：大嘴鸟培训让我认识到合作的力量。

在大嘴鸟培训中，我们通过小组活动和协作项目，互相学习、互相帮助。这让我深刻领悟到了合作的力量。在一个团队中，每个人都有自己的专长和优势，只有通过合作和协作，才能充分发挥每个人的潜力，实现更大的目标。在我平时的工作中，我开始更注重和同事之间的合作，共同努力，共同成长，取得了更好的效果。

第三段：大嘴鸟培训使我更加重视时间管理。

在紧张的培训期间，我不得不认真规划和安排我的时间，充分利用每一分钟，以确保能够完成培训和自己的学习任务。这让我明白了时间的宝贵和管理的重要性。在培训结束后，我开始更加重视时间管理，合理安排工作和学习的时间，提高了工作效率，让自己的生活更有条理，更有计划。我相信，只有合理利用时间，才能事半功倍。

第四段：大嘴鸟培训促使我更积极地面对挑战和压力。

培训中的项目难度较高，而紧张的时间限制增加了压力。在完成任务过程中，我发现只有积极面对挑战，保持乐观的心态，才能克服困难，取得胜利。这让我学会了积极应对压力和挑战，不再畏惧困难和逆境，而是学会从困境中找到机遇，不断向前。这样的心态让我在工作中变得更加勇敢和坚定。

第五段：大嘴鸟培训激发了我的创新思维。

在大嘴鸟培训中，我参与了各种创新性的项目和团队讨论，让我意识到创新思维的重要性。在我以前的认知中，创新似乎是一种天赋，只有少数人可以做到。但通过培训，我明白了创新思维是可以培养和提高的。培训中学到的解决问题的方法和思维模式激发了我的创新思维，使我在工作和生活中能够提供更多的创新和独特的解决方案。

总结：通过大嘴鸟培训，我不仅学到了很多实用的知识和技能，更重要的是培养了一种持续学习的心态，认识到了合作的力量，注重时间管理，积极面对挑战和压力，并激发了我的创新思维。这些心得体会将伴随我一生，并在我的人生道路上起到重要的引导作用。我相信，只要不断学习，不断进取，就能在自己的领域中取得更多的成就。

大嘴鱼的故事篇十九

大嘴鸟课程是一种独特的学习方式，通过鼓励学生表达自己的想法和意见，帮助他们提高口语能力和思维能力。我在过去的一段时间里参加了大嘴鸟课程，并从中收获了很多。本文将分享我的学习经历和体会。

第二段：自由表达的重要性

大嘴鸟课程非常注重学生的自由表达。在课堂中，我们被鼓励提出我们自己的问题，分享我们自己的见解，并对他人的观点提出质疑。通过这种方式，我们得到了更多的机会练习口语，提高了自信和流利度。同时，这也培养了我们的批判性思维和创造性思维，帮助我们更好地解决问题和思考。

第三段：学习中的交流和合作

在大嘴鸟课程中，交流和合作是非常重要的。课堂上的学习环境鼓励同学们相互讨论和合作解决问题。我发现，通过与他人交流和合作，我不仅可以从他们身上学到更多，还可以锻炼我的团队合作能力。我们一起讨论各种话题，分享我们的观点和经验。这种互动带给我们不仅是知识的增加，更是思维的碰撞和成长。

第四段：学会接受和给予批评

大嘴鸟课程中，接受和给予批评是学习过程中的重要一环。我们被鼓励在批评与被批评之间找到平衡点，从中学习并改进。这是非常锻炼个人情商和自信心的过程。我们可以从他人的批评中认识到自己的不足，进而改善自己。同时，我们也可以在给予批评时尊重他人，帮助他们找到自己的不足之处。通过这样的互动，我们的交流更加真实、坦诚，也更富有成效。

第五段：结语

通过大嘴鸟课程的学习，我不仅提高了我的口语能力，还培养了我的批判性思维和合作能力。我学会了更好地表达自己的观点和听取他人的意见。这种学习方式不仅是知识的获取，更是个人素质的提高。我相信这种学习方式将在我未来的学习和工作中发挥重要作用。我将继续保持这种开放的心态，不断学习和成长。大嘴鸟课程让我意识到，在学习的过程中，自由表达、交流合作以及接受和给予批评都是非常重要的，它们一起构成了一个完善的学习体系。

大嘴鱼的故事篇二十

一、教 材 分 析 大嘴巴

本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。

由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。

小学美术教案二年级上册：09课 大嘴巴

二、教 学 目 标

*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

*学会把握剪贴装饰的基本要求。

*培养细致、耐心和整洁的习惯。

三、教 学 设 计

本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。

教学策略设计如下：

回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。

可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。

在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。

评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。

游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。

作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

四、教 学 建 议

*本课也可用两课时。第一课时如上，第二课时尝试以“东南西北”的基础形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。

*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。

（张 欣

[教案]布心小学赵爱琼老师教案

教学目标 ：通过本课教学，培养学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸

学生 — 彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

第一课时

一、 学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、 观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1、 折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2、 装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、 学习

1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、 学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、 课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

1、 请已完成作品的同学上台表演。

2、 学生评一评、说一说最喜欢的.作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

四、课堂小结

评选优秀作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。

[教案]友善的女巫的教案

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

教学目标：

知识、技能目标：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标：

1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

教学重点：

剪贴、装饰“大嘴巴”

教学难点：

有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

课程学习领域：设计、应用

课时安排：1课时

教具准备：

制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。

学具准备：

剪刀、胶水、各色蜡光纸

设计思路：

由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

教学过程：

教师活动

一、导入新课（4分） 教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。

设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，

二、学习新课

1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。

设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。

2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。

设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。

3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算

设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发

三、学生作业（15分）

1、提出作业要求

学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。

2、学生作业

教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。

设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。

四、评价

学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。

通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。

五、小结

1、清理卫生（1.5分）

2、小结（0.5分）

设计意图： 培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价。