当一个学期即将结束时，我们不妨花点时间写一份总结，为自己的学习和成长画上一个圆满的句号。希望大家可以阅读以下这些学期总结范文，对写作有一些新的认识和体会。
九年级英语第二学期教学总结与反思
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的`环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
九年级英语第二学期教学总结与反思
在学期的最后几个星期，我坚持讲课与中考相结合的原则，每个知识点都与中考挂钩，并对专项的知识点做了系统的'安排。努力做到高效及时。
总之，通过一学期的努力，我这两个班的成绩得到了突飞猛进的提高。中考成绩揭晓后，我两个班级取得了瞩目的成绩。其中高婷同学以118的高分成为育才的英语状元。两个班级的超百分人数有30多人，得到了领导的好评。我一定将本学期的教学经验及时的总结下来，为以后的教学打下良好的基础。
第二学期教学反思七
本人近几年都担任九年级的数学教学工作，对九年级学生来说，新课之后的复习阶段是他们成绩提高的一个关键阶段，也是他们成绩变动最快的一个阶段，如何给学生进行有序有效的复习，以便他们能更好地迎接中考，是我经常反思的一个问题。
反思一：如何进行有效的复习?
1.时间上有计划复习。
第一轮落实双基：“细”、“全”，要“重视课本”，使基础扎实，表达规范。
第二轮专题复习：分析解题思路、总结解题方法。
第三轮查漏补缺：及时反馈、重在落实。
2.内容上有计划复习孤立的教——基础的、核心的知识；
联系的教——数学思想和方法无处不在；
发展的教——同一内容，螺旋上升。
3．有目的选题。
选好题,用好题,组好卷。
（1）选题有思考。
（2）用题有讲究。
（3）讲评有方法。
（4）用卷有目标用题有讲究：何时用？怎样用？
单独用，还是组合用？直接用，还是改编用？部分学生用，还是全体学生用？这些问题都得慎重思考。
4.用卷有目标：
有主题目标：落实巩固,及时反馈。
反思二：如何选取复习的题目。
1、选题要符合《数学课程标准》的要求。
《数学课程标准》对初中阶段的知识范围和能力要求作了明确的界定，这是中考命题的依据。对《课标》的理解是否透彻，研究是否深入，把握是否到位，将会对复习的效果产生直接的影响。
2．注意挖掘课本习题的功能。
题目、几种思想方法的组合。
3．选题要符合复习轮次的需要和学生的实际。
第一轮复习时例、习题的难度要体现基础性，以容易题、稍难题为重点，不能盲目追求练习的数量，要求稳求实，选取的题目要“宽而不偏、活而不乱”，杜绝“高起点，快节奏、大容量”的训练方式。第二轮复习要以稍难题为主，避免将中考“压轴题”作为“主打”题目，造成知识的夹生，复习过程中的选题将内容定位到学生可以接受的程度上进行复习。
反思三：把综合题转化为学生熟悉的简单题。
有的学生考前不注意要领的理解，推进能力探究能力的提高。用数学解决实际问题的意识培养。有的学生考前抄写典型试题，促使考试时模仿，有的学生考前不注重听课理解，片面注重记听课笔记，如此等等，完全背离了开卷考试的初衷，加强了学生的负担，究其原因，谁应该承担责任呢？我认为首当其冲的是我们的老师。教学避开所有的复习资料，并且指导学生如何自己对照课本，这样，学生才会感到轻松、愉快，才会有兴趣。有信心，才能顺利地完成整份试卷的答题。其实，只要老师用心钻研课本，完全可以依“纲”靠“本”的。
反思四：提高中考数学复习课堂效率方法。
1．抓住一个“基”字、追求一个“效”字。
（1）知识基础化，问题系列化。
（2）设置问题串，知识连成片。
2、请研究二次函数y=x2+4x+3的图象及其性质，并尽可能多地写出有关结论。
3．串“典型图形”
心得体会：近几年的中考题告诉我学好课本的重要性。我们学校数学组在复习时就很重视钻研课本，重视课本题目的改编，把知识连成片，做到举一反三，形成整体知识并综合运用。效果不错。
4．强化一个“精”字、兼顾一个“层”字。
（1）以题带知识，应用促理解。
(2）链条一环环，题目变变变。
学生感到数学复习内容“旧貌变新颜”。
好记性不如烂笔头，“学数学而不做数学题，等于入宝山而空返”。
学生的发展，对知识的获取，经验的积累，乃至解决问题能力的提高，都必须建立在学生的身体力行之上，教学只是学生发生这种作用或变化的“催化剂”。
反思五：本学期快要结束了，作为毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。
目前,对于九年级这个重要的学习阶段，如何进行有效的教学？才可以使学生的学习成绩有所进步，显得尤为重要。
一、给学生一个空间，让其自己去发现。
在教学中，多数情况下，我比较擅长提出启发性的问题来激发学生思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间，甚至不留思维空间,往往习惯于追问学生,急于让其说出结果。显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,当然也就不能给学生留下深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。对于学过的数学定理或公式不能深刻理解，当然更谈不上灵活运用了。因此在教学中我发现：给学生创设一个合适的情境，通过教师的引，让学生自己去发现，去总结，去归纳，效果更好。
二、给自己一个空间，灵活大胆的去实践。
我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学程序，干脆采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。后来我就灵活调节上课的方法，结合实际情况，变换教学方法，让学生始终乐于学习。经过一段时间的实践与比较，我发现灵活的教学方法更能调动学生的积极性，学生更能学好数学。
三、给思维一个空间，让其循序渐进。
多给学生自己练习的时间，这样学生的思维逐渐活跃，成绩逐步提高。
人们的生活离不开数学，数学知识来源于生活。因此，数学教学中，教师要化难为易、化深奥为通俗，使更多的学生热爱数学，喜欢数学，探索数学，为未来的发展打好数学基础。只要我们教师创造性地教，就能唤起学生创造性地学，教与学就能碰撞出创造的火花，我们的学生就能萌发创新意识，就会富有创新能力，我们的`教育就能培养出21世纪所需要的创新人才。
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九年级英语第二学期教学总结与反思
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
九年级英语第二学期教学总结与反思
今年我带九年级5,6两个班的英语教学工作，九年级是整个初中阶段的重要一年，且面临中考，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为他们以后的终身学习打下良好的基础在中我在教学中尝试了一些教学方法。现在看来这些都取得了明显的效果。现在我将自己在本学期的一点体会总结如下，已备以后借鉴学习。
九年级英语第二学期教学总结与反思
从三月份结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。同时同步进行的是语法专项练习。在每一册书复习完后，将课后提到的语法部分单独提出来，专门讲解和进行大量的练习。比如七年级书后有名词，代词，介词的讲解，我就专门上语法课，讲解他们的用法。名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。就这样。我们细细的把初中的五本书过了一遍。
第二学期教学总结
首先,我确实做到了认真备教案。无教案不登讲台。虽然是初中一年级的英语,内容非常简单。但是,让学生学得轻松,简单却并不是容易的一回事。为此,教师必须熟悉教材,驾轻就熟。我每天都要花大量的时间备教案,下载课件,修改课件。尽量使课堂轻松活泼,容量大,学生学得有兴趣。我知道,精度的备课就是在节省学生的时间。我希望自己的课堂给学生的感受是:时间少,收获多,课本难,轻松学。
其次,我比较注重学生对语法知识的把握。也许是这两年带初三的经验,感觉词汇,语法对做题非常重要。因此,我在传授课本知识的同时,适当地补充了一些词。在目标检测题中遇到的词组,我也提醒学生尽量记住。因此,学生的词汇量在我看来还是满意的。如果不是这次判卷,发现别的学校的学生写得作文那么优秀。里面许多词汇也是初一书上所不曾有的。而他们却能在作文中准确运用,真是太了不起了!
第三,从不一个练习题一个练习题地讲。而是精讲习题,提高了效率,抓住了重点。每天晚上,在两个班分别抽查几名学生的作业。从中发现共性的问题。第二天在课堂上重点讲学生不会的。这样,我们过了两本练习。一本目标检测,一本学习计划。
这次抽考成绩使我再次反省平时工作的疏漏,设想改进办法。
学生口语不过关,直接影响学生的听力水平。能否在每节课前花几分钟练习口语。教师定标题,学生口头准备。对于超常表现的学生,不吝啬表扬。
在两个班中分别有二十名,也就是三分之一的学生跟不上队伍。我也对他们缺少耐心和个别辅导。致使他们越来越没有信心,成绩越来越差。能否通过个别谈心,重燃他们学习的欲望。哪怕是只学点皮毛。
致使许多学生包括会做题的学生也因偷懒而抄袭他人。课下没有学习效果。能否通过严格的监督检查,杀杀学生的不良风气。并通过个别学生在老师面前做题查出学生的知识欠缺。并有针对性地查缺补漏。
能否从初二年级开始。要求学生多看一些阅读理解方面的短文。并试着写英语日记。可以一周两篇,一篇范文日记,背诵,一篇自创日记。教师面批。学生理解后再改写。
这次吃了它的大亏。以后,不能以教材为基准,而要以大纲为本。让学生多学点,吃饱点,甚至吃撑点。
以上是本人因判卷有感而匆忙中写就的总结。不当之处(如语言不规范等等,)敬请批评指正。
第二学期教学总结
在江南影视做班主任也将近一年了，这一年里，感慨很多。有时候觉得用苍白无力的语言是根本无法表达的，但是为了工作需要还是要写点东西的。在这里我用简单的几个字来形容一下，那就是：酸甜苦辣，喜忧参半。
我带的20xx网络技术和20xx多媒体技术两个班级，人数并不是很多，但是管理却不是想象中的那么容易。还记得刚开始给班主任分班的时候，我们的学工组长这么跟我说了一句话：“李娟，给你带两个文化班带，学生很好管理”。当时我记得我很感激他这么照顾我。其实在没有接触学生之前，我心里一直没有底，虽然大学的时候做兼职辅导员的时候也带班级，经验还是有的。但是高中的政治书里说过，特殊问题要特殊对待，具体问题要具体分析。这个学校的学生都很有个性，不像我们。工科类的。
记得第一学期刚开学没有一个星期，不知道他们是不是为了给我留下深刻的印象，网络班就出现两起打架事情，开始是一个学生被打，后来是另一个学生打人。真是狠狠的给了我一个下马威。后来在保卫科和我们系老师的帮助下，终于把事情平息下来。那时候的我根本没有任何经验，只好不断的跟老教师请教经验。说实话上学期带他们没有想象中那么轻松，甚至还有点吃力，但是风风雨雨也还是勉强走过去了。
接着新的学期开始了，我对班级的管理也渐渐进入轨道。我分析了上学期班级存在的问题及我个人存在的问题。网络班总体来说还算好，除了上学期那两起打架事件，后来就基本上风平浪静了，但是个别滑头学生还是有的。多技班这学期倒是活跃起来了，但是存在的问题是大家都很松散，不能把力量。中在一起。每个人都只忙自己的事情，大家感觉很陌生，班级也不好管理。班委有时候不能做到认真负责，于是换了新一轮班委，还是民主选举，结果女生居多，所以大大小小的矛盾也接踵而来。班委们经常晚自习后开会到很晚，然后接着到我宿舍商量到底如何才能管理好一个班级。他们的目标是让多技班做到最好、最优秀。我也一直这么鼓励他们。于是在大家的努力下，班级制定了新的班规，每周定时召开班会和班委会，总结上周活动的意义和班级存在的问题及要采取的措施，布置下周班级工作。在我的建议下，后面黑板报旁贴了公告栏，表扬和批评的学生每周更换一次。针对早操起不来的学生实行“互叫互帮”政策，即每个女生负责叫一个男生起床，效果很好。多技班同学就这样慢慢融入到一起了。网络班相对而言没有什么大的问题，女生少男生多。女生基本都很乖，男生基本也都很听话。几个别的我也作了思想工作，总体运行良好。
为了更多的了解他们，我选择晚自习后和学生一起打篮球，虽然我不会打。因为平时我要代课，还要负责团的活动，很少有时间和他们接触，这也是我一直自责的地方，还好大多数人都很懂事。我经常跟他们说，不要光看别人比你差的地方，要取长补短。其实我觉得作为班主任，一定要把学生当成自己的朋友或者说是弟弟妹妹一样看待。我很认同一句话：没有教不好的学生，只有教不好的老师。所以每次他们犯错误，我会先从自身找原因，接着会给他们每个人一次改正的机会。人无完人，何况他们还小，要怪也怪我没有做好。
办公室同事老是说我心太软，对学生太好。我觉得自己有时候的确也是，不忍心去惩罚他们，因为我从不认为学生有多么坏，有多么不听话，即使他们有可能不爱学习，但并不表示他们就是差生。特别是在奖惩工作上，我会做到公平公正，不让他们任何人心里有意见，每个人都得到他们应得的荣誉。这两个班级都是文化班，对艺术方面知之甚少，我经常鼓励他们平时自己没事的时候也丰富一下业余生活的，加入漫画社和吉他社等。这两个班级在院“讲文明、树新风、爱校院活动”中，板报均获奖，在征文比赛中获一等奖二等奖等，在书法摄影大赛中获三等奖优秀奖等。我告诉他们：我们虽然不是学艺术的，但是我们并不比他们差，世界上没有不可能的事，只有想不到做不好的事情。
就在这学期，因为学生我哭了三次，想想那也是幸福的眼泪。第一次好像是学院要来领导检查，所以学生宿舍卫生问题是重中之重，特别是男生。记得那天晚上我一直在男生宿舍忙活着通知、检查的事情。有的时候我亲自给他们打扫卫生，告诉他们自己的生活的环境对自己的心情影响有多大。那天正好2号楼413宿舍学生丢了两台笔记本，有两个学生是我们班的，那天报案了，派出所为了查案，说保留现场痕迹、指纹等，所以就没有打扫。等我回到宿舍已经10点多了，很累。忽然接到某人的电话，劈头盖脸的把我给训了一顿，我还没有反应过来，电话已经挂了。我觉得很委屈，于是让学生干部查了下哪个宿舍，后来知道就是没有打扫的那个要保留现场痕迹的413，于是委屈的眼泪肆无忌惮的流了出来。第二次是被一个学生说话气哭的。想想我真没用，都这么大的人了，还为这些事情哭鼻子，但是我觉得那是我太在乎他们的眼泪。后来那个班级让施晓亮给我看了一个星期。有一天晚上，两个女孩子跑到我宿舍哭了2个多小时，眼睛都肿了，我心疼死了。是她们以为我以后不带他们了。看着她们哭，我也难过的流下眼泪了。这也就是我第三次眼泪。呵呵，我也不知道自己怎么这么爱哭了。
和孩子们在一起总是很开心的事情，我们可以是朋友，什么都谈，可以是亲人，相互关心，甚至有时候是他们在开导我。觉得自己有这么多人关心是很幸福的事情。他们的成长过程也是我逐渐的成熟的过程，在这一年里我慢慢摆脱了孩子气。以前不得不承认自己遇事不冷静，容易急躁。特别是很多事情都凑到一块的时候，那将是多么糟糕的事情。每学期我都会抽出点时间让他们不记名的写出对我和任课老师的看法和建议，然后我会针对他们提出的问题和任课老师沟通交流。我会抽出我没课的时间去班级听课，每次我去听课他们都会特别紧张，到课率也会空前的高。哈哈，这也许就是班主任效应吧。有时候和学生们聊天的时候，从他们那里得知，他们都很喜欢我，但是又都很怕我生气，这也许就叫保持师生的距离有度吧。
总之一年下来，我学会了很多东西，也成熟了很多。在这里我要感谢折磨我的人，是你们让我变得更加坚强；感谢伤害我的人，因为你磨练了我的心志；感谢欺骗我的人，因为你增进了我的智慧；感谢藐视我的人，因为你觉醒了我的自尊；感谢绊到我的人，因为他强化了我的双腿。我更要感谢我的领导，对我的鼓励和支持，感谢这一年来对我帮助的所有人，是你们给我温暖和力量，在此献上我最真挚的谢意。
第二学期教学总结
“做好每一件简单的事，就不简单了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一个细节，就意味着成功！”这是我给予学生的班主任寄语。我一直认为，当我们的班级规范已经约定俗称，班风已逐步形成时，接下来的保持阶段，细节的处理，更能体现班主任的智慧。现将本学期的班主任的工作总结如下：
“人走路的时候鞋子里会进沙子，孩子在成长的过程中心灵有时也会渗入沙子。”运用周记与学生进行书面谈心，是我最喜欢的帮助学生处理心灵情绪的`方式。不用讲究构思是否巧妙，文笔是否精彩，而是看重思想交流。在写给班主任的周记中，可以发牢骚，可以提意见，还可以说悄悄话，学生向老师吐露心声，有泪水，有感动。“周记”一方面帮我及时发现孩子心灵的“沙子”，让我听懂孩子的心声，为孩子打扫心灵的“沙子”，从另一方面也使得孩子在与老师的交流中学会控制并处理自己的情绪，从而自主的解决问题。对班里的每位学生，我都会用心的看到他们自己特有的东西，用我手中的笔，帮助他们处理心灵情绪，用我真诚的笑容，告诉他们我的欣赏和关注。
1、爱，并不简单。爱学生，也要懂得爱的智慧，这是对班主任的考验。比如：我对于学生的学习和行为习惯，处处以成人甚至完美的标准来要求学生，认为这是为他们好，是对他们的爱，可很多时候，学生并领情，尤其四年级的学生，是小学阶段个性差异最大，性格特征比较突出的时候，学生个性彰显，有时也让我束手无策。正如李镇西说：把孩子当做成人，教师会有很多烦恼；把孩子当做敌人，教师会有很多愤怒；把孩子当做孩子，教师会有很多乐趣。当我们放下“为了..好”的思维模式，给孩子更多的自由和选择权，并以平等的身份和他们相处的时候，则不但解放了孩子，同时也解放了自己，时刻记住：想唤醒孩子，首先要先唤醒我们自己！这才是爱的智慧。
2、爱，需要自省。从我亲身经历的例子谈起：记得有一次留下5名学生背课文，其中4名在我的提示下备完了，如释重负的说完“老师再见”后飞快的跑了，只有**还不会，我声音有些严厉：“那你打算怎么办？”看他默不作声，我告诉他：“今天太晚了，要不你先回去，明天再背？”当我收拾东西的时候，没想到他怯生生的说：“老师，你愿意等我吗？”我怔住了，以为他会因为我的“宽大处理”而感激我，他看着我，坚定而轻声的说：“我要和他们一样，背完再走，可以吗？”我的心颤了一下，多么敏感的孩子！扪心自问，在我心里，他们“一样”吗？为什么能等别人，而不能等他？是宽容？是照顾？是厚爱？不，是放弃。面对他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸着他的头，告诉他：“老师和你一起背。”当我再次打量着他纯真的脸时，在心里默默地告诉自己：孩子，谢谢你，今天是你等了我，等我看到你的要求进步，我一定会让你和我所有的学生“一样”。我记住了这次等待，我等待的是一颗脆弱心灵的回归。我终于明白，对于教师的爱，每一个孩子都渴望着：“我要和他们一样……”爱，需要自省。这让我想起看到的一段话：班主任在教育中不要充当变味的“伯乐”，因为他看不到生命的真谛，他只对生命进行甄别。让变味的“伯乐”远离教育，让学生快乐成长，让校园真正成为学生的乐园！我会时刻警醒自己把每个孩子当作一块璞玉来雕琢，让每个孩子感受到，老师不会放弃自己，还会为自己遮风挡雨，为自己的成长尽心竭力。
3、爱，需要发现。说这句话，源于我班“小不点”**带给我的震撼和感动。之所以称她“小不点”，是因为她长得又瘦又小，可就是这样一个女孩，在本学期的运动会上，先跑完400米，又接着跑800米，别的班级有的同学因为体力不支已经弃权了，我怕她也撑不下来，告诉她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，说：“没事，我一定能跑下来，您不是经常说，四、三班的孩子是最坚强的吗？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬紧牙关为了班级荣誉奋力拼搏；忘不了她每经过班级时，都要努力看一眼我是否还带着学生扯着嗓子，呼喊着她的名字，为她加油！她终于以惊人的毅力坚持下1200米，并两项都进入前三。我赶紧扶住已经有些站不稳的她，陪她来回走动，并让她坐在自己的腿上，给她放松肌肉，并真诚快乐的告诉她：“小不点，你真棒！你的坚强令我们骄傲！”她咧着嘴，开心的笑了。后来，我发现原本学习不好的她，学习勤奋了，后来在她的日记中，我看到：“韩老师抱着我给我揉腿的那一刻，我很快乐，为了韩老师，我一定好好学习，继续为班级争光！”多么简单而纯真的心灵，当你用心发现孩子身上的优点，并真诚的赞美他（她）时，就是对他（她）最真挚的爱！这时，班级荣誉高于一切，就已不再是一句空话，而是深深扎根在每个人的心里，成为一件快乐、愿意为之付出努力的事。我真希望每位学生都能像她那样快乐，真希望能用我的“快乐”感染学生，让自己成为学生快乐的理由。
回首和孩子朝夕相处的每一天，我感受、走进、培育着每一颗童心，可以说，这些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花开、聆听花开的日子。经过一年的成长，如今的四、三班，是温馨的家园，这里有我和学生共同努力的足迹，我能常常欣慰的看到学生灿烂的笑脸，听到他们欢快的笑声，看到他们能力的增长，感受他们心灵的美好，我在实践中渐渐明白：原来生命可以如此美丽的绽放。我会全身心的用我的智慧呵护这些美丽的生命，和他们共同快乐成长！
第二学期教学总结
今年度我继续担任六（2）班语文教学，我认真深入研究教法，经过一年的努力，获取了很多教学的宝贵经验，现总结如下：
六（2）班的学生总共17人，女人7人，男生10人，上课气氛活跃、积极，有一定的基础，绝大多数喜欢学习，我讲课注意讲究方法，具体分体具体分析，实事求是，因材施教，因为是毕业班，尽量做到学习新的巩固旧的知识。
在教学中，我认真备好课，既备教法又备学生的学法，注重整体知识面的涉及，充分利用课堂时间，对学生进行系统性的训练，使学生适应升学考试，虽然辛苦但是事实证明是值得的。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，要注意引导学生激发学生，学好语文。因此，我采取了一系列方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让学生更多的了解语文，学习语文，教学面向全体，确定好目标计划，认真做好培优辅差工作，让学生多读多练，注意基础知识的.教育好人。
学生学习主动性不强，不够刻苦，尖子生不多，如何提高学生的语文水平，无论怎么样辛苦，我都会继续努力争取进步，为着教育事业争取更好的成绩。
教学反思3月2日第二学期教学反思
高三复习的教学过程有以下几点值得注意：
一、基础，还是基础。高考题目出的大都是基础知识，同学只要平时稍加注意，就不会失分。
二、平时讲课要注重积累，注重语言积淀，不必过多地关注专业知识。
三、在注重基础知识的基础上，让学生扩大阅读面，开拓学生的视野，增加学生的阅历，为作文准备素材。作文实际是生活经历、情感、观点的展示，一个人，要想写好作文，除了基本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出来点东西，可真是难为他呀。相反，如果同学头脑中积累有许多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。
四、学过的知识要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中许多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不应该失的分给丢了，这就未免可惜了。为了避免这些分数的'丢失，只有不断地引导学生及时回头复习。
五、适当的有针对性地训练。高考毕竟是一次考试，和平时的考试其实没什么两样，只不过重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就必须平时有针对性加以训练，但这种量不宜过多，过犹不及。在训练的过程中，要重点训练以下几项内容：1、书写的规范性；2、审题的准确性；3、答题的程序性；4、时间利用的计划性。
六、成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。
七、让高三学生拥有成就感。高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。
八、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。
高考是一次检阅，高考是一位老师；它检阅着我们老师教学的思路和教学的成果，它引导着我们走向更正确的教学之路。它让我看到许多教学的不足和缺憾，同时以肯定了我的一些做法，“有则改之，无则加勉”，对于未来的教学，我心中似乎越发清楚。
教学反思3月2日第二学期教学反思
上午第三节课去四一班继续讲《肌肉》，今天搞了一个小制作活动，让他们制作胳膊模型。在开始上课后，先与学生回顾了上节课所谈到的肌肉工作方法，学生说得很少，只说了肌肉收缩工作。我又把肌肉的工作情况说了一下。然后谈书上的胳膊模型，我出示了自己带的胳膊模型，那个东西有缺点，就是代表肌肉的小绳绑得不好，容易掉下来，这样说服力自然就差了一些，这也算一个示范。接下来便让学生自己去做，他们当中有一部分人则模仿我这个模型来做，虽然我说可以做得简单一点，但有的学生仍然做得比较复杂，用剪刀剪成手的模样，然后再用透明胶布沾好，还有一个学生剪下一点红领巾肌肉，等到了快下课时，大半学生都做了一个模型。
下午第二节课去五一班讲机器人，这一课是向学生对机器人作一大致的介绍，所以没有到电脑教室去上课。本课的内容分三部分，第一部分，是定义机器人。我先从一般影视作品中的机器人开始谈，因为在这些作品中，机器人长得都跟人一样，而事实上的机器人并非如此。在这里让学生看了书上关于机器人的定义，并找人站起来读了一下。接着看机器人的.历史，包括机器人这个词语的由来，书上说，英文机器人（robot）本来的意思是指“奴隶”，我说，事实上，机器人与奴隶确有相似之处，联系到古代奴隶主将奴隶称“会说话的工具”，从这一点可以想象机器人与奴隶的相似之处了。接下来看古代机器人与现代机器人，在古代，也有关于机器人的记载，书上说了中外的两个例子。接着看了机器人的分类，我谈了不同的机器人在其所属的行业中可以发挥的作用。