当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得感悟，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得感悟该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得感悟怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
2023年工作总结感悟经典精选篇一
学习目标：
1、 认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、 理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
学习重点：
识字、写字
朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
课前准备：
学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。
教师搜集网上有关北京的资料。
制作课件，升旗仪式的实况录像
学习时间：
两课时
学习时间：
第一课时
一、 看图导入 新课，认识北京。
1、 出示课件，观察图一：
谈话激趣：这是个住在大山里的孩子，和他的妈妈坐在院子里谈话。
你知道妈妈手里拿的是什么？（天安门的图片）
2、 放大天安门的图片。
请同学们展示课前搜集的有关北京的图片，读出图片上的字。
简介北京
鼓励学生说说看到图片后的想法。
3、出示课题，齐读。
二、 初读课文，认识生字。
1、 请同学们借拼音自读课文，读准字音，不认识的字多读几遍。
2、 在文中标出生字，读给同桌听。
3、 出示课件，认读生字。
4、 谁能给这些生字组词？
三、 识记字型
1、 谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法？（猜字谜、熟字加偏旁（部件）、熟字换偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析结构）
2、 在学习小组内讨论：用什么方法可以记住这些字。
3、 检查自学情况：
说说你用什么方法记住了哪个字？
重点指导：
猜字谜：一口咬掉牛尾巴。（告）
想：拆成“木、目、心”来记忆，认识心字底。
比较形近字：北——比 走——足 升——开
四、 朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
1、 谁想将课文读给同学听？分节指名读课文。
2、 谁能说说他们读得怎么样？
从书上找出有关句子读一读。
范读，并刻意将“遥远”一词重读。
请学生说说你听出了什么？
播放升旗仪式的录像，观看升旗的场面。
谈谈你看了升旗的场面有什么想法？理解“壮观”。
范读，渲染壮观的气氛。
谁能像老师这样读？
一齐读读课文第二部分。谁最想去北京看看？最谁能读出期盼的语气？
5、我们一齐把全文读一读吧。
五、 小结：
今天，我们学习了第11课《我多想去看看》，知道了我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。许多同学对北京产生了很深的感情。都像文中的小朋友一样，很想去北京看看。课下，请同学们继续搜集有关北京的图片、资料。我们将召开一次“我爱北京”的主题班队会。
2023年工作总结感悟经典精选篇二
小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上
像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘
大海呀大海离我们遥远遥远该有多么遥远
可我们今天已不再属于儿童属于单纯属于幻想
我们一群群五颜六色风风火火我们年轻
精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙
像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋
有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤
常常我们登上阳台眺望远方也把六月眺望
风撩起我们的长发像一曲《蓝色多瑙河》飘飘荡荡
我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊
尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响
六月看海去看海去我们看海去
我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感
让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷
拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴
再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往
我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊
我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜
长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚
我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上
六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久
1、诗中的`“大海”象征什么？请写出你的理解。
2、诗的开头和结尾相同，具有怎样的表达效果？
3、“坐标轴”“驼铃”各指什么？
4、这首诗展现了一代青年怎样的形象特点？
1、“大海”象征年轻一代（或“诗人”）的理想。
解析：作者笔下的大海，相距遥远，景象壮阔。在海边上可以兴奋地同沙滩对话，可以充实心灵，可以串起闪光的向往。这里是光明的所在，是充满诱惑的地方，是创业的地方，是成就理想的地方，是实现人格价值的地方。
2、首尾呼应，结构上浑然一体；反复咏叹，强化了诗的主旨，增强了诗的感情色彩。
解析：可从两方面思考，一是结构上的作用，二是抒发情感的作用。
3、“坐标轴”指人在生活中的位置，“驼铃”指外部的条件。
解析：联系原句“不愿停留在生活的坐标轴上”和“没有驼铃我们也要去远方”加以概括。
4、风华正茂、朝气蓬勃、奋发向上、求知欲强。
2023年工作总结感悟经典精选篇三
心便像一面反光镜，能照出自己的“样子”，并且能将金属光辉汇集一处看透内心。
“千手观音”一个神圣或让人流泪的节目。我依稀记得在电视上看见一个个金碧辉煌的人。
舞台的灯光打向一处，金色便穿透了眼睛，想起了震动心灵的节奏，数只手从第一个人身后伸出，想要去拯救，如观音一样。她们节奏很稳并且动作一致，我只惊羡他们的表演，却不知惊羡她们的灵魂——她们都是聋哑人，她们的组织人也是，看，便是派头的那一个。
我忘了她叫什么，却知道她年幼时因高烧而失去听力，她热爱误导，舞蹈需要音乐，她便把应付和节奏在心里刻下。一天，一个星期，一个月她需要很长时间谱下心里音乐。她曾多次哭泣摔倒，而她的父亲和母亲又一次次将她扶起，而现在，她的脚跟稳健却扶起一个又一个聋哑热。她深知，聋哑人也有春天。
她带领她的团队一次次地排练“千手观音”。天亮了，她们在练；太阳猛烈了，她们在练；天黑了，他们还在练！心一致，就算线再动弹，都是无畏的。她们深知，聋哑人也有春天。
终于迎来了她们表演的机会。便是电视上的那样，当金色的光辉和心灵的亮闪射出来的时候，她笑了，她们笑了。她们的春天来了。
有人问她为什么要选择“千手观音”表演时，她的眼睛里闪烁的.更是一种期盼：“因为千手观音有很多手，她可以去救和帮助更多的人。”简单一句话从翻译口中出来时，人们都落泪了。原来，千手观音不只是受人祈祷的，还是帮助别人的。
我愿拿出一面心灵的镜子去看，看的不只是表演，而是她们舞动的内心。
心像一面反光镜，找出了那一群聋哑人内心的美丽。
透过心灵去看，寻找震撼内心的感动。
2023年工作总结感悟经典精选篇四
1、认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁
2、正确流利朗读课文，背诵课文
3、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情
长句子的读法
2课
一、看图导入，说话训练
1、出示北京的风景图片
3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看
（出示课题）个人读，全班读
二、初读诗歌
1、师范读
2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么
3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好
4、朗读比赛，同桌读—男女生分角色读—全班读
三、识字
1、认读词语
（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快
（2）出示词语，生自由读
（3）比一比（开火车、挑战读、齐读）
2、认读生字
（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字
（2）四人小组互相读一读
（3）全班齐读
（4）师抽读
（5）小组学习有什么好方法可以记住它们
四、读诗歌
1、小组分角色读
2、全班读
一、复习导入
1、抽读生字卡片
二、朗读背诵诗歌
1、看了天安门广场仪式，你最想说一句什么话？
2、指导感情朗读（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）
3、背诵
2023年工作总结感悟经典精选篇五
一个星期六的下午，妈妈带我去琅琊山抽水蓄能电站往前的那条路，去看春天。
妈妈中午把电动车的电充得“饱饱”的，准备下午出发，大约四点左右，我们从家出发，其实妈妈也不知道那条路通往哪里，她说“我们就这么往前骑吧！”顺着路一直往前，一路上的乡村风景秀丽宜人、美不胜收，加上绿意盎然、绵延起伏的山和清澈的西涧湖，有山有水，真是太美了！这一路走下来，最让我印象深刻的地方有两处。
我们经过一片池塘，池塘中一只鸭妈妈领着一大群鸭宝宝游泳，其中有一只鸭宝宝游得很慢很慢，一会儿，妈妈带宝宝们上了岸，抖了抖身上的水，摇摇晃晃地往鸭棚走去，而游得慢的那只鸭宝宝过了好一会才爬上岸，快速地抖抖水，摇摇摆摆跑了好一会儿，总算跟上了鸭群。我指给妈妈看，我们俩都觉得鸭子好有趣。
在路边，我还看见一片草地上开满了蒲公英，一个一个雪白而又软和，我采了一个一吹，白色的“绒毛”随风飘荡，像下了雪一样，妈妈停住电动车，负责拍照，我呢，就在旁边采蒲公英，然后吹掉，一下采了五六朵，然后一齐吹，哇哦！满天飞舞着白色的小“降落伞”。我在一本书里看过，这些降落伞，其实呢，就是蒲公英的种子，它们飘到哪儿，那儿第二年就会长出蒲公英。
回来的路上，妈妈说，用心去感受，到处都是春天的味道。我想了想，点点头。