学习可以让我们从过去的经验中吸取教训，为未来的发展做好准备。读完这些范文，我们可以对自己的学习态度和方法进行反思和调整。
培养良好的学习习惯的演讲稿
一个人的反复的行为便形成了习惯，而习惯又反过来塑造了你独特的自我。因此，好读书和思索的人，收获知识和智慧；处处总是习惯为他人打算的人，收获的是快乐和幸福；遇事总是抱着积极的'心态、习惯往好处想的人，收获的一定是成功和人生的辉煌……学生学习习惯不良，很重要的一个原因是不会学习。要学会学习，首先得学会预习。其次，学会听课。再次，学会高质量地完成作业。第四，学会复习。第五，学会阅读。学生应该严格要求自己，逐步养成良好习惯。具体如下：
一、课前准备的习惯做好课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。
二、认真听课、积极思考的习惯课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。
三、预习、复习的习惯预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种好的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。每次上新课前应自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当做到当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。
四、作业与检查订正习惯作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此学生应做到：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。有位教育家说：“习惯就仿佛是一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。”其实，习惯既可以养成，也可以打破，只是绝非一蹴而就，而是需要长期的养成。习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。
培养良好的卫生习惯演讲稿
亲爱的同学们、老师们：
大家早上好！本月文明礼仪训练活动的主题是：养成个人卫生好习惯。
同学们，校园是我们共同生活的地方，所以养成良好的个人卫生习惯，能进一步创造美好的校园环境。什么叫习惯呢？所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。习惯的力量很大。培养良好的个人卫生习惯，我们应该时时刻刻提醒自己，不要随地吐痰，不要随地乱扔废物，勤洗头，勤剪指甲等等，那些看似无关紧要的“小恶”可能造成的后果就是让你成为一个不受同学们欢迎的学生，使我们的校园变得丑陋、肮脏。我们还要制止其他同学不讲卫生的行为，看到地上有果皮纸屑主动捡起。这些似乎让人不屑一顾的“小善”可以互相促进良好卫生习惯的养成，让我们的校园更加干净整洁。我们作为塘浦中心小学的一员，首先要做从自我做起，从小处做起。
1、勤洗手，掌握正确的洗手方法，这是预防传染病的第一道防线。
2、做到“四勤”：勤剪指甲、勤洗澡、勤洗头，勤换衣服。
3、整理好自己的'抽屉，这是我们的私人小空间，千万不要让它成为细菌滋生的地方。我们要及时清理垃圾，分类整理物品。
4、养成不乱扔垃圾的好习惯。多走一步就可以让垃圾安静的归入垃圾桶内。
一份耕耘一份收获，只要我们共同努力，坚持不懈，我们就可以做一个拥有良好卫生习惯的文明少年，我们的校园也因为有我们的好习惯，如花园般空气清新，令人精神爽朗。同学们，从今天开始，希望大家行动起来，为创造一个整洁、美丽的学习环境而努力！
谢谢大家！
倡议人：
日期：20xx年xx月xx日
培养良好的学习习惯的演讲稿
老师们，同学们：
大家早上好!
很多同学在学习上都遇到过这样的问题：明明书上那么清楚明白的写着，经你的手一抄写下来，就变了，成了错别字，或者抄错了题目;做练习时，明明你会做的.题目却因为你没仔细读题而做错了;交作业时老师说你的作业还有错让你仔细再检查一下，可你怎么也看不出错在哪，直到别人告诉你时你才发现，你很奇怪自己刚才怎么就看不出来?老师指导过的作文你写起来还行，老师要是不指导你就是无从下笔等等。你知道为什么会发生这样的情况吗?是因为你没有养成良好的学习习惯。那我们应该养成哪些良好的学习习惯呢。
首先，我们要养成爱思考的习惯。
科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，爱思考的头脑便是有准备的头脑。”同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机;同样是手被草叶子拉破了，普通人只会埋怨，而鲁班却因此发明了锯;这是为什么呢?就是因为瓦特、鲁班爱思考，即便是我们看着习以为常的身边小事他们也会去研究个为什么，产生了发明的灵感。所以我们也要学习他们做个爱思考的人，这样你就会比别人有更多的发现，你就会是个聪明人。
其次，我们要养成专心听讲的习惯。
课堂是我们学习知识的主要渠道，课堂上老师把精心准备的教学内容生动地呈现给我们，你若总是开小差做小动作，不仅影响自己和同学学习知识，更是对老师的不尊重，而且久而久之你就养成了不专心听讲的坏习惯，想改也改不了，成绩自然就会落后。
第三，我们要养成认真作业的习惯。
首先是仔细读题，读题不认真会让你犯很多愚蠢的错误。我们要读懂题目意思之后再认真解答，并且做到书写工整，答题完整，这样你的作业正确率就会高。如果你每一次作业都用这样认真的态度去完成，你的作业正确率一定会很高的。久而久之会养成好的习惯，正确率要想不高都难。如果做错了，一定要及时订正，不理解的一定要向老师或者同学问，勤学好问是最好的学习方法。希望大家每一次作业都严要求，高标准，这样你的成绩也一定会随着高水准。
最后，还希望大家养成爱读书的好习惯。
爱看书的孩子一定会是知识渊博的孩子。不要羡慕同学懂得比你多，快去看书吧。现在我们有着非常好的条件，普陀图书馆、新城图书馆都有大量的好书可以借阅。寒假中，刘老师就看到很多爱看书的同学白天就在图书馆看书，尽情地遨游书海，这样的孩子怎么能不聪明呢?我们学校的图书室也有很多好书，上学期我们五(1)班的同学人均借阅了21本，说明我们五1班的孩子人人都是爱看书的聪明孩子。希望我们大家向他们学习多读好书，成为博学多才的人。
培养良好的学习习惯中学生演讲稿
尊敬的领导，同学们：
正所谓“没有理论的实践是原始的混乱，没有计划的学习是一种低效率的混乱学习”。虽然有许多同学有了计划，但不切实际：没有很好地安排好每天的自主学习时间和学习内容的关系，无法完成既定的目标;有的人在完成计划过程中，稍有困难就不做努力而放弃或自制力不强，受外部因素的干扰而不持之以恒，最后对成绩不满。这一切都因为我们没有科学的学习策略和良好的学习习惯。只有有了良好的学习习惯才能完成科学的学习策略;只有有了科学的学习策略才能在预定时期内得到较好的成绩。
所以，良好的学习习惯和科学的学习策略对于学习都是具有非常重要意义的。相信一句话“搏一个春夏秋冬，拼一个无怨无悔”。在我们的脑海中，应要深深地刻入一个概念：最有价值的知识是关于方法的知识。我们首先要明确目标：如有“神奇教练”之称的米卢蒂诺维奇，带领中国已经创造纪录。他所带的每支球队都有一个明确的目标——打进世界杯比赛圈;再有就是相信自己：如英特尔总裁葛洛夫认为“只有偏执狂才能生存”，坚持与自信成就了英特尔今天的伟业。当他们谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。
我们还可以看到身边的例子：__年九中高考成绩——樊博宇同学考上清华大学;毛伟、邹磊两位同学保送华中师范大学;李瑜同学考上中山大学等。可见，培养良好的学习习惯和制定并执行科学的学习策略，是非常重要的，且是必不可少通向成功彼岸的条件。同样是九中的学子，在为他们高兴的同时要看到自己的不足。为了我们美好的明天，因而在学习过程中我们也要养成良好的学习习惯：一、耐心发动，逐渐加速;二、控制失控，约束自己;三、偶尔偏离，及时调正;四、进入轨道，自由飞行。也就是说要有专心听讲的习惯，善于思考的`习惯，认真、独立、按时完成作业的习惯，书写工整、格式规范的习惯。
我们要为未来而奋斗。因此，培养出良好的学习习惯是我们走向成功的第一台阶。持之以恒，取得最后的胜利!
我的演讲完毕，谢谢大家!
培养良好的卫生习惯演讲稿
亲爱的同学们：
清晨，当我们早早来到校园所做的第一件事情就是打扫卫生。有的同学可能会想：为什么天天打扫天天脏？怎么总有扫不完的垃圾？扫不完的果皮纸屑？扫不完的食品包装袋？其实我们每天都在打扫卫生，应该说学校里除了尘土外应该不会再有其他的杂物。可事实不是这样的，刚刚打扫完的操场、楼梯、教室、走廊往往又有新的。杂物出现，这些杂物是怎样来的呢？原因很简单，这些杂物来自你们的乱扔，来自于你们的不良生活习惯。其实我们都想生活在一个干净、舒适的环境中，只是有些同学的行为背离了讲卫生、讲文明，破坏了我们劳动所创造的美好环境。
同学们，学校是我们的家园，是我们生活学习的地方，我们是学校的主人，学校环境的美化要靠大家的共同努力。为了使我们美丽的金中校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习环境。同学们，积极行动起来，保护好我们的校园环境。为起到警示作用，杜绝不文明的行为，学校将加强值日巡查力度，并及时公布违纪同学名单；从即日起启动拍摄不文明行为活动，并定期组织不文明行为图片展。为此，学校向全校师生倡议“爱我校园，勿扔垃圾”的校园无垃圾行动，并希望大家做到以下几点：
一、养成爱劳动的好习惯，每天按时按要求对卫生保洁区进行清扫，确保校园环境整洁干净，地面无果皮纸屑。
二、形成良好的个人卫生习惯，以捡垃圾为荣，以乱扔垃圾为耻。
三、从我做起，从现在做起，除有盖瓶装水、饮料外，坚决不带早餐、零食、袋装食品等进入教学区、宿舍、操场。
四、提倡“弯腰精神”，看到地面上的垃圾随时捡起，扔进垃圾桶里。
五、提倡同学们自备垃圾袋，多走几步路，少贪图方便，将生活垃圾扔到垃圾收集处。
六、尽量少使用一次性塑料用品，多使用耐用品。
同学们，让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查，拾起一片垃圾，留下一方洁净！“校园无垃圾行动”需要你、需要我、需要我们大家共同的努力！
xx市xx中学。
培养良好的学习习惯演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
1．认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以改变学习的被动局面。
2．专心听课的习惯
每位同学都要有“必须当堂掌握”的决心。但有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课后可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习困难的重要原因。集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思路。分心是注意的反面，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3．及时复习的习惯
我们为什么要复习呢？因为我们记忆效果没有那么好，不可能过目不忘，所以需要重复，增强记忆。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
4．独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5．练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
6．积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到考前准备、考试发挥、考后分析等一系列问题。应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己施加过分的压力。对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要保证充分的睡眠，要适当进行体育活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查, 更正错误。
除了以上一些学习习惯以外，还有比如：阅读自学的习惯、认真观察的习惯、仔细琢磨的习惯、总结归纳的习惯等等。
以上所说的一些学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。
培养良好学习习惯的演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好，今天我讲话的主题是：《养成良好的学习习惯》。
这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么？答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。
心理学专家曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。同学们也可以做这样一个实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
专心致志，要做到以下两个方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的`劳神费时的事情都尽量不要涉足。二是全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。
定时学习，包含两层意思：
1、每天必须保证必要的学习时间；
2、到了该学习的时候马上学习。
人脑也像机器一样，功率是一定的，不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，因此，学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康；如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相似，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。俗话说：“不能一口吃个胖子”，“不能一锹挖个井”，讲的都是这个道理。因此说，定时学习是完成学习计划的前提。
定量学习，包含三层意思：
2、必须完成作业，把所学的课堂教学内容（包括例题和习题）弄懂弄通；
3、复习领悟，使以前所学的知识融会贯通，运用自如。在完成上述三项任务的情况下，可选择做一些课外的数理化习题，做一些外语的阅读与理解练习和听力练习，进行语文的作文写作训练等等。
认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
养成认真思考的习惯，可以防止“读死书”和“死读书”，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，始终信奉“怀疑一切”这句格言。正是凭这种“怀疑一切”的精神，爱因斯坦提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。
青少年时期，既是长知识时期，又是长身体时期，因此，中小学生应该知识身体并重，在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成良好的学习卫生习惯。从某种意义上讲，智力和精力都是以体力为基础的。对于许多学生来说，学习成绩达到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼体力。
同学们，高中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，让我们从身边的点滴做起，养成良好的学习习惯，为自己的远大理想而不懈奋斗！
培养良好的学习习惯中学生演讲稿
认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，能够及时掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心的分析与评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。有不同意见要善于和敢于与人交流，态度诚恳、不卑不亢。
2、主动学习的习惯。
别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投稿到下一时间段的学习中去。
4、各学科全面发展，不偏科的习惯。
现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标责任制、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。
5、预习的习惯。
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
6、认真听课的习惯。
上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
7、上课主动回答问题的习惯。
中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
8、多思、善问、大胆质疑的习惯。
学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，不要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
9、敢于发表不同见解的习惯。
不惟上、不惟书，敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点，没有依据不轻易依附别人的观点。发表自己的看法，声音要宠亮，表述要清楚，要先把问题想好。“想”是“说”的先导，只有“想”的周密，“说”得才能有条理，才透彻。
10、上课记笔记的习惯。
在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、色、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。
要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。
12、课后复习的习惯。
课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。
13、及时完成作业和练后反思的习惯。
按时完成老师布置的作业和自己选项做的作业，认真思考，认真书写，一线不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。反思是解题之后的重要环节。一般来说，习题做完之后，要从五个层次反思：怎样作出来的？想解题采用的方法；为什么这样做？想解题依据的原理。为什么想到用这种方法？想解题基本思路。有无其它方法？哪种方法更好？对此归纳，思维求异。能否把题目变通一下？变成另一类题目？一题多变，促使思维发散。
14、阶段复习的习惯。
经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。
15、动手实验操作的习惯。
实验操作是一种重要的能力，通过实验，既锻炼了脑和手，又能帮助理解，使知识记忆深刻，还能培养观察能力、搜集整理信息的能力、发现新问题的能力、分析解决问题伯能力，对中学生未来的发展有重要的影响。
16、观察的习惯。
观察对我们学习知识、发展智能起着重要作用。为此，要学会调动多种感觉留心周围的人、事、物、景，变无意为有意。要养成观察兴趣，创造良好的观察条件，明确观察的目的要求，设计观察程序，并且把所学知识与观察对象联系起来，做到边观察边思考，能主动分析观察现象，从中发现有用的信息。
17、利用所学知识解决实际问题的习惯。
要主动把书本知识和生活实际相结合，把所学知识运用到解决问题中去，在应用中验证知识，培养自己的实践能力和创新意识。
18、自觉培养创造性思维能力的习惯。
创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：(1)界定自己所面临的问题。(2)搜集相关问题的所有信息。(3)打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件、改变环境等等。(4)调动所有感觉器官参与。(5)让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。(6)检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。
培养良好的学习习惯的演讲稿
我们经常在说“坏习惯贻误终身，好习惯终身受益。”由此可见，在中学阶段培养学生良好的学习习惯非常重要。
第一我想先分析一下我们八年级的情况。我们六年级区统考a、b档43、59；c档43、59；d档11、97；f档0、85。有相当一部分学生学习成绩比较差的主要原因是学习习惯比较差。存在的主要问题是：在学习上没有预习复习的习惯；上课小动作多；上课没有记笔记的习惯；学习上一知半解，是懂非懂；作业不能独立完成；做错的作业没有认真订正的习惯等等。
第二最近，和年级组的老师讨论、交流初步决定下学期准备重点抓三个习惯。
第一个习惯抓坐姿。
这是专心听讲的前提，有的学生趴在桌子上，要走神，做小动作，看小说，玩手机，睡觉等。
第二个习惯抓上课专心听讲认真记笔记的习惯。
其实每一门学科的要求是不一样的。比如数学学科，老师的要求笔记记在书上，重要的概念划一下，读一读，理解了就可以了。比如语文学科，重要的.东西老师会要求学生一定要记下来，有时要求学生在书上勾勾划划，重要的做上眉批。比如英语学科，要求词性转换，课文中句子的结构语法必须记下来。比如物理学科因为书上的内容比较简单，一些重要的知识点，物理老师就要求学生把重要的知识点一定要记下来，另外，在书上做重点记号，可以圈划等等。
第三个习惯抓作业的订正。
各门学科都要重点培养认真订正的习惯。这方面学生的问题比较严重，很多学生没有这个习惯，加上有些学生，做错的题目，不是真正动脑筋弄懂，二是马马虎虎，随便写一下，把其他同学的题目抄一下，到考试时还是不懂。
最后讲一下准备怎么抓。
1、教师这一头，开学初首先全体教师要统一思认识，全组上下达成共识，各个备课组要有具体的措施。
2、学生这一头，开学第一周召开全年级学生大会，向学生提要求，让全体学生都明确培养良好学习习惯的重要性以及我们年级组准备怎么做和一些具体的要求和做法。
学生中要抓两头：对学生干部进行培训，充分发挥他们的带头作用；对年级中后三分之一的学生加强教育，提出一些具体的要求，对它们的进步给予表扬。
3、年级组会有一些评比的措施。
4、在年级组营造良好的氛围。
（2）班级的布置、班级的学习园地围绕这个主题布置。
（3）本学期的第一节班会课的内容也围绕这个主题。
（4）年级的家长会也围绕这个主题，家校合作。
下学期，我们八年级的任务是很艰巨的，要迎接区统考，希望通过大家的共同努力，学生的坏习惯有所改变，争取统考成绩有所提高。
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培养良好的学习习惯
提要：态度决定一切，习惯决定生存。
习惯教学一直是一个很空洞的教学，有时课堂上纯粹是为了讲习惯而习惯性的教学，导致几年下来，学生的学习习惯仍然是“涛声依旧”。
好习惯是一种生命的召唤，而并非是硬性的灌输。好的习惯是养成的，是需要时间的保证以及悉心的养护的，所以说，习惯篇的教学并不是一踔而就的“急就章”。
对主题单元一直存有好感，并也在教学中不断地实践着。把习惯放到具体的文章中或者是场景中去学习，是否可以事半功倍，实现教学的高效呢？一直在探索着，今天受凤凰网有启发，遂进行了大胆的尝试。
摘要：主题单元。
一个主题就是一个篇章。提领而顿，百毛皆顺。
在通读全册教材的基础上。我教学的大致思路是：
板块一：将“不懂就问”与《学与问》《大自然的文字》一起教学；
板块二：将“勤于收集资料”与《养成读报的好习惯》和《综合性学习》联系一起。
（意图：这样的目的，并不难于理解。不懂就问，《学与问》就是要学生指导学与问的重要意义；而《大自然的文字》就是最好的实践。同样，关于收集资料，虽然内容很多，但是读报是一项重要的内容，而且和最后综合性学习有着很多的联系。以往的教学中发现，综合性学习最后因为没有提前至开学初而落空。此外主题单元的教学还节约了时间，增强了主题性。）。
习惯篇：
板块一：
第一课时。
一、看懂图意，猜想图中表达的情景。
二、学习《学与问》。
（一）自主读文。读准字音。读熟课文。
（二）检查读文。纠正读音，理解部分词语。
(三)课文主要写了上面内容？每一段写的什么？
（四）指导写字。
第二课时。
一、通读课文，说一说，学与问有什么关系？
（1、5段）理解：铺路石、金钥匙；相辅相成。
二、学与问同样重要，课文主要侧重写的是什么？这样体现相辅相成的。
默读思考。
围绕勤学好问与观察思考结合。
三、想一想课文是怎么样一步一步说明的？
15节是作者最想说的，中间例举了事例。
用先说……；然后，……,……；接着，……；最后……说明课文的步骤。
四、仿写“学与玩”习惯篇：
板块二：
第一课时。
二、读报是积累知识信息资料的主要途径。
三、自主学习《养成读报的好习惯》。
1、自主读文。
2、主要写了什么内容？阐述了哪些问题？
每一个问题与什么作用？
3、读报有哪些方法值得借鉴？读刊呢？
四、本学期读报读刊的要求。
师生共同交流确定。板块二：
第二课时。
一、自主阅读综合性学习。
二、交流其中提出了哪些要求？
重点布置：
1、一句话新闻。
2、剪报。
剪报本，读书笔记。
三、约定，计划。确定以后的评比时间好内容要求。
（意图：根据具体的课文教学设计思路，开展教学，目的就是要把学习习惯巧妙地融合到具体的教学实践中，看得见，摸得找，做得到。无非就是要渗透学习习惯的诸多要求，夯实这几个学习习惯。）。
有关习惯的习惯。
开学第一课，与学生接触就讲八个字，也是不是习惯的习惯。
1、静：安静，静思默想，静悄悄也是一种美。课堂该静时却静不下来，那是非常可怕的。
2、净：干净，书面干净，桌椅干净……不留“尾巴”，不留“灰尘”，作业不用擦字灵等一切“拐杖工具”。
3、境：境界，有境界自成高格。
4、镜：镜象，“以我为镜”，做学问也要做人。
5、敬：尊敬，互相尊重，营造和谐的氛围。
6、竞：竞争，要有竞争意识。适者生存。
7、径：路径，寻找学习的最佳路径。
8、劲：使劲，“疾风知劲草，路遥知马力。”
要想让学生做到这些，我知道是很难的，但是必须要让学生有这样的意识，所以说这也是不是习惯的习惯。
培养良好习惯演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们!
大家好!
我是新高20xx级4班的z，今天，我演讲的题目是《从点滴做起，培养良好习惯》。是的，一个好的习惯就像我们身上的指南针。指引着我们的行动。鲁迅先生小的时候，就养成了不迟到的好习惯，他要求自己抓紧时间，时刻提醒着自己凡事要早做，甚至还在课桌上刻了一个“早”字。但是在我们的校园里，迟到却是常见的。例如，早操的时候，总有一些同学迟到，但或许我们的同学能抓紧一分钟，少懒一会儿床，便不会迟到了。
培养良好的习惯是从点滴中慢慢积累起来的。上课的时候同学们老喜欢走神和打瞌睡，再或许我们再多坚持一分钟，便也熬过了。下课的时候，也总有同学在教室打跳，但或许我们利用多一分钟去学习，便又可以完善一个知识点。还有每次就餐的时候，插队的现象也随时可见，可又有几个同学能明白，只要我们再坚持等一会儿，哪怕再长的队伍也终会轮到你。这些都是学校每天重复发生的小镜头，，小事件，但只要你愿意做生活的有心人，努力追求好习惯，那么久而久之，这些努力和坚持也就会变成我们应有的好习惯。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。小事如滴水，积多成汪洋，我们能对这些不起眼的小事轻视怠慢，请记住：“关注细节，生活无小事”。凡成大事者，都是从小事做起;凡成大事者，无不是关注身边每一个细节。当然，这些并不是让我们放在嘴上随便说说的，我们还应具备的，是埋头实干的实干精神，务实态度。
同学们，让我们马上行动起来，请管住我们的口，不说粗话，不随地吐痰;管住我们的手，不破坏公物，不乱扔垃圾;管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，在我们全体师生的努力之下，一定会营造出一个更加文明，更加美丽的校园。
培养良好习惯演讲稿
老师们、同学们：
大家好！
播下一种行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。好的习惯对于人生是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化。所以，我们应该从现在开始培养好的习惯，改掉坏习惯。
我们学校为我们中学生制定了中学生日常行为规范，这不仅是对我们的要求，也是一种”养成“的教育。因为在中学生日常行为规范中的每一条制度都是一种好的习惯。我们每天遵守它，实际上就是在学习一种种的好习惯。我们每天遵守它，实际上就是在学习一种种的好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好的习惯。
三字经中说过，性相近，习相远。良好的为习惯的形成，是我们成才的重要条件，我们的个人素质都是一种行为习惯。有好的，也有坏的。例如：老师交给的是，做起来总拖拖拉拉；对朋友的承诺总是敷衍了事。而当我们发现这一切时，都已经晚了，正如英国哲学家培根所说的：“习惯是一种顽强的力量，他可以主宰人生。”
苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨起来工作，他每天五点半起床做操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作。当他习惯于六点钟开始工作以后，就努力再提早到十五到二十分钟工作。几十年如一日，从来不间断。他的三十多本教育方面的书和三百多篇学术论文都是每天早上五点到八点写成的。可见，好习惯成就了一名举世闻名的心理学家和教育学家。
那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事做起，在学习生活中培养一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功，面向社会的阶梯。
谢谢大家！
培养良好习惯演讲稿
老师们、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《好习惯从我做起》。
有的同学早上不刷牙就难受；
有的同学一着急就说脏话；
有的同学与生人说话爱脸红等等都是一个人习惯的外在表现。
有的人有爱拿别人东西的习惯，那么他一生很可能与偷、抢、骗、贪污连在一起。
有的同学有早起晨练的习惯，那么他的身体素质就会很棒；
爷爷青少年时有洗冷水澡的习惯，这种习惯使他磨练出了面对各种挫折和困难都不动摇，不屈服的性格。
一个人的习惯不是天生的，而是后天培养的。当然，养成一种好习惯或抛弃一种坏习惯不是一件简单的事情，除了自己要克服很大的心理堡垒外，外在的监督约束机制也是必不可少的。首先，我们平时要注意自己的一言一行、一举一动，尽力克制自己，与不良习惯说再见。其次我们的习惯养成还要靠老师、父母、同学们的帮助与监督，我们现在正处于长身体、长知识的时候，我们的一些具体人生观、世界观还不完善，需要老师的教诲，父母的教育，同学的帮助，所以我们要养成虚心向别人请教、学习的习惯，取长补短、共同进步。同学们，我们都是新世纪的一代少年儿童，都是倍受呵护、倍收宠爱的一代，但是我们在学习生活中，一定要做到自强、自立、自尊、自重，发挥自己的能动性。多思索、多感恩，养成良好的学习习惯和生活习惯。
古今中外，凡是有所作为的人，无一例外都拥有自己的好习惯。那么好的习惯从何而来哪?同学们，大事是品格，小事是素质，就让我们从每一件小事做起，弯弯腰、排排队、问问好、让让座，从一点一滴，养成好的行为习惯。多一个好习惯，心中就将多一份成功的机会和机遇。同学们，就让好习惯成就我们精彩的人生，帮助我们顺利到达成功的彼岸吧！
谢谢大家！
培养良好习惯演讲稿
各位老师、各位同学：
大家上午好！
我是来自九（8）班的李x，今天，我演讲的题目是《培养良好习惯，奠基美好人生》。
英国作家王尔德曾说过：“起先是我们造就习惯，后来是习惯造就我们。”而著名的中国作家巴金也说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”古往今来，许许多多的学者都将“好习惯”二字挂在嘴边，付之于行动。是的，习惯对于一个人来说，仿佛终身陪伴的挚友，近朱者赤，近墨者黑，你的习惯，便能决定你的未来。
有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格特点：1、自主自立精神；2、坚强的意志力；3、非凡的合作精神；4、鲜明的是非观念和正确的行为；5、选择良友；6、以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。举例来说，他们在童年时，如果未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13％的人“坚持认真完成作业”；66.8％的人非常喜欢“独立做事情”；79.73％的人对班上不公平的事情“经常感到气愤”；而54.05％的人“经常制止他人欺负同学的行为”。可见，良好的行为习惯可以成就积极的人生。
放眼于我们的生活之中，有人保持着良好的学习习惯和生活习惯，坚持每天早睡早起，勤学好问，而有的人整日懒惰而无所事事。有的人明天的事情提早完成，高效率高质量完成任务，有的人却将今天的事拖到明天，将拖延症变成生活的日常。前者的生活能蒸蒸日上，而后者的生活将每况愈下，这便是习惯给以人的影响，有怎样的习惯，便会决定你拥有怎样的人生。
那么作为青少年人，我们应当养成何种良好的习惯？养成善于计划、勤于计划的良好习惯，首先决定了你未来的道路。制定计划，更是为了持之以恒。而养成主动思考的习惯，更是尤为重要。对于学习，学生务必要有主动思考、不依赖于他人的好习惯。学会预习和复习，坚持解决每一天留下来的问题，等等。当你拥有了良好的习惯，你会发现，明亮的未来是由坚实的习惯所打造的。在生活上，我们要坚持运动，适当的运动不仅可以调节身体健康，更可以促进脑部发育；我们更要坚持早睡早起、健康饮食，让生命注入的是年轻和健康的血液。
同学们，如果你现在身处迷茫，担忧自己未来的九年级所要承受的压力，或者忧虑八年级所要面对的躁动，亦或是正面对着七年级所带来的考验和挑战，那么首先要做的，就是让我们一起来养成良好的习惯吧！良好的生活习惯可以塑造一个会生活的人，优秀的学习习惯更可以塑造一个学业上的精英！那么，请从现在开始，坚持不懈，培养良好习惯，奠基美好人生吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
《培养良好的学习习惯》教案
1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：
1、注意力不集中。上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
1、配乐诗朗诵《时间》 表演者：学生xx。
2、故事《英语课上》 表演者：学生xx。学生评论并发言。
3、小品《课间十分钟》 表演者：学生xx。学生评论并发言。
4、校园歌曲《童年》 演唱者：学生xx。
5、故事《优生小a和后进生小c》 表演者：学生xx。学生评论并发言。
6、小品《放学回家》a版与b版 表演者：学生xx。学生评论并发言。
7、经验交流《我的学习好习惯》 表演者：学生xx。
8、励志歌曲《年轻的战场》 演唱：全体学生。
9、活动主持者发言。
国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数人来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己严格监督自己。比如，发现上课时自己走神了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，就要立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了，习惯也就养成了。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你再也不必刻意约束自己，而是顺其自然，习惯也就成了自然。
针对七年级学生学习上发现的问题，我们特此举行了《良好的学习好习惯伴我行》主题班会的教育，意在改变后进生的学习习惯。整个活动过程我们没有引经据典，也没有口号式的大话与空话。无论是故事还是小品，都是在我班部分学生身上发生过的，所以主题班会取材源于我们的学生，同样也教育于我们的学生。通过学生对故事或小品的评论，让他们清醒地认识到自己的不足，在指出他人缺点的同时，也是在教育自己。通过这次主题班会，也让学生明白，优异成绩的取得要靠好习惯的培养和持之以恒的努力。
不足之处：由于时间关系，讨论和发言还不够充分，主题班会的教育意义还必须延伸下去。