在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
高三地理老师自我鉴定篇一
1、教学成绩
本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的xx三个班的地理成绩不断取得提高，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。
2、课堂教学情景
本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、本事基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自我的教学安排。同时注意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情景给予了耐心帮忙，鼓励他们经过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索本事。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。
3、学生素质发展情景
本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。进取创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不一样的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。经过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考本事、识图本事、分析和解决问题的本事等方面提高迅速。
4、作业完成情景
大多数学生能够及时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情景。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：配套练习活页卷、综合题分析、课堂作业及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧，培养学生的地理思维。
5、日常考核
本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的构成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成绩上。
本学期进取听取同校各科教师的优秀示范课，学习先进的教学理念和教学方法。同时，还进取参加区县级教研活动，并进取鉴定经验，要求提高。
我遵守教师道德规范及学校规章制度，按时到班上课，不拖堂。
1、在知识爆炸的今日掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。所以教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括本事，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养本事方面的作用。可是，知识的理解、本事的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2、重视地理知识的应用
教学中应注意与学生生活实际联系。帮忙学生经过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
3、应经过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的本事。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自我提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、确定。
4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要构成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣
2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果
3、重视地理概念和规律的教学方法
4、重视地理知识的应用
5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。
高三地理老师自我鉴定篇二
本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。
一、指导思想：
以考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排：
1，一轮结束：2月底。
2，二轮时间：3月初——4月20日左右。
3，三轮时间：4月下旬——5月底。
4，自由复习：6月1日——考试前。
三、具体模式：
1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
4，考前总动员，集中进行地理解题方法指导。
高三地理老师自我鉴定篇三
赠郭艳伟班寄语：
三年的时光就这样匆匆而过，整整三年，我们相互陪伴，一起度过。一路走来，我们挥洒的是汗水、是心血，收获的是知识、是友谊、是成熟，留下的是脚印和美好的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最可爱、 最优秀的。谢谢你们给我带来的这段有价值的记忆！在你们即将扬帆远航的时候，请记住我最后的叮咛，那就是：带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖和爱心生活！
赠刘媛班寄语：
赠苗营班寄语：
高三地理——考前寄语
一．考前提示
1.亚欧大陆东西两岸亚热带和亚寒带气候的纬度位置不同，自然带位置也不相同。
2.东非高原的赤道附近没形成热带雨林气候。
3.马达加斯加岛东侧，澳大利亚东北部，巴西高原东南部，中美地峡东侧这些地区远离赤道也形成了热带雨林气候，分布着热带雨林。原因何在？（纬度低气温较高；东南或东北信风的迎风坡多地形雨；暖流增温增湿。）（重点需要注意的地区，高考可能会就这几个地方拿出来局部地区来考察，注意这几个地方的轮廓形状，盛行风和暖流）
4.澳大利亚大陆东南部集中了大陆东西两岸的气候，地中海气候，温带海洋性气候，亚热带季风性湿润气候。（注意复习澳大利亚的气候特征，环形分布）
5. 科隆群岛地处赤道附近为何较冷？（秘鲁寒流）；南美大陆西岸热带荒漠为何一直分布到南纬3度附近？（秘鲁寒流，离岸风形成上升流）
6.非洲大陆东岸赤道北侧附近（索马里海域附近）为何形成荒漠？（上升流。）
7. 南美大陆东岸有一部分南赤道暖流往北去。（大陆轮廓影响）
8.巴塔哥尼亚高原离大西洋和太平洋都较近，为何形成的荒漠？（地处西风带，安第斯山的背风坡。）
9．热带季风气候只分布在南亚和东南亚，温带季风气候只分布在东亚。
坡雪线低.
11．各类气候的典型地区
带沙漠气候—撒哈拉地区；（4）热带雨林气候—亚马逊平原地区；
另外注意课本上的一些由于飞地带性因素所形成的的典型气候；具体见必修1课本p39，认真看图，注意图中出现的所有气候特征，要能分析出原因，尤其是非洲，澳大利亚，南美洲，北美洲和中美洲，东亚，东南亚，南亚，西亚，地中海，红海以及波罗的海沿岸的气候等。
个：江淮6月梅雨，贵阳冬季多冻雨，天山北侧冬季多暴雪)，气旋（常结合台风出题），反气旋（考试出现频率最高的一类，始终要记住反气旋中心是高气压盛行下沉气流，晴天为主，所以考试出题经常会和副热带高气压带一起出现，此处特别提醒：要尤其注意气旋和反气旋的画法）。此部分一个重点是锋面气旋（高考出题会在等压线图中出现局部地区让你来判断冷锋和暖锋，左侧冷锋右侧暖锋，北半球逆时针旋转，南半球顺时针旋转，记得要看清楚题目和图形。）
14.注意复习中国锋面玉带的推移规律，以及对于中国各地区降水量的影响（此部分内容在我原来印的初中地理知识部分）另外寒潮对我国的影响比较大的是在秋末春初，而其势力比较强是在冬季，这点一定要弄明白。
15.高考试卷中出现黄河河长江荆江河段时（要注意中国地图上这两段河流的形状和大概位置）要能够首先想到地上河（比如流速较慢，泥沙堆积，始终是河水补给地下水等等）
17.西亚和拉丁美洲城市化水平偏高（原因不同）
18.埃及盛产长绒棉，但是其经济发展的支柱确实石油，侨汇和旅游
19.北美洲，南美洲和澳大利亚地形均为东西高，中间低，但是各有不同（注意复习初中地理部分）
20.区分下面这几个地区：三江源（长江和黄河还有澜沧江的发源地，在青海），三江平原（黑龙江，松花江和乌苏里江的冲积平原，在黑龙江），三江并流（一种自然景观，金沙江，澜沧江和怒江在横断山区由北向南流动时的现象）
21.地理空间定位中经常遇见的几个特殊地理位置，要记住。
例如：北京，杭州，上海，海口，四川盆地，塔里木盆地，大兴安岭，孟买，加尔各答，鹿特丹，圣彼得堡，冰岛，苏伊士运河，巴拿马运河（特别注意这个运河沟通的海域还有其方向，高考出题会拿出来局部地区来考，注意复习），开普敦，澳大利亚的经纬度范围，北美洲和南美洲的经纬度范围，等地区，地图是基础。
二．考前预测
可能会考到的几个重点地区
1，印度半岛，印度河，恒河，瓜达尔港附近等（此部分会结合印度半岛的地形和气候来考察这个地方的工农业发展，产业转移等）
2，中美地峡(高考可能会拿出来中美洲的局部地区结合等高线图和河流分布示意图让你来判断此地区的气候类型和地形特点以及种植的作物，可能存在的生态环境问题和解决措施等)
5.北欧的波罗的海附近（会结合波罗的海附近的地形和盛行风来考察例如此区域各种气候的成因，波罗的海盐度低的原因等）
6.澳大利亚每年都是一个热点地区
8.中国地理中新疆塔里木盆地地区和伊犁河谷地区的生态问题会是一个热点，青藏高原的雅鲁藏布江谷地也是一个考察的重点，东北地区和西北地区种植业和畜牧业的发展和特点以及未来的发展方向等（详见必修3），长江流域和黄河流域的基本情况还得下功夫复习一下。
三．考前寄语
1.树立信心，自我激励，永不言败，这样走向成功的精神力量，至关重要。
2.稳定情绪，排除杂念，营造最佳的学习心境。
头破血流，甚至遗恨终生。审题错误历来是考生丢分的一个重要原因。如何避免审错题呢？有8个字可供参考，即“慢看轻读，客观思维”只看容易出错，读出来就不容易出错了，当然，最好是不出声的默读；遇到自己做过或似曾相识的题，切莫麻痹大意，不能草草地看完题目之后就想当然地“依葫芦画瓢”，而应“咬文嚼字”，推敲题意，具体问题具体分析。
4.寒窗数载，在此一搏！其实，用不着肌肉紧绷，如履薄冰。人生的意义永远不在于鲜花、掌声，而在于上下求索的过程之中。
5.丹心莫共高考碎，大考常沾冷静光。不作寻常惊慌状，我辈含笑上考场！
6.年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。天生我材必有用，沉着冷静定成功！
7..考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。
8. 拿到试卷后，心中应记住这样两句话：我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意。
9.美丽的风景永远在路上，而最美的风景，更在那登上山巅后的回首一瞥之中。放下那种种的疑虑和紧张吧，只要你以平常的心态，踏踏实实的走好眼前的每一步，你一定会发现——曙光就在前头！
高中地理组：贾海龙
高三地理老师自我鉴定篇四
1、夯实基础，构建知识网络。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理; 构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这坐高楼的基石。
2、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，地理考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。对于众多的必考点，花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习。
3、关注热点。在复习中必须高度重视本年度的自然环境、社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大的社会热点、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考地理复习的重中之重。因为社会热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一地理课教学和高考地理命题的特色，所以，一定要予以高度重视。
既要抓住社会热点与知识点的显性联系，更要善于挖掘社会热点与知识点的隐性联系，深人思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而准确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用基础知识的载体，而不应该盲目夸大它的效用和功能，复习时一定要把握好“度”。
4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与地理知识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。
在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。
5、加强时时反思与阶段反思。在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。
1、 和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素。所谓“亲其师，信其道”，不和谐的师生关系是本次考试失利的重要原因。这届高三(7)班有相当一部分孩子个性突出，处事好以自我为中心，行为习惯、自律意识相对较差，学习惰性强，为此在班级管理上，本着对学生的未来负责的原则，我要求学生从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自习，各阶段的任务和规范都提出了明确的要求，只有在今后的实践中进一步提高自身的教育水平和教育能力，和学生保持通畅融洽和谐的师生关系，才会有力的促进自身的教学效果和教学水平。
2、进一步提高课堂效率，需要加强对学情的了解和把握。新课程条件下的教学设计特别突出对学情把握的重要性，正如市场经济条件下要“按需组织生产”一样，首先要清楚地了解学生的学习情况，并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中，稍有一点懈怠就可能造成由于不了解学情而导致的课上效率不高，看来老师还得时时走到学生中间，倾听他们的声音。
3、后期学生的反思、自我领悟是促进提高的捷径，用心最重要。高三的学习伴随着无数次的考试练习，各类题型的解法老师可能讲过数次，不怕犯错误，就怕不明原因地犯同一类型的错误，为此切忌搞题海战术，一定要加强反思，避免重复劳动。本届学生就没有很好的处理好学科之间的均衡关系，用过多的精力来学习某一学科，陷入题海而不能自拔，缺乏感悟的意识，没有独悟的时间，教师反复提醒仍执迷不悟，所以高考的结果也是在意料之中的。
高三地理老师自我鉴定篇五
高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20xx年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。
以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。
全年度高三复习分三轮：
第一轮复习，从20xx年7月底到2019年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。
复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。
2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;
3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。
4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导
6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、辞职信范文能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。
第二轮复习，20xx年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高
. 复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。
2,人文地理思维的模式化;
3,热点区域联系的自然化:
(1)不盲目追逐热点;
(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.
第三轮复习：20xx年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。
复习对策：注重,精选练题,,回归课本,,个别辅导.
1、qq分组 超拽抓主干知识，纲举目张。
2、重地图，抓区域核心。
3、重原理，讲解题思路。
4、关注热点，了解热点问题的地理背景。