最新大学生心理剧本 大学心理委员工作总结模板

当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。什么样的总结才是有效的呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学心理委员工作总结篇一

时间真的是如白驹过隙，转眼之间大一的学习生活就要结束了，做了一年的心理委员，汗水、辛酸和欢笑陪我一路走来。在这个过程中收获了同学们的友谊，心委们的互相支持，学长老师们的细心指导，还有对心理委员这个工作的体会。

记得刚开学时，一个人来到南方，有一些迷茫。在当心委的这段期间，与学院众多乐观积极地心理委员在一起交流讨论，接受专业的心理培训，逐渐摆脱了自己的心理困扰。通过自己的这件事情，我认识到同学们由高中步入大学校门，学习生活方式的骤然改变，心理不适应是普遍的现象，所以心委这个工作很重要。保持良好心态，放下心里负担，怀有一颗乐观阳光的心是帮助同学走出阴影的最基本的要求。我很迅速的找到了自己的位置，努力打造一个具有温馨和谐的班集体。在工作中，我深刻了解到倾听的作用，很多同学遇到困难，心情复杂时，能有人倾听，即便帮不上忙，也算是对他的帮助，我学会了默默倾听。有时心情不好，我们需要发泄一下；有时感到无聊时，我们需要找个人交流一下；我们会在交流中理解对方的困难，作为心理委员，我们有时能做到的就是静静地倾听，却可以解开同学内心的心结。做心理委员的工作，我学会了用乐观的眼光看待生活，学会了赞赏的眼光看待周围的人。有时不经意的赞赏，往往会给别人以强大的动力，不吝惜自己的掌声，不吝惜赞美声，我们心与心的距离就会贴近。

工作历程

心理委员培训

原以为做一个心理委员是一件很简单的事情，后来接受这个工作后才发现，一个合格的心理委员是有严格的要求的。开学不久，学校就组织专业的心理老师为我们做培训，内容形式多样：有室内精彩的讲座，有室外精彩的活动，还有老师与委员的互动，委员们之间的相互交流。学期最后，我顺利的通过了心理委员考核，拿到了毕业证，成了一名真正的心理委员，心里非常激动。

通过培训，我对心理健康教育有了更深刻的认识。

1.生活就是一面镜子，你对它笑，它也会给你一个灿烂的笑容，所以要时刻保持一个乐观的心态。

2.过去已经成为历史，我不能改变历史，却能创造历史。我们要把握好当前，珍惜眼前幸福的一切。

3.学会感恩，一颗感恩的心能使人变得年轻，对生活充满激情与信心。

4.为小事而高兴。生活中难免有不尽人意的事情发生，压力大的时候要向雪松一样，学会弯曲，发现生活的美好。

上大学之前，我从来没有策划过类似心理班会的经验，所以当时不知道从何入手，我和我的搭档向学长请教，与班上的同学讨论，慢慢有了眉目，从写心理主题班会策划书，向同学们征集建议，到心理主题班会的顺利召开，都是我们点点滴滴探索出来的，为我们以后的工作打下了基础。

在班会上，同学们没有平日里的拘束，以真心相待。精彩的节目让大家释放心中的喜悦；有意思的职业小测试，使大家在游戏中加深了对自己的认识；充满的挑战的游戏，让大家乐此不彼。举行半会确实是增强班级凝聚力，加深同学感情交流的有效法宝，所以每个学期我们班都会举行一次心理主题班会，活跃气氛。

制作班级板报

制作班级办是一件耗时耗力的工作，那段时间我们几乎把所有的课余时间都用来做班级板报上。为求更好，我和李可一次又一次的修改方案，重新设计。我们分工明确，李可收集全体同学的心灵便签，剪纸，画画，我负责做全家福照片。虽然辛苦，但我们了在其中，最后功夫不负有心人，我们的板报顺利完成。当同学们围着板报看时，听到他们的赞美声，我们也很高兴，那是同学们对我们工作的认可与支持，即使现在回想起来，仍觉得记忆犹新。但是由于我们后期维护工作没有做好，板报有所脱落，没有保存好，这是值得努力的地方。排练心理情景剧心理情景剧是下学期最大也是最重要的一件事，每个学院都要参加，是一个全校性的`大活动，具体操作程序有征集创意。在班上向全体同学宣讲这次活动的重要性，一个还剧本要有一个好的创意，同学们都纷纷提出自己的想法。

去参加培训。由于没有演过剧本，所以有老师教给我们讲写剧本的方法技巧及在排演过程中我们应注意的各方面的问题。

创作剧本。根据同学们给出的创意，我和李可很快的完成了据本的创作，并请教学长做了多次的修改，最终吧剧本定了下来。

招募演员。演员质量的好坏直接关系到我们剧本主题的表达，所以在找演员上，我们花了好多心思。

排练。经过无数次排练，我们终于可以很流畅的把剧本演下来了，在据本地排练过程中，我们打成一片，意识到了团队的力量。

虽然我们最后没有拿到第一名，但是我们在排练过程中是朝着第一名去的，两个月的精心准备，五十二个人的大力支持，我们尽力百分百的努力，我们没有留下遗憾，结果应不重要了，重要的是我们赢得了过程，赢得了观众的掌声。如果以后有机会，我们的小团队依然会站在舞台上。

工作中的教训与不足

没有充分主动的和每一个同学进行沟通，与班干部，班主任做好工作上的交流，自己感觉工作上有时会慌乱，不够有序。同学们跟我反映的问题，有一些没有得到实质性地解决。以后要加强解决事情的能力，更好的为同学们服务。

通过与其他班级的心理委员的交流，关于心理方面的活动举办的还不够。以后要把工作重心放到为同学做心理服务上。

参加部门例会经常迟到，也没有按要求积极参加学校里的培训，对工作不够认真负责，这时以后要改进的地方。

小结

在当心理委员这段日子，我确实收获很多。我的沟通能力、专业知识水平和组织能力都得到了很大的提高，很感谢我能与这样的一个机会做一个心灵的联络员。但是我的工作还是有很多不足，我一定会继续努力，不仅是因为对这份工作的热爱，更是因为我们10广告52个人对我工作的信任和支持。

虽然我即将到一个新的学院去，但我丝毫不会放松的，用我的真心去服务每一位同学。

大学心理委员工作总结篇二

大学校园情景剧、微电影剧本精选2篇

最近发表了一篇名为《大学校园情景剧、微电影剧本精选2篇》的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。

篇一：大学校园情景剧剧本

地点：面试间门口

人物：两个等待面试的大学毕业生

场景：老同学偶遇

（吐槽姐：吐生活，吐学校，吐社会，吐基友，吐闺蜜，吐……吐……吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……我是兔兔……吐槽姐。唉（无奈地）当今社会，有志青年就得上大学，上大学就要毕业，毕业了不考研不创业不啃老你就得就业，就业你就得面试，这面试呢……就……这个……

众人：有完没完！（愤怒）

（吐槽姐：不要凶伦家了啦……不管你是北大，矿大还是波大……这个，

都得面试……额……）

众人：下去得了！

（吐槽姐：那伦家就保留一点了，沉默是金，沉默是金……（灰溜溜下）a：咦？王翠花？

（吐槽姐：（台下）这编剧，这名字取的。）

b：陈默默？你也来面试？

a：是啊，好巧啊，在徐州这四年还好吧。

b：挺好的。

a：以后打算回北京工作吗？

b：对呀（唱）我多想回到家乡。

（吐槽姐：（上台）107号，陈默默，该你了。）

a：到我了，紧张啊。

b：记住，你面前都是木头桩子，加油。

（陈默默走进面试间）

a：您好！

c：你好陈默默，沉默是金，请坐吧。（陈默默坐下）北京大学化学工程与工艺专业，嗯，学霸啊。

a：我不是什么学霸，就是平时比别人多用点心。

c：是吗？那你平时课余时间喜欢干什么？

a：说实话，我的兴趣爱好不是很广泛，课余时间一般去实验室做实验，或者在图书馆读书。我喜欢文学，哲学，历史类的书，对人物传记尤为热爱。

c：你可以列举一些你看过的书吗？

a：比如《贝多芬传》《巴尔扎克传》《约翰逊传》《萨特传》《居里夫人传》《罗素自传》《罗曼·罗兰传》《甘地自传》《卡夫卡传》

（吐槽姐：咳咳，禅师给了他一个更大的袋子，学霸顿悟：“哦，学无止境，活到老，学到老。”禅师曰：“非也，装！你继续装！”）

c：出门，左拐不送！

（吐槽姐：呜……伦家桑心死了啦！）（下台）

c：好，继续，我了解到你对书籍的热爱了，你还有什么其他爱好吗？

a：再就是热爱生活，思想汇报专题热爱美食，热爱烹饪。每逢假期，我就回家，给父母做两道小菜，算是一种尽孝吧。

c：特别的高材生，不错，你从小就喜欢烹饪吗？

a：是从小就喜欢吃。（笑）

（吐槽姐：（台下）自古吃货出少年，柴女难过美食关呐。）

a：然后在学习自己专业的过程中，对营养啊，食品安全啊这些方面有很多的了解，能做出更多美味而有营养的佳肴，让我很有成就感。久而久之，就爱上烹饪了。

c：这样啊，我没考察你专业知识，但我看得出，你很专业。

a：学习一个专业，从某些程度来讲，就是要以这个专业的视角看世界。

（吐槽姐：（台下）哇哦！不明觉厉，高大上。）

c：低调奢华有内涵，嗯，网上流传用人单位“北大清华毕业生一概免谈一说，究其原因就是有种现象叫做高分低能，简而言之，就是书呆子，你对此有什么看法？

a：套用范爷一句话“挨得住多深的诋毁，就经得起多大的赞美”偏见总会存在，但一个合格的北大人是全面发展的。

（吐槽姐：默默女神，我好崇拜你，32个赞！）（花痴状）

c，a：一边玩去！

c：好，那你是如何提高自己的能力的。

a：其实说到这一点，算我大学四年小小的遗憾，我并没有参加学生工作或社会服务一类的活动。我不是很擅长交际，但我并不认为这是死穴。我认为坦诚的人，用心做事好过很多为人处世的技巧。

c：如果让你大学重新来过一次呢？

a：我可能会去尝试一些新鲜事物，最全面的范文参考写作网站让生活丰富一点。至于为人处世，我还是会坚持做自己。

c：你很坦诚，还有一个问题，你曾经考过研，或将来有考研或出国的打算吗？

a：我曾经考研失败了，

20xx—019学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作

一、教研组建设方面：

、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：

加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点

、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表

日期周次星期节次开课人员拟开课内容

10月127四王志忠生物圈

10月137五赵夕珍动物的行为

12月114五赵夕珍生态系统的调节

12月2818四朱光祥动物的生殖

镇江新区大港中学生物教研组

xx-

20x下学期生物教研组工作计划范文

20x年秋季生物教研组工作计划

化学生物教研组的工作计划

生物教研组工作计划

下学期生物教研组工作计划

年下学期生物教研组工作计划

20x年化学生物教研组计划

20x年化学生物教研组计划

中学生物教研组工作计划

第一学期生物教研组工作计划

20xx—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划

一．指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：

．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．具体安排：

二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：、组织理论学习。

、高一英语教学研讨活动。

、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：、组织好高三英语口语测试。

、高三英语复习研讨会。

五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：、组织好高考的复习迎考工作。

、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

一、指导思想

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标

、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

一、指导思想

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析

本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标

（一）知识与技能：

、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

（）教学目标：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

②具体目标：

运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

（）教学措施：

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

二、教学研究的计划

（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。

（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

高二下学期语文备课组工作计划

高二下学期化学教学计划

高二下学期语文教学工作计划

关于高二下学期班主任工作计划范文

20x学年高二下学期班主任工作计划范文

20x高二下学期班主任工作计划

高二下学期工作计划范文

20x年高二下学期地理教学计划

高二下学期物理教学计划

高二下学期语文教学计划

生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5.培养学生的分析、比较和综合能力。

6. 培养学生的抽象、概括能力。

7. 培养学生的迁移类推能力。

8. 培养学生思维的灵活性。

五、课时安排

四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排

一、混合运算和应用题（11课时）

、混合运算课时

、两、三步计算的应用题课时

、整理和复习课时

二、整数和整数四则运算（18课时）

、十进制计数法课时

、加法的意义和运算定律课时

、减法的意义和运算定律课时

、乘法的意义和运算定律课时

、除法的意义课时

、整理和复习课时

三、量的计量（课时）

、常用的计量单位课时

、名数的改写课时

四、小数的意义和性质（17课时）

、小数的意义和读写法课时

、小数的性质和小数的大小比较课时

、小数点位置移动引起小数大小的变化课时

、小数和复名数课时

、求一个小数的近似数 2课时

、整理和复习课时

五、小数的加法和减法（课时）

小管家课时

六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）

、角的度量课时

、垂直和平行课时

、三角形课时

、平行四边形和梯形课时

、整理和复习课时

七、总复习（课时）

xx年月26日

向纵深发展。

、做好论文的撰写、参评工作。

活动安排：

二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。

三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。

四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。

五月份：课题研究小结

、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。

、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。

（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。

、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

大学心理委员工作总结篇三

大学心理委员工作总结篇四

摘 要：如今，戏剧教学逐渐成为语文教学失落的一角，日渐式微。目前剧本教学有四种“非语文”的现象，依次为：剧本教学成为“讲经说书课”;剧本教学成“表演课”;剧本教学成“表演艺术欣赏课”;剧本教学成“大杂烩课”。必须探讨剧本教学有“语文味”的教学内容的选择，即“教什么”。一是学习通过矛盾冲突表现人物的手法;二是学习通过对话交代往事的手法;三是学习通过舞台说明交代背景的手法。

关键词：语文味;剧本教学;中学语文

在语文课程中，戏剧是与散文、诗歌、小说并列的四大文学体裁之一，它在课文中以剧本的形式呈现。如今，戏剧的教学却成为语文教学落寞的一角，日渐式微。一方面，剧本选文篇目偏少，中高考极少考查，实际教学地位低下，剧本教学自然处于边缘地位，很多教师鉴赏剧本浅尝辄止、流于形式，甚至少教或者不教。另外一方面，剧本教学存在“非语文”的现象。在剧本教学中“语文味”该如何呈现，怎样建构有“语文味”的剧本教学就是本文着力探讨的问题。

一、 剧本与剧本教学的语文味

在探讨剧本教学之前，必须首先厘清戏剧、戏剧文学、剧本三者之间的区别与练习，弄清楚三者之间的所囊括范围，区分戏剧教学与剧本教学。在此基础上，再探讨剧本教学与语文味的问题。

（一） 戏剧、戏剧文学与剧本

什么是戏剧？“戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。”这个定义揭示了戏剧价值与目的。总之，戏剧是一种演员在观众面前表演角色，借助对话表现矛盾冲突，推动剧情发展，以凸显人物形象，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种舞台艺术，它是文字、音乐、舞蹈、美术等的综合，其文学性和舞台性并存。

在弄清楚戏剧、戏剧文学和剧本三者的关系之后，还需要明白戏剧教学和剧本教学的关系。戏剧教学也分广义和狭义的定义。广义上讲：是戏剧相关专业的戏剧教学，其目的是为了培养戏剧人才，侧重戏剧的“舞台性”;从狭义上看，就是中学语文的“剧本教学”。从中学语文中入选的戏剧作品来看，实际上，中学语文的戏剧教学就是剧本教学，因此，剧本教学是为了提高中学生的语文素养，侧重戏剧的“文学性”，戏剧的“舞台性”只是中学剧本教学的一种补充。本文所讲的，即狭义上的中学语文剧本教学。

（二） 剧本教学与“语文味”

“语文味”最早是由程少堂先生针对课堂中的“不属于语文课堂的东西”即一些“非语文”“泛语文”现象提出的，他总结了语文味的三个要素：文体美和语体美;情感美和语言文字之美，这个定义属于语文味的外延。在今后的研究中，他认为“语文味”是指在教学过程中，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发、语言品位与意理阐发等手段，让人体验到的一种令人陶醉的审美快感，在对“语文味”研究这十多年间，不同的学者对“语文味”进行了理论上和实践上的探索，呼吁“语文味”的回归，倡导语文教学的返璞归真。尽管他们对“语文味”的定义有着角度上或者文字表述上的差别，但都关注语言文字，关注“怎么写的”，并在此基础上提出相应的教学内容、教学方法。纵观所有关于“语文味”的定义，大体上都包含以下的元素：语言之美;情感之美;意境之美;师生互动，并注重在教学的各个环节、各种活动都符合语文学科的特点，是语文学科“工具性”和“人文性”的真正统一。总而言之，要让语文教学充满语文味，就是要让语文课堂回归本真，教出语文该有的特色。剧本教学作为中学语文的四大文体之一，教出“语文味”毋庸置疑。

新课改专家王荣生先生认为：文本的教学解读，一定要依据体式，才能正确地解读课文。呼唤语文味的回归，剧本教学就要依据戏剧这种文体，把戏剧当戏剧教，把握戏剧与其他文学样式的共性和个性，理解戏剧文学的教学价值，确定教学内容，选择教学方法，牢牢把握剧本文本和剧本教学的语文味，回归语文教学的本真。

二、 几种“非语文”的剧本教学

《普通高中语文课程标准（实验）》列出了剧本教学的教学目标，大体上戏剧教学的关键点在于阅读、实践与延伸，然而过犹不及，当剧本教学走火入魔，就踏進了“非语文”的深渊，成为“非剧本”“泛文体”的剧本教学。

（一） 剧本教学成“讲经说书课”

毋庸置疑，讲授式教学仍然是当今语文教学法的常用手段，但是，《新课标》强调学生的主体地位，还是有部分教师变剧本教学为纯讲授式教学。教师主要围绕作者生平简介、戏剧创作背景、戏剧文学理论常识、戏剧情节发展、戏剧矛盾与冲突、戏剧人物形象分析、戏剧主题和意象等方面展开教学，将生动的剧本教学变成灌输式的“讲经说书课”。例如，在教授《窦娥冤》一课，就介绍元杂剧的知识、关汉卿的生平、缺乏互动地进行情节梳理，甚至分析戏剧主题的时候直接给出教师的官方答案，不顾学生自己的创见，“灌输”所谓的正确答案，这样的剧本教学是死气沉沉没有活力的。在纯讲授式的剧本教学课堂上，还存在教学内容固定化的倾向，教师将自己的观点、教学参考书的观点直接灌输给学生，学生缺乏自己的思考，不利于学生批判思维的发展，也容易让学生形成思维定式，不利于语文素养的提高，大大消减了剧本的魅力。

（二） 剧本教学成“表演课”

有的教师，在进行戏剧单元的剧本教学时，过于注重戏剧的“舞台性”，组织学生进行戏剧表演，将中学的剧本教学等同于大学的戏剧教学，教师为了“方便”，就采用表演的方式将戏剧单元“教过”，课堂上热热闹闹，用“表演”代替“赏析”，只把握了剧本的“形式”，却误解、忽视了剧本的“内涵”，无异于捡了芝麻丢了西瓜，学生基本是“自学”完成，教师缺乏相应的剧本阅读的指导，学生难以体会剧本中激烈的矛盾冲突、戏剧化的语言、潜台词、复杂深刻的内容，对剧本一知半解，语文能力并不能提高。

（三） 剧本教学成“表演艺术赏析课”

如今，多媒体已经进入了很多学校，为语文教学带来新的“教学工具”，助力语文课堂教学，戏剧是一种表演艺术，许多教师注意到戏剧这个特点，为营造良好的剧本教学氛围，在剧本教学中大肆采用多媒体，播放相应的戏剧视频、相关的图片、文字等等，将剧本鉴赏课变为艺术赏析课。“读文训练”成为走马观花式的“读图”，多媒体泛滥化的直接后果就是学生不思考、不联想和想象，发散思维和批判思维难以得到提升，剧本的教学价值在“艺术赏析”中消耗殆尽。

（四） 剧本教学成“大杂烩课”

一般说来，小说教学最重要的是典型环境、人物形象和故事情節;诗歌教学着重节奏韵律、字词、意境和情感;散文教学侧重于结构的起承转合、整体感知和情感把握;剧本则因其身为综合艺术所具有的独特属性，既有小说的故事性和情节性，又有着散文和诗歌的节奏性、情感性。其语言艺术更是比其他文体更具有独特性。

语文教学应当“依体而教”，然而，很多教师并没有文体意识，尽管戏剧和小说、散文、诗歌有着不同的文学特性，但在课堂实际教学中，大多数教师还是选择用教小说、散文、诗歌的方法来等同对待戏剧文学作品教学。剧本教学自然就成了一锅大杂烩的课。

三、 剧本教学体现“语文味”的三维构建

剧本教学要体现“语文味”，必须要有文体意识，突出戏剧艺术的特征，根据文体选择相应的教学内容，如紧张激烈的戏剧冲突、凝练隽永的戏剧语言、提示性的舞台说明等。剧本教学要体现“语文味”，主要是从以下三个方面着手。

（一） 学习通过矛盾冲突表现人物的手法

剧本最终的呈现方式是舞台演出，每个人物都是用语言和动作来表现自己，并没有作者提示，要在有限的时间内让观众理解，产生共鸣感的关键就是“人物”，观众要保持自己观看戏剧的热情，那就是“一波未平一波又起”的矛盾冲突。剧本人物与小说人物最大的不同，就是人物的典型性、个性化十分鲜明，其感情色彩自然也更为强烈。戏剧之所以称之为戏剧，尖锐复杂的矛盾冲突就是其重要的元素之一。

剖析剧本中的人物性格是剧本教学的重要教学任务，必须从尖锐复杂的矛盾冲突入手。我国戏剧理论家、教育家顾仲彝《编剧理论与技巧》认为：“戏剧冲突是戏剧创作的基本特征，也是戏剧的生命所在。”苏联的高尔基也曾说：“戏剧是从性格开始的，它只能从性格开始。在有着鲜明的人物性格的那些地方，必定存在着戏剧冲突。”在分析人物性格之前，分析剧中人物矛盾冲突是十分必要且关键的。一个矛盾冲突有其开端、发展、高潮。和结局，但是剧本中往往不止一个矛盾冲突。如《雷雨》就是通过鲁侍萍与周朴园、繁漪与周萍、周萍与四凤、繁漪与周朴园、周萍与鲁大海等等之间的多对多重矛盾冲突来揭示人物性格的。在这些人中，有夫妻、父子、母子、恋人、兄弟的关系，但也是主仆、劳资的关系。

教师需要引导学生一步一步解决以下问题：首先，矛盾冲突有几对;其次，这些矛盾是怎样产生的;再次，矛盾冲突的主次关系是怎样的;最后，这些矛盾冲突的本质是什么。在这一系列问题解决的过程中，人物形象也就渐渐清晰了，能够理解这些矛盾冲突表现了一个怎样的人物，怎样推动了人物命运的发展，反映了怎样的现实生活，进而体会通过剧本的学习所带来的审美愉悦。

（二） 学习通过对话表现人物的手法

周朴园：你三十年前在无锡吗？

鲁侍萍：是，老爷。

周朴园：三十年前，在无锡有一件很出名的事情——

鲁侍萍：哦。

周朴园：你知道吗？

鲁侍萍：也许记得，不知道老爷说的是哪一件？

周朴园：哦，很远的，提起来大家都忘了。

鲁侍萍：说不定，也许记得的。

……

鲁侍萍：她是个下等人，不很守本分的，听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死了。

周朴园：（汗涔涔的）哦。

鲁侍萍：她不是小姐，它是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

在周朴园和鲁侍萍的这段对话中，一桩三十年前的旧事渐渐浮出水面——周朴园侍萍相爱生子、侍萍身份地位低下、侍萍被迫抱儿投河自尽，三十年前的生死恩怨就浓缩在一句又一句的对话当中。在该剧本当中，还有多处采用对话的方式来交代往事，比如旧衬衣、旧家具、旧雨衣等，以及一些老习惯，在这些对话中，我们可以依稀想象出三十年前周朴园和鲁侍萍之间美好的恋爱时光，也能体会到周朴园的情绪波动，鲁侍萍的走投无路的悲凉与对周朴园的爱恨交织。

（三） 学习通过舞台说明交代背景的手法

戏剧语言包括人物语言和舞台说明，舞台说明是为了适应演出的需要而存在的，主要包括：①剧情发生的时间、地点、出场人物;②幕前交代剧情发生的环境、布景、灯光、音响等等。便于渲染气氛，烘托人物情绪;③在情节开展中提示人物对话或演唱时的动作、心理、神态，提示人物上下场。④还包括旁白、画外音和其他叙述语言。在这里，学生最需要学习的就是通过舞台说明来交代剧情发生的背景，进而渲染气氛、为主人公的命运埋下伏笔、推动剧情发展、展示人物性格。例如语文课本中《雷雨》一开头就有这样的舞台说明：午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。这句话一是交代了事情发生的时间是午饭后，二是通过描写当时的天气，给该剧营造了阴沉、郁闷的舞台氛围，给人以沉沉的压抑之感，三是点明了雷雨发生前的天气，为一场雷雨的到来作铺垫。短短的一句话，内涵十分丰富，学生就要通过品味鉴赏舞台说明，感知故事发生的背景。

综上所述，教师应该重视剧本教学，重视剧本教学的“语文味”，摒弃剧本教学中的种种“非语文”的教学形式。剧本教学要体现“语文味”，必须先明确“教什么”，选择恰当的内容，在新课标的指导下，深入展开剧本教学，寻回这语文教学中失落的一角。

参考文献：

作者简介：

魏敏，江苏省苏州市，苏州工业园区星洲小学。

大学心理委员工作总结篇五

健康是人类生存极为重要的内容，而心理健康是人的健康不可分割的重要部分。学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。综上所述，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展的重要保证和基础。我们部门的主要工作就是对全院同学心理健康状况进行动态监控，并通过各种形式的活动以及宣传向同学们宣扬正确的心理健康知识，以帮助同学们树立一个正确的人生观、爱情观、价值观、世界观。

转眼间我们又过了一年了，本年度的工作已接近尾声，我们学院心理健康部也像其他部门一样，忙着自己的扫尾工作，与此同时，也在计划着接下来一年的工作。在上半年，考虑到委员对本部门各项工作已具有一定的熟悉度，这学期开始，将主要由他们处理负责处理各项常规工作，部长和副部长对总体起一个监督、管理和提醒的作用。在下半年，换届后的部门成员将进行新一轮的招新工作，带领委员熟悉部门的各项工作。

以下是我们土木学院心理健康部对来一年工作的计划：

一、2-7月常规工作

(一)周报表

为了更好的了解全院学生的心理健康动态，我们会每单周定时的向每个班级收《湖南科技大学大学生心理健康周报表》。

1.双周的周二或周三由部门副部长或委员委托办公室在公告栏上发出收表通知。单周周四安排部门成员收取各年级报表(大四除外)。

2.由部门相应的负责人在单周周五之前完成报表的信息采集，填写《大学生心理危机干预工作情况统计周报表》，《湖南科技大学心理健康状况月报表》找学院党委副书记易贵元老师及团委书记虢利钢老师，以及部门指导老师曾竞兴老师签字核实情况，如果有特殊情况，找班长写好关于上报者的个案，并填写《关于__x同学情况说明表》。接着由部门做表的人员写好《思想动态总结》。最后在单周周五之前在校心理健康中心网站填写《健康统计》。

3.收表人员如实填写《周报表上交情况表》，并根据实际情况，对表现突出客观反映班级情况的班级心理健康委员通报表扬，对早交、迟交、缺交的心理健康委员进行通报批评。并做好《通报批评》在下周二之前发到办公室。

4.对本次上交周报表进行资料整理：

2《上交情况表》1份

4《通报批评表扬》1份

5《重点同学情况说明表》(根据实际情况)

6《湖南科技大学心理健康状况月报表》、《大学生心理危机干预工作情况统计周报表》、《思想动态总结》各一份。

之前在这一工作中存在三个问题：1、有些班级对于上交心理健康周报表很不积极，即使被多次通报批评了，也认为这种通报无关紧要;2、很多班级的心理健康委员对于填写心理健康周报表敷衍了事，不够重视，不主动的了解情况，随便填写一个无就算完成工作了，没有达到积极反映同学们心理动态的效果;3、有些心理健康委员不懂得有些情况要不要报，怕会影响同学间的关系，隐藏情况不报。针对这个情况，我们做了改革：在改革中，我们要求填写班长、团支书、助理班主任和蹲点党员的寝室号与联系方式，由班级心理健康委员填写报表并上交，团支书则负责监督与提供意见;对于没交的班级会通报团支书和心理健康委员;同时我们对于一些大学生常见的心理问题给与注明，心理健康委员只需要针对所列问题，看班级有没有这些问题的学生，此外还要加上班主任的意见与签名。为了给班级心理健康委员一些压力，我们决定对于没交或迟交的班级的团支书与心理健康委员一起通报批评。

(二)月工作总结

每个月的月末由负责策划总结的部门成员写一篇关于部门整个月的工作总结，对部门在一个月的内工作的得与失进行总结，积累经验，将电子档发到办公室，最后打印一份部门留底。

(三)周计划

由部门成员根据部门的工作情况制定周计划在制定时间发到办公室。

(四)海报

部门每月将根据校心理健康中心的要求，每个月出一次海报，由相应副部带领委员创作海报，根据学校要求自定海报的主题，按时张贴，照相，并将照片以邮件的方式传到中心的邮箱或者负责人的邮箱。然后上传学院官网心理健康栏目，将照片信息传到我们院心理健康部新浪博客。

(五)部门网络管理。

由主管网络的副部将本周《通报批评与表扬》以及本门活动信息，中心的页面链接等一系列关于心理方面的信息上传到我们心理健康部的页面上，并定期更新页面信息，让同学们更好的了解心理健康知识。

(六)定时安排部门委员与班级委员交流

为了更好的了解各班级情况，定时由相应副部带领委员和班级心理健康委员面对面交流，了解他们在工作中所遇到的问题以及班级最近的发生的重点事项，以便及时干预。

(七)总结计划

我们会在上半年的期末做一个期末的学期总结和学期计划。主要涉及部门的日常工作以及心理健康月的活动策划和总结;并制定下一个学期关于迎新、新生心理健康团训、心理健康普查及心理健康宣传周等活动的计划。

二、部门活动

(一)剧本大赛

我们学院为改善心理话剧创新度不高的状况，比较难以原创出比较好的心理话剧剧本，一般只能在网上选取剧本后再进行改编。在心理健康月的心理话剧比赛中，我们往往在剧本的选取中处于被动状态，为了改变这一遗憾，为了迎接一年一度的心理话剧比赛，也为了让同学们更好的认识心理健康知识，我们将申请学院，联合学院的宣传部举办话剧剧本比赛。我们会要求剧本必须原创，大家可以以个人或小组或集体的名义参加比赛，对于获奖者，我们会给与一定的奖励。

(二)心理健康月活动

心理健康月是我们心理健康部最重要也是最繁忙的一个月，在协助学校中心开展的一系列心理健康活动的同时，在这个月里我们学院心理健康部还将联合其他学院心理健康部共同开展一系列校级活动，以此来丰富心理健康月的活动，同时借此来向全校同学宣传心理健康知识，以及对他们进行心理辅导。心理健康活动的形式可以很多样化，但是有些较好的心理活动，其资金预算比较大，较难以得到学院审批，到最终符合各项客观条件比较切实可行的活动少，大大局限了我们的工作开展。因此我们计划采取联合其他学院兄弟部门共同开展活动的形式，不仅可以减少分摊到各学院的活动费用，也可以扩大宣传即活动影响力。

以下是我们学院心理健康部的心理健康月活动计划：

1、心理话剧

在心理健康月里，我院心理健康部将参与校中心举办的一年一度的心理健康话剧比赛，为了能获得更好的成绩，我们将在学期开始筹备心理话剧。

在四月初左右，将在本院提前用之前比赛的视频进行话剧的宣传，提升大家的兴趣，再根据选好的剧本要求招募和挑选合适的'演员，确定剧本和演员之后，开始话剧的排演，这主要是在同学们的课余时间，话剧的排演分话剧剧情的熟悉和融入话剧情结过程，当达到一定的程度后，将开始话剧的录音，这由部门的专业人员主要负责。话剧排演期间，部门将会请往届演员以及学院的学生干部来指导和修改话剧，。不论话剧排练多么辛苦，我们将坚持排演，认真录音，直至比赛结束。

2、“我的大学我的青春里”

毕业生对自己大学生活的规划，想要告诉毕业后的自己的话语，“微心声大世界”dv视频大赛，每个人的开场可以是说自己在什么时候要求的那些成就，自己大学里要完成那些事情，或者是我要对毕业后的我说。

3、时空胶囊，温暖青春——我对未来说

未来似乎很远，宇宙太大看不到边界，生命太小无法掌握。

为即将来临的心理健康周特推出“时空胶囊，温暖青春——我对未来说”活动，征同学们最想带给未来的话，可以用文字漫画等各种形式表达。如果用文字可以这样做：在一张精美的写字板，写上自己的梦想，相对未来自己说的话，拍一张照片。

大学心理委员工作总结篇六

“悦己、乐活、向上”，做幸福师院人

开展心理情景剧大赛(分初赛，复赛和决赛)

宣传和普及心理健康教育知识，丰富大学生课余生活。此次大赛为学生提供了一个通过表演解读自己、促进心理健康的平台，在这里可以重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，从而提高个人的心理健康水平。同时，我们秉着“真实、感动”的原则，让这次大赛走进更多大学生的心里，引导学生珍爱生命，以阳光心态，积极应对压力，实现人际、生活、学习、恋爱的和谐发展,让同学们更绚烂地走自己的人生。

初赛：各个二级学院在4月10日前自行安排完成

复赛：4月20日

决赛：5月22日

五、活动地点：

初赛：各学院自定

复赛：7-203

决赛：梦想剧场

湖州师范学院下属二级学院班级及求真学院基础部各个班级

主办单位——湖州师范学院心理健康教育指导中心

协办单位——文学院、文学院学生会

7.在决赛晚会开始的前几天进行彩排，防止突发事情的发生。

活动前期准备：

1.确定活动的赞助商，可有多个赞助商；

2.购买活动奖状、证书、互动奖品、装饰材料、场地布置等；

4.确定主持人，提供充足时间准备；

5.剧务与节目的分配；

6.所有演员、进行带妆彩排；

7.邀请评委和嘉宾。

活动前期宣传：

2.展开网络宣传、广播、广告牌展版宣传，班级内部宣传；

3.由宣传部设计节目宣传单（包括节目单）。

活动当天人员安排：

1.主任团：负责领导,嘉宾接待工作

2.活动部：负责整台晚会的协调、调度工作

3.培训部：维持现场秩序

4.新闻部：负责晚会当天节目催场工作

5.文学院：负责晚会当天舞台剧务工作

6.办公室、宣传部：负责晚会舞台布置及工作协调

决赛当天流程：

b.准备好晚会所需伴奏带，确认参赛代表队服装道具是否到位；

c.搬运桌椅及电脑；

d.赞助商的接待服务工作；

f.节目的准备工作；

h.联系晚会当天音响人员，早点确定音响设。

c．正式节目开始：节目出场顺序由抽签确定（依情况可做相应的调整）；

f.主持人闭幕词；

h.嘉宾及演员合影留念。

比赛规则：

1.每个参赛代表队依次比赛，根据评委的打分来角逐出名次;

3.奖项设置：

团体奖：一等奖一名（300元奖金、奖状）

二等奖二名（200元奖金、奖状）

三等奖三名（150元奖金、奖状）

个人奖：女演员一名（礼品一份、证书）

男演员一名（礼品一份、证书）

编剧奖一名（100元奖金、证书）

评分规则：

3.语言（20分）：语言吐字清晰，生动活泼，幽默机智，感染力强；

4.表演（20分）：表演具有感召力，能充分体现角色心声；

5.服装道具（15分）：服装道具齐备且富有创意。注：若剧本为原创加5分。

1、校学生心理互助中心负责组织大赛各项事宜：负责赛事准备工作，各学院代表队报名、联系事宜。

2、校心理互助中心活动部以及文学院学生会负责联络本次大赛的赞助商。

3、校心理互助中心新闻宣传部负责本次比赛的前期、现场及后续的所有宣传工作。

4、校心理互助中心其他部门以及文学院学生会负责比赛现场及后台的秩序维持工作。

5、其他临时安排由校心理互助中心具体负责，视情况而定。

大学心理委员工作总结篇七

经研究决定，启动我校第__届心理健康教育文化节暨第__届全省高校“阳光护航”心理育人宣传季活动。具体活动方案如下：

一、活动主题：阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春

二、活动时间：

三、活动内容和安排

(一)第__届大学生心理健康教育文化节启动仪式暨环校园接力赛

为了进一步开展我校学生心理健康工作，全面提升大学生心理健康水平，扩大心理健康教育覆盖面，提高学生心理健康教育活动参与度，大学生心理健康教育将于20--年4月15日15:00，在__校区__广场开展第__届大学生心理健康教育文化节启动仪式暨环校园接力赛活动。

(二)第__届校园心理情景剧大赛

为了引导学生逐渐养成“善于自助、勇于求助、乐于互助”的心理健康“三助”习惯，同时给喜爱心理学和舞台表演的学生提供一个展示自己创作、表演才华的平台，更直接、更形象地向广大学生传播心理健康知识，为和谐校园添彩增色，大学生心理健康教育中心将举办__学院第__届校园心理情景剧大赛。具体安排如下：

1.报送报名表与剧本阶段

各学院于4月30日前将各自的参赛报名表电子版及纸质版报送到大学生心理健康教育中心，并上报完整剧本(电子版)。

2.排练阶段

4月各二级学院自行组织排练。

3.评选阶段

5月份统一进行评选，具体安排另行通知。

4.展演阶段

优秀作品将推选至省上参加陕西高校优秀心理情景剧评选活动。

(三)心理委员与宿舍舍长心理健康培训

为更进一步巩固我校心理健康四级网络，培养心理健康朋辈力量，将心理健康教育工作落到实处，大学生心理健康教育中心将举行20--级心理委员及宿舍舍长专题培训。具体安排如下：

1.培训时间

20--年4月—5月

2.培训内容

培训内容围绕心理健康知识普及、常见心理问题解析、心理危机干预方法等方面展开，由各二级学院联系心理咨询师对学生干部进行培训。

(四)“新时代·新征程·新绽放”女大学生成长教育专题活动

为提高女生自我保护意识，培育女生“自尊自信，理性平和健康心态”，大学生心理健康教育中心和__市妇联将在4-5月期间在全校范围内开展“新时代·新征程·新绽放”女大学生成长教育讲座，并组织各二级学院开展丰富多彩的女生成长教育专题活动，帮助女生解决成长中的困惑和问题，促进其身心健康发展。

大学心理委员工作总结篇八