捡树叶心得体会和感悟

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

捡树叶心得体会和感悟篇一

第一段：引言（150字）

狼树叶是一种常见的植物，生长在多种环境中，但其在极端恶劣的条件下仍能生存，让人不禁对其生命力和韧性产生敬佩之情。在接触狼树叶的过程中，我不仅对其外表和特性有了更深入的了解，还在观察中获得了一些心得体会。从狼树叶中汲取的智慧，对我在生活和工作中的应对困难、保持积极心态等方面产生了积极的影响，让我学到了许多宝贵的经验。

第二段：对生命力的思考（250字）

狼树叶的生命力是我最初被吸引的地方，它能在恶劣的环境下茁壮生长。这让我不禁思考：在生活中，是否也存在类似的情况？答案是肯定的。我们面临的挑战也许没有狼树叶所遇到的那么严峻，但我们都会遇到各种难题和困境。而我们能够像狼树叶一样，坚韧不拔地面对并取得成果。我们的生命和狼树叶一样珍贵，它告诉我们要坚持下去，不论环境如何恶劣。

第三段：在逆境中保持积极的心态（300字）

狼树叶与其他植物一样，也经历了季节交替、风雨天气等自然环境的考验。然而，即使遭遇了病虫害、干旱等恶劣条件，狼树叶也不会放弃追求生命的机会。学习狼树叶的精神，我们要在生活中遇到困难时保持积极的心态，相信自己能够克服困难，找到解决问题的方法。无论遇到什么样的困境，我们都应该相信困境只是暂时的，只是一种考验，只要我们保持乐观、积极地面对，总会找到破局之道。

第四段：以变通创新应对挑战（300字）

狼树叶在环境恶劣时能够通过一些变通的方式生存下来，这使我意识到在面对挑战时，创新和变通是非常重要的。狼树叶在干旱期会减少蒸腾作用，降低水分的流失，而在水分充足时则会加强光合作用来保证养分的吸收和生长。这灵活的调整方式教会了我们在生活中，有时需要灵活变通，寻找新的解决方案。当我们遇到挑战时，只有积极思考，并主动寻找创新的方法，才能找到破解难题的途径。

第五段：结语（200字）

狼树叶的生命力和应对困境的能力让我深受感动，并从中得到了许多启示。生活中的挑战和逆境是无法避免的，但我们可以从狼树叶的身上学到很多。坚韧不拔、保持积极的心态、灵活变通，这些品质都是我们在面对困难时所需要的。当我们遵循这些原则并应用于生活中，就能够更好地克服困难，保持积极的心态，迎接更好的未来。生活中的狼树叶心得体会在我心中犹如阳光般闪耀，让我真切领悟到了生命的伟大和无限潜力。

捡树叶心得体会和感悟篇二

1、初步了解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

3、学念儿歌《树叶》。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

念儿歌《树叶》。

1、“风”头饰一个。

2、树叶31张。

一、听讲儿歌《树叶》

教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

二、说一说

1、教师：风来的时候，树叶怎么样？

风走的时候，树叶又怎么样？

你们喜欢这些树叶吗？为什么？

2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。

3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。

三、游戏

1、飘起来，停下来。

教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。

2、跑跑停停。

四、回顾儿歌

幼儿和教师一起读一遍儿歌。

本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

捡树叶心得体会和感悟篇三

树叶，是大自然赐予我们的宝藏，它们以各种姿态点缀着世界的每个角落，无论是参天大树上的茂密绿荫，还是随风飘扬的枯叶。树叶不仅仅是大自然的产物，更是一本厚重的书籍，蕴含着生命的智慧和生存的经验。我近日在观察树叶时，不禁有了一些心得与体会。

第二段：观察的目光，洞悉生命

当我细心地观察树叶时，我发现每一片叶子都有着不一样的痕迹。有的叶子绿得像新长出来的嫩芽，有的却斑驳凋零。它们在风中轻轻摇曳，仿佛在用自己的语言述说着它们的生命历程。从这些树叶上，我仿佛看到了无数的故事，看到了努力成长的勇气。每一片树叶都是独一无二的，展示了大自然的神奇和多样性。这样的观察让我深刻感受到了生命的坚韧和多样，告诉我要欣赏每一片树叶的美。

第三段：离别的辜负，永驻心间

秋天，五彩斑斓的树叶迎来了最辉煌的时刻。然而，随着季节的更迭，树叶们开始枯黄凋零。这似乎是生命的规律，可是对于每一片离别的树叶而言，也让人感到一丝遗憾。这也让我思考人生的变迁，让我明白了生命的短暂与珍贵。就像离眼前悄然飘落的树叶，在离去的瞬间展示出美丽。离别或让人伤感，但它也会成为永久保留在我心中的美好。

第四段：勇敢而坚韧，坚守初心

树叶是大树的孩子，无论正风光还是枯黄凋零，它们都始终依附在母树身上。它们被风雨吹打，被阳光炙烤，却从未放弃自己的使命。无论是临近大树底下的留影还是飘上天空的神游，它们始终坚守着本心。这让我想起了自己的成长过程，无论是繁荣还是低谷，我始终要牢记初心，勇敢而坚韧地追逐自己的梦想。

第五段：心灵的栖居，找寻平静

每当我疲惫不堪的时候，我会选择去树木丛中静静地观察树叶。无论是深绿的夏日，还是迷人的秋季，树叶都像一个善于倾听的朋友，安静地陪伴着我。它们的存在让我的心灵得到了净化和释放，给我带来了内心的平静与宁静。它们仿佛是一个个绿色的精灵，用它们的存在照耀着我前行的道路。

细心观察树叶，让我深入感受到了生命的多样与坚韧、离别的辜负与珍贵、以及树叶作为心灵的栖居给予我们的平静与力量。这些对于生活的感悟将伴随着我，成为我生命的财富。让我们珍惜每一片树叶，感受生命的美好，同时也反思自己的成长与坚守初心的勇气。

捡树叶心得体会和感悟篇四

秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。为了更好的挖掘这一主题下的教育资源，我收集了许多与叶子有关的故事、诗歌、游戏，力求丰满该主题。因此我选择了散文诗《小树叶》这样一个活动。在这首优美的散文诗中包含了很深厚的教育因素：既可以让孩子感受诗中的语言美和意境美，又可以使孩子体验散文诗中舍己救人、无私奉献的情感。在这个活动中我的重点放在对散文诗语言美和意境美的感受上，能理解散文诗的内容，并有感情的进行朗诵；难点则在于对诗中角色情感的体验上。

1、感受散文诗的语言美和意境美，培养幼儿对文学作品的兴趣，体验作品中的情感。

2、能有感情的朗诵散文诗。

3、理解并掌握散文诗的内容。

1、与散文诗内容相关的背景图片一张(画有山、水、花、树、风).

2、与内容有关的活动的角色图片（小树叶、小蜜蜂、风）

1、营造氛围，激发兴趣，感受散文诗的语言美。

（1）、教师以神秘礼物的形式展现小树叶，设置悬念：小树叶会说话吗？

（2）、教师第一遍朗诵散文诗，初步理解散文诗的内容。

教师：我们一起来听听小树叶说了什么？

（3）、教师提问，帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。

教师：诗里说了件什么事情？小树叶听到风说的事情后是怎么做的？

2、操作教具欣赏，感受散文诗的意境美。

（1）、幼儿人手一片小树叶，伴随教师操作教具再次欣赏。

（2）、教师操作教具，幼儿欣赏。

（3）、情感体验：听了这首优美的散文诗后，你有什么样的感觉？（体验小树叶帮助朋友的自豪的心情）

3、创设情境，幼儿用肢体动作表现散文诗。

（1）、教师创设情境，幼儿扮演小树叶，听配乐诗进行表现。（鼓励孩子有感情的朗诵散文诗）

（2）、分角色进行表演，有感情朗诵。（要求孩子注意朗诵的技巧，体现散文诗的语言美和意境美）

4、情感升华，结束活动。

教师：你喜欢诗中的哪几句？为什么？

捡树叶心得体会和感悟篇五

翻树叶是一项远古的技艺，它可以让你欣赏到树木的美丽与神秘。通过剥离树叶，你可以深入了解树木的内部结构，观察它们的细节和微妙之处。在这篇文章中，我将分享我在翻树叶方面的体会和经验。

第二段：技巧与经验

我一直坚持翻树叶技巧和经验的重要性。在我的实践中，我学会了很多有用的技巧：首先，选择正确的树种是非常重要的。某些树种的叶子更容易剥离，比如枫树和柳树。其次，我们需要合适的工具，比如削板刀和镊子，以及胶带和宽口口袋，便于我们整理和存放叶子。最重要的是，我们需要认真观察每一片叶子的细节：形状、裂纹、颜色、纹理……这些都可以告诉我们有关树木的信息。

第三段：对大自然的感悟

翻树叶是一种非常有益的活动，它可以让我们更好地了解自然界的美丽和复杂性。通过观察和研究树木的叶子，我们可以了解它们的适应性、生长环境和变化规律。更重要的是，这种活动可以让我们更爱护大自然，保护生态环境，成为一个更好的公民。

第四段：与朋友分享

翻树叶是一项美好的活动，它不仅可以独自徜徉，还可以与朋友分享。在平时的闲暇时光，邀请一些朋友一起去公园或树林里翻树叶，无疑是一种非常愉悦的体验。大家可以相互交流经验，分享知识，同时也可以增强友谊和团结。

第五段：从翻树叶中得到的启示

通过翻树叶，我意识到了每个人都有自己的特点和优点，甚至那些看似平凡的树叶也都有其独特之处。同样，每个人都应该受到尊重和欣赏，而不是基于外貌或背景而对他们进行评判。此外，翻树叶也让我感受到大自然的美好和平静，它可以让我们放下生活中的烦恼和忧虑，从而找到内心的平衡和安宁。

总结：

翻树叶是一项很有意义的活动，它在很多方面都能带给我们启示和体验。它不仅可以提高我们的观察力和认知能力，也可以让我们更好地了解大自然和生态环境，同时还可以增强友谊和团结。最重要的是，翻树叶也可以让我们从中汲取到很多思想上和精神上的营养，从而促进我们更好地成长和发展。

捡树叶心得体会和感悟篇六

捡树叶心得体会和感悟篇七

树叶展是一个以树叶为主题的艺术展览。这个展览已经成为许多城市的一个重要文化活动。作为一个爱好户外的人，我参观了这个展览，并在此过程中得到了很多启示。在这篇论文中，我想分享一下我在树叶展中所得到的体验和体会。

第二段：展览概述

展览中展出的树叶来自于各种各样的树种，有梧桐树的叶子，也有枫树的叶子，更有一些我们平时不易见到的树叶，都被巧妙地创意为各种有趣的艺术品。每一件艺术品都有它独特的形状、颜色和纹理。有的作品精致、美丽，有的作品则颇具创意和幽默感。整个展览空间非常的宽敞、明亮、环保友好，给人一种清新、自然的感觉。

第三段：树叶的启示

在树叶展中，我不仅仅看到了美丽的树叶艺术品，更深深感悟到了大自然的力量。通过这些树叶的展示，我明白了每一片树叶都有自己独特的形态和生长记录，正如人们一样。有的叶子经过风吹雨打，有伤痕累累；有的叶子则极度完美，没有一丝瑕疵。这其实也是人生道路上的写照。不管一个人是否曾经受过伤，每一个人都应该拥抱自己的不完美，并且尝试成为更好的自己，就像那些树叶一样。世间的每一片树叶都是那么微不足道得让人细思恐极。我们应该珍惜这些最平凡的事物，也应该珍惜我们身边的一切。

第四段：看待环保

树叶展像很多现代艺术一样，强调人们对环境的关注和保护，这也是我非常关心的问题之一。随着全球气候危机的日益严重，打击以塑料为主的文化成为我们必须的课题。树叶展向我们展示了创造可持续未来的可能性。通过使用已经存在的自然材料，我们可以保护环境，同时保持艺术创意。我们每个人都能发挥自己的力量，为更美好的未来做出一份贡献。

第五段：总结与展望

在这个展览中，我不仅仅获得了一些艺术的美感，更获得了对自然和环境的珍视。此外，通过参加这个展览，我还结交了一些志同道合的朋友，并与他们分享我的体验。这些朋友也认同了我的想法，他们也希望成为一个绿色和文化的推动者。在以后的日子里，我也会继续努力，在我的业余时间投入这个领域。我相信只要我们每一个人都拥有一颗关怀环境的心，我们便能真正实现一个可持续和美好的社会。

捡树叶心得体会和感悟篇八

1．在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。

2．能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。

3．有关心、帮助别人的愿望。

1．场景布置：一棵大树，花园。

2．创编活动：幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状)，一个盘子，内放小动物和小树叶图片。

3．自制图书。

4．大班幼儿学会表演散文。

5．视频展示仪、电视机等。

师：看，这是什么?（小树叶）

师：秋风吹来,树枝不停的摇摆,小树叶发出了沙沙的声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一一看、听一听。

师：刚才你们听到小树叶说了什么？

1.教师翻阅图书完整朗诵散文，幼儿欣赏。

2.借助图书，引导幼儿理解，分析作品。

提问：

（1）散文的名字叫什么?

（2）散文里的我是谁，长在哪里？

（3）风过来对我说了一件什么事？

（4）于是，我是怎么做的？

3．第二遍完整欣赏散文，充分感受作品的美。

（1）教师再朗诵一遍散文。

师：你喜欢这片小树叶吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。

（2）教师提问：你喜欢这片小树叶吗？为什么？

4．幼儿与教师一起朗读散文一遍。

师：这散文很美，大家都喜欢小树叶，让我们和老师一起来读一读吧。

1.教师引导幼儿一同创编。

（1）出示小鸟和树叶降落伞。

（2）幼儿仿编散文

师：谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。（教师利用图书来演示操作）

2.交代创编要求。

师：小树叶还会变成什么帮助小动物呢？老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上，筐子里有树叶、动物，筐子里还有各种水果卡片，我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉，然后贴在水果上，撕下来的双面胶放在筐里，好，去吧。

3．幼儿人手一份操作材料，自由仿编散文，教师巡回指导。

4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。