最新尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思(实用20篇)

请示可以根据具体情况选择书面或口头方式，但书面形式更具备规范性和持久性。请示时要注意表达的方式和语气，避免给上级带来负面情绪或误解。请示是一种向上级、领导或相关部门请求指示、决策、意见或帮助的行为，它可以帮助我们解决问题、避免错误，我想我们需要向领导请示一下吧。那么我们应该如何正确地进行请示呢？请示的方式和内容有哪些要求？以下是小编为大家整理的请示样本，供大家参考，希望能帮助到大家。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇一

1、正确认、写本课的新字生词。

2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

3、让学生快速阅读，抓住重点词语，联系上下文理解句子的含义。

培养学生自主阅读的能力。

理解课文内容，理解人物形象。

探究法、自学法。

(学生发挥想象，畅想变化)

今天我们一起学习一个有趣的童话：一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人，并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。

提示学习方法：

1、抓住重点句反复朗读，读中感悟。

2、同桌合作，取长补短。

3、在书上做批注，以备交流。

4、讨论时注意倾听，谦让，团结，协作。

1、自读课文，解决生字词。

2、读课文，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的，做好标记。

3、小组讨论重点词语，联系上下文理解词语。

诧异：觉得很奇怪。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

恳求：恳切的请求、

4、自己默读课文，了解课文的故事情节。

学习方法提示：

(1)借助老师提供的原著故事简介。

(2)与同学探讨交流。

5、集体交流汇报，简要说明课文的主要内容。

(一个名叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，不爱学习，好捉弄小动物。有一天，他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中，尼尔斯机智、勇敢，从狐狸口中救了一只野鹅，并和野鹅成了好朋友。)

6、课文是按照怎样顺序叙述的?

(事情发展的顺序。)

1、集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子?

2、课件出示句子：

尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已近聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

对比读，谈论鹅对尼尔斯的情感变化(从怕到喜欢)。从中你读出了什么?

(鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化，主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变，这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。)

3、出示句子：

尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧!”“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中”

反复品读尼尔斯对马丁的态度(语言、行动)这些说明了什么?

(说明尼尔斯善良、有爱心)

4.、品读：尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下!”狐狸看清他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。

从这些句子中你体会到了什么?

(这里体现了尼尔斯的勇敢)

4、小结：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子，经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。

学了这篇课文之后，你们都有哪些收获呢?

(引导学生从以下反面考虑：积累了词语，了解了课文内容，了解人物特点，培养阅读能力等)

1、画出好词好句，读一读，记一记。

2、查找原著进行阅读，了解更多的故事。

尼尔斯骑鹅历险记

鹅的变化

鹅怕他——快乐拍翅膀

尼尔斯的变化

《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思：课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事，通过了解故事梗概，激发学生的阅读兴趣。阅读时，引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的特点，鼓励学生运用学习方法，自主学习，培养学生阅读能力。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇二

自从尼尔斯变成正常人以后，他每天都盼着能够再次见到阿卡他们的雁群，可是一切都是徒劳的，他再也见不到阿卡了。

有一天，尼尔斯又看见了一个小精灵，他想；如果再得罪一下小精灵，再被它变小，我岂不是就可以骑在雄鹅身上继续寻找阿卡了吗？好，就这么办！于是，他就拿了个捉蝴蝶的网子，一下子把小精灵罩住了。和上次一样，他眼前一黑，身上一痛，昏过去了。等他醒来的时候，却发现四周的东西都变小了——汽车像火柴盒一样在底下慢慢的爬动；房子像小猫崽一样；人类更是变得非常小。“怎么回事？”尼尔斯惊慌地自言自语道。

“喝！这么大！尼尔斯，你咋回事儿？”尼尔斯的耳畔忽然响起熟悉的声音，扭头一看，竟是一个蚂蚁般大小的鸟。尼尔斯定睛一看，原来是阿卡！

“阿卡！我终于找到你了！我想死你了！”尼尔斯欣喜若狂。

“哎哎哎，小心点，别把雁群打散了，还有，你别摔倒了，你下面可是一座城市呀！”阿卡说着还指了指下面。

尼尔斯一看：哎呀我的妈呀，如果我摔倒了，害我把整座城市都压烂！我可得小心点才好。这时，阿卡发话了：“尼尔斯，你又得罪小精灵了吧？不然你怎么可能变这么大呢？”

“恩，我原本就是想再和你们一起去旅行，谁知，小精灵这次竟然把我变大了，苍天呀！大地呀！你为什么对我这么不公平！”尼尔斯哭丧着脸说道。

“唉，我们谁都没办法，谁让你出这歪主意了？不过没关系，总会有办法让你变回来的。”阿卡半安慰，半责怪的对尼尔斯说。

“好吧，那我就请雄鹅去找找小精灵吧。”尼尔斯突然话锋一转：“不过，我正好可以利用这次机会去寻找巨人啊！”尼尔斯古灵精怪地找了个机会请求阿卡陪她一块儿去。

“呃……你要去找巨人……还要我们陪着去……这对我们可都有点危险啊……巨人可不是好惹的……”阿卡吞吞吐吐的对尼尔斯说。

“没关系，有我保护你们呢！再说了，我命大着呢，有一次从雄鹅背上掉下来都没死，连一点伤都没。”尼尔斯拍着胸脯说。

“好吧……这次就陪着你，满足你的愿望吧！”阿卡终于答应了。就这样，尼尔斯和阿卡他们又开始了新的旅程。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇三

我看了《尼尔斯骑鹅历险记》非常高兴。在学校的'多功能厅里，是一片笑的海洋。一年级同学们演出的儿童剧非常精彩，我们班参加演出的同学有：裴希、关凯心、刘子菲。

我最喜欢第一幕《尼尔斯变成小人了》里面的小猫咪、小牛、小狗，我最最喜欢小猫咪了，因为她的声音特别好听。

我要好好学习向关凯心一样，争取当一个小主持人。

文档为doc格式

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇四

同学们读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下，假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学们互相交流，分享想象的快乐。

1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。

2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。

3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。

2、指名说故事大意。

（课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了小人儿，在经历一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错就改，勇于舍己，乐于助人的好品质，他确实是一个善良的好孩子。）

3、互相交流，领悟写法。

同学们，从尼尔斯的故事中，你觉得作者是用什么办法来编的？议一议，说一说。

指名说，小结板书。

（1）采用拟人的手法，物有人的感情色彩；

（2）有生动精彩的故事情节；

（3）通过故事，说明道理。

故事角色：我、尼尔斯的鹅（马丁）

时间：

地点：

情节：

1、同学们编故事、说故事。

2、师生点评，相机板书：

能写什么：

（1）去探险、去开发新能源；

（2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；

（3）去帮助灾区的人们；

（4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；

（5）去控诉人们的贪婪；

（6）去邀游太空；

（7）去拯救地球，拯救人类；

3、你要告诉别人什么？你为什么要写？挖掘写作意义，议议后小结。

表达勇于探索，勇于开拓，为人类造福的情怀；

赞颂祖国的日新月异，表达热爱大自然的情感；

关爱他人的思想；

与自然界的动物和谐相处；

讽刺人类的贪欲，谴责人类破坏地球；

保护地球的生态平衡……

怎样安排材料呢？同学们写写提纲。

假如我有一只尼尔斯的鹅

事情的起因：

事情的经过：

事情的结果：

根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予人的思想感情，行动和语言，把事情的经过分步写细致，完成初稿。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇五

1、 正确认、写本课的新字生词。

2、 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

3、 让学生快速阅读，抓住重点词语，联系上下文理解句子的含义。

培养学生自主阅读的能力。

理解课文内容，理解人物形象。

探究法、自学法。

(学生发挥想象，畅想变化)

今天我们一起学习一个有趣的童话：一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人，并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。

提示学习方法：

1、 抓住重点句反复朗读，读中感悟。

2、 同桌合作，取长补短。

3、 在书上做批注，以备交流。

4、 讨论时注意倾听，谦让，团结，协作。

1、 自读课文，解决生字词。

2、 读课文，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的，做好标记。

3、 小组讨论重点词语，联系上下文理解词语。

诧异：觉得很奇怪。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

恳求：恳切的请求、

4、 自己默读课文，了解课文的故事情节。

学习方法提示：(1)借助老师提供的原著故事简介。(2)与同学探讨交流。

5、 集体交流汇报，简要说明课文的主要内容。

(一个名叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，不爱学习，好捉弄小动物。有一天，他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中，尼尔斯机智、勇敢，从狐狸口中救了一只野鹅，并和野鹅成了好朋友。)

6、 课文是按照怎样顺序叙述的?

(事情发展的顺序。)

1、 集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子?

2、 课件出示句子：

尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已近聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

对比读，谈论鹅对尼尔斯的情感变化(从怕到喜欢)。从中你读出了什么?

(鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化，主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变，这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。)

3、 出示句子：

尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧!”“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中”

反复品读尼尔斯对马丁的态度(语言、行动)这些说明了什么?

(说明尼尔斯善良、有爱心)

4.、品读：尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下!”狐狸看清他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。

从这些句子中你体会到了什么?

(这里体现了尼尔斯的勇敢)

4、 小结：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子，经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。

学了这篇课文之后，你们都有哪些收获呢?

(引导学生从以下反面考虑：积累了词语，了解了课文内容，了解人物特点，培养阅读能力等)

1、 画出好词好句，读一读，记一记。

2、 查找原著进行阅读，了解更多的故事。

尼尔斯骑鹅历险记

鹅的变化

鹅怕他 ---------------------- 快乐拍翅膀

尼尔斯的变化

《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思：课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事，通过了解故事梗概，激发学生的阅读兴趣。阅读时，引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的特点，鼓励学生运用学习方法，自主学习，培养学生阅读能力。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇六

今年寒假，我读了《尼尔斯骑鹅历险记》尼尔斯是一个14岁的瑞士农庄男孩，他调皮捣蛋，偷懒贪玩，常常虐待动物。

一天，他因为捉弄小精灵，被小精灵施了魔法，变成了拇指小人，他骑在家鹅马丁的背上，开始了长达八个月的惊险旅程，在旅行中，他看到了祖国的大好河山，他也变得机智勇敢、善良、理解和帮助其它动物。

我最喜欢的《农庄怪事》，农夫抓住一只母松鼠，并将它关在笼子里，松鼠在笼子里焦急不安，尼尔斯得知它有四个松鼠宝宝需要待哺，于是便将它的宝宝送到身边，农夫知道这件事后，马上将它们母子送回了树林。

尼尔斯还做了很多好事，他的改变终于打动了小精灵，当他返回家中，又变成了农庄少年。

读了这本书，我懂得了很多，我发誓一定努力学习科学文化知识，懂得和尊重别人，帮助那些需要帮助的弱势群体，也希望以后游览祖国的大好河山。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇七

什么?我竟然变小了?就在这时，尼尔斯德尔——马丁出现了，对我说：“你好!我叫马丁，今天我想带你去几个地方，你愿意吗?”“啊，原来是马丁，我当然愿意啦，谢谢!”我激动地说到，然后连忙爬上它的背，开始了这次的旅行。

马丁带我回到了二零零八年五月十四日的时候，房子下面还埋着人，于是，我和马丁来到了房子左右听有没有人发出求救信号，因为我变小了，所以可以随意进出倒下的房子。就在这时，我听见有人用东西在敲打墙，从里面钻进去一看，果然有一位小姐姐在里面，我连忙跑出去，爬上马丁的背，让马丁把我带到救援人员面前，然后我把这件事告诉了大家，大家齐心协力把小姐姐救出来了。这时，我忽然想到还有余震，于是，我连忙跳到马丁背上让马丁飞起来，想看看四周有没有安全出口。咦，那里有一条。果然，没过多久，就有余震了，我用尽此生最大的声音喊道：“跟着鹅跑!”然后，我让马丁带领大家跑向安全出口，没有一人伤亡，我开心地笑了。这时，大家知道了不能伤害小动物，有时候他们也可以救你的命。

大家和马丁成为了好朋友，也懂得了人与动物之间要和谐相处……

“女儿!女儿!”只听见熟悉的声音在我耳边徘徊，我慢慢地睁开眼睛，原来是梦。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇八

一本好书就像一把吉他，弹奏出一首又一首悦耳的声音，让你领悦世间美好的声音；一本好书就像是一朵含苞待放的花骨朵，即将绽放出美丽的花朵，让你感受大自然的魅力；一本好书就像是一位哲学家，谈吐不凡，教给你许多道理。

直到现在，我都还记得我读过的一本书——《尼尔斯骑鹅历险记》。被这本书打动的不仅是精彩的情节，还有让我铭记于心的道理。

本书是瑞典女作家塞尔玛？拉格洛芙的代表作，192019年荣获诺贝尔文学奖，迄今已被译成五十余种文字。书中故事情节比较简单，写一个名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄一个小精灵，被小精灵变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟着大雁走南闯北，周游全国，从家乡斯科讷省一直飞到最北部的`拉普兰省，历时八个月才返回。他骑在鹅背上看到了自己祖国的旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，当他重返家乡时，变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。

这本书让我学到了许多地理知识，我还认识了许多植被和瑞典的各个地区，欣赏到了风景的优美，领悟到了成长的真谛。

我在此强烈推荐这本书，相信你会在这本名著当中学到很多东西。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇九

这本书没有什么至理名言，也没有什么精彩语段，但它，却给我留下了深刻的印象，它，尼尔斯骑鹅历险记。

这本书讲述了主人公尼尔斯由于戏弄了精灵，所以精灵将他变小，让他无法像正常人那样生活时，她的生活进入另一个让他难以忘怀的阶段，因为他变小的`原因，他听得懂动物之间的对话，可动物们对他一点也不友善，总是奚落和嘲笑他，尼尔斯伤心极了，可没一只动物同情他。

他走出院子，想着在就以后都不能像一个正常人那样生活，他心里就一阵酸楚。这时，他看见一群大雁在呼唤他家的一只年轻的白鹅，白鹅也正怕打着翅膀，要与大雁一起旅行。

尼尔斯想拦住白鹅，可没有想到他也被白鹅带上了高空，于是，他也开始了旅行。

尼尔斯在旅行时经过过不少危险，不过也能化险为夷，在这期间他结识了不少动物朋友，个个都与他非常要好，而且动物朋友都让他懂得不少东西，从而让他知道一个正常人的生活多么美好，使他成为了一个充满爱心的人。

他一直与大雁门旅行，离家越来越近了他也想过，如果不能变回原来的样子的话，他也愿意继续与大雁们一起旅行，或许是因为精灵知道他已经是一个充满爱心的人了，所以他回到家时，已经是一个正常人了。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十

《尼尔斯骑鹅历险记》讲述了这样一个有趣的故事：有一个大概十四岁左右的小男孩，个子高高的，长得还挺瘦的，还长着一头浅黄色的头发，他是个非常调皮的男孩，总是喜欢给别人搞恶作剧去捉弄别人。

在一个阳光明媚的早晨，调皮的尼尔斯被小精灵变成了一个非常娇小的小人儿。尼尔斯坐在一只大白鹅的身上，跟着大雁游历了许多奇怪而又惊险的事情。

尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用口哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用尖刀勇敢地抢劫的大鸟战斗。

读完这本书后，我从尼尔斯的身上学到了许多好知识。尼尔斯在这次经历中遇到了种种困难，但他凭着勇敢、坚强的精神都一一克服了，使最初不愿接纳他的大雁们最终信任他，成为他的好朋友。

我想：如果我遇到这件事情，我会怎么做呢？恐怕不会像尼尔斯那么坚强吧！但是，在今后的日子里我认真的读书，多看一些课外书。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十一

同学们，你们读过《尼尔斯骑鹅历险记》吗？如果没有，就让我来讲讲吧。

通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，他在种种困难和危险中受到了锻炼，逐渐养成了勇敢，机智，爱护集体的优秀品质。最后，尼尔斯回到家中，恢复了原来的样子，变成了懂事，乐于助人，爱护小动物的好孩子。

从这本书中，我懂得了要想世界变得可爱，生活变得美好。无论对人还是动物，都要充满爱心。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十二

今天，我读了一本书。书名叫《尼尔斯骑鹅历险记》，这本书非常有趣，我每天都躺在床上看这本书。

这本书主要的主人公有许多。其中我最喜欢尼尔斯和他的朋友马丁。他们和野鹅群们一起经历了许多好玩又刺激的事。

读完这本书以后，我觉的尼尔斯从一个坏小孩变成一个聪明善良有爱心的孩子。所以我很喜欢这本书。所以，你们一定要来看这本书呀！

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十三

《尼尔斯骑鹅历险记》讲述了这样一个有趣的故事：淘气的小男孩尼尔斯被小精灵变成了一个非常小的小人儿，他乘着大白鹅，跟随大雁群到许多地方去冒险。在这期间，他经历了很多惊险而奇怪的事情，但他由始至终都没有放弃过。

尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸斯米尔；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他勇敢地用尖刀与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，从猎人枪口下救出绿头鸭；他从熊的口中死里逃生；他还把瀑布当滑梯玩……最后和雁群告别后，尼尔斯又变回了原形。

读完故事，我从主人公尼尔斯身上学到了许多东西。尼尔斯在此次和雁群一起冒险的历程，遇到了很多困难，但尼尔斯凭借自己的智慧和勇敢一一都克服了，使最初看不起尼尔斯的雪山大雁群们和尼尔斯成为了好朋友。尼尔斯这种勇敢的精神真让我敬佩。

如果，我像尼尔斯那样变成小人儿和雁群一起去旅行的话，我一定没有像尼尔斯那样勇敢吧！其实，困难就是成功路上的阶梯，任何人要想成功，都要勇于面对现实，勇于克服困难，登上阶梯。而当你克服了困难时，就是往前迈进了一大步！

听了我的介绍，我想大家都非常想看一看这本书。相信，你们看了以后会和我一样爱不释手。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十四

尼尔斯骑鹅历险记读后感
学完了《尼尔斯骑鹅历险记》，内心深处萌生出一种渴望：假如我有一只尼尔斯的鹅该多好啊，想着想着我就睡着了……
第二天天刚亮，我就到后花园里呼吸新鲜空气，没想到一只庞大的天鹅突然落在了我的面前，它长着一身洁白的羽毛，美丽而高贵。“你是马丁吗？”我惊奇地问它。“我是小马丁，马丁是我的祖先，昨晚它听到了你诚恳的心声，但是因为年老了，叫我替它实现你的三个愿望。我高兴地跳上小马丁的后背，紧紧搂住了那雪白的长脖子，开始了梦幻般的旅行。
第一个愿望是汶川地震没有人员伤亡。于是小马丁竟然带着我穿越时空，到了2008年5月1日的汶川，街上人来人往，大家都忙着过节呢。我和小马丁告诉当地人地震发生的时间，又制造了一些地震前兆让大家相信地震即将发生，然后通过电视和广播四处散发消息。在政府人员的组织下，不到三天时间，人们全部疏散到了安全地带。5月12日下午，地震发生了，果真没有一个人受伤。
第二个愿望是山区的贫穷老百姓不再为生活困难而发愁。小马丁带着我飞到了大山的深处，翅膀一扇，崎岖的山路变成了宽阔的马路，破旧的房屋变成了漂亮的别墅，翅膀再一扇，羽毛里掉出了很多的金子，山区人高兴地笑了。
第三个愿望呢，我想起随着人口增长地球慢慢地住不下了，要是有一些像地球一样的星球该多好啊，人类就不怕没有地方了。我刚想着，小马丁就带着我飞到了火星，翅膀一扇，火星就变成一个比地球还美丽的星球，接着又飞到了金星、水星、木星……，把太阳系的行星全部变得非常美丽。
看着这些惊人的变化，我兴奋地转身向小马丁致谢，可是它已经飞到天空，慢慢地消失了。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十五

读了《尼尔斯骑鹅历险记（下）》这部书，我感到人世间真是无比的善良。

在斯德哥尔摩市的郊区里，有一座大公园，叫斯康森公园，哪里有一位很瘦弱小老头，叫克莱门特，他是为游人演奏乐曲的。一天，一位渔夫找克莱门特问总管在哪。克莱门特发现一个小人儿，原来是渔夫打下来的，就因为善心花高价买下了他。并把它放走，然后小人儿骑着鹅飞走了。这个小人叫尼尔森，他骑着鹅环游世界，一路上遇到了很多困难，多亏了鹅群，尼尔森才没落入虎口。

鹅群们非常喜欢尼尔森，就连尼尔森都会发出鸟语，鹅群们飞呀飞，飞呀飞，到了许多的地方，尼尔森这个小男孩也看到了许多东西，鹅群们送小男孩回到了家。

最后，这个小人儿尼尔斯终于便是了普通的男孩，回到家后，雄鹅们因为偷吃东西，不小心被你尔斯的爸爸抓走了。他看见雄鹅们就要被爸爸卖掉时，他却没有管，但当他想起雄鹅们舍命救他的时候，他赶紧的拦住了爸爸，爸爸这才没有把鹅杀掉。鹅群要飞走了，小男孩依依不舍，他再也不可能发出鸟语了，只见鹅群在天空上大叫、周旋，这是在和小男孩告别的声音。因为它想再次变成一个像大拇指一样的男孩，骑着鹅环游世界。

这样我想起了人与人之间的善心，如果人与人之间都保持着善良的话，那么世界上没有犯罪，会保持着美好。许多人会因为善心而得救。不会因为灾难而死许多人。

就像这名小男孩一样，如果没有有克莱门特，那么他也见不到自己的父母了，鹅群也因为过度的伤心而死去。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十六

我看了一本书，他的名字叫《尼尔斯骑鹅历险记》，这部童话故事的主人公是瑞典南部乡村的一个14岁男孩尼尔斯。他的父母都是善良而又贫困的农民，尼尔斯生性粗野，非常顽皮，对读书毫无兴趣，专门搞恶作剧，经常欺负小动物。

故事的大意是：一个初春，尼尔斯的父母亲去教堂了，他在家里捉弄小精灵，小精灵一怒之下把尼尔斯变成了一个拇指大小的小人儿，尼尔斯非常后悔，他到处寻找小精灵，请求他的原谅。正在这时，家中一只名叫莫顿的家鹅也想跟着大雁一起飞翔，尼尔斯不想让雄鹅莫顿飞走，就紧紧抱住莫顿的脖子，不料莫顿已经飞起来了。从此，尼尔斯就骑在雄鹅的脖子上，跟随者大雁们走南闯北，一直飞到了最北部的拉普兰省。

在这一次奇异的漫游中，他看到了自己祖国的旖旎风光，增长了许多见识，结识了许多朋友听了许多的故事和美丽的传说，经历了种种困难和危险，并从旅伴和其它动物身上学到了不少优点。逐渐改正了自己身上淘气调皮的缺点。培养了勇于舍己，助人为乐的优秀品德。由于尼尔斯的心变得善良了，当他返回家乡时，不仅恢复原形，还变成了一个勇敢,善良。乐于助人，富有责任感而又勤劳的好孩子。

我读完了这本书，明白了一个人只有拥有勇敢，善良，乐于助人，富有责任感而又勤劳的`品质，才会取得辉煌的成就。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十七

最近，我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书。

这本书是瑞典的塞尔玛・拉格洛夫写的，大概讲了尼尔斯是个没有爱心的小男孩，无意被施了魔法变成了小精灵。大雁阿卡从天空飞过，呼唤家鹅一起飞到拉普兰去，终于，一只名叫莫顿的家鹅与雁群一起出发，却不小心带上了尼尔斯。一路上，尼尔斯救了许多动物，明白了许多道理。回家后，他不顾莫顿被宰对自己变回人的好处，勇敢地救了白鹅，自己也变回了真正的人。

从《尼尔斯骑鹅历险记》这本书中，我读懂了每一个人都不能缺少爱心，要不然这个世界将会一片混乱；我领略了瑞典的山河秀丽，森林草原辽阔无垠；聆听了许多动人的故事；更让我明白了许多终身受益的道理。如：珍惜身边的点点滴滴，珍惜身边的亲情和友情，不要等到失去时，才知道后悔，才明白他们的可贵，否则只会留下遗憾。

我多么希望自己变成一个小精灵，骑着白鹅周游世界……

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十八

暑假里，我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书，它讲述着这样一个有趣的故事：从前有一个小男孩叫尼尔斯，他喜欢睡觉和吃饭，整天游手好闲而且很爱调皮捣蛋。是一个典型的坏小孩。一个晴朗的早晨，尼尔斯看到一只小狐仙在家里，他便想做个恶作剧，捉弄小狐仙，这使小狐仙非常生气，把尼尔斯变得和小狐仙一样小。当他走出家门，发现自己能和动物对话。因为他平时很爱欺负家里养的动物，现在动物们看见他这么小，便张口就骂男孩。这时，一队大雁飞了过来，招唤着他家的雄鹅一起飞，而他发现家里的一只大雄鹅要飞走了，便马上跳到雄鹅背上，想阻止雄鹅飞走，可雄鹅已经和大雁一起飞上了天空。尼尔斯紧紧地抓住雄鹅的羽一毛一，飞上了天空，开始了他的漫游记。

鹅会飞吗？你一定有些想不通。不过，当你看完《骑鹅历险记》，就会发现，那个白白胖胖、走路一摇一摆的鹅也是会飞的，而且鹅还带着尼尔斯漫游全国，让尼尔斯学到了许多知识，也使尼尔斯成长为一个具有优秀品德的男孩子。

在这本书里，鹅不是主角，可我却很喜欢它，特别喜欢它的坚忍不拔的精神。它不像别的家鹅一样呆在家里由主人喂养，它认为：哪怕是一只家鹅也能做出一番事业来。它忍受别的大雁的嘲笑、经历了痛苦的飞的磨练，终于它也能象大雁一样展翅高飞，实现了它的理想。如果没有这只鹅，尼尔斯也就没有了漫游的机会，也不会成长。

像这只鹅一样的动物在童话故事里我也看到过，还有《丑小鸭》里的丑小鸭，也是历经千辛万苦终于成长为一只天鹅；《狮子王》里的辛巴，更是经过了重重磨难才成长为狮子王的。

这些动物虽然存在童话故事里，可它们身上都具有坚忍不拔的品质，尤其是这只家鹅，虽然最后还是一只鹅，可它并不因为是一只普通的鹅就什么也不去做，不管理想多平凡，只要去做，总会有实现的一天。

读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光，学习了地理历史知识和文化传统，也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物。这本令我获益匪浅的书――《尼尔斯骑鹅历险记》将被我永远的牢记在心。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇十九

最近，我读了这本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书，作者是瑞典的著名作家塞尔玛・拉格洛夫。这也是第一本获得诺贝尔文学奖的童话作品，故事很精彩。

尼尔斯是个不爱学习、喜欢搞恶作剧的小孩。因为捉弄了精灵，所以变成了小人。他又被家里的白鹅带上了高空，展开了一段难以想象的奇异之旅。尼尔斯不断遭遇各种挑战：奸猾的狐狸；凶猛的大鸟；黑压压的老鼠群，最后，凭着机智和勇敢以及小动物的帮助，安全的回到了家中。

尼尔斯是个爱动脑的孩子。他能从奸猾的狐狸手里逃出来，凭借的不是蛮力，而是智慧。尼尔斯还很勇敢，他看见大雁被狐狸叼走了，不顾自己的安危，勇敢的打败了狐狸，真了不起！

原来，尼尔斯也是别人眼里的坏孩子。后来，经历了种种磨难的尼尔斯，变成了机智、勇敢、乐于助人的好孩子。

朋友们，也许，我们没有机会体会那些灾难，但我们仍然有机会做机智、勇敢、乐于助人、善良的好孩子。让我们一起加油吧！

尼尔斯骑鹅历险记教学设计及反思篇二十