作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
金色花教案板书设计篇一
记得有一次，课代表在讲台上面导读，许多人都在开小差、说话做功课，她叫了一句:“全部站起来”。我们男生异口同声的说道:“老师不在你管不着”。说完她差点哭了。
这个一起读了七年的小学想必大家对这个小学多多少少有一些感情，我们一起想象过小学毕业后的日子，都认为那是无比快乐的。不过，那却只是“曾几何时”!因为我们深知，小学毕业后的日子并不像我们想象中的一样无比快乐。
有人说：“毕业并不可怕，可怕的是毕业后的回忆。”
每当我走在路上，看到那一棵棵高大笔直的杨树，我的心不禁一震，记忆就飞速地向前倒退，噢!对了，在我的小学校园里，有两棵高大的杨树，那里，有着我的许多快乐的回忆。
这两棵杨树现在仍旧生长在我的小学校园里，他们一定生活的很好吧!我时不时，会想起它们，想起和它们在一起的那7年的快乐时光，因为，那里有我美好、快乐的回忆!
嗯，毕业了，真正地“解放”了。
金色花教案板书设计篇二
迎着朝阳，我来到田野边，感受秋的气息。
黄黄的田野像一张巨大的、金色的毯子，展现在我们的眼前。爸爸说：“这里的稻子这么黄，只要再过半个月就能收割了。”我喜出望外，一大片稻子收割的情景在我的脑海中呈现。
秋天当然不是只有稻子成熟了。蒲公英的种子也成熟了，我第一次看见蒲公英，忍不住的好奇心让我凑上去，轻轻一吹，蒲公英的种子乘着妈妈给它的降落伞，飘啊飘啊，飘到了各个角落里。狗尾巴草像一只只小狗把尾巴高举着，随风摇动，非常可爱。棉花也成熟了，从棉果里绽放出来，一个老农背着箩筐在棉花地里采摘。虽然很累，但老农的脸上却有一种满足的.微笑。因为，他不只是在收获果实，也在收获着一年中的希望。
我知道，秋天是美好的，也是快乐的。
金色花教案板书设计篇三
金色摇篮是针对孕产妇和新生儿的全面婴幼护理服务，帮助父母更好地照顾自己的宝宝，在宝宝成长的过程中提供专业的指导和帮助。在这里，我通过学习和实践，收获了许多关于孕产和育婴方面的心得体会。下面，我将就此进行简述。
一、前期准备工作的重要性
在亲身体验金色摇篮的服务之前，我学习到的第一个重要的问题是准备工作。一个孕妈妈或者新手妈妈，需要在宝宝出生之前进行大量、周详的准备工作，包括准备必要的物品、建立一套科学合理的育儿计划等等。这样可以让妈妈更好地应对育儿的挑战，也可以帮助宝宝更好地成长。
二、科学的喂养方式
对于宝宝的喂养，我们需要遵循科学的原则。首先，母乳喂养是最好的方式。其次，宝宝需要定时喂养，保证充足的睡眠。最后，宝宝所需水分要足够，但也不能过量，注意宝宝饮食卫生。
三、母爱的重要性
母爱是孩子成长过程中不可或缺的因素。在金色摇篮中，我们得以学习到如何与宝宝建立亲密的情感联结，比如抚摸、言语互动等。这些不仅有助于提升宝宝的情感认知能力，也增强了母亲与宝宝之间的信任和依赖关系。
四、建立良好的卫生习惯
要让宝宝远离疾病，建立良好的卫生习惯是非常必要的。除了宝宝的衣着、洗澡、清洁，还要通过宝宝口腔护理、消毒等手段，确保宝宝健康成长。此外，在金色摇篮中还学到了预防儿童疾病的知识。
五、社会支持的重要性
在孩子成长的过程中，家庭的社会支持是至关重要的。在金色摇篮，在自己的家庭没有人可依靠时，我们可以得到专业的照护服务。除此之外，家庭成员和朋友的帮助也很重要，他们能够为我们提供情感上的支持和帮助。社会支持而言，多多参与教育培训和知识交流，多认识各个领域的专家，才能让孩子得到全面的培养和发展。
综上所述，金色摇篮的服务，除了帮助父母更好地照顾宝宝，更重要的是帮助我们认识到自己在育儿中所面对的挑战和需要解决的问题，从而显著提高了我们在育儿过程中的技能和经验。不断学习和实践，始终保持积极的心态和坚定的信念，我们相信，宝宝都会健康快乐地成长。
金色花教案板书设计篇四
小时候的记忆总是让人难以忘怀，童年时光充满着天真和快乐，那金色的时光和美好的回忆给予了我们生命中无尽的力量。在成长的过程中，我们一直在寻找着自己的方向，而金色童年则是我们人生路程中最初的、最珍贵的一段时光。今天，我想通过本文与大家分享自己对于金色童年的理解和感悟。
第二段：童年时光带给我的美好
小时候，我总是在家人和朋友的陪伴下度过快乐的时光。我记得那时候，我总是在家门口的小河边捉小鱼虾，捡漂亮的石子，唱着童谣跳着游戏，无忧无虑地享受每一刻的美好。同时，我也在这段时光中学会了分享和关爱，我们一起分享着美食、愉快地玩耍，互相鼓励、支持，这些是我一生中最珍视的宝物。此时此刻，我感受到的只有惊人的幸福和对生命的感恩。
第三段：桥段 - 童年时光的离去
但是，随着年龄的增长，时光悄然流逝，将我拉回现实，开始了最初的成长历程。我的生活逐渐忙碌起来，熙熙攘攘的人流、分秒必争的高压工作让我时常感到疲倦和慌张。同时，我渐渐地发现自己失去了当年无忧无虑的童心，不知不觉间变成了一个没有情趣、没有兴趣的人。这让我认识到，童年时光究竟是何等的宝贵与珍贵，我们需要好好珍惜，不要让时间把它们悄悄地带走。
第四段：童年时光的现实意义
童年时光虽然是过去的时光，但它却给了我们深刻的生命启示。在快乐的童年里，我们学会了分享、关爱、冒险、探索和嬉戏。这些经历形成了我们以后的人格和性格，让我们成长为勇敢、有爱心、有耐心、有创意的人，这些品质在今天的社会环境中被日益重视。正是童年时光，因为带给我们美好的经验和珍贵的情感，让我们今天如此美好地生活着，有着积极向上的人生追求。
第五段：结尾
回顾这些年来，金色童年时光一直陪伴着我的人生轨迹。这段珍贵的时光塑造了我，也给予了我更多的灵感和动力。在未来的日子里，无论身处何处、经历多少坎坷，我都会经常回忆起童年时光，重新感受那份美好，它定会给我带来积极的能量和动力，让我逐步成长为更好的自己。
金色花教案板书设计篇五
每个人的童年都是一段珍贵的记忆，而我的童年也是如此。那时候我习惯于将这段美好的回忆称为“金色童年”。在这个纯真无邪的年纪，我懵懂好奇，满怀期待地等待着教育和生活的带领，从而在自己所理解的世界里寻找愉悦和满足。在每个童年的小时光里，我不断地学习和成长，也不断地探索和尝试。
第二段：游戏和玩具
童年是一段无忧无虑的时光，自然也少不了各种各样的游戏和玩具。在我的“金色童年”里，我最喜欢的玩具就是积木和拼图。不仅可以训练我的动手能力，还能够培养我的逻辑思维。除此之外，我还喜欢和小伙伴一起玩弹弓、玩陀螺、玩飞盘等等。那时候的我觉得只要玩着游戏、玩具，即使什么事情都没做，也是一种快乐。
第三段：家庭和亲人
童年的家庭和亲人永远是最温暖的乐园，在这里我有家人的陪伴和照顾，有家庭的温暖和和谐。在这个“金色童年”里，我感受到了每个亲人给予我的爱和关心，从母亲的细心呵护到父亲的慷慨支持，每一份爱和关心在童年里都是至关重要的。
第四段：学校和老师
在我看来，学校和老师在童年中也起着非常重要的作用，尤其是在思想品德方面。我有一个非常好的小学老师，对我耐心的教育和引导，让我和同学们的童年生活更加斑斓多彩。我的这位老师更是像家人一样，不仅会关心我们的学习，还会关心我们的生活。
第五段：成长和回忆
在这个“金色童年”里，我感受到了亲情、友情、师生情的浓郁，也从中得到了宝贵的成长和回忆。从一个小不点到现在，逐渐认识到生活的不易和自己要承担的责任。当我回顾起那段美好的时光，心中充满了感激和愉悦，我也希望我的童年经历能够让更多的人感受到快乐和幸福，留下美好的回忆。
总结：
童年是人生中最美好的时光，更是心灵最纯真的时候。在这个不断探索和成长的年龄，我们会感受到生活中最温暖和真实的情感，也会得到宝贵的收获和成长。让我们珍惜这段“金色童年”，并将其中的美好与温暖带进自己的成长和人生当中。
金色花教案板书设计篇六
今天，我们来学习一篇与狐狸有关的文章。
读题目
2、快速读文，想一想，课文主要围绕哪些人物和动物展开。
文章主要讲了什么事情。
3、交流：
正太郎家的佣人捉回来一只小狐狸，老狐狸便想尽办法要救小狐狸，他们还和同情、照顾他们的正太郎产生了亲密的关系，后来还救了去向邻居要回小狐狸而昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，并把它放了。
三救：：老狐狸救正太郎
看来，我们通过画关系图，理清情节，将一篇厚厚的文章读薄了，真就是学习这样叙事性文章的好办法。
4、再来看我们的题目——金色的脚印
从刚才我们梳理的情节当中，并没有提到金色的脚印，为什么文章要以此为题呢？我们这节课就来好好研究一下。
5.请从文章中找到直接描写金色脚印的一句话。
（迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。）
从这句话当中，你认为金色的脚印，是因为有（朝阳的映照）
6这个我们通过读句子谁都能看出来，在我们的印象当中还有什么是金色的？（黄金、阳光）金色代表着（珍贵）金色的脚印是不是还包含着其他的含义呢？我们再细细地从作家的文字当中去品味一番。
7.老师有个建议，我们不妨就从那三次救助下手吧。
1）我们一起先来看看第一次救助——老狐狸救助小狐狸
请大家默读1到19节找找老狐狸为了救小狐狸都做了什么？请用———画出相关的句子读一读，并提炼成简单的词语写在边上。
2）交流（引开秋田狗、喂奶、搭窝、咬木桩）
3）在这些事情当中哪些地方最令你感动？请把刚才划的句子再读一读，并在令你最有感触的句子下面加上点，好好体会一下。
4）交流：
只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。（关注：冲、大摇大摆 为什么它要这么做？它这样做会面临怎样的危险？这真是一次危险的“调虎离山”之计。）
老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴着铁链的木桩。（关注：无论如何 咬 想象一下为了咬开铁链它们曾经做过哪些努力？在咬铁链、咬木桩的过程中会碰到怎么样的困难和危险。）
……
5）金色的脚印，是因为有（父母对子女的关爱）
6）将令你感动的句子好好读一读。
7）回顾一下刚才我们学习的过程：
划出相关句子
将你感触最深的字词加上点
交流体会
写一写：金色的脚印，是因为有（ ）
小组交流，教师参与：把你的学习情况在四人小组里交流一下吧。
推荐展示，交流感悟：来，推荐一下你们组里最出色的同学来展示一下他的学习成果吧。
9.交流：
1）朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。
金色的脚印，是因为有（动物对人类的友善）
2）正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物……还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。
正太郎急了，他说，必须把小狐狸还给它的父母。说完，就朝山那边安田先生的牧场跑去。
正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和血块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。
第二天，正太郎把小狐狸要了回来，和爸爸一起到山谷里把它放了。
金色的脚印，是因为有（人类对动物的珍重和爱护）
10再读最后一句话：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
11、作者介绍
12、推荐作者的其他作品。
金色花教案板书设计篇七
金色童年的回忆总是让人陶醉，当我们放下成人的架子，回归真实本我的时候，会发现童年时光的经历如此清晰而美好。在这段经历中，我们学会了和他人打交道，学会了处理情感，学会了珍惜亲情……在我看来，童年时光像是一份黄金礼物，让我们时刻铭记，在人生路上随时拿出来翻看，怀念，温暖，鼓励自己一步步向前。以下是我对金色童年的心得体会：
一、童年课堂教会我如何与他人相处
童年的课堂教会了我们如何学习，如何发挥自己的特长，更重要的是，我们在这里学会了如何与他人相处。在学校里，我们体验到了朝夕相处的感觉，在嘈杂的校园中，和同伴一起学习、游戏、玩耍，互相帮助，互相支持，更是在这时刻，我们学会了尊重和包容，学会了为他人着想。这种精神，在成年之后继续延续下去，一定会给自己的人生带来意想不到的收获。
二、童年夜晚的故事丰富了我的想象力
在童年时代，家长总是会嘱咐我们早早地去睡觉，然而，风清月明的夜晚，童年的故事是我们手上的美味糖果，我们总是希望故事讲不完，一遍又一遍的翻看。在童年时代，我们的想象力是无限的，可以变成无形的巨人、变成鸟儿飞翔、变成仙女出现在多彩的童话中。这种对想象力的追求，在我们成年之后依然不断，在漫长的职业路上，我们更需要这种创意和想象力。
三、童年亲情教会我懂得珍视身边每一样大大小小的事
在童年时代，母亲是我们心灵港湾，父亲是成年与责任的代表。在家庭教育中，爱的力量是无限的，父亲的教诲、母亲的关爱、兄弟姐妹的慰籍、宠物的陪伴……这些温馨的记忆，令我终身难忘。同时，也教会了我懂得珍惜身边每一样大大小小的事物，保持感恩的心态，学会了以一个平和、感恩的态度来面对生活。
四、童年小游戏体现了团队精神
在童年游戏中，我们会拿出彼此最闪光的自信与勇气，在竞技的场合中玩耍尽情、独立思考，体验孤独、孪生之间的默契，更重要的是，这些游戏是在团队合作下完成的，这让我们懂得成就感和团队精神的重要体现。
五、童年让我更加重视健康生活
在童年时光里，我们总是天真爱玩、精力旺盛，玩一整天累了回来躺在柔软的床上，看着星空，思考未来。而现在，时光流转，我们需要更多地抓住时间，充实自己的人生。健康生活是我们鞏固前行的基石，在生活的点点滴滴，我们都需要时刻关注自己的身体健康、注意健康饮食、规律睡眠、体育锻炼。
金色童年丰富多彩，值得我们珍视回味和细细品味。许多年后，陈年回忆会泛起微笑，这就是童年最迷人的磁场。希望我们都能在这份黄金礼物中收获美好，感恩生活，继续前行。
金色花教案板书设计篇八
1.读准字音.
2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.
3.通过重点语句体会人物的思想感情.
练习通过重点语句体会人物的思想感情.
练习通过重点语句体会人物的思想感情.
一. 导语.
鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是金色的鱼钩,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)
二.检查预习
1. 听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍.
2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)
3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.
4. 你划下了哪些令你最感动的句子?
三. 分段.
1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)
2. 快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.
四. 通过自学,理解内容,体会思想感情.
1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?
2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)
可引导讨论:
(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?
(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)
(4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)
(5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)
1.学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质.
2.通过重点语句体会人物的思想感情.
3.有感情地朗读课文.
通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文.
体会人物的思想感情.
一. 总结上节课的学习方法.
二.学习第三段.
1. 默读课文第三段.
2. 抓住有关语句,体会人物的思想感情.
(1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?
(2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7)
(3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)
(4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)
三.练习有感情地朗读课文.
把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来.
四.巩固练习.
(单击巩固练习中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空.学生口头练习.)
理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。
理解重点词句、体会人物感情。
相关课件。
一、示课题，生疑激趣
1、板书课题、解题。
（这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。）
2、简介时代背景。
（提高学生搜集信息、交流信息的能力。）
3、欣赏课件。
（使学生对课文有个初步的了解，达到激趣的目的。）
二、初读课文，感知内容
用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。
（让学生按照自己的意愿读课文。）
1、用自己喜欢的方法读全文。
（出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。）
2、用一句话概括主要内容。
（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。）
三、细读课文，理清层次
1、指名读文，想想按什么顺序给文章分成哪几部分。（展开讨论，只要分段能讲出自己的道理即可。）
2、练习用小标题概括各部分内容。
（培养学生的综合概括能力，由小组合作完成，再分别汇报，全班交流。）
四、选读课文，体会情感
选择自己喜欢的句子、段落读一读，初步体会人物的思想感情。
五、课堂练习
交流自己喜欢的句、段，谈谈体会，再有感情地读一读。
学生边读边画，简单记下自己的体会。
一、温故知新
1、回忆课文讲了一个什么故事？
2、出示课文最后一句话，谈谈你的理解。
（从文章中心入手，为理解文章内容作铺垫。）
二、在精读中品析鉴赏
1、老班长闪光的品质在作者描写的三次喝鱼汤的情景中得以充分体现。请各小组选择其中一个情景读一读、想一想、议一议、画一画、品一品。
2、交流汇报、教师点拨。
（1）、第一次喝鱼汤的情景是怎样的，从中看出老班长具有怎样的闪光品质。
（2）、第二次喝鱼汤的情景，你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。
“我起初不喝鱼汤，老班长命令我们喝下鱼汤”。投影出示课文插图，观察人物神态，体会人物内心。
联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人场面，体会老班长的崇高品质。
（强化学法指导，使学生由“学会”转到“会学”上来。）
（3）、第三次喝鱼汤的情景，又是怎样的？抓住你深受感动的句子谈谈体会。
启发想象：假如你是课文中的小梁，此时此刻，手掣鱼竿，会想些什么？
（引导学生入情入境地揣摩人物内心。）
抓住老班长临终前的话语思考：给老班长喝鱼汤是“浪费”吗？为什么老班长这么说？
体会“浪费”的意思，品悟到老班长即便剩下最后一口气，仍坚持把鱼汤留给病号吃的平凡而伟大的精神。
三、在研读中感悟、感染
1、课文中前后一共八次出现“啊”字，找出带有“啊”字的句子，练习朗读，品悟情感。
（以往学生往往对“啊”字的读法不加区分，这就不利于对句子的含义的理解。读好这不引人注目的“啊”字，对品析人物情感大有好处。）
（1）、典型示范
投影出示“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”请把“啊”和全句联系起来轻读，体味这两个“啊”字表现的思想感情。
（2）教师范读
（由词联句，由句联文，指导学生读好这两个“啊”字，就突出了老班长可敬可佩的形象，突出了革命战士之间的深厚友情。）
（3）、自读自悟
（交流、朗读中体会到不同的句子中的“啊”字的语调、语速、语气不能都一样，应随句子所表达的内容和感情的变化而变化。）
2、配乐分角色朗读全文。
（透彻的理解之后，配上感人的音乐，带学生进入感人的情景之中，入情入境地感悟、感染。）
3、总结升华，课堂练习。
（1）、说一说你对“金色的鱼钩”的理解。
（2）、写一写学了本文的感受。写心里话，抒心中情。
金色的鱼钩
三个病号 饥饿 喝上 难过 不吃 咽下 走出
威胁 鱼汤 激动 鱼汤 鱼汤 草地
老班长合不 喜出 语重 皱起 皱纹 壮烈
拢眼 望外 心长 眉头 舒展 牺牲
终于革命、舍己为人
1、认识本课4个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
3、练习快速阅读，简要地复述故事。
练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。
录音机
一、揭示题目，导入新课。
2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。
解词：
支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。
安顿：安排妥当，使人或事物有着落。
衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。
奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。
三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？
1、快速默读，标在书上。
2、小组讨论后小结
3、放录音
四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。
1、指名读课文，读后说说自己体会。
2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读——议议—评评的形式）
3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）
五、口语交际
1、在小组里练习。
2、各组派代表在全班介绍。
18 金色的鱼钩（闪着光芒）
炊事班长照顾三个生病的小战士而牺牲
红军战士忠于革命、舍己为人
教学目标
1.通过入情入境阅读课文，体会文中人物间令人震撼的情。
2.领悟文章的表达方法。
3.收集战争期间令人感动的人或事。
教学重点
入情入境地读，体会作者表达的思想感情。
教学难点
领悟文章的表达方法。
教学时间
一课时
教学过程
一、资料交流，初融情感
1.两国人民在战火纷飞中结下深厚的友谊，在列车开动的一刹那，心中的激qing喷涌而出，这惜别的场面真让人感慨万千，同学们也收集了相关资料，让我们一起来感受这人间真情吧。
2.交流资料。
二、入情入境，深悟情感
1.这节课，就让我们走进草地深处，翻开发黄的历史，再现当年那不起眼的小小鱼钩吧。齐读课题。
2.同学们预习了课文，说说这鱼钩是什么样子？
3.齐读句子：
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩。
5.把你感动的句子勾画出来，并谈谈自己的感受。
6.多么让人感动的故事啊，在老班长、战士之间，这深深的
7.说说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”的理解。
8.这篇文章有什么写作特点？
（1）巧妙地点明主题。
（2）典型人物的刻画。
（3）精彩的对话描写。
（4）动人的真情实感。