认识我自己教案小班（优秀14篇）

编写小班教案时，教师需要根据学生的学科水平和兴趣爱好，设计具有针对性和趣味性的教学活动。接下来，我们一起来看看经过精心设计的小班教案范文，为您提供一些教学思路和方法。

认识我自己教案

1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

1、录像带（宝宝的成长过程）。

2、班上联系怀孕的阿姨。

3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

活动过程：

（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？

幼儿：生活在妈妈的肚子里。

2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？

幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。

幼儿2：贡阿姨上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。

幼儿3：她重一点的东西会拎不动。

3、小朋友，你怎么关心贡阿姨？你能为他做什么？

幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。

幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。

幼儿3：如果我和贡阿姨一起乘汽车，我就把座位让给她。

幼儿4：我们还要少扔纸屑，这样贡阿姨就不要经常拖地了。

4、小结：小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨，贡阿姨心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕阿姨的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。

（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。

小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）。

幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。

幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。

小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。

评析：幼儿边看录象边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。

（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？

小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？

幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。

幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。

幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。

评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。

（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？

幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。

幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。

幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。

幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。

2、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

在“认识我自己”这一主题活动中，我深深地体会到孩子是天真的`、聪明的、主动的，而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的，只有在这种师生互动中，老师与孩子才能相互支持，共同建构主题，推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中，不仅培养了孩子的探究品质，使孩子初步具有了问题意识，更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力，学会了相互学习，孩子们最大限度地发挥了主体性。

《认识我自己》大班教案

认识我自己教案

大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”

赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。

1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。

2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。

3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××o×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的`情感，抒发内心的感受。

2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。

3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。

2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。

3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。

4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。

1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。

2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。

牙齿。

1、乐意探索，积极参与。

2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。

教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。

请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。

1、世界上有许多动物，你们知道动物的牙齿是什么样的吗？

谁愿意来说。

3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。

4、展示小朋友的图片、资料。

给妈妈画张相。

1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

2、说说画画，表达对妈妈的爱。

记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。

1、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢。）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答。）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）。

2、教师示范写生难点。

我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

3、交代要求、幼儿作画。

今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候不要怕，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）。

4、结束活动。

带回家送给妈妈，如果大人笑你画的写生，就100分了！

《认识我自己》教案

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母认识自己的标记，从而由感知————熟悉————记忆————再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

1、认识自己的物品标记，区分自己与别人的物品。

2、能用对应的方法，根据标记找到自己物品的位置。

3、知道爱清洁、讲卫生，使用自己的物品。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

各种标记毛巾活动过程：

幼儿观察各种标记图，说说有哪些标记，引起幼儿兴趣。

幼儿根据自己的喜爱选择标记图，说出选的是什么标记。

幼儿将标记贴在茶杯箱里，并认识位置。

出是标记图幼儿找出自己的标记。

幼儿说出自己拿的是什么标记。

幼儿将自己的标记贴在箱子上。

用同样的方法在毛巾架上贴上标记。

3、介绍生活用品使用规则，知道标记的作用。

小朋友，标记有什么用？

游戏：看谁认得快，巩固幼儿对自己标记的认识。

每位幼儿发一条毛巾，在毛巾架上找自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

小班社会活动《认识我自己》教案集合

　1、在集体活动中学会轮流和等待。

2、形成同伴之间谦让的意识。

活动准备：

1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。

2、教学用图，《玩滑梯》活动过程：

谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

活动评析：玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友!

3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：

以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)。

3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)。

4、请个别幼儿请小客人。

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

1、音乐游戏：碰一碰。

2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的。(幼儿判断是不是好朋友做的事情)。

3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；

2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

4、知识准备：幼儿已认识五官。

1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。

动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……。

3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；

3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；

2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

小班社会教案认识我自己

1、认识几种常见的萝卜(红萝卜、白萝卜、青萝卜等)，能根据其外形特征的不同说出它们的名字。

2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。

3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、请幼儿准备3种不同的萝卜(胡萝卜、白萝卜、青萝卜)。

2、萝卜制品(如：萝卜干)。

3、记录表、勾线笔。

一、猜谜导入活动。

1、今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢?猜一种很好吃的蔬菜。

2、老师来告诉你们吧。(揭示谜底：胡萝卜。)。

二、观察认识萝卜的外形特征。

1、出示食物(白萝卜)：原来是萝卜呀!你认识萝卜吗?

2、萝卜是什么样子的呢?它是什么颜色的`?记录颜色。

3、你还见过什么样萝卜呢?

4、出示：红萝卜、青萝卜。

5、我们一起来认识这些萝卜吗?

6、这个萝卜叫什么名字?它是什么颜色的?长得什么样?记录颜色。

7、青萝卜：它叫什么?它是什么颜色的?记录颜色。

三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。

1、如果吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢?

2、幼儿猜测。

3、教师切开萝卜，幼儿观察。

4、刚才老师是怎么切开的。

5、白萝卜的里面是什么颜色的?

6、(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?

7、你猜对了吗?

8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。

四、品尝萝卜制品。

1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?你喜欢吃什么萝卜呢?

2、幼儿说一说。

本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录，这也是给幼儿一些观察的方法。接着教师放手，给每一组准备2种萝卜，让幼儿自己来观察学习，并把自己的发现来告诉幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。

《认识我自己》教案

1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自己的能力。

重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。

难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。

心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自己也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自己，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。

结构设计：通过（热身）导入（提出问题）——分析问题（成因、利弊、判断）——解决问题（方法）——提升、内化行动。

一）导入。

1、看图取名。

师：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。

（老师将学生们起的名字写在黑板上）。

大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。（提问学生）。

这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。

2、老师讲故事。

师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。

3、老师小结。

台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自己，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。

1、鼓励各个同学争先恐后表现自己（各人说出赞美自己的话不少于5句，缺点一句）。

学生发言：

如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。

诚实害羞有礼貌乐于助人可靠快乐懒惰有进取心整洁身体健康。

合群勤奋认真、幽默好幻想孤独爱表现果断勇敢有毅力谨慎。

2、学生将自己欣赏公布于众，让同学倾听及评价。

师：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。

（学生自由发言）。

师：认识缺点有必要吗？为什么？

学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪……。

师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。

三）教师结束语：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们取长补短，才能健康全面地发展。

内化行动：根据德育教育的理论和实践相结合原则，知行合一。

巩固效果：及时反馈，（制定反馈表，标有自己的优缺点，以及进步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。

这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，大目标——连锁塑造法和多元智能理论，从而达到小活动大德育的效果。

《认识我自己》教案

1、有勇气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫xx，今年x岁，我是x孩子，喜欢xx”句式介绍自己。

3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

能用“我叫xx，今年x岁，我是x孩子，喜欢xx”句式比较连贯说话。

男、女布娃娃。

一、观察、谈话导入。

出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。

1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？

三、游戏互动。

幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

四、结束活动。

1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？

3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自己介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

认识火小班教案

在日常生活中，我们会用到许多标志，这些标志与我们每个人的生活，安全息息相关。因此特设计了本活动，让幼儿认识并了解它们的作用，自己设计制作各种各样的标志，并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中，培养幼儿初步的规则意识。

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

1、请家长协助带孩子再生活中观察常见的安全标志。

2、各种常用标志、图片若干。

3、布置好的"安全标志图片展览"

1、组织幼儿参观布置好的"安全标志图片展览"

2、请幼儿讲讲知道的'安全标志有哪些?什么形状、什么颜色?表示什么?

3、引导幼儿认识几种主要标志。

(1)、防毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?告诉幼儿贴有这个标志的物品是有剧毒的，千万别乱动乱用。

(2)、防触电标志提问：这是什么标志?哪些地方有这个标志?表示什么?最后告诉幼儿，贴有这个标志的地方我们不要用手摸，更不能进去玩，要远离这个地方。

(3)、防火标志提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，怎么办?贴有这个标志的地方不能随便点火，一个小火星就能引起火灾，也要远离这个地方。

4、识标志竞赛。

(1)、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志。

(2)、哪些地方可以贴上"禁止烟火"、"当心火灾"等标志。

5、让幼儿练习抢答，答对者奖星星一颗

《我自己》小班教案

1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。

2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。

1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个。

2、会唱歌曲“认识你啊真高兴”

1、教师自我介绍。

2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说:”认识你真高兴”

1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听（老师介绍：我的名字叫......我的家住在......我喜欢......我的好朋友是......）。

2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。

3、请一两名幼儿模仿老师介绍的.介绍自己，让幼儿集体鼓掌。

4、提问；他介绍了自己的哪些方面？对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。

1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。

2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。

3、找个客人老师介绍自己。

4、提问：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？

5、小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。

今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”

认识5小班教案

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

教学准备：

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸教学过程：

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学认识“5”

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）

3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。

4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

认识5小班教案

1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

2、能够积极愉快地参加游戏活动。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

1、 数字4、5的数卡各一张

2、 实物图片若干、胸卡、点卡分别4、5的数量

一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？

（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字）

二、学习按数字匹配实物

（1）、引导幼儿观察黑板上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

（2）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配点条，画竖线等。

（3）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）

（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）

三、游戏：找朋友

师：现在请小朋友根据自己胸前的'卡片，为自己找到好朋友，找到好朋友两人站在一起。

（此环节通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）

四、评价活动

引导幼儿相互检查朋友是不是找正确。

区域学习

（1）、小猫钓鱼？ （2）、拼龙

由于中班幼儿对学习5以内的数字的认识掌握较好，活动开始部分出示数字直接的导入活动，帮助幼儿复习相应的数字，数字出示后幼儿很快说出4和5。在学习按数字匹配实物这一环节中我采用了层层递近的方式首先让幼儿从图中找出实物数出的数量，再用找数字的方式进行对应。从而很自然地引出数字与物体的数量进行匹配，达到了活动的第一点目标。

为了让幼儿进一步的对所学的知识进行巩固。我出示数卡让幼儿进行匹配点条、画竖线这一环节进行的有些乱，如果放在延伸活动中可能避免上课个别幼儿示范其他幼儿等待的现象。

整个活动以游戏的方式进行实施，幼儿兴趣浓烈，尤其体现在找朋友这一环节，幼儿通过观看自己胸前的数字很快地找到自己的好朋友。幼儿找到的好朋友分别为：数字和相应的数字、数字与实物相等的数量，幼儿在轻松的环境中掌握了本节活动的内容。

《我自己》小班教案

1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。

2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

3．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5．乐于探索、交流与分享。

1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

2．物质准备：几个录像片段：

a．家长蜂拥着从园门口走进来；

b．幼儿离园时要家人抱着、背着走；

c．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；

d．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；

e．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

3．动画课件：儿歌《回家啦》。

1．看录像导入，激发交流的兴趣。

(放录像片段a：家长蜂拥着从园门口走进来。)。

2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。

(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段b)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

提问：

你认为他们中谁做得最棒?

我们一起为他鼓鼓掌。

为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。

(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。

(3)幼儿看录像片段d：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。

(4)看录像片段e：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

提问：发生什么事啦?他是怎么做的?

小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。

提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的'?(和家人手拉手回家的。)。

3．学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。)。

4．回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。

老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。

本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。

认识5小班教案

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培养幼儿的语言表达能力。

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

一、情景激趣。

二、探究新知：

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学认识“5”

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）

3、认识5的`组成数出下列每组图形中物体的数量。

4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

三、我是小画家

教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。

四、游戏活动：

（站圆圈）教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。