通过研究范文范本，我们可以学习到一些写作技巧和方法，提升自己的写作水平。以下是小编为大家搜集整理的一些范文范本，希望能够对大家写作有所帮助。
少年正是读书时作文
在数以万计的汉语词汇中，倘若要挑选一个最珍爱的词，我会毫不犹豫地说“书”。尽管网络已经横行无迹，依旧是书，有一种难以抵挡的诱惑。我爱书本里散发的淡淡墨香，我愿沉浸在书的馨香里，笑看花开花落，静听小桥流水，遐想人生起伏，感悟生命真谛。
此刻，春光无限好，正是读书时啊！每当轻轻地掀开书页，就能感受到人间的冷暖，历史的烟云，默默谛听书中性灵与自己的心相碰撞的声音的同时，也让自己灵魂的笛声与书中的天籁合二为一，感觉阅读就是与书的一种对话，心作了一次次畅快的远游，日渐充盈无比。
阅读，是聆听智慧的声音；阅读，是探求真理的跋涉；阅读，是放纵心灵的旅游。
从进入学堂至今，伴着书籍已十几载，心灵的小船挂着风帆，一直在书的海洋中乘风破浪。学习之余，也嗜好买书借书，看书读报，写文章记感悟，乐此不疲。当然还是觉得读得太少太少，还有那么多的人事茫茫，文字滔滔等我去晓得，所以生活因阅读而多了有价值的寄托，生命也因阅读多了一份朴实与稳重。
阅读是一种积累，尤如一块块阶石；写作却是一种运用，恰似搭建阶梯。毕飞宇说得好：“写满字的空间是美丽的。”不错，作家笔下的语言如一块块美丽的阶石，总是散发着灿烂光辉，有着宫廷般的高贵。时常读书，“和语言永远生活在一起。”，似乎可以听见主人公抑或作者的声音从遥远的地方传来在书中，也可体会新东方“从绝望中寻找希望，人生终将辉煌”的信念，体会新东方集团崛起的风风雨雨；在书中，也可“重走长征路”，想像途中吃草根、煮牛皮带度日的艰难场景，不满荆棘和沧桑的岁月；在书中，也可接近老庄的古老传奇，高贵思想；在书中，也可感悟高尚的情操、超越性爱的周邓生死相依的长长一生，惊天地，泣鬼神，令人敬仰；在书中，也可享受台湾名嘴李敖啼笑怒骂皆成的文章；在未来的书中，后人也将品读这一切——公元2008年啊，中国人的圆梦年，”祥云”飘舞世界，”和谐之旅”将化为历史的烫金封面，凝结成我们的神圣纪念；太多太多，以致太多的人都愿意用大海来形容书的浩瀚，博深。
阅读后，常有己见，在静谧的夜晚，坐在灯下，在纸上轻轻写下文字。用文字伸展自己浅薄的思想，让它们从诡秘的心路上姗姗走来，在橘黄的灯光里散发出它们的绚丽或者忧伤，这或许也是一种提高。因为谁也无法抵挡岁月的印痕，青春，美貌的魅力不会永存，只有丰富的文化内涵所赋予的气质修养才是无与伦比的恒久魅力，如祖国的文化底蕴一样愈久愈成精粹国富广泛的阅读是一种积淀，也是一种插柳成荫、点石成金的智慧。闲暇时浏览，失败中寄托，成功后追问，无论什么时候，无论何种心情，只要阅读，都会有所发现，有所顿悟。莫里斯说：“在某种意义上，我们都在阅读——阅读人，阅读事物，阅读书籍，阅读我们自己西方学者罗曼·罗兰说：“我和书籍生活在一起永远不会叹息。”那么，就让我们追随着这些先人的足迹阅读吧，走进充满活力的世界，走进充满创造精神的世界，让文字的米粒喂养我们饥渴已久的灵魂，与精粹的文本对话，与杰出的人物对话，与高尚的灵魂对话——让阅读成为我们精神生命的呼吸！
少年正是奋进时作文
没有拼搏的青春是不完整的，拼搏是青春画卷上最美丽的图案。在那个下午、那片球场，那个少年正拼搏。
初一的。
足球。
联赛，我们班一路过关斩将挺进决赛。然而噩耗传来，我们队的队长在训练中扭伤了脚踝，无法参加决赛。赛前，队长把我拉过来说：“我任命你为球队的队长，带领我们的队员踢决赛。记住，无论对面多强，无论结果怎样，拼尽全力即是最好。”我就这样担起了队长的重担。
中场休息时，我们的队长单脚跳到我的身边，一把将垂头丧气的我从地上拉了起来，他的眼里充满坚毅，他对我吼道：“你现在是队长，你要相信胜利!你要用你的拼搏带动球队一起拼搏，哪怕输，也要输的光彩!”我内心深处的那份拼劲被激发了出来，我的身体充满了拼搏的力量!
我把队员们叫到了一起，我对他们说：“足球是圆的，一切奇迹都可能发生。为了胜利，为了冠军而拼搏!一二三、加油!”球队的士气被鼓舞了起来，队员们众志成城地开始了下半场的比赛。
“王，传球别犹豫，一脚出球!”“汤，快去逼抢，盯住他!”“温，给我传球!”在我明确的指挥下，球队有条不紊地将节奏掌控在脚下。突然，对手从身后蹿出，将皮球从我脚下抢下，立刻转身向我方球门带球突破。这是我丢的球，我要为此负责!我在他身后穷追不舍，距离在一点点缩短，却始终抢不到球。我本想放弃追赶了，但是身上的队长袖标鼓舞着我更加拼命地奔跑，终于当他起脚射门之时，我伸出一脚将球断下，而后摆脱对面的围抢向前迈进。我喘着粗气，连续地奔跑让我体力透支，但我不能停下!过人，轻描淡写;瞄准，眼神坚定;射门，一击致命!我用尽最后的力气将球打入球门，为球队扳回一城。随后，我继续在球场上过关斩将，前突后抢，尽管我的体力早已透支，但那份责任依然支持着我拼搏到底。最终，我和队友们再下两城，以3：2的比分成功逆转取胜!哨声响起，全场沸腾，我累倒在球场上，内心却无比自豪。队长顾不得受伤的脚了，健步如飞般冲我跑来，激动不已地说：“我就知道你可以的!好样的!”我笑了，紧抱着队长，留下了激动的热泪。
那是我第一次体会到拼搏的力量，从那以后，每一次考试、每一次跑操、每一场比赛、每一个挑战，我都会用我全部的努力去拼搏，以最佳的状态去奋斗。
少年正是拼搏时，我将继续用一次次不遗余力的拼搏，诠释青春的意义。
《少年正是读书时》教案
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
2、根据交际的情况，选择一个角度进行评价。
学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。
自由组成小组开展“我读书我快乐”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
课型：口语交际评价。
一、激发兴趣，明确目标。
1、板书繁体字“书”，有人认识它吗？
2、不认识这个字的同学向认识这个字的人请教。
（1）指名当众请教，相机指导向别人请教问题要真诚有礼貌。
（2）个人自主选择小老师进行口语交际。
4、根据发言板书课题：我读书我快乐。
二、名言荟萃。
1、导入：
快乐是我们对读书的最原始最直接的感受，其实读书的好处很多很多，所以古今中外很多人总结出很多关于读书的名言。
2、出示名言：
少年不知勤学苦，白首方悔读书迟。
3、展示个人搜集到的名言。
4、出示说话要求。
（1）声音要适度。
（2）说话要流利。
（3）意思要清楚。
5、出示听话要求。
认真听、及时评。
6、发放评价星级表，教师引领评价。
7、小组交流评价。
三、好书推介会。
1、过渡：看到同学们搜集到这么多的读书名言，可以想见读书的好处真的很多。所以我们倡导“讲读书进行到底”不过，书也有好坏之分，需要我们睁大慧眼，仔细搜索。今天老师请大家把自己最喜欢的书带到课堂上来，我们来开个“好书推介会”。
2、出示推介语言的要求。
（1）语言清楚。
（2）语言连贯流畅。
（3）对书的内容介绍完整。
（4）让听者尽可能的感受到书的优秀。
3、领取评价表，自由选择推介对象进行交际。
2、出示被录取文章的要求。
（1）故事情节完整。
（2）语言流畅。
（3）内容有一定的趣味性。
（4）口头宣讲声音要响亮。
（5）态度自然大方。
正是少年奋斗时作文
在实际的社会中，有梦的人是幸福的，寻求梦想的人是值得骄傲的，而实现了梦的人是可敬的。在竞争剧烈的时期里，咱们要做可敬的人，但是在做可敬的人以前，咱们要学会“做梦”，为梦而加油。
黑人马丁·路德·金最著名的一句话是“我有一个梦”。他终身为解放黑人做出了伟大了伟大的贡献，恰是这个梦，他为之而奋斗。他胜利了，黑人终究得到了解放和自由。以是至今，众人仍铭刻他。
梦想是胜利的踏脚石，人们常说：“好的开头就等于胜利了一半”，无非，要有好的开头，就先要有梦。
梦可能是咱们终身的寻求。古时有墨客十年寒窗苦读，为的是可以他朝高中状元，为家族立名立万，以是他们奋斗；现有莘莘学子捱受高三地狱式的练习，为的是考入名牌大学，出人头地，光宗耀祖，以是他们为梦而奋斗。
万家灯火下，有辛劳劳作的打工一族，有埋头苦干的白领阶层，有为承继家业的纨绔子弟，有摇头摆尾的莘莘学子……所有的这些人，都有梦，虽然这些梦都不尽雷同，但雷同的是他们都在为梦的实现而高兴而奋斗，虽然这奋斗进程会很艰苦，但人人始终信赖，这个梦会有实现的一天。
人活着，总会有梦，有宏愿的人不会甘于栗六庸才地过平生，他们会有自己的梦想。人的平生就是奋斗的进程。实现梦想，奋斗过，这平生便不觉平淡。
你或许在狐疑，或许在渺茫，或许在苦思：到底我的梦在哪儿？实在，你想未来过什么样的生存，你的梦就在那里。
大家都说，人生苦短。我认为，苦的是奋斗的进程，短的也是奋斗的进程，只要肯去奋斗，即便进程再苦，效果也是甜的。
有梦的人会为了实现梦而奋斗。阳光总在风雨后，付出虽苦，但劳绩很甜。以是，让我们对梦说一声：梦，我为你而奋斗。实现了梦，你的人生价值就得到了表现。
文档为doc格式。
少年正是奋进时作文
歌德说，人生布满了荆棘，我们唯一能做的，便是从安歇荆棘上跨过，生命的意义，不在于亘古不朽的永存，而在于一息尚存的奋斗。奋斗，让短暂的米留存成为永恒，让刹那的温存成为一个春天，奋斗的人生最美。
艾青说，一个浪，一个浪无休止的打来，在他脚下破碎，他的身上，脸上满是伤痕，可他仍然面带微笑，看着大海。没错，奋斗让逆境中的人飞翔。
中国地理学家——李四光，不迷信美国人的盖棺定论，“难道事由都流淌在西方的地下?”他开始了30年的找油生涯，走过平旷的江汉，走过莽远的大漠，时而驻足，时而扬首远望。中国，这个五千年的泱泱大国没有愚弄他，李四光成功了。30年摸索出中国油脉，一座座拔地而起的石油之城，一个个摇头摆尾的开采机，李四光的奋斗开启了中国重工业时代，结束了靠洋油的工业生产。
奋斗的人生最美，奋斗让坚持不在愚妄，奋斗让信念不再遥不可及。人生能有几回搏?哪怕一生只有一次刻骨铭心，义无反顾的奋斗……此生无憾!
那又怎样?奋斗吧，像张广秀一样战胜病魔，续写新村官。
日记。
像艾青在大兴安岭的密林中唱出无为的勇气，奋斗的人生最美丽。
既然，青春仍在，那霞光，奋斗的人生最美，去决定自己的人生未来式!
少年正是奋进时作文
春天，是一年的开始，他像一个刚坠地的娃娃，充满了无限生机。
少年，是人生奋斗的开端，像一场疾驰的狂风，但也会有温暖的春日。
少年不正如春天般生机盎然、万物复苏?不如少年，便是征途的开始，也是童年的结束。人类精神的火花也在此碰撞摩擦。我们正向新的高度前进，我们正踏着走向成熟的步伐。
当我们微笑着面对挫折时，我们就长大了!曾经我一言不发，许多人不曾见我笑过，但却常看见一张脸。谁知道天真的孩子又在为什么而烦恼?谁也不知道，我也不认知，永远这样神秘。但现在都变了，我时常的微笑，是给别人看的，更是用来表达我自信心的坚强与无所畏惧的!
但我们淡然的面对成功时，我们就长大了!曾经的我也沉浸在胜利的喜悦中，甚至于沾沾自喜，忘乎所以。但一时的胜利又岂是永远?一时的成功又能决定什么?我们可以壮志凌云的想，但要脚踏实地的做，不可因为昨天的成功而阻塞了我们前行的路。我从春风的倏然中，懂得，只有谦逊才可使我们走向成熟，走向人生的成功。
当我们坦然面对此刻，我们就长大了!曾经我们常喊“珍惜时间”的。
口号。
却不知珍惜时间就要从眼前开始就要节制无益的欲望。时间是我们走向成功的唯一本钱时间的付出与成功是成正比的。若将时间“兵分两路”成功并非也会一分为二而是一事无成!所以我们不仅要集所有的时间还要集所有的精力于学业上终有一日成功的花朵会绽放成熟的果实会飘香那时我们便可欣然的闻着花香愉快的品尝花果。
春天，是生机勃勃的;少年，是朝气蓬勃的，我们与春天一样，拥有着最美的时光，最强的生命力，但我们又与春天不同，因为我们的命运主宰在我们的手中!
少年奋斗吧，奋斗吧，少年!
少年正是奋进新时代作文
依稀记得那是个黑暗的中午，天下着濛濛细雨，如同我的心情一样沉重，踏着缓慢的脚步，我走上了回家的路。不知何时，漫长的回家路变得如此短暂;亦不知何时，我已到家。打开门，熟悉的气息扑面而来，平时欣喜若狂的心情没有了，反而增加了一丝恐惧。
“回来了，语文考了多少分?”妈妈没有停下择手中的我爱吃的菜，从厨房探出脑袋来问我。
“八十几分。”我哆哆嗦嗦地回答着。
虽然妈妈没有批评，但自知理亏的我我耷拉着脑袋，进了房间。
我没有打开书包，没有订正考卷，只是站在窗前凝望景色。细雨中，一只燕子在学习飞翔，起来，落下，起来，落下……不知经过了多长时间，终于，它可以在天空中自由地翱翔了。
此时，我的闹海浮现出了自己两年前学习。
游泳。
是的情景：胆小怕水的我一次又一次地被教练“扔”进游泳池，呛了不知道多少口水，终于，那个起先只敢把脚趾头轻轻沾一下水面的我，已经能再水中欢畅地游动了。那时是什么让我成功了呢?当时真的没有考虑过。
但我，不想只是静静等待，我要勇敢地去寻找!打开课本、摊开考卷……。
朋友，奋进，也许是一丝亮光，却能照亮整个世界;奋进，也许是一颗水滴，却能汇成一片海洋。不管从前如何，是好是坏，让我们从现在开始，寻找奋进的影子，朝着理想冲击!
少年正是读书时作文
世间万事皆易满足，惟有求知终生难尽。没有任何一个人生下来就已经懂得了一切。凡人都有求知的欲望。而读书是满足这种欲望的有效途径。在读书的过程中，你可从中获取许许多多的你想要得到的知识。你可以利用这些知识，更好地认识这个世界。当然，能否获得你想要的知识，还得靠你自身的努力。不要指望不劳而获得，也不要妄想什么天才什么的。鲁迅先生说：“天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更需要适宜天才生长的土壤”。
天才是不易出现的。知识是孕育天才种子的养分，而勤奋，才是塑造天才的模具。我也很喜欢读书，不管什么书，哪方面的书我都读，只要有这个机会。因为读书能更好更快地获得知识，而知识是我们自身得以发展的需要。在读书的过程中，你也会慢慢地发现，书读得越多，越让人感到无知。
读书是一种感受。
读书的关键在于有所启发。不同的人对不同的书，有不同的感受。对于同一本书，不同的人感受也是不同的。文学界有这么一句话，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，说的就是这个意思。同一个人，若从不同角度去读书，感受也是不同的。唐宋八大家之一的苏轼，读书时，就用“八面受敌”的方法，从不同角度去品度书篇，这样才使得他博学多才，文才匪然。或许，正式因为如此，使得他在看待其他的事物上，也“八面受敌”，历史上才有了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的千古绝句。当然，在不同的年龄段，读书的感受也是不同的。古人有云：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月”。这些感受，皆是因为阅历的不同而不同。
读书是一种学问。
书是我忠实的朋友。寂寞时喜欢读书，不寂寞时也喜欢读书。读书可以使我心旷神怡。很多人只喜欢看名著，看名人的作品，而不喜欢看那些无名气的作品。而我却不然。我从不因为不是名著而不读，而不会因为名著而可以去读。不会因为某一本书的作者是个无名小辈而漠视这本书，也决不会因为某一本的作者是个文坛巨匠而可以关注这本书。我什么书都读，只要有这个机会。每一本书都有不一样的世界，不一样的故事。只要我们能从中得到一些有益的东西，何乐而不为呢！其实，开卷是否有益，只在于我们自己。如果不能从中得到些什么，再好的书又能有什么用呢！
读书是一种乐趣。
我常常在黄昏时分手捧着一本厚厚的书，细细品读着、思考着、感受着、感动着。有时候读到与自己经历过的生活相似的片段，总会从心里涌动一股莫名的暖流。有时候，每读到自己费尽心思想表达而又表达不出来的言语时，总会感到万分的欣喜。在宁静的夜里，在无眠之际。品一杯茗茶，在一盏枯灯之前，翻阅一本古书，那是多么让人神清气爽的事情啊！
读书是一种境界。
王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”读书，便是在追寻很创造境界。我想读书还有第四境界，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”学，当一致用。这，才是最高境界。
我喜欢读书，更喜欢读无字之书。有字之书，易记，但也易忘。而无字之书，不容易记，却也不容易忘。只要你记住了，那便是你的，溶如血液，化作灵魂。那才是生活的恩赐。有字之书，君当读也；无字之书，君更应当读也。古人说：“尽信书，不如无书。”所以，我们不能只读有字之书。
有无兼读，开卷必有益矣。
《少年正是读书时》教案
1、了解自己的阅读状况，提高对读书的认识。
2、和同学交流读书的情况，找出共同存在的问题，并提出解决的方法。（难点）。
3、学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，激发阅读兴趣，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。（重点）。
一课时。
：20xx年11月30日早第五节。
你为什么读书？（问题导入）：迅速集中学生注意力，把他们的思绪带到特定的学习情境中，激发学生的联想，为一堂课的成功打下基础。
交流感知。
1、世界读书日是哪一天？(4月23日)。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛认识到了。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。
2、读书名言知多少？
闻一多醉书高尔基救书。
苏东坡说书华罗庚猜书。
（翻阅各类资料，了解名人如何读书，看看有什么好的做法值得借鉴）。
看名人读书我学到了：培养兴趣专注专心。
（完成教学目标一、教学目标二）。
研读共品。
4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画，你喜欢读什么？为什么？
目的：通过学生的回答，发现学生目前读书存在的问题，了解学生阅读的状况，提高对阅读的认识。
5、推荐几本文学名著，并说说你喜欢的原因？
目的：重视名著重拾经典。
（完成教学目标一、教学目标二）。
互助释疑。
我看“网上阅读”
电子阅读可以使读书速度提高。但是，这种快餐式阅读，影响对文字的整体把握和品味，影响作品的阅读效果。而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。网上阅读方面实惠、绿色环保，但无法长期保存。纸质阅读可以随时翻看，但不环保。
（完成教学目标二、教学目标二）。
7、4月23日，是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，。
（完成教学目标三）。
书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我！
《少年正是读书时》教案
少年正是读书时敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好，我是七二班的王xx。今天我演讲的题目是《少年正是读书时》。“天下之事，利害常相伴，有全利而无少害者，惟书。不问贵贱贫富老少，观书一卷，则有一卷之益；观书一日，则有一日之益。”可见读书及其重要，正在少年时代的我们就要不断提升自己，用阅读装备自己。在小学时，我的语文老师买了一千余本书放在教室里，凭着借条我们还可以带回家阅读，课间、饭后、睡前、假期，我们就像一只只书虫，沉浸在书中流连忘返。转眼间，我们成为初中生了！我们是否依旧热爱阅读呢？是否还有足够的时间去阅读呢？是否觉得完成作业都那么匆忙？是否觉得拿起手机翻翻微信、淘淘宝才是对自己一周来的补偿和放松呢？细细想来，这些都只是理由和借口，少年正是读书时，哪能不阅读！战国策记载，苏秦年轻时发愤图强努力读书，‘读书欲睡，引锥自刺其股，血流自足’。
《汉书》有悬梁刺股勤奋学习的故事。西汉有“凿壁偷光”珍惜时间多读书的故事。类似的故事还有许多：囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞等等。趁着现在我们有优越的环境，趁着我们身边有那么多优秀的书籍，好好读书吧，不能让种种理由成为阅读的屏障。一周前，我们班的语文老师就让我们每人捐赠三本书，放在教室的后面。我有幸读到了同学带来《平凡的世界》，我不仅被书中的故事深深吸引，也因此与同学、父母有了那么多的交流，我们谈孙少平的住校生活，谈平凡之中的不平凡，谈那关于书的一切……还有这样一则关于俄国罗蒙诺索夫的故事。
罗蒙诺索夫是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫跟父亲出海捕鱼时，一阵狂风船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。罗蒙诺索夫用机智和勇敢化解了危机。父亲为奖赏他一件鹿皮上衣。罗蒙诺索夫却摇摇头说：“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书”。
长大后，罗蒙诺索夫成了著名的科学家、诗人、语言学家、历史学家。这个故事大家一定有所感悟、有所启迪吧。历经苦难的高尔基说，书籍使我变成一个幸福的人，是啊，一代又一代的先辈，把自己的经验写成文字，一本书能将10的文化浓缩在一起，让我们遨游其中。阅读不仅能开阔眼界、增长见识，更可以充实心灵，陶冶情操。一个人的少年时代，是最佳的读书时光。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”没有知识，只会处处碰壁，没有知识，只会寸步难行。让我们每一个人都能静静捧起书来，让阅读兴趣在环境中潜移默化。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。少年正是读书时，让我们畅饮着这源头活水，用书籍装点自己的青春年华。让书籍伴我们走过初中三年。
《少年正是读书时》教案
闲来无事，便静下心来，坐在窗边，轻轻地翻开一本书，任温暖的阳光洒在书页上，一种书香独有的魅力散发开，吸引着我，让我沉醉在其中。
读书，是我的一种爱好！翻开一本英国作家乔纳森。斯威夫特的作品《格列佛游记》，跟随着主角冒险，揭开背后的秘密。或是打开法国作家安东尼·德·圣埃克苏佩里写的《小王子》体验奇幻经历，学会爱与被爱。又或者拿出一本经典名著，去感受中华民族的文化底蕴。也可以欣赏一下冰心写的《繁星春水》，感悟老奶奶笔下的自然、母爱、童真，享受优美的文字，诵出优美的声音。
读书，是美的享受。可反观现在，总有许多同学不爱读书，他们觉得读书是枯燥的，倒不如看电视、玩游戏来的实在。这我也能理解，因为我小时候也是如此。在我只有三、四岁时，我的父母就想让我读书，可我还小，一心只知道玩。书本上那一大片黑压压的文字，就像孙悟空头上的金箍一样，每当妈妈逼迫我读书时，就像唐僧念起紧箍咒，令我头疼。我们就这样一直僵持着，直到八岁。
读书，本身是美的享受，但如何领悟，在于自己有没有发现美的心。只要用心去领悟，就一定会爱上读书，但这把“钥匙”要在自己身上去找。比如我，刚开始接触书籍是一本小说。书里的语句十分优美，如“天空像是被飓风吹了整整一夜，干净的没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色，张狂的渲染在头顶上面。像不经意，随手打翻了蓝色的墨水瓶。晕染开的，千丝万缕的蓝。”这些优美的文字化作一股清风吹拂着，在空中飘散、荡开，似乎比一切都更加优美、从容，吸引着我。
《少年正是读书时》教案
教师引导：读书能陶冶性情，亦能修身养性。读书能使人绝处逢生，亦能使人在幻灭的灰烬中重拾希冀。下面我们进入第三个板块：“少年正是读书时”，请我们的两位主持人上台：
此板块有三个小环节：
环节一：“爱读书”，第一、二组分享有关读书名言警句；展示手抄报。
环节二：“读好书”，第三、四组分享有关读书历史典故、名人故事。推荐适合初中生读的书籍。
环节三：“善读书”，第五、六组分享名人的读书方法，并总结一些适合初中生读书的方法。
设计意图：锻炼学生的信息整合能力，语言表达能力，学会倾听的能力。学生积极发言，与他人分享自己的看法，体会分享、合作的快乐。
板块四、阅读伴我同行。
（一）畅谈此次活动收获。
教师引导学生回顾此次活动的过程，让学生谈谈自己的收获。
设计意图：让学生独立思考，学会分享自己的观点，丰富学生的见解，激发阅读兴趣。
（二）制定我的读书计划。
通过此次活动，你对自己的阅读状况一定有了全面的认识，也从同学们那里获得了一些启示，那就动手制定以下自己的读书计划吧！
设计意图：让学生学以致用，制定合理的读书计划，养成良好的习惯。
六、说收获。
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展。综合性学习应突出学生的自主性，要加强教师在各环节中的指导作用，应强调合作精神，综合性学习的设计应开放、多元，以提高学生语文素养为目的。
这次综合性学习活动，学生准备充分，发言积极，积累了一些读书方法，达成了学习目标，突破了重难点。
不足之处请各位评委、老师批评指正，谢谢大家！
《少年正是读书时》教案
学习目标：
1、了解自己的阅读状况，提高对读书的认识。
2、和同学交流读书的情况，找出共同存在的问题，并提出解决的方法。（难点）。
3、学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，激发阅读兴趣，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。（重点）。
学习过程。
课前热身。
你为什么读书？
交流感知。
1、世界读书日是哪一天？
2、读书名言知多少？
（翻阅各类资料，了解名人如何读书，看看有什么好的做法值得借鉴）。
看名人读书我学到了：
研读共品。
4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画，你喜欢读什么？为什么？
5、推荐几本文学名著，并说说你喜欢的原因？
互助释疑。
我看“网上阅读”
巩固拓展。
7、4月23日，是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，xx。
总结提高。
书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我！
《少年正是读书时》教案
各位评委老师中午好，我是语文xx号，我今天说课的题目是《少年正是读书时》，下面我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程四个方面来对本课进行说明。
第一方面：教材学情。
《少年正是读书时》是部编教材七年级上册第四单元中的综合性学习活动内容。单元主题为“人生之舟”，引导学生初步思考人生问题，规划人生，珍爱生命，而语文的学习，课外阅读是课内阅读的延伸和补充。课外阅读，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。这是初中阶段的第二次综合性学习，旨在通过此次活动，帮助学生了解自己目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，激发阅读的兴趣，通过三年初中阶段的语文学习，养成良好的读书习惯。
说学情：七年级学生，读书水平参差不齐，有相当一部分同学还没有养成课外阅读的良好习惯，阅读量和阅读方法都有很大差异。但他们也有他们的优势，他们对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲，也具有很强的表现欲和可塑性。教学时，一定要结合学生实际，调动学生积极性，让学生动起来，从学生的基础出发，发挥学生自主意识，在交流讨论中找到原因，找到解决问题的办法。
第二方面：说教学目标。
依据新课程标准中所提出的要求，结合教材与学情，这次综合性学习活动以珍惜少年时光，激发阅读兴趣，养成阅读习惯为任务，营造一个良好的读书环境。为此我将本课的教学目标确定为如下：
1.通过学习交流，让学生认识到读书的意义，主动读书，热爱读书。
2.填写调查问卷，通过对比发现自己阅读过程中出现的问题。
3.找出共性问题，分析原因，自主讨论交流，掌握正确的阅读方法和形成良好的.阅读习惯。
因为初一学生读书有限，读书方法上更是缺乏，我将本课的教学重难点确定为：通过小组交流，共同研讨的环节，引导学生掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。
第三方面：教法和学法。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是陶冶法、和点评法。用名人故事、名人名言等来陶冶学生，激发他们的阅读兴趣，传授阅读方法。在学生交流展示后进行恰当的点评给予激励。
学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是小组合作讨论法和经验交流展示法，让学生在活动中养成动手动脑的良好习惯。
第四方面：教学过程。
《新课标》中指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，特别注重探索和研究的过程。”
因此在设计本节课的教学过程中遵循课标的要求，让学生接触社会，在研究、实践、交流、展示的过程中，增强学生与社会与他人互动中的应对能力。课堂教学我准备按以下环节展开。
环节1故事导入增趣味。
我设计的导语是利用名家刻苦读书故事的方式导入。这里选取的是鲁迅少年时因成绩优异获得金质奖章，他却把它典当了买书并买来辣椒，冬天边嚼辣椒驱寒边读书的故事。
此导语以讲故事的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。渲染书中自有魔力，引得无数名家为其销魂，终成一番事业，以此也来激励同学们“我辈正当读书时，奋发苦读必可为”。
环节2读书意义齐探寻。
这一环节，我设计两个任务，一是有的同学认为读书没有用，尤其读一些自认为与考试无关的书。你赞同这样的观点吗？读过的书，在你的学习和生活中，有帮助过你吗？请分享。请2、3位同学交流看法，有具体的生活实例为证，告诉同学们学习的外延是无限广博的，爱读书是个终生收益的好习惯。二是，教师给学生讲名家谈读书对自己人生的帮助，这里可以用书上胡适先生和叶辛先生的几段话，也可以补充国学大师季羡林“天下第一好事，还是读书”、林语堂所言“有闲必读书，这种的读书，得以开茅塞、除鄙见、得新知，增学问、广识见、养性灵”、杨绛女士的“读书，是为了遇见更好的自己”等。
这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点。这样，可以增强学生的参与意识，养成积极思考，大胆发言的良好习惯。同时，用榜样的力量，来鼓舞那些不爱读书的同学，认识到读书的意义，珍惜时光，振奋精神，热爱读书。
环节3问卷调查明差距。
首先，教师请学生看国民阅读指标图表和自主填写调查问卷。（见书上）接下来，同学之间互相分享问卷结果，寻找差距。
最后教师组织学生，以小组为单位，与同学交流比较，形成小组共性问题分类总结。在这一部分中，教师可以适时再呈现国家之间的阅读数据的差距，让学生直观感受后教师总结，从而让学生明了读与不读在数量上和能力上是有巨大差距的，我们从材料上仅仅看到的是数字，但是数字背后的是质的飞跃，别人已经飞速前进，而我们仍处于步行时代，从而让学生产生读书的紧迫感。
此环节力图将学生置于课堂的主体地位，培养学生与社会接触的能力，阅读图表的能力和语言综合表述能力，用调查的结果总结问题，从而引导学生珍惜少年时光的意识。
环节4共同研讨促阅读。
各组将研讨结论提交，教师组织开讨论会。
首先，好书你我共分享。分享自己读过的好书篇名，并陈述内容简介及推荐理由。其次，读书妙招我来提。交流自己在平时读书活动中有哪些较好的读书方法。最后，名家如何巧读书。以名人为榜样，吸收借鉴优秀的读书方法。
此环节设计，紧承上一环节，利用三个小活动，帮助同学解决问题，学习优秀经验。三个小活动课前布置学生认真准备，仍然以小组合作的方式，先内部讨论交流，然后推选小组代表就其中的一个活动做小组总结发言，传授经验，共同增长见识，学他人之长，克自己之短。
本环节活动的开展，仍然尊重学生在课堂的主体地位，教师引导，学生参与，培养学生的合作交流意识，教会孩子们有逻辑的表达，训练学生的表达能力。这样的展示交流，把语言的建构与运用，思维的发展与提升，融合在了整个合作探究的学习过程中，有利于学生语文核心素养的发展。名家如何读书活动教师可以适当补充一些名家读书方法，诸如华罗庚的“猜想法”，锻炼思维能力，苏东坡“各个击破”读书法等。
环节5课堂小结，拓展延伸。
1、请那些平时不爱读书或读书没有方法的同学谈谈本节课的收获，教师小结。
2、作业：谈谈我的读书之乐或这个阅读习惯让我受益匪浅两个题目任选其一，形成片段作文，完成对课堂收获的进一步消化。
让学生谈收获，把学生始终放在课堂第一位，是对课堂效果的检测，也是对学生听课的又一次强化。通过教师的梳理总结，使本课知识要点化，系统化，给学生以强化记忆，课下作业的设置，围绕读书，也是对读书方法，收获等方面的进一步深思，引导学生将内心收获流泻笔尖，更强化认知。
我的说课到此结束，谢谢大家！
《少年正是读书时》教案
煌煌五千年的华夏文明，有连绵不断的诗书传承。我们一代又一代的先辈，把自己的经验写成文字，供后人借鉴。为了读书，韦编三绝；为了读书，匡衡“凿壁偷光”；为了读书，车胤“囊萤苦学”；为了读书，李密“牛角挂书”。是周朝图书馆的浩瀚书籍成就了老子的《道德经》，是“头悬梁锥刺股”的苦读让苏秦手握六国相印，是“读书破万卷”铸就了杜甫“诗圣”之名。书籍是获得教养的最主要途径。
一个人的少年时代，是最佳的读书时光。我国历史上的著名书法家颜真卿曾经说，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”及时的把自己投入到书籍之中，才能不断充实自己，提高自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础。
然而今天的少年，过早的让自己介入了社会，挣金钱、挣成名、挣关注……一点点变得浮躁，忽略了读书的重要。由中国新闻出版研究院组织的第九次全国国民阅读调查显示：2011年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，更别提犹太人的64本了，中国是世界人均读书最少的国家之一，这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴很不符。
我们在羡慕欧美人们的富裕生活之时，是否看到了他们读书的状况。前几年看到一个调查报告，美国ceo人均年阅读量105万字，中国的企业家人均年阅读量5·7万字。那即时乘坐地铁也手不离卷的普通欧洲人和美国人，也在用他们的行动在提醒着我们如何才能变强。
少年读书则国民读书，“少年强则国强”。没有知识，只会处处碰壁；没有知识，只会寸步难行。趁着身在学校的便利条件，趁着我们身边有很多优秀的书籍；珍惜现在，珍惜美好的读书时光。这将是我们最正确的选择。
认真读书，让书籍铸就属于我们自己的辉煌。
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《少年正是读书时》教案
梁启超在《少年中国说》中提到：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”作为当今时代的一名少年，怎样才能担起国家之大任呢？惟有刻苦读书。周恩来在少年时期，就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟目标，继而他发奋读书，成了我们的好总理，为国家做出了卓越贡献，故少年正是读书时。
如今，我们不必像西汉少年的匡衡，因为家里贫寒，为了读书，去别人家当帮工才能借到书，白天要干活没有时间读书，只能晚上“凿壁借光”看书。我们可以在宽敞明亮的教室里读书，周末也可以去图书馆借阅书或者去书店购买自己喜欢的书；不仅白天可以看书，夜晚也可以看书。匡衡为什么能成为经济学家，官至宰相呢？最主要的是因为他抓住了少年时期，十分好学，勤奋努力，最终功成名就。所以说少年是人生的黄金时期，唯有读书才能让我们变得耳聪目明。
课堂上，朱自清的《春》带领我们领略美妙的大自然，享受独属于春天的勃勃生机；张骞奉命出使西域，经过长途跋涉创造了丝绸之路；草履虫的生命周期，让我体会生命的奥秘与美好；地球的自转才有昼夜交替，地球的公转才有四季更替……课外阅读中，海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，在我遇到困难和挫折时，给予我勇气和力量；海明威的《老人与海》告诉我“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他”；鲁迅的《朝花夕拾》讲述的是鲁迅青少年时期温馨的回忆和对当时社会理性的批判；老舍的《骆驼祥子》描写的是当时军阀混战时期贫苦阶级水深火热的生活，揭露了旧社会的黑暗……古今中外的经典名著都凝聚着人类的智慧结晶和高尚情感，是青少年成长中取之不尽的思想源泉。
读书需要坚持，古代有孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”，现代有鲁迅吃辣椒驱寒读书的故事，他们为了读更多的书籍，克服了重重困难。读书需要思考，认真思考，你就能有一次穿越时空之旅的机会，与作者进行近距离的思想交流，就能享受知识带来的快乐！
我们恰逢少年，在读好课本的同时，要学会利用一切时间，读好书，好读书，这样不仅开阔视野、增长知识，还可以启迪思维、提高气质。“莫等闲，白了少年头，空悲切”！
爱国奋进少年心得体会
自古以来，爱国奋进一直是中华民族的优秀传统和精神内核。作为新时代的少年，我们应当怀着赤子之心，从小养成爱国情结，心怀民族复兴之志，努力成为祖国的栋梁和未来的中流砥柱。在长大的过程中，我深深感受到了作为一名爱国奋进的少年所应当具备的理念与行动。
第二段：爱国情感的培育。
爱国情感的培育不是一天两天能够完成的事情，需要我们在日常学习和生活中潜移默化地感受中国传统文化的博大精深之处，了解我国优秀的历史文化遗产和自然资源，时刻把祖国和人民放在心中。丰富的爱国知识和体验不仅提高了我的文化修养和思想境界，而且增强了我对祖国的热爱和责任感。
第三段：刻苦奋进的精神。
刻苦奋进的精神是爱国奋斗精神的重要组成部分，也是新时代少年必须具备的品质。只有勤奋努力、不断学习和摸索，才能够成为一名优秀的德才兼备、能够为祖国和人民做出贡献的人。在学习和生活中，我不断挑战自己，克服各种困难和障碍，不断提高自己的知识和能力，为实现中国梦，全面建设社会主义现代化国家努力奋斗。
第四段：勇担社会责任的实践。
作为一名新时代的少年，我们不仅要具备优秀的思想和行为，还需要勇担社会责任，积极投身社会实践。自去年国家“减负、增效、改革”以来，我积极参加义务劳动、社区义工、社会实践等各类活动，为社会和人民做出一些贡献。在这个过程中，我深刻地认识到，只有以实际行动践行爱国奋进精神，才能把理想转化为现实，为祖国和人民做出实实在在的贡献。
第五段：总结。
在爱国奋进精神的引领下，我不仅要努力学习，充实自己，还要为祖国的繁荣发展献出我的力量。坚守爱国初心，以清晰的人生目标引领自己的行动，把自己的梦想和祖国的进步紧密相连，为实现中国梦、实现民族复兴不懈努力。让我们一起勇挑时代重担，为祖国光荣而献身！
《少年正是读书时》教案
尊敬的各位老师：
大家好！
一代文豪苏轼曾说“腹有诗书气自华”。为促进读书，许多电视台相继推出了读书节目，如央视10套的《子午书简》，凤凰卫视中文台的《开卷八分钟》，中国教育台的《读书周刊》，特别是央视一套播出《朗读者》后，读书更是成为一种时尚，成为几乎全民的活动。中学生的学业相对繁重，面对浩如烟海的书籍，应该怎样去选择，怎样去读呢？本课题就一起来探讨这个问题。
一、说教材。
《少年正是读书时》是七年级上册第四单元综合性学习的主题，旨在通过此次活动，帮助学生了解目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，养成良好的读书习惯。
二、说学情。
中学生已经进入中学这一成长的关键时期，我们要及时地帮助他们养成热爱阅读的习惯，为他们的终身发展奠定基础。活动实施时，要强化这样的意识：综合性学习的一切活动应由学生自己自主、合作完成，教师的作用只是引导和协作。
三、说目标及重难点。
知识与能力：通过说读书名言，讲述读书故事，交流读书体会，好书推荐等，增强学生表达、倾听能力。
过程与方法：通过讲述、合作讨论等活动，增强学生与他人交往沟通，养成多读好书的良好习惯。
情感态度与价值观：学会有选择地读书，提高阅读品位，善于总结和分享。
重点：通过活动，引导学生爱读书、会读书。
难点：学会有选择地读书，提高阅读品位，善于总结和分享。
四、说教学过程。
三环节：课前准备——课堂活动——课后延伸课时：1课时课前准备：
1.搜集名人读书名言。
2.搜集名人读书的经验，写上自己的评析和体会，要求联系实际，有现实意义。
3.搜集读书成语典故，及名人读书的故事，培养口头表达能力。
课堂活动：
导入新课：
同学们，中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样的诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”谁给大家说说这首诗的主旨呢？（作用：激发学生的学习兴趣，让综合性学习初显语文味。）。
活动一：名人论读书。
1.学生展示课前搜集的关于读书的名人名言。
名言展示：书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”
书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”活用名言：依照上面的例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。书是________——我说：“________________。”
2.介绍名人的读书方法，如：韩愈的“提要钩玄法”；朱熹的“三到法”；鲁迅的“随便翻翻”；毛主席的“不动笔墨不读书”；华罗庚的“厚薄法”等。
（作用：先让学生积极参与到课堂中来，体验存在感和成功感，然后及时介绍名人读书方法，引导学生模仿和创造）。
活动二：开讲啦。
1.讲读书的典故及古今中外名人读书的逸闻趣事。
典故资料链接：韦编三绝，凿壁偷光，囊萤映雪，悬梁刺股等。逸闻趣事资料链接：黄侃误把墨汁当小菜，曹禺真读书假洗澡，爱迪生以书为枕，闻一多醉书，华罗庚猜书，侯宝林抄书，张广厚吃书，高尔基救书等。2.讲自己的读书经历和收获。3.介绍自己最拿手的读书方法。4.好书推荐，说出推荐理由。
（作用：给学生搭建平台，让学生大胆展示自己。）。
活动小结：我们一代又一代的先辈，把自己的经验写成文字，供后人借鉴。作为中学生，我们应当把自己投入到书籍之中，才能不断充实自己，提高自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础。
课堂延伸。
同学们，上节课的活动相信大家都尝到了读书的“甜头”，现在一定正跃跃欲试要一展读功吧，可我们如何在有限的时间里，从浩如烟海的书籍中选出适合自己的书呢？这可是一石激起千层浪。请同学们课后搜集相关资料，如“流行作品与经典作品较量”“读图与读文争锋”“网上阅读利与弊”等，看看大家是如何见仁见智的。
奋进少年心得体会
少年是社会的希望，是国家的未来。而作为奋进少年，他们肩负着更重的责任和担当，他们要不断努力奋斗，追求自己的梦想。在这个过程中，他们会有许多的体验和感悟，下面我将结合自身经历，来谈谈我对“奋进少年”的理解和体会。
第一段：坚定的信念和目标。
作为一名奋进少年，首先要有一个坚定的信念和目标。在我成长的过程中，我看到了很多成功的人物，他们无一例外都拥有坚定的信念和目标。于是我也下定决心，要成为一名成功的人。我明白，信念和目标不仅仅是一种精神支撑，更是我努力奋进的动力和方向。只有具备了坚信和目标，我才能在前进的道路上不断向上攀爬。
第二段：拓宽视野和学习新知识。
奋进少年应该有一个广阔的视野和追求新知识的热情。在我参加社会实践活动的时候，我发现那些成功的人都具备着多方位的知识储备和丰富的社会经验。于是我开始主动去学习，不仅限于校内课程，还包括各种社会实践活动和知识讲座。我发现，通过不断地学习新知识，我能更好地理解社会、了解世界，拓宽了我的视野和思维方式，这对我未来的发展起到了至关重要的作用。
第三段：锲而不舍的努力和坚持。
奋进的少年要有锲而不舍的努力和坚持，这是取得成功的关键。我通过亲身经历明白了“水滴石穿”的道理。从小学到初中，我曾多次参加各项比赛，但都屡屡碰壁。然而我并没有气馁，反而更加努力。我不断调整自己的学习方法和思维方式，找到适合自己的学习模式，并且不断练习和坚持。最终，我成功地在一项比赛中取得了好成绩。这个过程教会了我，只要有坚持和努力，就能逐渐接近成功。
第四段：积极参与社会活动和锻炼自身。
奋进的少年应该积极参与社会活动，锻炼自身，并且跟随社会的发展前进。我曾参加过志愿服务活动、学校社团和各类比赛。通过参与这些活动，我学会了与人合作、锻炼了自己的领导才能，并且提高了自己的实践能力和创新能力。而在体育锻炼方面，我也非常注重，每天坚持晨跑和健身，这让我保持了健康的身体和乐观的心态。我相信，只有积极参与社会活动和锻炼自身，我才能更好地适应社会的需求并取得更好的发展。
第五段：积极面对挑战和压力。
作为奋进少年，必定会面临各种各样的挑战和压力。但是我相信，只要积极面对，我们就能化压力为动力，挑战为机遇。在我参加比赛的时候，我经常会面对强大的对手和压力。但是我从来不会放弃，我会坚定地面对挑战，以积极的态度投入，并不断尝试和调整自己的策略。正是因为面对挑战和压力，我不断成长和进步。
总结：奋进少年是社会的希望，是未来的主力军。而在成长的过程中，我们应该坚定信念和目标，拓宽视野和学习新知识，锲而不舍地努力和坚持，积极参与社会活动和锻炼自身，并且积极面对挑战和压力。只有这样，我们才能不断奋进，追寻自己的梦想，在未来的道路上收获更多的成长和成功。让我们一起努力，成为真正的奋进少年。
爱国奋进少年心得体会
在中国，热爱祖国、努力奋进是我们每个少年的义务和责任。从小就要养成爱国心，培养奋进精神。在成长的过程中，我深深地感受到了爱国奋进少年的力量和重要性。以下是我的心得和体会。
第一段：爱国是一种情感，更是责任。
爱国是中国人民的共同爱好，是我们的内心深处对于祖国的热爱和敬仰。作为少年，我们更应该有为祖国做贡献的使命感和责任心。只有热爱祖国，才能意识到祖国的发展需要我们的努力和奉献。
第二段：奋进精神是成长的必备。
奋进是人生必备的品质之一，更是年轻人追求成功的信仰。在学习、生活和社会中，必须有奋斗才能不断向前。作为少年，我们更应该付出更多的努力，追求自己的梦想和目标，为祖国的发展贡献一份力量。
第三段：爱国奋进就是把个人利益融入到国家和民族的利益中去。
个人的成长和国家的发展息息相关。作为爱国奋进的少年，我们需要把个人的小目标融入到国家和民族的大目标中，努力为祖国建设做出贡献。只有我们把个人利益融入到国家和民族的利益中，才能懂得如何为国家贡献自己的力量。
第四段：勇敢坚定，勇往直前。
在实现自己的梦想和目标的过程中，比起物质和精神上的支持，对于我们真正需要的力量是内心的勇气和坚定。作为成长中的少年，我们需要保持一颗勇敢坚定向前的心，用自己的汗水和努力为祖国的发展贡献自己的力量。
第五段：结尾。
作为新时代的少年，我们要勇于创新，不断尝试新的科学技术和思想，为祖国的发展添砖加瓦。在未来的路途中，我们需要懂得尊重传统，同时也要勇敢创新。相信在不断努力下，我们能成为更好的自己，为我们的祖国建设做出更多的贡献。