作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇一
1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”；认识“反文旁”，回忆三个带有“反文旁”的字。掌握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”；在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。
2、联系生活经验，体会“散步、逮住”的意思。
3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。
4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落，做到正确、通顺。
5、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
媒体动物头饰课外阅读
1、出示图片：蜘蛛
师：这是什么？它有什么本领？
2、出示课题。
3、学习生字：蜘蛛
4、师：今天我们就来认识一只小小的蜘蛛，看看它是如何织网的？
5、齐读。
1、师：那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢？那好，让我们一起去找他吧！那它在哪里呢？请大家打开书本找一找。
2、学生交流。
3、出示第一小节。
4、请一名学生读一读。
5、学习生字：抽（至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢，我们一会儿再交流）
6、指导书写：抽把
7、指导朗读。
8、师：这是一只怎样的小蜘蛛？（勤劳：一清早）
出示词语卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小猫小鸭）
2、学生一一对应。
3、师：它们看见小蜘蛛在织网后，都对小蜘蛛说了些什么？用“——”划出，并学学其中的生字。
4、反馈交流。
出示：“哞，哞。”小牛对它说，“到湖边散散步吧！”
“咩，咩。”小羊对它说：“到岩石上跳跳吧！“
小狗对它说：“汪，汪。到草地上打个滚吧！”
小猫对它说：“喵，喵。去睡一会儿吧！”
小鸭对它说：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、学生字。
要点指导：【生字：散认识反文旁书空描一个指导读：散散步轻声】
【生字：岩有什么好办法记住它？指导书写，描一个。】
【生字：滚找找好朋友，尝试写写笔顺】
6、师：小动物们招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他们的呢？找一找课文中的句子，读一读。
7、分角色把第2—7小节演一演。（结合课后【说】）
1、师：小蜘蛛这么认真地织它的网，那么那张网到底有什么作用呢？
2、学习第8小节。
1）、个别读一读。
2）、学生字：逮写写笔顺，说说哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指导朗读。
3、师：原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用，怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。
1）、指名个别读第9小节。
2）学习：鹰找找它的部首在哪里？数数笔画，考考第几笔是哪一笔？
1、师：我忽然发现我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话，请小朋友们再读读全文，想想它为什么不说话呢？（因为它要一心一意的织网，然后去捕捉害虫）
2、师：你要向小蜘蛛学习什么呢？
1、师：上了这节课，你学到些什么呢？
2、学生交流。
3、结束语。
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇二
中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式。
1．在蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。（重点）
2．能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网。（难点）
3．体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦。
1．《好忙的蜘蛛》 ppt、蜘蛛织网的视频资料。
2．长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，线条图片(螺旋线、折线、粗直线等)。
3．刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。
一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛”导入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师示范刮画纸的作画方法。通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点。
2．利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝”画下来，请多位幼儿每人画一条丝，然后贴在小蜘蛛旁边。
小结：这么多漂亮的丝，有弯弯的，有曲折的，有一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。
3．播放小蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的顺序。
(1)请幼儿仔细观察，刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了。
(2)提问：你还发现了哪些不一样的地方？
追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢？
小结：原来不同的丝都可以做朋友，这样就能编出不一样的网。
三、幼儿创作：小蜘蛛织网。尝试用竹签在刮画纸上用不同的形状的线条进行线描画。
1．出示 ppt 范例，引导幼儿观察：这张网有什么不一样？
2．创设小蜘蛛织网情境：小蜘蛛们，请你也来织出一张漂亮的网。
3.进行线描画，教师巡回指导。四、作品评价：漂亮的蜘蛛网
请幼儿说一说自己喜欢的作品并说一说原因。
提问：你最喜欢哪张蜘蛛网？为什么？它是用哪些花纹或者图案织成的？
在美工区中继续投放相关材料，幼儿进行刮画线描画的创作活动。
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇三
湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。
1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的
网，注意线与线之间的疏密；
2、 能绘画出几种基本的网状图形；
自制图片 宣纸 毛笔 颜料
1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）
2、 师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是
都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
3、 教师补画
1、 师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）
2、 教师
出示蓝色鱼示范编网
1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过
其他的网吗？是怎么样的？
2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、 幼儿操作练习编网
师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同
的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！
1、 展示幼儿作品
师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大
2、 戏结束活动
师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大
餐吧~！好吗？
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇四
出示投影片（蜘蛛）
同学们，你们看这是什么？平时见过吗？
简单介绍一下：
它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
1．学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
2．指名读，分段朗读。
思考：介绍蜘蛛那些事情？共几个自然段？（捉虫、遇险）
3、学生回答。
1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么？“常”字可以看出什么？由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
（1）这一段告诉我们什么？
（2）蜘蛛是怎样捉虫的？请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
（3）蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来？
捉到飞虫容易吗？哪个词表现出很轻易地捉到？
出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。
（4）蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗？（不是）好，我们看看它是怎么捉甲的。
7．学习第三段
（1）默读第三段，画出捉甲虫的语句。
（2）为什么说甲虫最难捉？
（3）理解问句“抵抗”。
8．自学第四自然段
甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。（出示投影）看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
（1）默读思考：这段告诉我们什么？
（2）细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当？
（3）理解词语“敏捷”。
（4）再次出示投影（这是一张破网）
看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四．总结
今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好？作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。
1．复习
上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么（出示投影）作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影（出示课后练习２）
2．学习本课６个生字
3．指导学生识记字音。
（1）指名读生字并组词语。
（2）轮读，齐读生字词。
（3）指导识记字形。
（4）指导书写。
4．完成课文后练习题３。
5．指导学生完成《课堂练习》中第三题。
6．总结。
7．作业：阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。
8．板书：
20、蜘蛛
易
捉虫
蜘蛛
难
遇险
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇五
2、提高幼儿的动手能力。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，体验成功的乐趣。
一、游戏导入
教师：今天呀，老师请小朋友们先猜一猜，什么动物会吐丝，织网？
（对啦，是蜘蛛）
那今天我们就变身为小蜘蛛们来和大蜘蛛妈妈来玩一个游戏好不好？（发放小蜘蛛挂脖）
那有没有小朋友想和蜘蛛妈妈去冒险呢？
（走蜘蛛网）双手举过头顶，老师念儿歌，念到“掉下来，别着急，小手抓紧保险丝”，叫幼儿双手抓紧头顶袜套编织的一条绳。
二、学习吐丝
但是在这个之前啊，蜘蛛妈妈想要问一下小蜘蛛们：你们知道蜘蛛吐的丝是什么样子的吗？（长长的，直直的）
要想学吐丝这个本领啊，就要用到这个，（拿出袜套）
（教师一边解说一边编织，用几个袜套先编织成长长的丝）。
然后给小蜘蛛们看一下成品丝，叫小蜘蛛们拿出藏在椅子底下的袜套，跟着老师一起编织。
3、让幼儿自己编织吐丝。（教师下位指导）
4、教师把幼儿织的丝结合起来编成一个蜘蛛网。
一边编织一边念儿歌：小蜘蛛，吐银丝，来来回回把网织，织个网，干什么，专吃苍蝇和蚊子。
将编好的网放出来展示，用几个小苍蝇钉住，造型。
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇六
民间传说是一方社群的集体记忆,与正史和方志具有同等重要的存在意义，充分说明了传说多元化的存在意义。本站小编这里为大家带来蜘蛛织网的传说，希望大家喜欢。
在牛牯山下的靓牛村有一片菜园，那是牛郎与织女开垦的菜地。菜地种满了佳瓜鲜蔬，自然，菜花瓜蕾此凋彼开，艳映菜园不绝，招来蜂蝶飞舞，虫蝗饱嗉。那牛郎朝耕暮种，织女昼织夜纺，菜园照料无暇，只在摘种浇施方到园圃一趟，余时无空管理。那虫蜂便日夜为非作歹，吃叶蜇瓜，啃茎咬花，蜘蛛王看在眼里，急在心里，便组织族人来护菜保瓜，吃蛹捆虫，赶蛾逐蝗，忙得不亦乐乎。时隔半月，便蝗少蛾稀，但马蜂照常来，也畏惧蜘蛛那粘丝，便高飞远翔，时不时为害瓜菜，蜘蛛身无翼翅，爬跳不及，那马蜂更是戏耍蜘蛛，一会儿飞上蜇瓜，一会儿降下咬茎，恨得蜘蛛咬牙切齿，偏又无能为力。
一日，一马蜂又来菜园，见蜘蛛伏叶待虫，便在瓜架上下翻飞，舞戏瓜间，见蜘蛛无甚反应，便栖瓜上，出针下毒，气得蜘蛛往架上赶，及之将至，马蜂便振翅高飞，又到另一架栖停瓜上，呲牙裂嘴，作吐针蜇状，蜘蛛又赶将过来，马蜂又飞至另架瓜上，引得蜘蛛赶驱不停，气喘吁吁，不胜其烦。那马蜂更嘲笑不停，讥讽不止。蜘蛛力倦力疲，明知追赶不上，干脆停下歇息，对马蜂视而不见，听而不闻。马蜂见蜘蛛戏而不气，骂而不怒，反倒来了气，几次蜇咬，蜘蛛都没有追赶，更是气急败坏，便到蜘蛛近前挑衅。蜘蛛王见马蜂演独角戏无味而气，心中好笑，又见其近前骂阵，明知是计，遂不理不睬，只递了个眼色给属下，属下会意，悄悄移身靠前，与蛛王仅隔一叶，皆作累倒状，伏叶调息。那马蜂见骂无应声，近身不动，越发无趣，更加气怒，越发飞近蛛王，极尽戏辱之能，蛛王只装困极无力，伏睡难起，偶尔拿眼偷看。马蜂越发放肆无礼，几次飞到蛛王跟前，停留瞬间旋即飞走，见仍毫无动静，便放胆飞到蛛王身后停下，蛛王见时机成熟，给属下飞了个眼神，二蛛便一齐向马蜂喷丝，马蜂正自鸣得意，不料，两根白丝飞至，粘住双翅，刚要挣脱，又飞来了两根，粘得更牢，使劲挣扎，可蛛丝越来越多，越捆越紧，虽竭尽全力而不得丝毫松懈，只得叹曰：“骄兵必败，身成蛛菜。”蜘蛛因惧蜂毒不便急吃，只待马蜂气绝方好美餐。二日后，马蜂不动弹了，蜘蛛便群而食之，恰巧一飞蝗撞见，因蜘蛛杀其同伴，逐其出园，怀恨在心，便急飞蜂巢报告，蜂王听说大吃一惊，想王子外出两日不归，莫不是被蜘蛛杀灭了，忙派一卒前去探视，不久，小卒回报：蛛群正聚食王子。蜂王听罢悲痛不已，伤心欲绝。蜂相曰：“大王悲痛，还应报仇雪恨为是。”蜂王顿醒，尽点本部兵马，倾巢出动，嗡嗡地飞奔而来，遮天蔽日，气势汹汹。蜘蛛们正庆祝杀蜂护瓜，忽见马蜂铺天盖地而来，急忙鸣金躲避，说时迟，那时快，马蜂早俯冲疾下，针蜇不绝，可怜蛛们喷丝来不及，咬蜂无利齿，纷纷中针，疼痛不止，呼天滚地，挣扎一会便痛毒而死，蛛王在叶缝中躲藏，料想难逃浩劫，正做好拼死准备时，织女赶到，借来六级大风吹散了蜂群。
蛛王怕马蜂还来复仇，连夜离开了菜园，来到了牛郎织女的屋檐。一日，看见织女纺纱织布，心灵手巧，心生爱慕，心想：我要能织网，张网捕虫，自是一劳永逸，安享美食了。便留意察看，暗暗记下了织女起线、穿梭、接驳、收隐等技艺，且每天乐视不疲，废寝忘食。一月之后，又得幸目暏织女量体裁衣，更感神奇，心有所悟，便手舞足蹈地模仿练习。一日在屋梁上模仿，忘乎所以坠落下来，织女眼明手快，左手一伸，轻轻托住，说：“你杀虫除害，保我瓜菜，我十分感激;马蜂寻仇，你族几被灭门，我心不安。你看我纺织裁剪久矣，量你有心有智，能看出点端的，见你动手模仿，我心欢喜。你思量织网，大胆创新，前途无量。只是你要织网只在空中，与渔夫家中织网不同，看你身胖体重，料丝细网载力不够，你难以织就。今授你轻功口诀并织网秘诀，你好生牢记，并勤加演练，他日必有所成。”说罢附蛛王耳旁口授，蛛王听罢倒头便拜：“蛛儿谨记大仙教诲。”言罢含泪而别，来到柴屋诵诀演练起来。初织，体犹重，网常破丝常断，渐织渐觉身轻如丝，网成张，线直目均，左瞧右看，渐修渐改，一日里竟织了大小网十数张，丝尽体倦，停下本想歇一会儿，不知不觉入了梦香。梦中，蛛王喜见，网粘了飞蛾无数，蜂王触网被擒，边挣扎边大骂，眼见即将挣脱，蛛儿忙赶来吐丝捆绑，可蜂王力大无穷，大喝一声，挣脱左翅，连蜇数蛛，再一振翅，便全身而脱，继而连飞蜇蛛儿，蛛儿抱头鼠窜，蜂王大喊：“蛛王在哪里?”，见蛛王仰头大睡，急俯冲下来，蛛王大叫“救命”而醒，睁眼四顾，十数张网，大多破败不堪，只有后几张较好，或破一角，或断一纲，或穿一洞，倒也粘住了一二只飞蛾跳虫。蛛王忙思忆织网过程，估量破败之因，考虑补救之方和改构之法，思得良策之后，便召蛛儿聚齐，大开庆功宴，让蛛儿饱餐网捕之虫。此后一月，蛛王织网百张，捕虫无数。
半年后，蛛王便设坛讲座，传授蛛儿轻功秘诀和织网技术。此后，蜘蛛世世代代凭借其身如游丝的轻功和独特技巧，游走于叶叶之隙，穿梭于枝干之间，飘荡于树木之中，吐丝织网，捕蛾杀蝗，诛虫除害，不亦乐乎。
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇七
1．尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列的方法画蜘蛛网。
2．体会只要不怕困难、坚持到底，终会成功的快乐。
1、教师教学资源《蜘蛛织网》（视频、课件）。
2．蜘蛛网范例。
3．金属银色笔、方形黑色纸、超轻黏土（用作做蜘蛛或害虫）。
1．请幼儿观看《蜘蛛织网》视频，激发幼儿活动兴趣。
请幼儿猜谜语：一个英雄汉，设下天罗网，整天打理伏，专捉飞来将。
可提问：你见过蜘蛛织网吗？它织的网是什么样子的？有什么用？
2．请幼儿欧赏蜘蛛网范例或课件，观察小蜘蛛是如何织网的？边思考、边讨论。
（1）欣赏范例蜘蛛妈妈织的大网，引导幼儿观看蜘蛛网的特点。
（2）请幼儿观察小蜘蛛是怎样织网的。
（3）再次观察小蜘蛛织网的方法。
3．和小蜘蛛一起学织网。
（1）请幼儿尝试学习小蜘蛛织网。思考有什么办法可以把网织得很密、很平整。
（2）引导幼儿注意“织网”的方法：在画纸中间的地方画一个中心点，然后由这个中心向四周画几条放射状的线条，从中间开始一圈一圈向外织网，线条要流畅，织得要紧，要密密排列，直至织成一张大网鼓励幼儿坚持到底，耐心地“织”出一张完整的网。
（3）蜘蛛来捉虫。幼儿用超轻黏土做小蜘蛛和害虫，将其粘贴到蜘蛛网上，体验织 网成功捉到害虫的快乐。
4.分享交流。
共同欣赏：说说哪些网织得清晰又整齐，介绍自己织网时找到的小窍门。
一定能把蜘蛛网织得越来越好。
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇八
1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒
重点与难点
引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：
一、图片欣赏，引出活动
出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例，引导发现
引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？
这里有蚊香，连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？
教师或请幼儿示范。
三、创作和小指挥组一起织网
蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
四、欣赏评价
看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇九
“光阴似箭，日月如梭”随着时间的流逝，生活中的很多事渐渐被我遗忘了，但是有一件事却让我久久难以忘怀。
那是两年前的.一个夏天，我不经意间在我家院子的一个角落里发现了一只小蜘蛛，我十分害怕、惊慌失措，就在我拿起扫把要将这只小蜘蛛打死时，突然发现它正在织网，我就兴致勃勃地蹲下看它织网。
小蜘蛛先向对面吐出了一根丝，接着它爬到对面向它原来的位置也吐出了一根丝，又爬回去继续吐丝……如此往复好多次之后，只差几根丝就能完成时，风弟弟来了，只见它“呼”地吹了一口气，小蜘蛛之前的努力就白费了。
小蜘蛛没有放弃，它又换了一个地方继续织网，它不厌其烦地重复着那几个动作，吐丝、爬、吐丝、爬……又到了关键时刻了，只差几根丝了，调皮的风弟弟又来捣乱来了，他对着蜘蛛网又一阵乱吹。唉，蜘蛛网又破裂了，风真讨厌！我都替小蜘蛛可惜。
可是小蜘蛛并没有灰心，它再一次开始了织网，还是那几个动作在重复。这一次，经过它不懈的努力，终于把网织成了！
我看完之后，陷入了沉思：一只小蜘蛛都有这样的毅力，而我们呢，一有困难就退缩，从来不肯坚持，没有一点毅力。
这件事虽然很微小，但对我的人生起着重要的作用，因为它给了我一个启示：坚持就是胜利！
织网打结教程图解 蜘蛛织网教案实用篇十
坚持是一种精神，不仅人类具有它，很多的昆虫都具有这种精神，比如说蜘蛛。
一天，我漫步在小区的路上。走着、走着，就看到了两个路灯之间有一个大蜘蛛在织网。我见它织得挺认真的，于是我便也停了下来，很有兴趣地观看它织网。
这只蜘蛛一看就是织网的老手，因为它很快就织出来了一个大型的人边形。可是，风却时不时地吹过来，很容易就将蜘蛛从树上吹落到地上，所以它就不得不“停工”，故而蜘蛛织得很慢。
在蜘蛛费了九牛二虎之力，在大风的阻挠下即将要把网织完的时候，一阵大风突然袭来，直接把刚刚完工的网戳出了一个大洞。望着这个大洞，我的心里也在替蜘蛛难过，网刚织好就被风破坏了，真是太可惜了！
我正想离开的时候，蜘蛛却不灰心，又开始织网了。虽然大风还是时不时地袭来，但是，蜘蛛它并没有放弃，它只是在一丝不苟地织网，看不到任何一点儿对风的抱怨。
在这样恶劣的环境下，这只蜘蛛成功地织好了它的网。我看见这只蜘蛛，它好像笑了似的，因为它坚持下来了。因为坚持，它收获了成功。
看到了这一幕，我突然想到，蜘蛛都懂得做一件事要坚持到底，不半途而废，而人类呢？我们有时候往往都是遇到了一点儿困难就放弃了。
一只小蜘蛛让我明白了做事要坚持，我们中国人最后能打败日本就是因为坚持了振兴中华，保护我们的家园的理想。因此，我以后做事也要学习蜘蛛，坚持到底！