教师资格证考试如何备考心得（通用15篇）

心得体会的写作不仅是对自己的思考梳理，也是与他人分享学习和成长的过程。请大家看看下面这些优秀的心得体会范文，或许能给你一些启发和灵感。

教师资格证考试心得感受

面对统考的笔试和面试我们要首先积累一些经验，做到心中有数，运筹帷幄。

一、笔试的部分：

1、综合素质——主要是考语文常识，其中选择题考一些人文知识，简答题阅读材料谈理解即可，作文占整个卷面一半的分。所以中学语文底子好的同学基本可以过线(120总分，70是合格线)语文底子好一点的，靠着知识积累，不做准备也能过。如果不是，最好买题库自己做一做。

2.教育知识与能力——考的是教育学心理学的一些概念专业知识。笔者基本是靠着良好地心态和自己个人的理解来对待这门考试的。其中的选择题和简答题应该是标准答案的，这门考试最好准备一些专业资料一般都能用上。主观题可以靠自己的文笔。

3.学科知识与教学能力——即学科专业知识。这个一般也不用准备，考的就是专业知识。最后一部分是一个教案，教案的基本程序还是要清晰的。笔试总结与建议：通过笔试对于专业知识比较扎实，文笔较好的同学来说不是难事。如果能有时间准备复习下当然是最好不过。应试最重要的还有态度，即使考试中碰到了很多不确定的题目也要端正态度，认真答题，写出自己的答案，阅卷者多少会给点分的。尤其是主观题并没有标准答案。

二、面试的流程：

1、先回答两个问题。主要是考察面试者的语言表达能力和理解能力，跟教学不一定相关。笔者抽到其中一题是谈谈对“亲其实，信其道”的理解。由于当时没完全听清就脱口而出答案，讲了一通对“亲其师，信其道”的理解。面试完回想起来才惊觉回答偏差了。面试官一开始听到笔者的答案也露出了疑惑的表情，但是笔者当时不知情，一直讲的铿锵有力非常顺畅。所以虽然有所偏差，但是依然展示了自己的语言表达与一定的理解能力。并且，面试的主环节还是在于接下来的试讲。所以对于问题回答，同学们最好淡定对待分析全面，也不要犯笔者这样逞一时口快的能。这一环节主要是展示第一印象。

2.模拟上课试讲。由于备课时间短，笔者勾画了一节课的大致内容，讲课时尽量完整呈现一个课，并且展示出层次感。

3.试讲后答辩。笔者对于教学的构想受到了三位面试官中一位的诟病。这位考官坐中间，估计是主考官，负责提意见。笔者答辩时讲了自己设计课程的意图，同时感谢并默认老师的意见。右边的考官一直做记录，在笔者被质疑时提出不同意见，提到了笔者设计意图的优点，非常感激之。左边的考官主要负责计时及问题的抽签。面试总结与建议：面试时一定要有一个良好的精神面貌，声音洪亮，口齿清晰，回答问题笃定自信。无论准备充分与否，都不要怯场。受到质疑时也不要气馁，适度辩解加谦虚感谢。去考试的同学很多都是新手，在经验老道的考官面前都会有所不足，所以不需害怕不完美只需展现积极的一面。笔者的态度是可以没有比别人更丰富的实践经验，但不能没有比别人更积极的精神。

将这些经验和大家交流希望会帮助大家，祝大家考试顺利。

教师资格证考试备考技巧

练习课后错误的题目第一轮复习不要只想着要去背什么，或者只抓重难点，而应该把重点放在知识点的扫盲上，因此，建议把所有章节看一遍，理解并掌握内在的逻辑体系，可以自己尝试着梳理知识点，最终能够合上书复述书中的所有内容就达到复习的效果了，如果不行就再系统地复习一遍，我们一定要树立起屡战屡败，屡败屡战的决心和自信心。教育综合理论看一遍肯定是不够的，要想达到效果必须反复的看书和复习，并且在复习过程中既要注意知识的广度又要注意加深对重点知识深度的理解，特别是一些和当前教育教学密切相关的知识。

复习建议:。

(1)制定周循环学习计划—周循环学习法。

就是把一周学习量提前做计划，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习计划，每天抽出1}2个小时完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。制定每天的学习口标非常重要，有了口标就更有针对性，计划落实也会更好。复习招教考试的过程就是一场马拉松，只有以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据中国教育考试中心的研究结构，周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程十分重要。在此过程中要注意不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣，在制定计划时要遵循量力性原则，尤其是对于一些还没有毕业平时需要上课或者口前在工作的考生来说，切不可定过度的计划口标;要空着周日，因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息;当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去，待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。

(2)可采取多样化的复习方法。

当天复习过的知识点要进行梳理，尤其是重点章节和重点知识点;在每天系统复习之余可利用零碎时间在脑中进行回顾，做到回忆和反复识记相结合，尤其是晚上睡前和早上的时间更应该利用起来，加深记忆效果。

(3)复习和联系相结合。

在复习完章节知识点后应配合做相应的习题，自己可以准备一个题本，将做错的题记下来以便以后查漏补缺。值得注意的是习题在精不在于多，切不可遨游题海，本末倒置。

【例题1】作为传统教育学派的代表人物，提出了“教育的最高口的是道德”的教育家是()。

a.杜威。

b.卢梭。

c.赫尔巴特。

d.夸美纽斯。

【出题思路】本题考查考生对教育人物思想的了解。

【参考答案】c。

【老师点睛】赫尔巴特作为传统教育学派代表人物，提出了“教育性教学”的概念，他认为教育的最高口的是道德，正如赫尔巴特所说:“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。他把教育与教学结合起来，强调传授知识与思想教育的统一。

【提醒您】对于此类重点人物的复习，切不可只抓某一个点，应该把这些重点人物的贡献做一个总结和梳理，综合记忆。比如赫尔巴特除了“教育性教学”，他的三个中心、四段教学法都是招教考试中考查的重点，并且可以将杜威和赫尔巴特做对比进行记忆，这样就可以逐步建构起自己的知识网络。

【例题2】胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的()观点来加以解释。

a.正强化。

b.负强化。

c.给予惩罚。

d.消迟。

【出题思路】本题考查负强化的知识点以及强化和惩罚的区别。

【参考答案】a。

教师资格证考试备考：如何在考试中作文取得高分

拿到作文题目后我们应该冷静分析，捕捉有效的信息、然后根据题干要求确认写作的方向，随后填充内容，这样才不会跑题，具体我们可以从三个方面进行分析，其中分别是题目类型、题目要求、写作风格来确定方向，具体详情我们可以通过以下分析！

1、题目类型。

根据题目题干给出的主题词进行分析看是属于材料作文还是属于命题作文；

2、题目要求。

题干上具体需要关注的不多，主要是常见的字数、材料、格式、拟题等等方面；

3、写作风格。

写作风格可分为说明文、叙事文、议论文、应用文，可以根据题干要求自行选择擅长的写作风格，如果有“文体不限”的要求，建议考生不要选择诗句和剧本之类的。

初中教师资格证考试科目

初中教师资格笔试考综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力三个科目;面试考教育教育能力一个科目，其中初中分18个学科。

科目一为《综合素质》(中学);科目二为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。

初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。

初中：初中的心理健康教育、日语、俄语学科的“专业知识与教学能力”考试主要结合面试进行考查;其他学科面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致。

中小学教师资格证考试如何复习

《综合素质》单选29题(58分)、材料分析3题(42分)、写作1题(50分)，满分150分。

选择题总共29题，前面20题考察职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范，这部分很常规，复习刷题就可以。后面9个选择题，涉及范围比较广，考察各种人文科技逻辑思维能力，比较难，真题再现的几率很少，主要靠积累。

这一科是书最难看完的一科，我在学习的过程中将其分为三大部分。

第一部分是：职业理念+教育法律法规+教师职业道德;第二部分是：文化素养;第三部分是：基本能力。第一部分最容易掌握，相对简单很多，只要跟着老师上课认真学习，记住一些口诀，认真刷题就行。

学习第二部分第三部分的时候我都不想翻开书，书上内容很乏味，不看觉得可能会考，看了感觉没有知识点，所以我当时很纠结，以过来人的经验是先去看目录，看清楚文化素养和基本能力都有哪写框架内容，然后浏览式的看看书，没必要逐字逐句读完，浪费时间而且也记不住内容，刷题的时候就要着重去记忆了，甚至有些基本能力的题就直接记答案就行，也不需要深刻的理解，因为这部分知识确实没必要深挖，只要我们能作对题就行。

基本能力中值得注意的是写作题，一般只要按照选定的文体写作，能够立意清晰，语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法，字迹工整，字数写够就可以了，在练习这一题型的时候建议先提取材料中心思想，然后结合所学知识进行扩展，最后组织语言文字。其实写作题答题的时候是很费劲的，特别容易写错字，有时候还可能因为纠结选择题导致时间不够，由于这一题占分值很大，所以无论如何一定要坚持快速的写完!

《教育知识与能力》单选21题(42分)、辨析4题(32分)、简答4题(40分)、材料分析2题(36分)，满分150分。这一科没有综合素质那么灵活和广泛，很多同学觉得这一科很难，其实并不难。主要考查考生教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。让我们感觉到难的其实是教育基础知识和基本原理部分，一句话概括就是教育的发展简史。

主要就是考察著名中外教育家以及教育著作、教育思想、教育理论，主要考选择题，会考到原题，教育家和教育思想特别容易混淆，需要背诵。其余章节就结合着视频看书并及时总结就没有问题，主要是记忆部分多，没有什么难度。

做简答题和辨析题时要注意，简答题只需要用课本中的小标题/短句作答即可，无需阐述;辨析题要先判断题目是对是错，作答的第一句话必须是xxxxxxx是正确的/错误的，然后再解释原因，如果不明确表达出对错的观点是要扣分的。

这一科内容其实挺多的，所以要边学习便回顾，顺便对比记忆，比如德育原则和教学原则，有同有异，特别容易出现在选择题的选项里，所以不能混乱了，还有专有名词、专业术语不能胡乱编造，要按照书上的原话内容记忆。

《学科知识与教学能力》主要考查考生相应学科知识、教学知识和教学设计。每个学科根据学科特点分值占比和题量不太一致，主要包括单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。

中小学教师资格证考试如何复习

提前了解，提前准备。了解考试的流程，确定自己要报考的学段和学科，了解报考科目的考试内容和考试大纲。购买相关书籍以及配套试题，有需要也可以报班学习，我当时是和宿舍小伙伴们一起报的知点学派教师资格证一对一辅导课程学习的，课下自己也在网上搜个视频看看。

合理分配学习时间，认真高效。建议提前两三个月开始学习，因为书真的很厚，《综合素质》的章节特别多。对每本书的目录要熟记，在内心为每一本书画一个框架，形成自己的思维导图，不建议做完整的笔记，可以使用记号笔、便签纸、折页等特殊标记标识在书籍中，便于快速找到重点内容。

建议每看完一个章节做一个简单的框架总结，可以合上书在白纸上写一下这一章节的知识点，不需要写全，只需要写清小标题就可以，忘记的再翻翻书巩固一下。我看书会很慢而且看完容易忘，所以这时候可以在b站或者百度云盘上搜下视频，看视频课程也许对你来说更容易理解记忆。

大量刷题，总结强化。不需要书全部看完才开始刷题，书看到一半就可以做题了，初次做题不要着急看正确率，要浏览整张试卷，看清楚题型、题量、考试时长等，做题时认真阅读题干。

采用闭卷计时的方式做题，建议用铅笔，因为肯定不止做一次，做题过程中遇到不会做的题用符号标记，全部做完核对答案做错的也标记清楚。下次做题的时候注意这些没有掌握牢固的知识点。注意客观题多刷几遍，主观题注意总结与背诵。

教师资格证考试备考：如何在考试中作文取得高分

“意境”是一篇文章的灵魂、精髓，任何文章都应该有属于自己的“意境”，那么什么是“意境”？如何才能让自己的文章有“意境”？首先所谓的“意境”指的是写作前确认主题的能力。其次想让自己的文章有“意境”本站小编认为可以从下面几个方面去认真分析：

1、不偏题。

写作前期分析题干给出的材料，找出核心观点，然后多角度的围绕核心观点去写作！

2、引人深思。

3、新颖性。

评卷人每次阅卷的数量都非常的多，而且对于作文的“意境”大多数考生都会有些类似，但是我们运用自己的思维，结合材料给文章灌输着不一样的理念和观点，这样给评卷人有不一样的感觉，也更容易获得高分！

教师资格证

首先，我们来说一下备考时间，对于师范生而言由于是师范专业，前期可能学习过教育学、教育心理学、学科教学等相关课程，具有一定的基础知识，在此基础之上复习相对轻松，建议时间至少2个月即9月——10月末考试前。对于非师范生而言，建议复习时间至少3个月即8月——10月末考试前。需要说明的是此建议时间是一般而言，有些同学甚至用时更短，有的同学甚至用时更长，还需根据自身实际灵活调整，我们的目标是一次全部通过。

其次，我们来说一下复习参考书的问题，中公、粉笔、华图是比较常见的选择，三家的书本质上区别是不大的，都是可以的。

再次，我们来说一下，三门考试科目的复习备考策略。《综合素质》科目，主要考察的是考生知识面的“广博”，涉及职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力等多方面内容。建议时间1个月，对于觉得看书过于烦躁的同学而言，视频课是个不错的选择，老师讲的也是蛮有趣的，虽然看课花费时间较多，不过小编认为虽然跟课花费些时间，但学的知识是非常扎实的，是值得的。

《教育知识与能力》科目，主要考察教育教学的基本知识与能力，备考精髓在于一个字”背“，更侧重于识记，因此也是笔试中比较容易通过的科目。备考时间建议在考前一个月即9月末开始，背的早忘得早，因此背诵建议10月开始。但是前提是要先过一遍教材，在理解的基础上背，效果更好，可以充分利用一些老师总结的各种背诵口诀，可以事半功倍。

《学科知识与教学能力》科目，这门是笔试中对大多数同学而言难度最大的一门，因为它涉及到了学科专业知识与教学设计的制作，专业性较强，对于非师范生而言难度更大。因此在备考中需要”久久为功“。复习时间建议1个月以上，可以贯穿于科目一和科目二的的备考之中，对于你所报学科的专业知识要能够熟练理解掌握，同时教学设计需要多多练习，才能保证考试时游刃有余。

最后，祝大家笔试都能顺利一次通过！

教师资格证考试材料分析题备考指导

【2015上小学】沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

问题：

(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)。

(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(10分)。

分析：

此题属于班级管理类，第一题的答题角度为“怎么看”，第二题的答题角度为“怎么办”主要考察班主任对于班级突事情的处理能力。

【参考答案】。

(1)沈老师的处理方式很恰当，值得称赞。

第一、沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的山观点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。

第二、教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发表明，教师如果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。

第三、教师注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。

(2)教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：

1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。

2.非言语警示或停顿。

3.适时表扬正确行为。

4.言语提醒、反复提醒。

5.直接提问。

6.执行结果，注意慎用批评与惩罚。

教师资格证如何备考

2023教师资格证如何备考你知道吗?对于不同等级内的教师资格证，会有报名条件上的限制，作为考生应当提前进行了解。一起来看看2023教师资格证如何备考，欢迎查阅!

关于教师资格证，对于每个师范生，甚至很多非师范生来说，都不陌生。它是很多学校或者教育平台招聘的首要门槛!持证上岗，也理所应当。所以，在这里，分享一些经验给大家。

在这里我要提前申明一下，初高教师资格证笔试除了科目三外，其它相同。和小学以及幼儿园教师资格证又有较大差别，下面笔者以自身考高中数学教师资格证为例，给出一些建议，仅供参考!大家可以取其精华去其糟粕。

首先，大家应该提前的留意一下教师资格证报名时间，考试科目等一些报考的细节(官网都有)，并最好留出至少1个月的教师资格证复习时间。(如果你只是想单纯的去试试水，浪费百来块大洋的话当我没说，毕竟挺多人抱有这样的心态，这对于想一次通过教师资格证考试的考生来说是一大喜事!毕竟笔试也是要控制通过率!)。

关于教师资格证笔试。科目一，翻开往年真题，请先通过往年教师资格证真题了解它的题型!很简单粗暴!选择题+材料题+作文!对于教师资格证选择题，可以大致分析得出每个章节一般会对应的考真题上的哪几题，吃透真题对应的知识点!结合课本查漏补缺!

对于教师资格证材料题，送分题!!为什么?把往年真题的材料题的答案，对比一下你就很清楚了，几乎就是在套模版!而且考点就是那么几个!把那几个归类，总结自己的术语基本离满分不远!真香!对于教师资格证作文题，相信写了这么多年的作文应该难不倒什么了吧?不过，我要强调一下，科目一虽是最简单的一门，但也是很多考生在三门里挂的最多一门!自行体会!

教师资格证科目二，选择题比较简单，尽量少丢分!!吃透教师资格证真题，论述题知识点较多，没有基础的一定要提早准备!!多一份准备，教师资格证考试少一分焦虑!给大家的建议是，不要空题!实在考到没背到的用自己的话去理解!文科性的东西你懂的!教师资格证科目三，考查专业知识，以及写教案!可以参照教师资格证真题，总结出相应术语!一定不要空!

非师范生能够报名教师资格证，因为教师资格证的报名是不存在专业限制的，所以不管考生是不是师范生都可以进行报名考试。只要考生学历是中专师范专业及以上或者本科之上学历都可以报名参加。

教资对于报名人员的学历要求是：

1、报考幼儿园需要具有中等幼儿师范专业或大专及其以上学历;。

2、报考小学需要具有中等幼儿师范专业或大专及其以上学历;。

3、报考初中需要具有高等师范专业或大专及其以上学历;。

4、报考高级中学教师资格与中等职业教师资格考试，需要具有本科及其以上学历。

(1)取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;。

(2)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;。

(5)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历;。

(6)取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

教师资格证考试备考题海实战

1.决定个体是否顺利完成某些任务的因素是()。

a.能力b.气质c.性格d.态度。

1.【答案】a。解析：本题考查能力相关知识点。能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。

a选项，能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。

b选项，气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。

c选项，性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

d选项，态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。

bcd三项均不符合题意，故本题选择a。

2.“揠苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的()。

a.阶段性b.顺序性c.差异性d.不平衡性。

2.【答案】b。解析：本题考查个体身心发展的一般规律。

a选项，阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

b选项，顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

c选项，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

d选项，不平衡性指的是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

题干中“揠苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的顺序性。因此acd选项不符合题意，本题选择b选项。

3.皮格马利翁效应的实验者是()。

a.波斯纳b.布鲁纳c.皮格马利翁d.罗森塔尔。

3.【答案】d。解析：本题考查罗森塔尔效应相关知识点。罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应。美国心理学家罗森塔尔和助手们在一所小学所进行的实验。

a选项，波斯纳提出经验+反思=成长。

b选项，布鲁纳，美国教育心理学家、认知心理学家，其结构主义教学理论以结构主义教育理论及皮亚杰结构主义心理学为理论基础。

c选项，干扰项。

d选项，罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和l.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言，这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。

abc三项均不符合题意，故本题选择d。

4.对于“两点确定一条直线”的学习属于()。

a.上位学习b.概念学习c.命题学习d.符号学习。

4.【答案】c。解析：本题考查知识学习的含义及种类相关知识点。命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。其复杂程度高于概念学习，命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。

a选项，上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

b选项，概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

d选项，符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。

abd三项均不符合题意，故本题选择c。

5.基于某种特定标准来评价小学生对于小学教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是()。

a.形成性评价b.个体内差异评价c.常模参照评价d.标准参照评价。

5.【答案】d。解析：本题考查教学评价相关知识点。绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。具体作法：在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度。

a选项，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

b选项，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

c选项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

d选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

abc三项均不符合题意，故本题选择d。

二、简答题。

1.教育的文化功能。

1.【参考答案】。

(1)教育具有传递、保存文化的作用。

(2)教育具有传播、交流文化的作用。

(3)教育具有选择、提升文化的作用。

(4)教育具有更新、创造文化的作用。

2.防止遗忘的方法。

2.【参考答案】。

(1)及时复习，经常复习。

(2)合理分配时间。

(3)做到分散复习与集中复习相结合。

(4)反复阅读与试图回忆相结合。

(5)复习方法要多样化。

(6)运用多种感官参与复习。

年教师资格证考试备考锦囊

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。

高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。

中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。

中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力。

中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力。

教师资格证考试备考中的三大乱

如何考教师资格证

一、具有中华人民共和国国籍的公民。

二、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

三、符合申请认定教师资格的体检标准。具有良好的身体素质，按照要求及规定的标准和程序参加体格检查，体检结论为合格。

四、符合《教师法》规定的学历要求。

申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

注：各地报考学历要求请以当地最新报名公告要求为准。

如何考教师资格证

考试时间：大部分省份一年2次考试，上半年安排在3月份，下半年安排在11月份。

合格分数：笔试科目卷面分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。

成绩有效期：笔试单科成绩有效期为两年。考生须在笔试成绩有效期内通过面试。

笔试考试科目全部及格通过之后，即可报名面试。

考试时间：大部分省份一年2次面试考试，上半年安排在5月份，下半年安排在次年1月份。

合格分数：面试总分为100分，成绩达到60分即为合格。

成绩有效期：通过面试即可获得中小学教师资格考试合格证明，合格证明有效期为三年。考生须在三年内申请认定教师资格。

普通话水平测试总分为100分。申请语文学科教师资格的考生，普通话考试成绩达到二级甲等(87分)为合格;申请其他学科教师资格的考生，普通话考试成绩达到二级乙等(80分)即为合格。

认定项目：户籍(或人事关系)审核、学历认证、思想品德鉴定、普通话水平测试等级证书审核、中小学教师资格考试合格证明审核、体检。缺其中任何一项都不能通过认定。通过资格认定的考生即可获得教师资格证。