新加坡政府工作报告

报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

新加坡政府工作报告篇一

新加坡政府工作报告篇二

xxxx年x月xx日至x月xx日，我有幸作为学校赴新加坡师资培训班的一名成员，到新加坡南洋理工学院进行了为期10天的学习培训。行前学校领导对这次师资培训工作给与了高度重视，召集全体学员召开专门工作会议，对每位学员提出了“四个一”的学习培训要求。本人作为学员之一，十分珍惜这次难得的学习机遇，带着学习考察新加坡南洋理工学院教学管理与质量控制、实践教学基地建设与管理、课程开发与管理三方面的做法开始了此次学习之旅。此次新加坡之行，除了新加坡优美的自然景观，高度发达的经济社会给每位学员留下深刻印象之外，更主要的是通过十天的学习、培训和考察，每个学员都学到了许多以后工作中可资借鉴的新东西。学习结束后，学校带队领导组织全体学员交流学习心得，更丰富了我们的学习体会。下面是我此次学习培训的简要总结。

新加坡南洋理工学院在教学管理与质量控制方面与我校相比并无多少创新之处，在规章制度建设方面或许还不如我校全面。但在管理规章制度的落实执行上要远比我们严格规范。南洋理工学院建立了nyp iso 9001教学质量管理程序，该程序简明扼要，在课程设计开发、课程传授、学生学术评估、教职员的征聘培训等诸方面都规定了各级职责和详细的做法。比如课程开发（新专业建设），管理规范首先要求进行课程需求分析，明确经济社会发展对新专业人才需求情况，（相当于我们的专业背景分析和人才需求调研）然后与企业密切合作，咨询企业意见，与企业共同研发新专业或修改现有专业课程内容，报学院学术委员会审核批准。之后委派课程经理（相当于聘任教研室主任）负责落实各项教学准备工作，如教学文件、教材、实训项目设计、教师培训等。新建一个专业的准备周期很长，一般在1-2年左右，专业调研论证、师资培训准备、教学设施条件及教学文件准备等各项基础工作做的十分扎实，从而保证了新上专业的人才培养与社会需求相适应，保证了新专业的办学质量。与之相比，在新专业建设上我们的基础工作还没有人家做的扎实，并不是我们缺少某个必要的环节。而是专业调研论证不如他们充分，人才需求分析不够 细致，培养目标定位和岗位技能需求分析不够十分准确。二是师资准备和实践教学条件、教学文件准备不如他们充分。我们还很少有为新建专业选派教师送出去培训一两年的案例，受经济条件的制约，我校新专业的教学实训条件很难与教学需要相适应。三是我校新专业论证较少有企业专家直接深入参与。

我校教学管理制度完善，但在细节上没有南洋理工学院的详细、规范。结合我校创建国家示范性高职院校建设工作，在教学管理及质量监控方面我们的主要任务不是重新建章立制，而是管理规章制度要修订细化，比如我校的《教师工作规范》中在备、讲、辅、考等方面均有要求，但不够具体，需要进一步细化，特别是要提出检查落实的措施，又如我们在教师教学质量评价方面还有许多地方需要进一步完善，如系部评价权重偏低，评价依据不充分。初步想法是加大系部评价权重，降低学生评教所占比率，系部对教师的教学质量评价不但要给出评价等级还要加评语，必要时需提供评价依据。学校的教学质量评价结果与教师奖惩挂钩，确实让教师教学质量评价起到导向与激励作用。

在学习过程中，通过教师的介绍和走访南洋理工学院的实践教学基地设施，明显使人感到该校的人才培养质量很高，体现在该校学生的就业率（毕业后三个月内的雇佣率）、毕业生起薪点高于新加坡国内同类院校的毕业生。该校师资力量雄厚，人才众多，据工程系何惠明主任介绍，该系有相当一部分教师具有世界一流的技术水平。他们指导的学生代表南洋理工学院参加世界大学生机器人大赛能够获奖就足以说明教师的技术水平和学生的实践技能水平。该校校内实践教学基地设备设施先进，教学做一体化开展项目教学，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，学生动手能力强，深受企业信任。实践教学小班上课，实践教学指导教师技术水平高，工作尽职尽责，为保证实践教学质量提供了先决条件。南洋理工学院实践教学均以24人为一班组织教学，保证学生两人一台实验设备，一次实验课时一般在3小时左右，这就保证了学生有较为充足的训练时间和足够的动手操作机会。实验室之间以透明玻璃隔断，便于教师在教学过程中监控学生，也便于各级教学管理人员随时能够监控实践教学指导教师的工作情况。

一流的实践教学设备，一流水平的师资力量，小班组织实践教学和教学做一体化的项目教学方式为该校高水准的人才培养质量奠定了坚实的基础。

南洋理工学院人才培养质量较高，一是和该校的人才培养目标定位较高有直接关系。该校人才培养目标是培养工程师，最低也是助理工程师的层次，而不是高级蓝领。与之相比，我校各专业的人才培养目标定位明显偏低一个层次。二是该校独具特色的项目教学方式岗位针对性强，项目教学内容与学生所学专业结合紧密，能使学生综合利用所学知识解决工程实际问题的能力得到充分训练。项目教学是该校的一大教学特色，教学项目均来自企业实际，这样的项目有利于提高学生的学习兴趣，有利于教师提高科研能力。教师长期为企业开发实际项目的做法在保证教学质量的同时还密切了学校与企业的联系，形成良性循环互动。教师的技术水平不断更新进步，始终处于较高的层次上。

联系我校实际，在人才培养质量方面我们的还有一定的差距，首先是我校多数专业的实践教学内容与企业生产实际联系不够紧密，难于提高学生的学习兴趣，其次是实践教学指导教师的能力水平和工作责任心有待加强。如有的专业在学生实训、实习教学过程中，指导教师脱岗，指导不能及时到位等问题还不同程度地存在着，学校和教学系部两个层次的监控力度都有待进一步加强，归根结底是我们的各项管理制度落实不够到位。三是受学生就业影响，相当部分的毕业生到企业顶岗实习与专业人才培养方向关联度不高也是影响人才培养质量的一大难题。

通过这次赴新加坡南洋理工学院培训学习，我认为该校有许多做法值得我们在办学过程中借鉴参考。比如上面谈到的严格规范的教学管理和较高水平的人才培养质量。良好的校企合作关系是该校项目教学方式的支持基础，工学结合、校企合作也是我校创建国家示范性高等职业院校工作的关键。培训过程中工程系教师在谈到该校与企业联系紧密时认为：“企业对学院之课程（专业）及学生实践能力深具信心，学生及负责教师态度认真是企业支持学校办学的两大原因。”，这说明南洋理工学院的专业设置与企业对毕业生的要求保持了高度一致，毕业生的实践技能水平得到了企业用人单位的高度认可，肯定了该校毕业生的培养质量，同时也指出了该校教师的工作态度是极其认真负责的。南洋理工学院在长期的办学过程中与新加坡当地企业之间建立了良好的合作关系。校企之间联系紧密，彼此了解，学校有一流的人才队伍，能够为企业提供技术服务。企业有较强的社会责任感，愿意为学校的人才培养工作提供支持。双向互动，利益共享是校企长期合作的坚实基础。他们承认在最初建立校企合作关系时也是费了很多周折的。结合我校创建国家示范性高等职业院校的工作实际，加强校企合作是创建工作的重点也是难点问题之一，这个问题解决不好，学生的顶岗实习、学校为企业提供技术开发服务、企业职工培训与社会培训等各项工作的开展就难于打开缺口，从而严重影响示范创建工作。

解决校企合作难题，仅有系部主要领导重视是远远不够的，还要求各级领导和广大教师加大投入，挖掘各种关系，调动各方力量，主动出击，迎难而上。最近几年，我校一些专业在校企合作方面取得了突破性进展，除了这些专业自身有与企业合作的便利条件之外，更多地与系部主要领导开拓进取，迎难而上的工作精神有直接关系。解决不了校企合作难题，重点建设专业的人才培养模式的施行，工学结合优质核心课程建设工作就很难落到实处，就难于创建示范，而解决了这样难于解决而又必须解决的难题，那就是示范点。

为期十天的培训学习时间很短，开阔了广大学员的眼界，但有许多问题我们还只是了解了皮毛，认识还相当肤浅。新加坡的社会环境与我们相比有巨大的差别，有些做法虽好，但不适合我们的国情、校情。比如政府对教育的巨大投入远非我们所能比，设备的先进性也非我校所能比的。我个人认为南洋理工学院严格规范的教学管理、注重人才培养质量的办学理念、教学做一体化的项目教学方式、紧密合作的校企关系是我校创建国家示范性高职院校工作中值得借鉴的。

以上是我的三点肤浅的学习体会，不妥之处难免，恳请领导和同学们批评指正。

新加坡政府工作报告篇三

的声音，和黑夜中伸手不见五指的感觉更是让我出了一身冷汗。

忽然，我看见一道白光，我顺着白光望去，发现有几只可爱的小鹿正在白光下安静地吃草呢！

新加坡夜间野生动物园是我见过最奇特的动物园，因为一般动物园都是看动物，而到了这里却变成找动物了！

新加坡政府工作报告篇四

新加坡义安理工学院成立于1965年,是新加坡政府创办五所理工学院之一,属国立大学。该校环境优美,具有现代化气息,同时学院有现代化的图书馆,学生发展中心,所有的教室和图书馆都有空调,学院设施齐全,教学环境幽雅吸引着无数的海内外学子，在培养学生掌握各种专业技术的同时，还注意培养学生的创新思维能力，使学生毕业后成为一名全面发展的高科技管理人才。义安理工学院80年代以来，就开始同外国的高等学府建立合作关系，至今已经和40余所大学达成协议，让这些大学承认义安理工学院文凭，它们包括澳洲悉尼大学、澳洲国立大学、英国帝国学院、英国曼彻斯特理工学院等著名大学。从1993年6月起，学院实施 “国际研究员计划”，让外国顶尖大学的毕业生来义安担任国际研究员，进行短期的研究工作。为了让学生有机会接触不同的教育体制，拓展视野，2001年，义安理工学院派出了1424名学生到海外学习和实习，并计划在2004年，将去海外交流的学生比例增加到40%。开设的专业有：会计、银行及财务服务、生物工艺、生物医学工程、生物科学、房子及地产管理、建筑服务工程、商业资讯工艺、工商管理、化学工程、土木及环境工程、 电子工程、电子、电脑及电信工程、工程资讯、机械电子工程、机械工程、多媒体电脑、海洋工艺、后勤学工程及管理、护工专业。

新加坡义安理工学院成立于1963年，学院由一所民办学院发展成为世界一流的综合性政府学院。学院分设商务、生物工艺、工程、信息技术和影视传播五大学系，共设有25个专业，学制三年，所有的课程为学生未来的教育及事业发展奠定了基础。

参考学费

入学途径

高三在读，各科成绩在80%以上/会考成绩在70%以上 或高中毕业，高考成绩在65%以上;并需要参加校方入学考试(英语、数学、物理、面试)

考试地点

上海

2、学校特色

新加坡政府工作报告篇五

近年来新加坡的高校都以其留学跳板的优势吸引不少学生和家长的关注，当地高校更是出台各种便利措施以及奖学金计划来吸引优秀的学生前往就读。大多数学子选择这条倾向国际化的求学之路，其实也是希望日后能够更顺利地进入欧美名校继续深造，那么新加坡作为留学跳板到底优势在哪里?继续升造的途径顺不顺畅?留学专家表示，如果留学只是为了多份经历，最终打算还是回内地就业，那么选择中国香港和新加坡高校作为留学跳板显然更经济，但如果希望在国外就业，则高中一毕业就留学更为合适。

新加坡教育一直采用双语教育，既教授中国的传统文化又教授西方的文化。这种多元教学模式非常适合国内中学生逐渐适应由中国教育向西方教育的过渡。

新加坡的私立学校分两种，一类是外国学校的分校，如果詹姆斯库克大学新加坡分校等;另一种是和国外大学联办双联课程，很多学生在新加坡读完一部分课程后，就可以直接转入欧美大学修完剩余的课程，并获得欧美大学学位。大部分的私校都是第二类等等。

正因为联合办学这一特色，因此学生都有机会进入欧美名校本校就读，然后取得本校的文凭，成为不少学生曲线救国的最佳选择。留学顾问表示，所谓曲线救国，就是学生因为分数或者语言上达不到国外名校的要求，转向新加坡的私立大学，最后再进入心仪的学校，既省时又省钱，充分体现了其留学中转站的作用。

很多海外高校在申请时间方面都是提前一年开始，也就意味着，刚开始进入香港学习，就需要着手准备申请海外高校的素材，比如联系本项目的教授作为引荐人(多数香港高校教授都是从海外名校毕业，拥有国际化的人脉网络)，准备相应的论文，联系教授，同时要参加相应要求的考试，错过了截止时间就只能往后延期一年了。

新加坡也被认为是比较好的留学跳板。从教育制度以及师资力量的角度去分析，选择留学考虑的不仅仅是学术和教育问题，生活学习环境也是一个很重要因素。新加坡的公立学校由三大国立大学和五间理工学院构成。新加坡的高校跟香港一样认可高考成绩，学生一旦被录取都会获得政府80%的学费补助，这一点是非常诱人的。新加坡政府每年都会吸纳大量的优秀华人为该国社会发展作贡献，因此公立学校毕业的学生就业前景一直被看好。

据了解，在20xx年qs的调查报告当中，亚洲排名前一百位的高校香港占有7所，新加坡有两所，两个地区都拥有一流的国际化的教育背景与师资力量，学费与生活费用方面也相差不大。相较而言，香港的地理位置占有明显优势，可以选择的一流高校也比较多，但是香港整体的生活节奏较快，学习与工作的压力比较大;而新加坡是非常适合人类居住的地方，环境优美，气候宜人，生活节奏相对较慢。

新加坡政府工作报告篇六

目前，新加坡管理大学在籍学生总数约8000人，分布于六个学院——会计学院、李光前商学院、经济学院、信息系统学院、法律学院以及社会科学学院，为学生提供商业和其他学科领域的学士、硕士以及博士学位课程。

全日制(四年)本科学位课程

法律学学士

会计学学士

商业管理学士

经济学理学士

信息系统管理理学士

社会科学学士

心理学/政治学

(上述本科学位课程为直接荣誉学位课程)

双学位

在双学位计划下的学生可在四年内领取双学位毕业，可选择的科目为会计、商业管理和经济学。双学位计划让学生在新经济中拥有更强的竞争力，他们在就业上的灵活性也无与伦比。

会计学士学位

会计学士学位课程已经获得新加坡核准公共会计学院(icpas)的专业认可，并获得学院的成员资格。

商业管理

强调广打根基以及培养创意，最大限度地发挥学生的潜能。新大的一群商业管理本科生在2001年国立大学最佳商业案例竞赛中击败本地其他大学的商科生获得优胜就是课程有效性的最佳证明。另外一组参赛学生在丹麦哥本哈根商业学校的竞赛中也在全球其他著名大学中夺冠。

商业管理课程学生可选读会计学士课程的会计核心课程或者经济学的课程。

经济学学士

经济学学士让学生更好地为竞争激烈的就业市场做好准备。在该课程中教授的知识也将能让希望深造的学生在世界任何顶尖大学继续学习经济学的更高学位。

经济学学士学生可双修经济和金融课程，这灵活而全面的学位将是有志进入银行金融业的学生最佳起步点。

学生不必拥有高中阶段的经济学知识，但需要有坚实的数学基础。

信息系统管理学士

信息系统管理科学学士的学生将能在信息科技和商业方面，打下广泛而专业的基础。该课程也增添了社会科学的内容。课程采取跨学科的创新方式，让学生通过实践经验，拥有兼顾商业考量及it方案的必需能力。毕业生将不但拥有成为it或系统专业人士的能力，更可掌握在商业和技术之间转换的特长。

3、奖学金