报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班级日常工作情况 日常消毒工作报告篇一
为了迎接幼儿的到来，给幼儿提供一个安全、卫生、舒适、整洁的校园环境，茶山新小太阳幼儿园于2021年2月19日组织全体教职员工打扫班级和校园卫生。
大家发扬不怕脏、不怕累的精神，擦窗台、扫楼梯、清除幼儿园杂草杂物、冲洗校园滑滑梯、清理幼儿园周边卫生死角，做到不留死角、不留盲区。
首先把小朋友们的玩具用品用消毒粉泡一泡，然后重新清洗擦拭，再将它们铺放进行暴晒消毒。
接下来就是我们小朋友的床啦。勤快的老师把我们的床底，床沿都打扫的干干净净，不留盲区。
让我们接下来在康康，我们的窗户，门，桌子，以及各区域玩具都打扫的非常干净，迎接小朋友们的到来嗷！
经过全体教职员工的“奋战”，幼儿园焕然一新，呈现出整洁亮丽、活泼清新的新气象。整齐洁净的环境在给家长和幼儿们带来愉悦心情的同时，也减少了传染病的传染机会，为幼儿健康成长提供了多一重的保障。
经过全体教职员工的齐心协力，沉睡了一个假期的幼儿园变得干净靓丽起来。宝贝们，咱们周一见嗷！
班级日常工作情况 日常消毒工作报告篇二
1、预备铃响后要尽快进入教室，早晨上课前在班内读书，中午上课前各班主任安排学生在教室练字。
2、每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，拿出所需课本，等候教师上课。
3、上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。
4、尊重老师的劳动，严守课堂纪律。
5、提问问题要先举手，得到老师批准后再发言，回答问题要起立。
6、上课要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸）
7、室外课（体育、实验课）要提前2分钟在教室外楼道上由班干部整队到上课场地。
以上在学校检查时，违反一条扣0.2分/生。
3、按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。
2、在教学楼内不要大声喧哗。违反学生扣0.2分/生；
3、语言文明，不说脏话，不骂人。违反学生扣0.2分/生；
3、有疑难问题时要问老师，如果要问同学，须在不能影响他人的基础上进行。
4、自习课时学习要专心，不受室外事情干扰，提高学习效率。
班级日常工作情况 日常消毒工作报告篇三
当今社会是知识和信息高速发展的时代，是社会不断发展变化的时代，时代的发展变化需要有综合素质过硬、道德品质优秀的人才，要将学生培养成社会需要的高素质人才，班级管理工作尤为重要。在学生管理中落实“立德行、强素质，让每一个学生都得到关爱和发展”，努力实现以人为本，为学生的终身发展奠基，在班级管理、班级文化建设、班级规划中渗透现代化班级管理理念，注重培养学生各方面的能力，提高学生的素质。
1、加强班主任培训，组织班主任开展班主任交流论坛，主题班会观摩，研讨学生自主管理的方式方法，探索学生管理方法。
2、组织班主任走出去，请进来，听取专家讲座、观看视频更新观念。按计划召开班级管理、学生管理研讨会。
3、结合我校学生管理、班级管理实际，开展相关的德育课题研究，提升班主任理论研究水平，解决学生管理工作的实际问题。
1、各班成立班级自主管理委员会，并由班主任全权负责班级自主管理工作的开展，通过制定职责制度，划分学习小组，按照制度对班内各学习小组开展自主管理工作。
2、各班根据学校自主管理委员会机构设置班级自主管理组织机构，从纪律、卫生、文体、生活、学习等方面开展班级学生自主管理检查与督导。
3、个体自我管理：按照学校自主管理精神，以“规范+自主”为基本策略，强化学生自觉遵守学校的规章制度，自我管理、自我约束、主动发展。建议学生每天记录“成长日记”，记录自己每天在学习，生活、管理中的所思所获，反思自己在成长过程中的不足，以达到自我教育、自我成长的目的。
班主任要学会放权。责权利对等，各司其职、各尽所能，自然进入自主管理层面。班干部任用实行民主竞争上岗，它是学生自主管理班级运行的加速器。学生自主管理常见的形式：值日班长制，小组值周制、人人岗位制。
1、班级自主管理：以班级“值日班长”制度为着力点，做好班级内部的自我管理。就是人人要当一天班长，按学号轮流，通过学生担任值日班长为每一个学生提供参与班级管理的条件和空间，激发学生的自律精神和责任心，充分调动和激发学生自我管理、自我教育、自我发展的主动性和自觉性，培养和加强学生的主体意识和管理能力，为学生的健康成长奠定坚实的基础。
3、“人人岗位责任制”就是人人是班级的管理者。每个学生都在集体中负一定的责任，既是干部，又是群众；既是管理者，又是被管理者。班级的荣辱与集体成员息息相关，学生的主人翁责任感、集体荣誉感得到了普遍的增强。
4、物品承包管护责任制：对教室内的公物及班级添置物品采取学生自愿认购保管，可将班内物品落实到每一个同学，形成我为同学服务，人人为我服务，人人为集体服务的意识。
5、通过量化管理，提高学生的自我管理能力。班级自主管理委员会结合班级学生平时生活、学习表现对班级每一位学生进行忠恳而真实的量化考核，帮助学生准确定位，进一步提高学生自我约束、自我管理能力。
班级学习小组是实现课堂高效的关键，要充分发挥学习小组的带动作用，让学习小组成为推动课堂高效的“动车组”。
1、学习小组的成立。班级根据平时学生学习表现、平时检测成绩、各类考试成绩按a、b、c三档划分学习小组，a档属于特优生，b档属于优秀生，c档属于待优生。每组由a、b、c三档学生组成，每组由6—8人组成（6人为宜）。小组长的选拔应为b级以上，具有一定的协调组织能力，并乐于为大家服务的学生。
2、学习小组的调整。在运行的过程中，各班主任要依据个民主高效学习小组学生表现和学习成绩的变化情况，半学期或一学期调整一次，也可以依据学生在不同学科的表现和变化及时调整。
3、学习小组的培训。班主任要重视学习小组的建设，学习小组管理的关键是小组长的选拔和培训，小组长的培训可采取定期培训（学校教导处或年级组统一、科任教师协同班主任培训）和即时培训（针对小组运行过程中存在的问题由班主任和科任教师随时进行）相结合的形式进行。
4、学习小组的考核。各班主任根据学校学生自主管理评价细则制定班务考核评价办法。由班级学生自主管理各部共同对学习小组进行考核，并根据“一绳捆”的原则把考核结果记入小组、小组长、小组成员的德育量化考核和小组综合考核评价中。
5、学习小组的评比。班级要根据各学习小组的考核结果、任课教师的反馈、学生学习成绩和班级考核等情况，按周评选出优秀学习小组、文明之星、纪律之星、展示之星、管理之星、卫生之星、学习之星、学习互助之星等等，学校将对表现突出的学生、学习小组、班级进行表彰奖励，并在学校宣传橱窗中进行学生风采展示。
班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。在一个富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气。
大力营造班级教育气息，促进学生真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，陶冶学生的道德情操，让学生在积极向上、温馨和睦的环境里产生强烈的归属感，触动学生自发的加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动。努力创建富有特色的班级文化，能充分发挥学生的主体意识，培养学生热爱集体、热爱学校、主动发展的高尚情操。
班级日常工作情况 日常消毒工作报告篇四
为了落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,要求全体同学遵照执行。
一、起床
1、按时起床，整理好床铺、宿舍，保持服装整洁，发型大方得体。
2、按时出操，认真早锻炼。
3、早操完毕，进教室早读，按指定要求预习、复习功课。
二、上课
1、预备铃响后，立即进入教室坐好。准备当堂课的学习用品，静候老师上课。
2、学生迟到应在门口喊“报告”。经许可后，方可进入教室。
3、听课是要端正坐姿，不准穿背心上课。
4、上课要专心听讲，积极思考，认真做笔记，不准交头接耳，不做与当堂课无关的事情。
5、踊跃回答老师的问题，发言时声音要宏亮，发言完毕，经老师允许后方可坐下。向老师提问时，要先举手，经同意方可起立提问。
6、实验课，要爱护仪器。不得把仪器和实验用具带出室外，损坏仪器要赔偿。
7、下课铃响后，教师宣布下课以后，老师离开教室后，学生才可以自行活动。
8、认真上好体育课，积极参与配合老师的教学，不得私自离开或不到堂，更不能回教、寝室或出校门。
三、课间
1、下课后先准备好下一节课的学习用品，然后走出教室，做些有意义的活动，严禁相互追逐、打闹或大声喊叫。
2、值日生擦好黑板，整理好教室，抹去讲桌上的粉尘，学科代表分发作业或帮老师拿教具。
3、课间不乱扔屑、包装袋、果皮等垃圾。不随地吐痰，不向墙壁踢脚印，不翻墙弄电等。
4、不随便进入教师办公室，有事进老师办公室先喊报告，得到允许后方可入内，在办公室坐立有礼貌，不得乱动办公用具，不乱翻老师的书籍、作业、考试卷等。
5、注意安静。在楼内不大声说话，不追逐打闹。走廊内走动，要疏散自流成行，各自靠右边行走。上下楼时各班的学生要按学校指定的楼梯上下。在楼外，不大声喧哗、嬉闹，教学区内不准搞体育活动。
四、出操与集会
1、积极参加校会、年级会及学校组织的校外集会。不旷会，不准中途退场。
2、认真做课间操和眼保健操。动作要认真、准确。如有事因病不能做操，要向老师请假。
3、队伍集合要快、静、齐，听从指挥。
4、集会时，要认真听讲，不得交头接耳。对报告人或发言人有礼貌，要用热烈的掌声对发言人表示欢迎或感谢。
5、如果学生上台发言，仪态端庄大方，口齿清晰，必须事先做好准备。
五、自习课
1、自习课要像上其他课一样安静，在各自的座位上认真做作业，复习功课。
2、不准下位，不准私自走动，不准谈笑，不准擅自离开教室。
3、提倡独立思考，独立完成作业。
六、午、晚休
1、按时午、晚休。严禁迟到、旷宿。
2、两休时间内须保持安静，不准在校园内逛或做其他文体活动，禁止一切违纪活动。
3、非休息时间不得擅自进入宿舍，需病休的经班主任签字批准，并告知当天值日门卫方可进入宿舍。
七、就餐
1、按时就餐，按规打饭，不得进去工作区，不得打扰工作人员工作、就餐次序。
2、文明用餐，相互礼让，自觉排队，不大声喧哗。
3、讲究卫生，保持就餐整洁，不得随地乱扔乱倒剩余食物，及时洗刷餐具。
4、注意节约，不浪费饭菜，剩饭剩菜倒入指定的器物内。
5、尊重餐厅工人，服从值日老师和餐厅工人的.管理。
八、就寝
1、严格遵守住宿制度，严禁夜不归宿，不得翻墙出校。
2、不得将别的寝室学生带入本宿舍，不得串宿舍。不准串床歇宿。
3、按时熄灯、按时就寝，保持寝室安静，不得在宿舍里洗刷、追打、喧闹。
为了使班主任教师班级管理中有章可循，提高班级管理水平，特制定此常规，供全体班主任老师在班级管理中参考。
1、班主任老师每日上第1节课前30分钟深入班级，检查班级卫生清扫情况（地面、门窗、墙壁、天棚、走廊、暖气、讲桌、学生书桌内，清扫工具堆放等）。
2、清点学生到校情况（填好点名册），发现缺席及时了解情况或与家长沟通。安排专人负责向学校报告当日班级学生出席情况。
3、检查学生上课的物品准备情况，发现问题及时处理，不能影响上课。
4、周一组织好学生按时参加学校组织的升国旗活动（班主任要跟班）。
5、组织安排好学生的正常上课，经常和任课教师沟通，了解学生各科的学习情况。
6、组织学生认真做好眼保健操，并做好指导。
7、认真组织学生按时参加间操活动（班主任跟班），间操时间安排专人负责班级的卫生清扫工作。
8、下午下课前（预备时间）班主任老师要检查学生的出席情况。
9、及时和有关教师沟通了解本班学生在任课教师上课时的出席、学习和组织纪律等情况，并做好思想教育工作。
10、周一按时开好班级的周会和班会活动（内容可参照班、周会的内容）。
11、组织学生按时上好早、下午和晚自习，教师要做好辅导的答疑、解难，搞好对后进生个别辅导和优秀生的培养。
12、关心和了解住宿生的生活和遵守《住寝生守则》情况。
13、及时了解和掌握学生在学习和生活期间的思想情绪的变化情况，发现问题要及时做好思想教育工作，必要时要及时和家长、学校沟通，取得家长、学校的帮助和支持。
14、每日都要安排专人负责填好班务日志或班主任手册。
15、开学后一周内班级三表没有特殊情况必须上墙（课程表、值日生轮流表、班委会组织表）。
16、开学后一周内班级的美化，文化建设要布置完成（宣传标语、三表、学习园地和宣传园地）。
17、每周要检查一次班级物品和备品及教学设备的保管和使用情况，并做记录。
18、每周督促和检查一次班委会工作的开展情况，指导班委会开展好班级工作，充分发挥班委会在班级管理中的作用。
19、认真组织班级学生参加学校组织的各项活动和劳动，并提出具体要求和做好总结。
20、每周班主任老师要总结一周的一日常规的执行和落实情况，表扬先进，提出不足，安排好下周的工作。
21、每月班主任老师要总结一个月的一日常规的执行和落实情况，提出下月的工作目标和要求。
22、班主任老师在贯彻执行一日常规、一周常规、一月常规的
同时，可参照学校下发的主题班会内容，也可根据班级实际自行安排好主题班会。
23、班主任老师在贯彻执行一日常规、一周常规、一月常规中要做到脑勤（多思考问题、勤与不生沟通，心中想学生），眼勤（多观察学生的微小变化，心中的学生），嘴勤（对学生中出现的问题要勤教育，勤做思想教育工作），手勤（做学生的表率和楷模，身教重于言教），脚勤（经常深入到班级和学生中了解学生的思想、学习、生活情况，以便掌握学生和班级的第一手材料）。
24、希望班主任老师在班级常规管理中做到以爱动其心，以严导其行，严中有爱，严中有理，严中有度，形成一个良好的班风、学风，把班级建设成一个和谐、文明、守纪、团结、勤奋向上的坚强集体。
班级日常工作情况 日常消毒工作报告篇五
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。做为今年新招入的新教师，刚当了半年班主的我对班级管理有自己小小的看法。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
如果和学生的关系过于要好，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。