报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。报告的格式和要求是什么样的呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
工作报告说篇一
这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，因为面临毕业考，学时有所缩减，因此在开学初，我针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。
一、强调学生的亲身经历和积极参与。
对于综合实践活动课，学校领导及老师们都给予了高度的重视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题制定了详细的工作分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动。
提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。
三、着眼于发展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。
本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念，我班综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。校内的第二课堂活动丰富多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，围绕活动主题，以个人或小组合作的方式积极参与各项活动。
位培养了孩子们的综合实践能力。
我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，更丰富，更有特色。 展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。
工作报告说篇二
“人出课题，课题出人。”把好课题做好，需要有一批科研水平较高的老师发挥骨干作用。完成一项课题研究工作，又可以培养出一大批教育科研骨干教师。因此，我校以课题为推手，在德育科研的实践中，不断培养、不断提高、不断壮大班主任队伍。
一、辐射带动有榜样。充分调动课题组中各年级的科研骨干，领取重要研究任务，带领青年教师共同探讨，研究，为年轻班主任树立学习的典型，让班主任学有榜样，干有方向。保证课题组成员的快速成长与提升。
二、请进走出长智慧。为了避免闭门造车，我带领课题组骨干成员到北京、山西、盘锦、大连等地学校参观学习，开拓视野，拓展研究思路。邀请县科研室、德育研训处等专家来校进行课题培训，助力课题研究工作顺利进行。
三、以小见大易操作。根据班主任科研水平与研究方向的不同，认领不同层次的小课题，结合工作实际，进行有效研究，为班主任施展才华搭建了平台。百川汇海，增加了课题研究的广度、深度。
四、校本培训供营养。为使班主任不断地学习新知识，接受新思想，开拓新视野，树立新理念，富有创造性开展班级管理工作，我校实行理论与实践结合，侧重实际操作，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式，大力加强班主任培训工作。
五、专家引领好借力。我校非常荣幸地聘请到詹万生教授为我校德育工作顾问，我县成立了詹万生德育工作室，以及正在筹划实施的全国第一个德育馆，地点均设在了我校。“好风凭借力，送我上青云”，得天独厚的资源条件为我校课题研究、德育工作的开展插上了飞翔的翅膀。
六、搭建舞台促成长。举办班主任工作研讨会，组织班主任积极参加心育活动课校、县级评优，开展班主任“我的教育故事”演讲比赛等活动。围绕德育主题，创造性地开展“班主任论坛”、“班主任工作一招鲜”，让班主任在各种活动中展示自己的才华，分享体验的快乐，获得心灵的启迪，收获成功的硕果。
在“课题探讨”中凝聚团队，在“理论学习”中碰撞思维，在“专家引领”中孕育智慧，在“实践反思”中追求新高……科研引领班主任由完成任务的被动工作型向主人翁的积极主动工作型、从事务型向理论型、从经验型向专家型转变，有效地促进了班主任的专业化发展。
工作报告说篇三
硬笔行书法赏析图片2
硬笔行书法赏析图片3
硬笔行书法赏析图片4
硬笔行书法赏析图片5
结体取势是书法家们在字符的基础上对字符加工所作出的。楷书和行书两种字体，它们相近、相通，结体总起来说是一致的。但是，行书是处于楷书和草书之间的，它的笔画都有夸大、多变的特点，所以，它比起楷书来，它可以提供给书家结体取势的空间很大。下面我们就一起来细致了解一下。
一、局部草化
在结体取势有意把字符的某一部分或相关部分适当的省变，字符局部接近或者变成草书写法，其余部分或整个字大体轮廓不变。
这种局部草书化了的就是行草。行草融合了草书一些成分，和没有草书成分的行楷比较，体势是大有不同的。
二、欹侧倾斜
王羲之《丧乱帖》
我们看王羲之的《丧乱帖》前几行，有一些字会有不同程度倾斜。这些倾斜的字，要是单独拿出来看未必很漂亮，但是把这些字放在文章当中，即能表现出它于其他字的不同，又能显得有生机有活力，与相邻的字产生呼应。以欹侧取势，是行书的一个特点，又是活跃画、变化章法的需要，也是书家表现艺术的手段之一。
运用倾斜取势特别注意两点，第一是要掌握好倾斜度，不能过分倾斜失去重心，应该是斜而能立;第二是一定要和周边的字形成呼应，不要为斜而斜。
三、轻重繁简
这是一个运用毛笔的粗重和轻细、简练和复杂的不同变化的方法。同一个字，分别用轻细、和粗重不同的笔法来写，最后所得到的体势是不同的。同一个字，书写时使用连笔和不连笔的方法，写出来的体势也会大不相同。
实践中，对于用笔粗重和结构紧密的取势，一定要加强点画的骨力，要避免写的臃肿;连笔和牵丝的运用要连断得法，线条把空间的切割要合理巧妙。
四、放纵收敛
这是对有些点画特意去放纵或者收敛取势的方法。行书点画用笔自由很大，结体取势可以充分利用这一点，或者适当突出一些点画，使字体张扬纵逸;或者刻意 紧缩一些点画。同一个字用这两种不同方法，会很容易造就不同的体势。
实践中一定要注意：点画是为整体结构服务的，某些点画的变化一定要和整个字的结体取势相协调，这样才能体现出变化出来的特殊美感。如果只顾点画的变化不考虑整体，那就会破会整体和谐导致体势的失败。
五、方圆向背
在这方圆指的是字符的轮廓，行书中的字符外轮廓可以把字符处理成方形，也可以处理成圆形。所说的向背，是说字符左右两侧的有关笔形或者构件的相对情装。这种情状有相向、相背和相随的不同。可以随时根据需要改变情状。所以，运用方圆向背的不同处理方式，也是书家变化取势很有效的途径。
运用这种方法也要掌握分寸。不可“方则合矩，圆则中规”，形成绝对的方圆，特别注意从“口”、从“冂”的字很容易写的方或者圆。应该是以方为主，方中带圆;以圆为主，圆中带方。向背也是一样的，相向者不能交头并足，相背着却应形相背而情相依。
工作报告说篇四
第一个选手梁婧是女主持人里语言表达最好的，可惜止步于本场。
8年财经节目主持人，出手不凡。在短短的三分钟节目里，还做了一次财经知识小科普。专业的财经知识其实是很难讲的，3分钟实在太短，所以虽然讲的通俗易懂，但我还是有点一时反应不过来。比赛时的一遍过，其实我并没真明白，回看之后才彻底清楚。
康辉老师点评说要有态度和提示，我觉得一下把我的困惑说清楚了，那就是只有科普还不够，还需有引导。
但是，时间到了……
所以，这场自我展示，输在内容的布局有点不够合理。
不过，主持人的语言表达是非常好的。重点突出，条理清晰。特别是重音表达非常精准清晰!
比如这一句：“一百五十亿”。
这个数量的重音处理，和一般的数量词不太一样：重音不在数字“一百五十”上，而应在量词“亿”上。
一般我们对于数字的重音处理，多数是在数字本身，比如说到珠穆朗玛峰的高度8848米，一定是重音在“8848”，而不在“米”。
这是因为，我们对于山峰高度的衡量，基本上都是用“米”这个单位，没有特殊，不需要强调;而8848是这座山峰和别的山峰的本质区别，才要强调。
但“150亿”这个数量词比较特殊，150这个数字没什么亮点，但它的单位“亿”是个非常庞大的量级。我们日常生活中遇到的各种数字，很少用“亿”做单位。所以，这样的词，我们要强调它的量词，而不是数字。
这个数量词在重音方面的微妙变化，一不留神就容易被忽略。而且重音放在“150”也并不算错，只是显得平庸了。而梁婧表达得十分精准、精彩!
但语言表达上的精彩，不足以挽救内容上的不足。可惜了。
工作报告说篇五
1。 文章在字里行间都流露出对______的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让______融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
2。 你就像一个小画家一样，把你的______的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对______的热爱之情，做到了情景交融，很棒！
3。 你的作文融情于景，把对______的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱______，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把______的四季景色描写了出来。
4。 作者写出了______早晨的忙碌和充实，也写出了______早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
5。 ___四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
6。 生动具体，让人爱莫能助释手卷。 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
7。 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
8。 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
9。 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
10。 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
11。 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
12。 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
13。 以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
14。 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
15。 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。