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快乐的一节课作文
今天下午，我度过了一节快乐的作文课，因为岳老师在作文课上组织了一个有趣的活动——爬楼梯。
活动前，岳老师带着我们来到江滨公园，一路上同学们说说笑笑，一眨眼的功夫，我们就来到了比赛现场了。岳老师把我们分成四组，我的心情从轻松到紧张。比赛开始了，看着别人在比赛，感觉时间过得特别的快，不一会儿就到我们组了，我的心情既害怕有紧张。
我和队员们不约而同的走到楼梯跟前，她们有的甩甩手，一副胸有成竹的样子，有的摇头晃脑，好像胜券在握，还有的弯弯腰，抖抖腿，似乎这样的.比赛对他而言就像张飞吃豆芽——小菜一碟。而我呢，心里如同装几只小兔子一样砰砰直跳。
好像经历了几个世纪一般，这时候，观赛的同学们大喊：“最后一个回来了！”我打起精神，咬紧牙关，屏住呼吸，向终点冲去。五个来回终于跑完了，大家都气喘吁吁，满脸通红，大汗淋淋的。
活动在一片欢声笑语中接近了尾声。这节课太有趣了，不仅让我们体会到了快乐，更让我们明白了做什么事情都要学会坚持的道理。
快乐的一节课作文
我平时就怕写作文，一上作文课我就感到头疼，妈妈知道后很着急，她为了提高我的写作能力，给我在三五一五报了小记者班。第一天来这里上课，教作文的张老师走进教室说：“，同学们，这节课我们做个游戏，好不好？”我们一听不写作文了，都高兴跳了起来。
老师首先说游戏规则，她把全班同学分成两队，分别是冠军队和夺冠队，一队说谜面，另一队答谜底，如果猜出谜底给该队加0分，猜不出的给出谜面的`那一队加0分。
游戏开始了，首先由冠军队的罗泽豪说出了一个谜面：大口加小口，打一字。谜语一说出，这可把冠军队的队员给难住了。你看他们有的皱起眉头苦思冥想，有的抓耳挠腮，还有的像一休一样用手在脑子上转了几圈。忽然，黄金叶站起来脱口而出：“是回字。”罗泽豪直摇头。万琳雪说：“是吕字”罗泽豪还是摇头。我高兴地想：“胜利快属于我们队的了。”过了一会儿，他们队果然没有猜出谜底，老师就给我们队加上了0分，我们队的同学高兴得手舞足蹈。我想，我们一定要再接再厉，勇夺冠军。比赛继续进行，接着由李梦洁出谜面，李纯阳来猜，曹岩出谜面，黄捷童来猜……经过激烈的比赛，他们队反而反败为胜，得了冠军，，我们却输了。唉，这真是骄兵必败呀！
这节课我们队虽然输了，但我们玩得很开心！
快乐的一节课作文
我平时就怕写作文，一上作文课我就感到头疼，妈妈知道后很着急，她为提高我的写作能力，给我在三五一五报小记者班。第一天来这里上课，教作文的张老师走进教室说：“同学们，这节课我们做个游戏，好不好？”我们一听不写作文，都高兴跳起来。
老师首先说游戏规则，她把全班同学分成两队，分别是热门队和夺冠队，一队说谜面，另一队答谜底，如果猜出谜底给该队加10分，猜不出的给出谜面的那一队加10分。
游戏开始，首先由热门队的罗泽豪说出一个谜面：大口加小口，打一字。谜语一说出，这可把热门队的队员给难住。你看他们有的皱起眉头苦思冥想，有的抓耳挠腮，还有的像一休一样用手在脑子上转几圈。忽然，黄金叶站起来脱口而出：“是回字。”罗泽豪直摇头。万琳雪说：“是吕字”罗泽豪还是摇头。我高兴地想：“胜利快属于我们队的。”过一会儿，他们队果然没有猜出谜底，老师就给我们队加上10分，我们队的同学高兴得手舞足蹈。我想，我们一定要再接再厉，勇夺热门。比赛继续进行，接着由李梦洁出谜面，李纯阳来猜，曹岩出谜面，黄捷童来猜……经过激烈的比赛，他们队反而反败为胜，得冠军，我们却输。唉，这真是骄兵必败呀！
这节课我们队虽然输，但我们玩得很开心！
快乐的一节课作文
盼呀，盼呀，终于盼到这一天了，今天是一节游戏课，我兴奋地等待着老师的到来。
首先老师宣布游戏规则：两个人面对面站在桌子的两边，当裁判说：“一、二、三，左手（右手）。”两人同时伸手，谁先抢到橡皮，谁就赢了。
第一轮是刘维鹏和顾柴渊先比，老师说：“三、二、三……”他们俩就迫不及待地把手伸了出去，老师说：“你们干嘛呀，我还没说完呢！”这时同学们哈哈大笑起来，他们俩的脸全都羞红了。第二次，老师说：“一、二、三，左手！”顾柴渊立刻把手伸了出去，可惜刘维鹏不仅晚了一步，并且还出错了手，最后顾柴渊赢了。
接下来是和同桌面对面玩。我对我的同桌丁陈说：“我一定会赢你的。”准备好后，老师说：“一，二，吃早饭了吗？”我心想老师真顽皮呀！接着老师说：“右手！”我们俩同时伸出手，可惜出的都是左手，其他组赢的人，开心的`不得了，有的大声欢呼，有的满面笑容，还有的甚至挥动着橡皮跳了起来。
这场游戏真好玩，我希望老师下次还带我们一起玩。
快乐的一节课作文
今天是我盼望已久的游戏课——抢橡皮。
游戏规则是：把一块橡皮放在桌子中间，裁判说出左手或右手时，两人同时出手抢橡皮，谁先抢到谁就赢了。
游戏开始了，我紧张地望着小红，心里想：对付她真是太难了，这时裁判说：“3、2、1，你们吃早饭了吗？”哎，这裁判数着数着却问起了问题，我想有这样分散我们注意力的嘛。突然我听到“左手”这两个字时，已经晚了，小红早就把橡皮抢在手上欢呼啦，我有些失落，但我还没有输。游戏还在继续，我死死地盯着橡皮，裁判又说：“3、2——1，右手！”这次又是她赢了，可再看看，不对呀，她出的是左手，我马上抓起橡皮，开开心心地对小红说：“你出错手啦，我是冠军！”小红说：“你也没有赢，还有一轮呢！”没错，最重要的.时候到了，小红手握成拳，嘴里还在念叨着：“左手，右手。”当裁判数到“2”时，就直接说：“右手！”哇！我开心地手舞足蹈，小红书失落地说：“我下一次一定会赢你的！”当然，我也会加油的。
开心的游戏课结束了，我抱着一等奖回家了。
快乐的一节课作文
今天，第三节是科学课。我在学校门口看到一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟，明白今天第三节是科学课，看来今天又要打酱油！这可怎么办呀？我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。
“叮铃铃”，上课，我去三班借结果被老师训一顿，我今天又要浑水摸鱼。
老师大声说道：“今天没带实验品没关系！下次带就好”我拍拍胸，哎！真的是虚惊一场啊！实验开始！大家热火朝天的进行着，我也迫不及待地打开老师发的实验品。我看一下原来是指南针和导线还有电池。有发下一些钉子。原来是关于电磁吸铁的实验。
同桌班长帮我弄好这些“设备”，我高兴极连说“谢谢”他谦虚地说“不用谢”我又开始实验。我把电池放到导线的两端，呈现短路状态，只是第一步。
第二步是把一个长七寸钉子插入到导线中间就这样就可以吸东西，我尝试一下，耶！成功！我高兴极！我大声说道：“老师，我成功！”老师面带微笑地向我走来说：“恭喜你！成功！”
接着我又做另一个实验，又学一些化学成分。我很高兴。
“叮铃铃”下课！我恋恋不舍的向老师再见！
这节科学课可真高兴啊！
快乐的一节课作文
记得我在读四年级上册的时候，有次上体育课时正好下雨，老师就在教室里和我们玩了一个游戏。
上体育课了，老师走了进来，对大家说：“今天，我们来玩一个游戏，好吗？”同学们齐声说：“好！”老师先说了游戏规则：“我把这根教鞭给你们，同学们一个一个地传下去，等会儿我喊停，教鞭传到哪位同学手里，哪位同学就上讲台来表演一个节目。”
游戏开始了，先从万源开始，一个一个地传。同学们在传的时候，突然老师喊了一句：“停！”这时，教鞭传到了周浩的手上，他笑着上去表演了一个节目。
之后游戏又开始了，这一次教鞭传到了王骐手上，他做了这样一个表演：他把自己的.手当成钱来打自己，把同学们逗得哈哈大笑。
王骐表演完后，游戏继续。这一次传到了我们班里最会画画的同学葛凤手里，她在黑板上给大家画了一只小熊。那只小熊头圆圆的，坐在地上，可爱极了，没有人能找出哪里画得不好，同学们给她鼓起了热烈的掌声。伴随着同学们的笑声和欢呼声，很快就下课了。这一堂课真有意思啊！同学们好像很久没有这么开心过了。
快乐的一节课作文
星期五，晚上七点，我背着书包去上英语补习班。
到了教室，我听老师说：“今天是这一学期的最后一节课，所以，大家要上开心的一节课，放学时还有大礼包给你们。”“耶”，同学们都高兴地叫起来。
师也跟着笑起来。
去捡包，书又掉下去了，刚捡起书，文具盒又掉了，接着笔又掉了，看的同学都大笑不止，肚子都笑疼了。
下课了，我们一人一个大礼包，打开一看，有一副春联和五个红包，打开红包，里边空空地，原来老师是给我们送来了新年祝福。
感谢老师，也祝老师“新年快乐，万事如意！”
快乐的一节课作文
今天，我真开心。因为有一节课夏老师莫名被戳中了笑点，隔三差五就笑一笑，弄得我有时候也跟着笑。
上课铃响了，老师满面春风的走进教室，高高兴兴地走进教室给我们上起课，到了做练习题时，老师下了讲台，检查我们的作业。到了我们这组时，孙旭的手就开始“行动”了，他用手弄夏老师的耳麦。第一次成功了以后，他就更加胆大妄为了，竟然用手抓住了耳麦，老师照样没有回头，孙旭可开心了。小伙伴们都惊呆了，老师怎么回事呀？连头都不回一下。不久，老师到了孙旭的座位，笑着对他说：“你的数字写得太差了，回家拿四百字作文纸，每个数字写两排，还有你那手……好了，就不罚你了。”这次轮到孙旭惊讶了，我们旁边看热闹的`，都幸灾乐祸地偷偷笑起来，只有孙旭搭啦着脑袋，趴在桌子上，不高兴地嘟了嘟嘴。
还有一次，老师让人在黑板上写题目，朱芷萱的手都伸到老师面前，还不时“嗯嗯”地叫着，老师却视而不见。我们班上的人都笑了起来，哈哈，朱芷萱被无视了。夏老师走过以后，也笑了起来。
老师笑的时候好美呀!希望夏老师天天这样笑。
快乐的一节课作文
周二下午第一节是作文课，我们静静地等待老师的到来。语文老师来了，他给我们大概讲解一下本次作文要求，接下来就让我们写草稿。同时宣布：“今天的作文，老师和大家一起写，谁比我先写完，就可以刮一下我的鼻子”。“哗”的一下，全班一下炸开了锅，情绪瞬间高涨起来。不过有的同学得寸进尺地说：“哎！老师你也太小气了吧，就刮一下鼻子，那多简单。”
老师却煞有介事的说：
“你们刮一下我的鼻子，就能感受到魔力。”
“切！老师，你有什么魔力呀，骗谁呢你。”
我们起哄了。
老师用目光制止了我们：
“你们赶快写吧，写完了来尝尝刮鼻子的滋味。”
我们开始写了，只听到纸上一片沙沙声。我听了，心想，我写字这么慢，再看看人家，都写得那么快，我肯定不能刮老师的鼻子了。
在我们写了大约半个小时后，一位同学已经写完了，走上讲台，让老师看了他的作文，老师点了点头，他就真的去刮老师鼻子了，刮得重了点，老师微微仰了一下脸。之后，一个、两个、三个……，很多写完的同学都去刮老师鼻子了，我想如果都像第一个同学那样刮的重的话，那老师的鼻子一定会被刮红的，回去说不定自己的老伴都认不出来了，哈哈哈！
虽然这节课看起来是作文课，但在我们眼里，这节课是非常好玩的游戏课，它充满了欢声笑语，更让我们知道，写作文是一件快乐的事情。
快乐的一节课作文
丁零零——”上课了，同学们回到座位上，这一节语文课上的是口语交际表演课。老师问同学们谁先上台表演，马若普立刻高高地举起手说：“老师，我和郝鎏伟有合作演出！”郝鎏伟也答应着：“是啊是啊！”老师一看他们这么积极，就叫他们上台表演。此时，班里不约而同地响起一片热烈的掌声。
要知道，他们俩可是我们班里的搞笑大王，平常都会闹出很多笑话，这次演出结果也就可想而知了。
就这样，这一节语文课在快乐的笑声中悄然滑过……。
快乐的一节课作文
前几天，省里的老师到我们 学校上课了，我好高兴跟省里的老师一起上课啊！
我心中的谜团全都解开了，而且掌握了不少知识。
老师亲切地问我们问题，同学们争先恐后地举手回答。
下课后，老师还夸我们积极发言、上课认真呢！
老师的表扬、夸赞让我们觉得很自豪！
快乐的一节课作文
“老师，我来”，“老师，让我去吧”……当听了这几句话，是不是很纳闷，为什么要这样开头？原来老师让我们体会当盲童是怎样的滋味。
星期一上午，我们学了《触摸春天》这篇文章。课文里主要讲一个盲童，她的名字叫安静，她抓住了一只睁着眼睛的蝴蝶。课文刚学了一半，老师神秘地说：“我们来玩一个游戏吧。”全班同学立刻沸腾起来。这个游戏也可以说成是“摸瞎”，首先要挑一名同学蒙住眼睛，然后他需要在几组同学中摸住放在其中一个同学手里的粉笔。老师刚一说完，同学们就把手高高的举起来了。第一轮是郑书雅，粉笔在刘玉龙的手里。郑书雅好不容易走到了第二组，就差大约3分米的距离就摸着了，可是她却摸着了顾文文的头发，真是不走运。第二轮是王子菡，粉笔在王远翔手里。王子菡快速地来到了第五组，她一排一排的摸，当摸到王远翔的座位上时，她突然停了下来，好像在想这是不是王远翔的座位呢？最终，她把胳膊伸到王远翔的手上，敏捷的把他手上的粉笔拿走。我估计这一系列的动作，就连睁着眼睛的人也比不过她！第三轮是王子淳，粉笔在李智手里。王子淳走的虽然很快，但是磕磕绊绊的，不一会，他也拿到了粉笔。这时，下课铃响了，我们的游戏也就结束了。
这一节课真舒服，既玩了游戏，又体验到了盲人的艰难生活。以后我们要多关爱盲人。
快乐的一节课作文
“高效课堂伴我行，我的课堂我做主。”一阵响亮的口号从我们班传出，大家请注意，我们班的精彩展示即将闪亮登场。
这堂课，我们学的是诗圣杜甫的《春夜喜雨》。我们采用高效课堂的教学模式上课。在上一节课，老师让我们自学这首诗，并在小组内进行展示，还分配这节课在班里进行的展示任务。作为组长的我开始立即思考怎样完成这个任务。不一会儿，我便胸有成竹。于是，我把组员们叫过来，给他们做具体的安排。课下，组员们都进行充分的准备，万事俱备，就等着今天的展示。
上课一开始，各组的组员就纷纷上台板书，快速书写着自己组里要展示的主要内容，有写生字词的；有写含义深刻得句子的；有写文章中心思想的；有写……他们的板书都是那么美观大方。展示开始，同学们争先恐后地各抒己见，发表着自己的观点，每个同学都积极参与，就连我们班平时上课爱发愣、爱做小动作的同学也都在专心致志地倾听。终于轮到我们小组展示，我迅速喊出口号：“聚焦！”全班同学声音响亮地齐声回答：“迅速！”我接着喊：“倾听！”全班同学齐答：“认真！”同学们响亮的应答给我们极大地鼓励，我对组员们说：“前面的小组展示的都很精彩，我们有没有信心超过他们？”“有！”组员们齐声回答。展示开始，我不慌不忙地说：“我们组探究的问题是：文章的标题《春夜喜雨》中，为什么说‘喜雨’？”我的问题刚一抛出，就得到大家的积极响应。吕之璠行动最快：“我对这个问题的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字说明这场雨下得很及时，作者心里很高兴。”他的话音未落，另一个同学马上接着说：“我还有补充……”。我们组展示完毕，教室里立刻响起热烈的掌声。学习还在继续，大家情绪高昂，课堂活力四射，充满快乐！
我的课堂我做主，我们在这样的课堂上收获的更多：我们表达，语言表达能力提高；我们参与，组织能力提高；我们合作，交际水平提高……这样的课堂，我喜欢！
快乐的一节课作文
初三的秋天，我们分班。这是的我有着对以前生活的怀念，但更多的是对未来生活的憧憬和对新老师无限的遐想。
初见语文老师有一种“你走错班吧！”的感觉。试想，会有几个老师，还是教语文的老师第一次见学生时会是一身运动装的打扮。加上高高的个子就更是会让人误会，这是一位体育老师。
老师走上讲台，中气十足的喊一声“上课！”我的脑袋有些晕乎乎的，糊里糊涂的随着大家一起站起来喊句“老师好！”老师一边让我们坐下，一边拿出一副金丝边框的眼镜，慢悠悠的带上。这个时候我才惊觉到“这就是我们语文老师”。
他没有急于上课，而是进行一次详细的自我介绍，不同于其他老师的匆忙，而是调侃、打趣起来，并在黑板上用白色粉笔写下他的大名。我一直坚信“字如其人”，老师潇洒俊秀并且流畅的字体中，也一定能体现他的性格，一种包容与大度。
接下来的讲课，也是极尽幽默，带着丝丝缕缕家乡味的普通话，更加让他显得亲民起来。
老师讲起古文来，更是如数家珍。他从历史入手，用诙谐易懂的语言讲解这属于作者的一生，讲述着作者所处年代的荒凉、黑暗和腐朽。而且诗人所做的诗词也是朗朗上口，我心中对这个新的语文老师渐起一阵钦佩。生动具体的话语是可以使人经久不忘的，我觉得最枯燥无味的古文也变成声色俱有的小故事，让人难忘。
兵法有云“攻心为上”我想他已然成功，让所有同学信服他，敬佩他。信服与他的才智，敬佩于他的博学。这是初三分班的第一节语文课，也是我最喜欢的一节课，不仅因为老师生动形象的讲解使无趣的古文栩栩如生，使人经久难忘，也是让我学到“不得以貌取人”的浅显道理。
是这节课是我对语文老师并不排斥，在心里还有些敬佩和欢喜，也是这节课是我和老师在日后建立的深厚的师生情谊。
快乐的一节课作文
大家知道我最喜欢上什么课吗？那就是一周两次，每次两节的艺训课。
今天周四艺训课的任务是把理发店画好，但是我在周二艺训课的时候就已经画完了，所以这次的课我以为要发呆整整二节课呢。就在我想着该怎么耗完这两节课的时候，吴老师发话了：今天两节课把理发店画完，画好的同学来拿纸，这张纸可以画、可以剪、可以粘。我一听，顿时开心起来，总算可以不用熬这两节无所事事的课了。随后我一蹦一跳地跑上去拿了纸，高高兴兴地回到位子上，可是又犯愁了：画什么呢？我的小脑袋在自己的位置上晃来晃去，突然，我的前桌孟芷嫣出现在我脑海里，她是校体操队的，有着一双修长的大长腿，跳起体操来优雅极了，这个联想给了我灵感，我就画舞者。就这么决定吧！我拿起笔开始画起来。
随即两个舞者出现在我的画纸上，一个头上带着蝴蝶结，绑了两个小辫子，穿着粉红的芭蕾舞衣，正在踮着脚练习舞步；第二个则把头发盘了起来，穿着有中国结的大红色舞蹈服，也踮着脚练习舞步。两个人手拉手翩翩起舞，那场景漂亮极了。
这就是我的艺训课，它让我的灵感表现在画纸上，我喜欢上艺训课！
快乐的一节课作文
对于我来说，最喜欢的一节课，无非就是既不用写数学题和考试还能“玩”的课，由于电脑课一上初三就没有，现在我最喜欢的一节课是那节做印章的美术课。对于那些爱学习的学生们来说，他们肯定不这么认为。
上课时，美术老师走进门的一刻，我就看奥一盒稀奇古怪的东西——印泥，这便激起我的好奇心。
上节课，老师给我们讲刻章的方法，有阳刻法和阴刻法，阳刻法印出来的字是白的，而阴刻法印出来的字是红的，其余的实在是无味，没记住啊！
老师让我们拿出让带的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么。刻好去他那用印泥印到一张大纸上，我对着萌生一种突然而来的兴趣，但由于我的疏忽，幻想破灭——没带小刀，只好等别人用完再用，我用乞求的眼神看着我正在睡觉的同桌，她似乎感觉到我那可怜的眼神说：“我没带小刀”。哦，好吧我的幻想再次破灭。
我想刻什么字呢？左思右想，想到刻自己的姐，我现在一张白纸上用铅笔认真的写一个楷体郭，经过我五分钟的努力，这个“完美”的郭终于“问世”，我用橡皮一按，“郭”与我i的橡皮来一个亲密接触，还留下它的唇印。看看周围的人都在用小刀仔细的雕刻着，无聊的我苦苦的等待着，好像等二十分钟，终于我后面的一个人刻完，我迅速把小刀拿过来。我采用阳刻法，……约十分钟后，还差一竖就刻好，眼看胜利在望，突然耳边一阵下课铃声，啊！下课。手忙脚乱的我把那一竖刻完后，美术老师早已“驶”向远方。
哎，“辛苦”一节课的成果还没印上，这节美术课虽然成果没有交给老师，但我感到很快乐。我最喜欢的一节课——美术课。
快乐的一节课作文
老师讲了游戏规则后把球放在一个碗里，请第一位同学上场，他双手扶着桌子，猛吸了一口气，结果被“捣蛋鬼”王子瑞搞笑的动作引得笑声不断，气自然也就消失的无影无踪了，就这样第一位“选手”落到了九天。
第二名、三名、四名，也都相聚“黄泉”，到我了，我趴在桌子上，第一次，球纹丝不动。第二次，球只在碗边打转-----后来我把球放在离另一只碗较远的地方，猛地一吹，随着球的惯性的'作用，球过去了，同学们都惊讶不已。
我想：在做任何事情时只要找到窍门就能取胜。
快乐的一节课作文
“哈哈哈……“是哪儿传来的欢笑声？原来是同学们在玩击掌传花的游戏。
老师宣布了游戏规则：“先选一个同学背着大家击掌。”说着，拿出了一个手掌拍，我们哄堂大笑，老师不知又从哪儿拿出了一朵花，说：“把这朵花一个接着一个往后传，掌声停止，花落在谁的手中，谁就要接受福利。”
“啪啪啪……”游戏开始了，同学们不但不愿欣赏花的美丽，而且拿到手上就像捧着一个烫手山芋似的，急急忙忙抛给后面的同学。我两次都躲过了一劫，一次是万垚抛向我，可用力过猛，花在墙上轻轻地擦过，像一只飞翔的鸟飞过我的头顶，落在了张泽楷的桌上，把我吓了一大跳；接着是张泽楷把花扔向我，结果抛到了万垚的桌边，真是太惊险了！我长舒了一口气。
最好玩的是陈刘佳，那朵花传到她手上时，她惊呆了！不知要把花扔向谁，在座位上左摇右晃，最后，她不顾一切第把花丢给了旁边的同学，才松了一口气。
啊！这堂作文课真是太精彩了！什么时候还可以再玩一次？
老师点评：你的语言真是生动活泼呢，老师也能从中感受到游戏的欢快呢！
快乐的一节课作文
盼啊，盼啊，终于盼到梦寐以求的游戏课。
这节课的游戏叫“抢橡皮”，规则是：三个人中选出一位裁判，当裁判说三、二、一后，他说哪只手，你就伸哪只手，谁先抢到橡皮谁就获胜。
我的对手是我的同桌，比赛开始了，我们都目不转睛地盯着橡皮。裁判说：“你们有什么想说的吗？”还没等我发言，我的同桌就抢先说：“我是绝对不会输的。”我没有说话，而是用眼神挑衅地看着他，就在这时，裁判说：“三、二、一，左手。”同桌还没反应过来，我就以猎豹的速度伸手去抓橡皮，这一局我赢了。
下一个对手是我的好朋友顾柴渊，顾柴渊说：“虽然我们是兄弟，但是我绝对不会手软的。”我反驳他：“你肯定会输的。”我们俩唇枪舌战，直到裁判说三的`时候，我们才全身贯注地盯着橡皮。裁判突然说：“2.3！”我早就知道裁判会用这招，顾柴渊差一点就伸出手了。“左手！”只听到裁判一声令下，我立刻伸出左手，虽然那一下拍得我手好痛，但是顾柴渊伸的是右手，哈哈，我又赢了！
我们在欢声笑语中度过了这一节课。
快乐的一节课作文
“叮铃铃……”上课铃打响，科学课老师大步流星地走上讲台，从斗桌里拿出一张约有10cm2的白纸，对大家说：“这张纸除能写字画画外还可以干什么呀？”这一问把同学们都问得哑口无言，老师笑笑说：“这张纸除能写字画画外，还可以托起一杯水的重量呢！今天，我就让大家见识见识纸张的神力！”
老师神秘地拿出一个玻璃杯，然后，往玻璃杯里注满水，直到溢出来为止。同学都目不转睛地盯着老师。只见老师把那张白纸轻轻地放在杯口上，左手拿着杯身，右手按着白纸，迅速翻转过来，最后老师将手移开。“哇”。同学们都不敢相信，水竟然没从杯子里流出来，但同学们又赶忙闭上嘴，生怕发出来的声音惊动那张白纸，因而水像瀑布般流泻下来。
老师把杯子倒过来，微笑着说：“同学们，你们知道水为什么没有流出来吗？”
这时，老师的一声“安静”，打断同学们讨论的声音，老师告诉我们说：“纸之所以能托住杯中的水，这是因为杯外的大气压大于杯内的大气压。所以水不会流出来。”同学们明白的点点头。
这节课是我最喜欢的一节课，虽然已过去很长时间，但那节课的情景，至今仍历历在目。
“叮铃铃……”上课铃打响，科学课老师大步流星地走上讲台，从斗桌里拿出一张约有10cm2的白纸，对大家说：“这张纸除能写字画画外还可以干什么呀？”这一问把同学们都问得哑口无言，老师笑笑说：“这张纸除能写字画画外，还可以托起一杯水的重量呢！今天，我就让大家见识见识纸张的神力！”
老师神秘地拿出一个玻璃杯，然后，往玻璃杯里注满水，直到溢出来为止。同学都目不转睛地盯着老师。只见老师把那张白纸轻轻地放在杯口上，左手拿着杯身，右手按着白纸，迅速翻转过来，最后老师将手移开。“哇”。同学们都不敢相信，水竟然没从杯子里流出来，但同学们又赶忙闭上嘴，生怕发出来的声音惊动那张白纸，因而水像瀑布般流泻下来。
老师把杯子倒过来，微笑着说：“同学们，你们知道水为什么没有流出来吗？”
这时，老师的一声“安静”，打断同学们讨论的声音，老师告诉我们说：“纸之所以能托住杯中的水，这是因为杯外的大气压大于杯内的大气压。所以水不会流出来。”同学们明白的点点头。
这节课是我最喜欢的一节课，虽然已过去很长时间，但那节课的情景，至今仍历历在目。
快乐的一节课作文
“是桃子！”“对！”教室里传来这样的声音，他们在猜谜语吗？我可是最喜欢猜谜，赶紧进去看看吧！
一进教室，只见同学们有的高兴的一蹦三尺高；有的开心地笑着；还有的满面笑容，哈哈大笑；猜谜开始啦！首先老师先读一个谜语：大有头，中无心，小全身。听完谜语后，我看看大家，有的同学正在交头接耳，窃窃私语；有的左思右想；还有的静思默想，拿着笔在纸上写写画画；我坐在自己的位置上，想来想去都摸不着头脑，这时只见金子浩将手高高举起说：“老师，是不是京字？”“你太棒，猜对！”老师高兴地说道。这时老师请她给大家解释一下。“大有头应该是一点一横，中无心是去掉中间一竖，然后再把完完全全的一个小字加上。这么一组合就是京字！”金子浩认真地说着。同学们听完后恍然大悟，原来如此！
下一个机会就是金子浩为我们出谜面：“一人一张口，口下长只手”。我立马想到：一人一张口，不就是合，口下长只手，应该就是拿字吧！可我正要举手，就被买颖慧抢先：“是拿东西的拿”，“答对！”金子浩同学说。这时同学们为她想起热烈的掌声。
时间过得好快，不一会儿就下课，这次猜谜活动不仅开发我们的智力，还让我明白遇到任何困难都要从多个方面去想，多个角度去思考。我还更加喜欢猜谜语。